高考作文五竹

别划走用一条视频的时间，学会把一个中心论点拆成三个，不重复能展开还有逻辑层次的分论点。 写一论文的时候，你是不是也经常这样？开头的中心论点写的还不错，到了论文第一段说，我们要坚持。第二段换几个词说，坚持很重要。第三段再加两个例子，继续证明坚持能够成功。 看起来洋洋洒洒写了三段，实际上只是把同一句话重复了三遍。阅卷老师一眼就能看出来，你不是没有观点，而是没有结构。今天我们就来解决这个问题，教你一个非常实用的分论点拆解公式。一个中心，三个角度，内容不能重复，逻辑必须推进。 大家首先要明白，分论点不是把中心论点切成三句话，也不是随便找三个漂亮句子放在每一段开头。 分论点真正的作用是从三个不同角度共同证明你的中心观点。比如你的中心论点是面对快速变化的时代，青年既要保持清醒的判断，也要采取主动的行动。很多同学会这样拆， 第一个分论点，青年面对变化要保持清醒。第二个分论点，青年只有保持清醒才能应对变化。第三个分论点，清醒的青年才能在变化中取得成功。 你发现没有，三句话看起来不一样，实际上都在重复，青年要清醒，后面的作文自然只能反复讲同一个道理。真正有效的分论点可以这样写，第一个，清醒的认知能够帮助青年在复杂变化中辨明方向。第二个，坚定的行动能够让青年把正确判断转化为现实结果。 第三个，超越个人得失的责任意识，能够让青年的选择获得更长远的时代价值。这三句话都围绕青年如何应对时代变化，但第一句解决的是怎么看，第二句解决的是怎么做，第三句解决的是为什么值得做。 三个分论点各自承担不同任务，论文也就自然有了层次。所以大家先记住一个填空公式，分论点等于角度词，加对核心概念的具体判断，再加这一判断带来的作用或者意义。 角度词决定你这一段从哪里切入。具体判断决定你这一段到底要证明什么作用和意义，则负责把这段重新扣回中心论点。 接下来重点来了。分论点最常见、最好用的拆法一共有三种。第一种，横向并列拆分法。所谓横向并列，就是针对同一个中心观点，选择三个处在同一层级但彼此不同的角度。 比如题目讨论阅读的意义。你的中心论点是持续而深入的阅读，能够帮助青年建立更加完整的精神世界。这观点怎么拆？你可以从知识、思维和人格三个角度下手。 第一个分论点阅读能够拓展知识边界，让我们看见个人经验之外更加广阔的世界。第二个分论点阅读能够训练独立思考，让我们在喧嚣的信息中保持自己的判断。第三个分论点阅读能够滋养共情能力，让我们在理解他人的同时重新认识自己。 这三个分论点都在讲阅读的价值，但他们分别对应知识积累、思维训练和精神成长。后面使用的材料也完全不同。第一段可以写书本，如何拓展认知。第二段可以写阅读，如何帮助人摆脱偏见。第三段可以写文学作品，如何培养对他人命运的理解， 这样写出来的论文才是真正的三段，而不是同一个段落复制三遍。横向拆分的时候，最常用的角度有很多，写个人成长可以从认知能力和品格来拆。写社会生活可以从人与人之间的关系、公共秩序和共同发展来拆。 写文化可以从守住根脉、创新表达和扩大传播来拆。写科技可以从提高效率、改变生活和重塑社会来拆。 但是大家要注意，个人社会学家虽然经常被当做万能角度，却不是所有题目都适合。假如题目讨论的是失败是否有价值，你强行写个人失败、社会失败、国家失败，就会非常生硬。 选择角度必须服从题目，而不是看到作文就机械的套三层结构。第二种，纵向递进拆分法。 所谓纵向递进，就是三个分论点，不是平行摆放，而是一步比一步深入。最常见的顺序是先解释是什么，再说明为什么，最后回答怎么做，也可以按照认知行动价值的顺序不断推进。 这种方法特别适合概念比较抽象，或者需要展现思想深度的作问题。比如题目讨论自律与自由，你的中心论点是真正的自由，不是摆脱一切约束，而是在合理自律中获得选择生活的能力。 第一个分论点，可以先解释概念自律并不是压抑正常欲望，而是主动为自己的行为划定合理边界。 