高考作文分为哪几类
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01:00查看AI文稿AI文稿高考作文到底是怎么给分的呀？高考作文分啊，要先分类再定等，每类每等啊，都有明确的给分区间和核心的评判标准。摸清楚这一些，你就能知道作文练习往哪冲了。一类文呢是五十到六十分，起评分是五十 分，核心呢是利益，切题，表达优秀，利益深远，有超过同龄人的优点，就可以拿到一类文。二类文呢是四十到四十九分，他的起评分啊，是四十五，核心就是合体，符合题内容呢，是三十六分，核心啊是 偏题，审题有偏差，问题模糊不清晰的，就容易出这样的一个分数。那三十分以下呢，基本上就可以洗洗睡了。那是四五类文，四类文呢是十一分到二十九分，起评分是二十分。 五类文呢是零分到十分，起评分是五分。大多数啊，都是严重考题内容残缺，有问题的文章。那这时候你就问了，说什么叫做有问题的文章呢？有很多类型， 比如说政治导向有问题的，观点偏激的、反动的、反党反社会的作文，雷同的，笔记不一致的，还有泄露个人信息的，这些都算问题作文，很容易被判低分的。
38清北淏然老师
06:38查看AI文稿AI文稿哈喽大家，我说是干货，那肯定是干货，语文作文的系列又来了，高考语文一百三十三分，作文五十加，今天就是手把手教大家拆解加上应用素材，因为我之前给大家展示的我写过的高考作文里面都用了非常多素材和观点，朋友们就问我这素材和观点是哪来的？所以今天就是一个视频，给大家讲清楚我的素材，整理全流程，教大家去把素材变成自己的文笔和表达，看完之后你也能很轻松的写出有文采又有思维力的内容。那我直接用我的笔 记给大家讲。首先就是大家要知道在整理素材的时候，一定要不要滥用那种很绝对化的形容词。第二 二个就是要积累一个有关的生动细节。我给大家举个例子，就是我之前在积累刘俊波的这个势力的时候，他人民的好干部，当时他有一句话要在现场，不要在会场，这句话就给我了一个很深的印象，就是说我每次在写道的时候，都是 先把这句话写上，然后再写人民的好干部。刘俊波什么什么，除了人常说的话之外，还可以是一个事件内具体的细节描写，这个山间干活的时候，他具体是一个什么样的形象，我可能会写，穿着一双黑皮鞋，手里攥着一个毛竹竿。第三就是要积累完这个素材之后，具体是怎么样深度加工才能让这个句子 火起来，就是我想表达的是所有的句子，或者是所有我写过的那些好词好句，都是可以复刻的巧思素材。我积累的内容是，一是有一个核心事迹，也就是他小的时候不聪明，他七岁才站稳，十一岁才说话十次落地， 五十岁之后他的书画才文明，他为人比较谦和，但是他对权贵坚持三不硬，那其实他本人身上是有几个标签呢？第一个就是他本身是一个相对来说成名比较晚的人，这个就和我们之前像张爱玲说的出名要趁早是完全相反的。第二就是你可以说 有这个三不硬的这个文人气节。第三就是他本身比较淡泊从容，因为他是不慕全贵的，他就一心画画吗？最后画作如其人，其实就是在说他所画的这个内容也是相对比较淡薄的。那我们在写这个素材的时候，具体要怎么写，才能让这个文章段落显得更清晰更好一些？首先就是场景描写要多，一定要改 句数为画面，第一是多写细节，第二是多写神态。也就是在我们写的过程当中，不要太关注于这个外在的，比如说他是一个什么样的人，或者他是一个什么样的地位，你要站在他的身边，看见他在想什么， 找跟他人相关的东西靠内些，比如说写他的神态，写他心里，写他的这个整个小的细节，其实都是他内在的东西。你看我这里写的是佳佳念的一个秋叶，五十三岁的文章名，把年龄交代出来了，在玉牌山房再次 铺开素宣，这就是一个很好的他在画画的场景。那这个人他生平最爱干什么？比如说像王阳明、王守仁，他喜欢去格物致之，那格物致之的过程当中，他去看了这个竹子，他在读竹子的过程当中获得了这个道，那这些名人爱干的事情是这个场景的关键。