第二个分论点，继续分析原因，自律帮助人摆脱及时冲动的支配，从而保留追求长期目标的选择权。 第三个分论点，再完成升华。三个人能够承担选择带来的后果，自由才会从任性上升为责任，从短暂快感上升为稳定而清醒的人生状态。你看这三个分论点不能随便调换。 第一段先把自律是什么讲清楚，第二段再分析自律为什么能够带来自由。第三段才把自由提升到责任与人生价值的层面。如果直接把第三段放在最前面，读者连自律与自由的关系都没有弄明白，所谓的升华就会悬在空中， 这就是递进结构，他不是简单的写三个方面，而是带着阅卷老师一步一步走向你的结论。第三种，二元思辨拆分法。 这是现在很多材料作文里非常重要的一种结构。题目经常会同时给出两个看似矛盾的概念，比如快与慢、传统与创新、技术与人文、坚持与改变、表达与沉潜。遇到这种题目，最忌讳的就是只站在一边喊括号。 真正有深度的分论点，通常按照三步来写，先承认第一方的价值，再指出单独依赖第一方的局限，然后建立两者之间更合理的关系。比如讨论科技与人文。 你的中心论点可以是科技能够拓展人类解决问题的能力，但只有接受人文价值的引导，科技进步才能真正服务于人的幸福。第一个分论点，科技以速度和效率突破限时限制，为社会发展提供新的工具。 第二个分论点，人文精神，以价值判断较准科技方向，避免效率凌驾于人的尊严之上。 三个分论点真正成熟的进步，不是科技压倒人文，也不是用人文拒绝科技，而是让工具的力量始终服务于人的需要。 这套结构为什么高级？因为他没有粗暴的说科技好或者科技不好，而是承认科技的价值，指出科技的边界，最后提出科技与人文应该如何共存。 二元四变题，真正考察的往往不是你选择哪一边，而是你能不能看见两边的理性、局限性和相互关系。那么具体写作文的时候，我们应该怎么一步一步拆出分论点呢？ 第一步，先圈出题目中的核心词。假如材料讨论在注意力时代，青年应该主动表达还是安静沉潜？核心词就是表达和沉潜。假如题目讨论面对失败，是坚持还是及时改变，核心词就是坚持和改变。 核心词没有找准，后面所有分论点都会偏离题目。第二步，判断核心词之间是什么关系。他们可能是原因与结果，比如努力与成长，也可能是条件与目标，比如自律与自由，还可能是对立统一，比如传统与创新， 或者是过程与结果，比如积累与突破。很多同学一看到两个词就直接写，二者都很重要。这句话看似全面，实际上没有任何判断。你必须继续追问，他们为什么都重要，分别在什么情况下重要？二者发生冲突时，应该如何选择？谁决定方向，谁提供方法。 只有把这些问题想清楚，你的中心论点才会有内容。第三步，确定使用哪一种结构。如果题目只有一个核心主题，想说明它具有多方面价值，可以采用横向并列。题目需要从浅到深解释一个概念可以采用纵向递进。 题目中存在两个相互拉扯的概念，就优先考虑二元四变结构，选对之后，分论点自然就不会乱。第四步，让三句话在形式上尽量整齐，在内容上必须不同。比如写青年成长，可以这样安排， 在认知上保持清醒，在行动中磨练能力，在责任中拓展格局。三个分论点可以分别使用清醒的认知、持续的行动、宽广的担当作为开头句式，接近，读起来有节奏，但每句话证明的内容不同。 行驶整齐是为了让文章清晰，内容不同，才是为了让文章真正成立。第五步，写完以后做三个检查。第一个检查，三个分论点能不能分别回答不同的问题。如果三句话都只回答，为什么要努力说明角度重复。 第二个检查，同一个人物素材是不是可以原封不动放进三个段落。如果一个例子三段都能使用，说明你的分论点边界太模糊。 第三个检查，如果你写的是递进结构，三句话互换顺序以后是否仍然没有影响？如果怎么换都可以，就说明他们并没有真正递进。接下来我们讲进阶技巧， 很多同学能够写出三个不同的分论点，但是句子还是比较普通，甚至像喊口号。想让分论点更有思变性，第一种方法就是加入条件和边界。 比如普通版本是坚持能够带来成功，这句话太绝对，因为方向错误，方法无效的坚持，也可能只是重复消耗。 