所以这里面文征明他喜欢画画，我们就把这个画画作为重要的场景， 比如说他铺开数学，然后烛火将他冰角的白霜喷成暖色，手上的笔杆已经被磨损的温柔如玉，整个在画画的过程当中去隐身一些，比如说画画你一定会有纸，一定会有笔，一定会有灯光，去把这几个细节去渲染一下， 这里的逻辑是什么？为什么要说一下这双手，这双手其实就是用一个细节特写去贯穿时空，也就是这双手是这个场景里的手，那这双手同样的也陪着他经历了好多好多事情。用十次目睹榜上，我们也是对应的是他这个十次落榜 就是山房外喧嚣，与他无关，山房内一个曾被目为这个愚钝的少年正义之笔，完成对时间最优雅的回应。其实这句话就是你能够从小到大，从微观到宏观导入，对这个文正明的歌颂，也就是从这个个人变成了一个整体的一个精神的抽象化。所以我们这里的逻辑也就是升华的路径，也就是从场景 变成了用一个谢特姐去观察时空，也就是这双手再从小到大去从围观到宏观的去歌颂他，这是一个非常好的写细节，写神态，写人相关的东西的内容。好呢，刚才说的是场景描写，我们现在再来说一下。第二个就是要用对比衬托法来显出你的层次张力。 这里的对比衬托分成两个部分，一个是横向对比，一个是纵相对比，那我先来说这个横向对比，横向的这个结构其实就是先写 a， 比如说这个被对比的人 a b 关系，也就是他们之间的这个对比。然后第三就是写 b 的 细节描写，那 b 其实是我们要重点去歌颂的，所以你要多多去写 b。 那 这里这个就遵循这个例子。比如说当唐伯虎在客居安后放了刑台以桃花仙人之 时，比他年长的完成名正安静的完成了一门功课。比他年长就是 ab 关系安静的完成了一门功课，在接受考试的落地中，他将错别研磨成沫。再就是 b 的 细节描写。我们这里要注意说这个比喻是怎么得来的，就是我们在做细节描写的时候，如何去构建更合理的比喻，其实就是去构建一个和这个人完全相关的比喻。比如说你 所以说王守仁或者王阳明在格物致志的过程当中，他本人就如那修竹一般，在日复一日的拔节中获得了自己的这个成长或者进步啊等等。那对于这个研磨成墨来说也是文人，他写墨是最合适的，同时他也喜欢画画，所以说这也就用墨来对比他的这个挫败。那下面就来讲纵相对比这一点是更好去和当代价值对话。 你可以说他的路径是，第一先写当下是什么样的，去写故事里我的这个势力里面人物的观念。第三就是去做一个势力的总结， 那第四就是别出心裁，最好是你能有一个戒不育人的。这样说可能有点抽象，我们先来看一下这段话，首先就是当下是什么样的？就是追逐年少成名的时代，那故事里什么样的文明的生命，几乎是一则反潮流的语言。 然后就是对比了句，当焦虑于什么什么什么的时候，他才能产生什么。那这个对比其实就很好的去解决了一下当下人们去产生的一些问题，很好的回应了我们社会的问题，所以说这个事情他是更符合我们作文要求的，高考作文要求去解决时代问题，所以这个是很有时代意义的一个东西。 那第三个就是关于事业的总结，事业总结就是它的存在本身就是对快的质疑，也就是回顾到我们现在社会上东西它是否可行，它是否正确的。那些被贴 上满树标签的生命，不过是遵循着自己的时区，就让他笔下的经历山水，非得层层渲染，方得鸡见成雄。其实这句话是我后面就是作为里面会经常用到的比喻，那其实这个比喻也是一样的，你要产生一个和文人相关的比喻，这里我比喻的是墨，那王阳明，我比喻的是竹， 我在这里我比喻是他笔下的山水，这个就和我们素材当中我们照应的说他的画品如人品是一样的，所以用画来御他来借物人，他是一个很关键的一个能让你文笔写的很好的东西， 这个就是我们的纵向对比。那最后我们再来看一下这个深度追问法，这也是我觉得很利于思辨我的作文当中会经常用到的一个方法。首先就是你可以去拆不同的角度，然后去提问，这个提问会从一个比较反向的一个正向的。首先比如说像文正明的是因为天赋不足或取不尽然，他的慢更是一种选择，什么什么时 慢飞不能快，而是不屑于表面的速成。这里我们可以用前面句子，就像他笔下的青绿山水，非得从小放到今天为熊这里其实就是能够把你自己 目前的一个想要四遍的东西，比如说慢不是天赋不足，而是啊不屑于表面的速成，这个四样东西用一个追问来提问出来，这样能让皮老师更好的看出你的哲思。第二个提问就是三不硬，是清高还是智慧？这里就是我们可以把不 什么什么变成是什么什么，也就是不应，其实是硬要，那不应看似是拒绝，其实是向艺术生命的更深处硬要。所以我们把否定变成肯定，把肯定变成否定是一个撕裂很好的 路径。那最后就是在我们的素材库积累到了一定的程度之后，我们可以在遇到新势力的时候，先问自一下，是不是遇到过相同角度或者是类似的一些势力，如 要是有的话，那就直接列在旁边，不用太具体，这样就会很省时间。所以我高三的后期基本都是在列这些比较简短的句子。那以上就是关于我的素材积累和应用的办法了，我还会接着给大家讲这个论点是怎么写才能更深刻透辟的，希望对大家有用，祝大家学习顺利，拜拜！
1907韩一刀
01:51查看AI文稿AI文稿二六年高质高考语文作文预测先跟各位家长同学说一句结论，作文不会突然变难，方向其实早就已经定了，你们把这几年作文出什么题目看清楚，二六年基本跑不出这个大方向的范围。 你给我认真看完这个视频，你的作文就有底了。回顾近几年广东高质高考作文，二零二二年聚焦在劳动者社会价值，二三年围绕工匠精神与 技能成才展开，二四年探讨传统职业的创新之路，二五年呢，只是继续强调技能人才与职业教育，倡导用技术来回馈社会。这些题目看似各不相同，但是里面的核心其实是相通的，都围绕着技能、责任与成长。所以二六年的作文大方向很明 确，依旧是围绕技能对人才和职业教育的价值，以及普通人的奋斗与担当来命名。具体来说，考察的方向大致可以分为三类，第一个是个人成长类型，比如讲述学习，它是一门技术，凭借踏实坚持，走出属于自己的精彩人生。这类型的题目比较易于把握， 会容易跑题。第二是社会责任类，例如运用专业技能服务社会，解决实际问题。写作的时候不需要追求宏大趋势，但是一定要落实到具体的势力。第三是时代背景下面的职业价值类，向探讨新时代为何更需要技能型人才和 职业教育。写作的时候要结合真实人物和场景，避免去空喊口号。但是需要注意，高质高考作文注重的不是你华丽的词抄 高级的词汇，而是观点是否表达清晰，例子是否真实，是否贴近生活，提前准备好这几类素材，每类准备一到两个例子，考试的时候自然就胸有成竹了。 总之，二零二六年高子高考作文，你拼的是方向正确和不跑题。如果你还有什么不懂的，没关系，后台随时来找我，关注张老师升学不迷路！
35张老师聊广东高考
07:02查看AI文稿AI文稿咱们的名词概念，在老师我的研究中，我认为一般是三大类，一种是事物名词， 就是具体的雾，像这个呼吸，虽然他不是那种看得见的雾吧，所以这叫雾，这是意大利，但这种占比很少。 第二大类是什么呀？是理。第三大类是什么呀？是现象，能理解吗？社会现象， 你像这个无主谣言是吧？还有国潮这些东西，我认为他属于社会现象，他不是我们的那个认知的道理听清楚吗？ 那么这种现象类的怎么应对呢？老师我能想到的那么几个角度，也就是以后只要是这种社会现象类的名词，你都可以用这些分析方法， 就是现象产生的原因啊，就原因分析，你都可以用。然后还有呢，现象的危害 啊，就是现象的原因，原因分析，这是一个啊。第二个就是现象的危害， 但是也有利啊，有的有利啊，比方国朝，那也是社会发展现象，那就是有利，明白吗？所以这个可以有利弊，但是有些东西只有利，有些东西是有利弊，听清了不啊？这叫利弊分析，或者分析它的危害。 然后第三就是如何应对，我觉得只要是这种现象类的，社会现象类的，我们都可以从这三个角度去想，去写那五种源。