加入条件以后可以改成，面对值得长期追求的目标，在方向不断较准的前提下坚持，才能将短暂的努力积累为真正的突破。 这样一来，你既肯定了坚持，也限制了坚持，观点就更加严谨。第二种方法是使用不是，而是重新定义概念。比如普通版本是青年，要有勇气，高级一点可以写。真正的勇气不是看不见风险的盲目冲动，而是在清楚代价之后仍然愿意承担责任。 普通版本是创新，能够推动发展升级以后可以写，真正的创新不是为了不同而刻意否定过去，而是在理解既有规律的基础上，为现实问题寻找新的答案。 不是，而是最重要的作用不是让句子看起来整齐，而是帮助你排除错误理解，把概念说的更加准确。第三种方法是把结果前面的逻辑过程写出来。不要只写阅读能够让人进步，而要解释阅读是怎么让人进步的。 比如阅读通过不断引入陌生经验，打破个人认知的封闭边界，从而帮助我们形成更完整的判断。不要只写合作，能够取得成功，可以写合作，通过整合不同个体的能力与信息，弥补单一视角的局限，从而提高解决复杂问题的可能性。 中信论点和分论点真正的力量来自中间的逻辑桥梁，而不是来自最后一个宏大的结果词。第四种方法是让三个分论点形成明显的语言节奏。 比如，你可以用这样的结构，在看见世界时保持清醒，在进入世界时付诸行动，在改变世界时承担责任。也可以写，认知决定我们朝哪里走，行动决定我们能够走多远，担当决定这段路最终通向何种价值。 这样的句子既有结构又有内容，不是单纯为了排比而排比。下面给大家准备几套可以直接练习的分论点趋势。 第一套是和横向并列，从个人成长看什么能够怎样。从公共生活看什么能够怎样。从时代发展看什么能够怎样。比如写责任，从个人成长看，责任帮助我们摆脱任性，学会为选择承担后果。 从公共生活看，责任能够建立人与人之间的信任，维护共同生活的秩序。从时代发展看，责任是个体力量汇聚为推动社会前进的长期行动。第二套是和纵向递进， 真正的什么不是什么，而是什么。只有理解什么，我们才能什么。当我们进一步做到什么，什么才能获得更高价值。比如写独立思考。真正的独立思考不是为了反对而反对，而是依据事实形成自己的判断。只有摆脱情绪和群体声音的裹挟，我们才能看清问题本身。 当独立判断能够接受证据检验并承担现实后果，他才会从个人态度上升为理性精神。第三套适合二元四变， 缺少甲乙容易走向什么，缺少乙甲又可能陷入什么？唯有让甲与乙形成怎样的关系，才能实现怎样的目标？比如写传统与创新。缺少创新，传统容易被封存在遥远的过去。缺少传统创新，又可能失去文化根基，沦为短暂的形式热闹。 唯有让现代形式服务于传统精神文化，才能既保有来处，也拥有走向未来的能力。第四套适合写行动与价值，在什么中认识什么，在什么中践行什么，最终在什么中实现什么。比如，在阅读中认识世界，在实践中检验、判断，最终在责任中实现知识的真正价 值。再比如，在失败中看见不足，在反思中调整方向，最终在重新出发中完成自我的突破。第五套适合写原因和结果。 什么之所以重要，不止因为它能够什么，更因为它能够什么最终让我们什么。比如，阅读之所以重要，不止因为它能够增加知识，更因为它能够训练、判断，最终让我们在复杂世界中保有清醒而独立的精神。第六套适合处理两个概念， 如果说甲是什么，那么乙便是什么。只有甲而没有乙会怎样？只有乙而没有甲又会怎样？二者共同决定什么？比如，如果说理想是确定方向的灯塔，那么实干便是抵达远方的传讲。 只有理想而没有实干，目标终究会停留在想象之中。只有实干而没有方向，忙碌又可能沦为低效消耗。 二者共同决定一个人能否把愿望真正转化为人生道路。下面我们用两道常见的思辨材料题，看看分论点到底应该怎么拆。第一道 题，有人认为，在注意力越来越稀缺的时代，青年应该主动表达，让自己被更多人看见。也有人认为，真正的成长需要长期沉潜，不必急于获得关注。对此，你有怎样的思考？ 很多同学看到这道题，会选择其中一边。