谣言产生的原因是什么呀？一， 老师，我认为是社会焦虑使使得这个谣言有传播的土壤，是人们肯定都关注这个东西，他才传播的，如果人们不关注这个东西， 他就不会被传播，是吧？另外就是什么呢？是网络啊，是网络的这个便利便捷， 这玩意太快了，是不是？第三是什么呀？是监管缺失，这是我想到的啊， 这个网络监管缺失导致这个无主谣言，他能成为谣言，是不是啊？那么咱们有一句话叫什么？流言止于智者，听过吗？ 嗯，哎，如果说我们的社会智者够多，他也能停止啊，还是，那他的危害是什么呀？我能想到的危害一是什么呢？破坏网络生态， 既然是谣言，那肯定是网上流行的，否则他不配称之为谣言，他会让我们的网络变得很差劲，网上有好就没有了好东西了，就让我们的网络生态不再健康，明白不 然后他还会造成什么呀？我们的信任危机，也就是说网上还有啥东西可信呢？这社会有什么东西可信呢？能理解吗？ 啊？然后我们怎么应对啊？你刚才那个写的挺好啊，就是我认为在你那个基础上，这个你没想到，比方拓展，我们每个人应该拓展什么呀？信息渠道， 如果你在信息简房里边，你是不是特别容易被蒙蔽啊？ 是不是大玉玉，对吧？啊？第二呢，我们可以这个， 呃，就是我们要要控制自己的情绪，你这不要，这个事来了立马你就爆发了，就转发你，你让那个子弹飞一会，你等一等，也许那个真相就会浮出水面 啊，这是个人啊，那么社会的国家呢？要加强监管。 其实这些这样的作文题目吧，特别具有实用价值，我认为这个题目就相当于你这样文章你要能写好，你就将来可以直接成为人民日报的评论员，明白啥意思吗？ 那人民日报不就好多都是这文章吗？为什么考这种题啊？我认为这种考题其实就相当于在给将来 你能入职人民日报呀，什么新京报啊，这种报纸写这种评论员文章在在打功底，明白吗？ 所以高考是为国选材啊，这种考题你能写的很好，你就具备了将来入职于人民日报评论。那什么那个评论社是叫评论社？我也不知道啊，说入职于新京报，你写这种文章的能力了， 那个新闻现如今的传播速度，传播的这个，这个工具太便捷了， 已经不值钱了，瞬间都能满天飞。但是这种对新闻的评论员文章，可不是谁都能写出高水平的来了，你能明白吗？ 嗯，就是比如说老师，我作为语文老师啊，我有时候会看看新闻报的评论员，看看人民日报的评论员文章，我觉得特别好，就是这个新闻大粤语， 今天他只要是个热点新闻，瞬间全网爆出来的，那那是个技术的活。但是针对这个新闻，这个社会现象，并不是谁都有能力看的深刻，看的读到看的全面， 那如果密西老师把它选成考题，你看的读到深刻而全面，你写出来文章高级满分，你将来就具备这个能力。
04:16查看AI文稿AI文稿哈喽，同学们，我是智学刘老师，这次批八的语文又考完了，批八试卷一直以来质量都是非常高的，值得我们深入的研究与思考。虽然都说很难，但恰恰是一个检验自己，提高自己的好机会。所以呢，让我们来看一看作文吧。他说 植物生长中普遍存在着顶端抑制现象，当主经的顶芽占主导时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽的萌发与生长，而保留顶芽维持顶端优势，可以使主干挺拔 状合理修剪顶牙，解除侧牙的抑制，又会让植珠更饱满。然后他要求我们联系当今青年的成长，写一篇文章。我们发现这一次的作文它属于一个材料型作文，那么还是比较传统的，我们遇到它首先不要怕，它还帮助我们 标明了话题，也就是当今青年的成长更加让我们安心了。那接下来我们遇到材料型作文，他通常不会明确的告诉我们话题， 但是这一次我们会发现，明确的类比关系就是从植物的生长这个顶端抑制现象和青年的成长之间就是一个类比关系。那么我们要认识到植物的生长代表着什么，保留顶芽和 理修剪又代表着什么呢？我们认为植物的生长就类比可以等于青年的成长，保留顶芽可以使主干挺拔茁壮，合理修剪又可以让全株植株更饱满。我们又发现，保留顶芽和合理修剪就好像我们在认识主要任务和 次要任务时要认识到的。那么如果我们集中精力做主要任务的话，是不是我们明确的阶段的目标，全力以赴就能让我们的任务完成的更快更好。 比如当今青年的主要任务就是学习。假如我们合理的分配精力，丰富自己的生活，那么我们整个的人生是不是就像蜘蛛一样，更饱满、更丰富、更健康呢？那么接下来我还想到了劝学中有这样的话语，他说蚯蚓 虽然没有坚硬的牙齿和锋利的爪子，但是他们能够上食哀下饮黄泉，是因为他们用心非常的专一。而螃蟹虽然具有六条腿和两个爪子， 可是他却不能够像蚯蚓那样，是因为他只能够用心躁动，而不能够成就大事。我又想到在政治学科中，我们又学过主要矛盾和次要矛盾的关系，又学过主要方面和次要方面的关系。主要矛盾是说在事物发展中处于支配地位的 起决定作用的矛盾。次要矛盾则是属于从属地位，他不能够对事物的发展起决定作用。那就好像我们在 学习、兴趣爱好和休息这几方面之中，就会发现，学习应该是我们青年的主要矛盾，兴趣爱好和休息则占次要地位，还有矛盾的主要方面和次要方面。当矛盾在同一个矛盾之中，支配地位 起主导作用的方面，我们就称为矛盾的主要方面。而处于从属地位不能占主导作用的方面则是次要方。 比如在学习的过程中，我们一方面得到了知识，充实了自己，但另一方面不可避免的我会感到疲惫、懈怠、烦躁、焦虑，这些情况就属于矛盾的次要 方面。那么为了使我们的阶段目标更加明确，为了我们的任务能够更快更好的完成，我们是应该把握主要矛盾，把握学习，还是把握次要矛盾？兴趣、爱好， 休息，为了能够丰富自己的生活，活出精彩的人生，当我们做一件事时，无论是学习还是兴趣，我们到底是应该在意它的使我们提高的方面，还是使我们疲惫懈怠的方面？相信同学们听到这里已经有了自 自己的答案，那么老师就放心了，我们的作文一定会写的很不错。那么在这里老师还要多说一句提醒大家，尤其是一些学了文科的同学，你们特别的喜欢在作文中不知不觉的大量的照搬政治方面的哲理，比如说在这篇作文中，老师相信你们一定能够写的 很好，比如矛盾的主要方面，矛盾的次要方面，比如两点论和重点论的统一，但是我们光背的很好，在作文中是不够的，如果没有你自己的说理的方式，如果没有合适的语言去重新表达，那么这终究只是他人的观点，而不是你个人的思辨。老师的提醒就到这里。
20智学在武汉
00:13查看AI文稿AI文稿t 八联考语文作文新鲜出炉，生物与语文学科结合难度不大，算是历年 t 八联考最好写的作文之一吧。
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10:03查看AI文稿AI文稿这道题比较特殊，我们看这一堆词，在位、抢位、跃位，我给你们进行一下分类啊，老师，我认为偏正向的，在位， 这个让位，补位，老师，我认为这个属于正向词，就是属于正向品质，正能量的。 而越位、缺位和错位，老师，我认为属于这个，呃，反面的， 属于不当的。还有一个词呢，就是抢位这个词，老师，我认为它属于中性的，或者说它有两种，这个情景你得看具体情况， 该抢的你抢，那就是好，不该抢的你抢，你就变成了越位。好的，雨荷，我爱死你了，注意听这道题命题老师真的是绞尽脑汁，也太坑爹了，太坏了啊，他围绕着位，然后弄这么一堆 啊，然后还让你自己选，那老师没有办法给你们规定死选哪个，所以老师就统一讲一下啊，同学们，给我记在位， 我认为属于根，是根是根基是根本 啊，也就是说这是一种什么呢？是一种尽职尽责的精神品质啊，就好像说我在一样，这是一种尽责的品质。 然后接下来这个，呃，补位啊，我认为你们是接受的，他是担当的精神， 本来这个事可能不需要你干，在抗美援朝战场上啊，机枪手，这个冯雨荷，还有炮手这个 温瑞希啊，就是这个，他们那个因为面对战争有点恐惧，吓得就软了，这个站不起，站不住身体。 