有人说，青年必须勇敢表达。有人说，青年应该拒绝浮躁，安静积累。 但真正值得讨论的不是表达和存钱谁一定正确，而是他们分别解决什么问题。中新论点可以写成，青年既要有主动表达自我的勇气，也要有存钱积累实力的耐性。表达决定价值能否被发现，实力决定机会能否被真正留住。 第一个分论点，主动表达能够打破信息壁垒，让个人的能力、观点和创造被更多人看见。在现代社会，仅仅拥有能力，并不意味着一定会获得机会，合理表达也是建立连接、争取合作的重要方式。 第二个分论点，长期沉潜能够扼杀真正的实力，避免表达变成缺少内容支撑的自我包装。一个人如果只有声音，没有作品，关注越多，暴露出的空洞也可能越明显。 第三个分论点，成熟的成长不是在表达与沉潜之间二选一，而是用沉潜积累的实力支撑表达，让被看见成为承担责任、创造价值的开始，而不是自我炫耀的终点。这三个分论点，分别肯定表达，强调沉潜统一。两者既回应了材料，双方也给出了自己的判断。 后面举例的时候，第一段可以写主动争取机会的人，第二段可以写长期积累，最终取得突破的人。第三段则可以分析如何让实力与表达形成良性循环。第二道题， 有人说，面对迟迟没有结果的事情，再坚持一下，突破可能就在下一步。也有人说，发现方向错误以后，及时改变才是真正的清醒。 对此，你怎么看？这道题的核心词是坚持和改变。中心论点可以写成，面对困境，青年既需要坚持到底的韧性，也需要审视方向的清醒。 有价值的坚持，不是在错误道路上重复消耗，而是在不断反思和较准中继续向目标靠近。第一个分论点，坚持能够帮助人穿越短期困难，避免因为暂时看不到结果就轻易放弃长期目标。许多真正重要的成长本来就需要经历漫长积累。 第二个分论点，反思和改变能够防止坚持易化为固执，让人及时发现方法、路径甚至目标本身存在的问题。不是所有的放弃都是软弱，也不是所有的坚持都值得赞美。 第三个分论点，真正成熟的坚持，应当守住值得追求的目标，同时允许方法不断调整。目标上的坚定与路径上的灵活，共同构成面对困境时最理性的选择。 你会发现，好的分论点不是把坚持和改变平均分配，而是先说明坚持的价值，再指出坚持的边界，最后建立目标坚定、方法灵活的更高关系。这就是四篇作文最需要的结构能力。最后再给大家准备四类热考主题的分论点，可以直接用来练习写青年成长，可以这样拆， 一清醒的认知，帮助青年辨明方向，避免在外界评价中失去自我。第二，持续的行动，帮助青年把理想转化为能力，不让愿望停留在口号之中。 第三，主动的担当，帮助青年超越个人得失，让青春在回应时代需要的过程中获得更大价值。写科技与人文可以这样拆。第一，科技创新拓展人类能力，为解决现实问题提供新的工具。第二，人文精神设立价值边界，避免技术效率凌驾于人的尊严和福祉之上。 第三，真正值得追求的进步是让科技负责突破限制，让人文负责较准方向，使工具的力量始终服务于人的全面发展。写文化传承可以这样拆， 第一，尊重传统的本真内核，是文化传承不失根脉的前提。第二，使用现代语言和传播方式，是传统文化走进当代生活的重要路径。 第三，真正的传承既不是原封不动的复制过去，也不是为了流量随意改造传统，而是让新的表达帮助古老精神继续回应今天的问题。写挫折与成长可以这样拆，第一，挫折能够暴露能力和认知中的不足，为重新认识自己提供机会。 第二，反思能够把失败中的混乱经验转化为可供下一次行动使用的方法。第三，重新出发，能够证明成长并不是从未跌倒，而是在每一次跌倒之后都比过去更加清醒的选择方向。最后提醒大家，分论点写的整齐并不等于分论点写的好。 真正高质量的分论点必须同时做到四件事，始终围绕同一个中心观点，每一段从不同角度展开，三段之间存在清楚的逻辑关系，每个分论点都能匹配属于自己的材料和分析。 写完作文以后，把三句分论点单独摘出来读一遍，假如他们像三句换词后的口号，就重新拆。假如他们能够从不同方向共同托起中信论点，你的正文结构基本就稳住了。