然后杨三藏同学，他本来是一个步兵啊，然后呢，勇敢的补了上去 啊，替韩宇张韩艳张挡了枪口，是不是我很勇猛，我在赞美我自己，哈哈哈，是担当啊这是这，这个是一种可贵的品质。 下边记啊，记，谁不记我弄死谁啊，这是全中国，我是最狠的。老师，然后下边什么呢？该那个让位， 你注意这个位是个好东西啊。这个题怎么说的？位是事物所处的地方和位置，是你所处的，你让那，那谁愿意让呀？这个让位在老师我看来是格局， 谁愿意让呀？啊？尤其是我们世俗人眼中的，或者说世俗人所说那个位往往是权位，很多时候是权位呀， 需要你补的那个位，可能他就是一份责任，是一个担当，是一个非常费力的活，而需要你让的那个位往往，哈哈，就是一个谁都不愿意挪的地，是吧。雨荷，雨荷，作为美国总统，他已经当了 这个四届了，五届了，八届了啊，然后他就不退，明明该三藏老师我当了，最后韩永和先生不好意思，直接把位置让给我了。那是格局，你说是吧。乐乐 好看看啊。写写写写，那么下边嘎一下，分开上面这是好的，咱们正能量的。那下边这个先说越位，越位是啥呀？ 越位，这个，这，其实他们都差不多越位啊，就是你这个人，这个没叫什么，没有无边界感啊，这种人无边界， 没有边界意识都写写，你们达不到我这个认知高度，因为我六十了。嗯，然后缺位呢？ 就明明厌战，该你值班，你小伙不值班，你去跟那非洲女朋友聊天，你缺位，这什么呢？这，这就反过来吧，无责任意识呗。啊，你连最基本的责任意识都没了， 是不是？剖析他的这个根源，然后还有一个是错位，你看于和和错位是什么呀？程程程程，错位是什么呢？ 就自己站错位置了，就是什么呢？就是他没有认清自己 啊，没认清自己，明明你也就适合当个美国的州长。雨荷荷，你非当美国总统把你摆错位了 啊，不了解自己，不认识自己。好，这是那个不好的。下班剩最后一个了，同学们，你是抢位？ 抢位我不是说了吗，应该一分为二的看啊，它有可能是什么呀？就是在你该抢的时候是一种锐意进取 啊，勇于担责啊。就这个事，这个事没人愿意干，是个苦差事，但是你作为伟大的什么什么领军人物，你干了你抢的这个活， 那你就了不起吗？啊？但如果说这个事本来不属于你啊，他全都是你是为了利益而抢的，那你是啥呀？那你就是自私自利啊，自私自利， 羊羊狗狗之人给我写羊羊狗狗写错了，就这样人。 所以你要看具体情况嘛，给我记上记上记上。那因为我没法给你们规定选哪个，你要选哪个时候你就先都界定呗。 这个二元概念看记完没有啊，他有个公式吗？不是二元概念，是 a 与 b 啊，在咱们北京的格号中。那你怎么写呢？你就第一种写法，看这上面 a 对 b 或者是 a 式 b 啊，啥啥啥，你一定这么给我写啊。第二种就是 b 对 a， 或者是 b 是 a 啥啥啥，最后你再总一下，就三大层我们啊，怎么怎么 a 和 b 啊，最后一定是这样，大部分都适用第二种写法，就是那种对立特别明显那种。那就这么写啊， a 是 或者是表现为 属于为什么？这你这个动词你灵活点啊，什么什么什么，然后第二就是 b 怎么怎么样，没有对没对， 然后第三你就开始啊，什么什么时候哎，我们就救 a， 同学们，什么什么什么时候你救 b 同学们， 学会了没有？万能的啊。那如果你想凑字，你就多列几种情况呗，这个什么什么十，你就多列点，然后四你再列一个，听清了吗？然后我教给你的什么？雨荷，我爱死你了，这些就是烟，人叫烟，对象 小詹詹。第二就是因时，时机时代啊，时机时代。哎呦，这么时伐？哈，时代，时代变化 啊，你还可以因空间，还可以因环境，个人境遇 啊。这个你你你你你灵活点就行了。其实根本就不用写这三个。老师，我认为如果你们想把这个作文写的 就是笔墨集中，只写这一个就行了。好多时候这一个就够用了。因为因对象它就包含着很多变化， 对象里边有对象境遇的变化呀，对象他也有时所处时代的变化呀，是吧？温和和雨和和啊。好，所有同学都记上啊。
