



很多人真的都是从高一开始就崩盘了,我高一的时候考年级倒数第一,高二数学才考九分,但是最终我也考上了北大,我想给大家总结一个高一的血泪教训,也是赤裸裸的高考真相就是高考就是用来淘汰掉老实人的, 其实高考本身不能作弊,但是每一个科目具体的学习其实是可以作弊的,而且很多老师努力的同学,往往会被那些有小聪明懂得作弊的人淘汰掉。 我高一开始的时候也是眼看着别的同学进步很快,但是我自己也在学,差距越来越大,我也不知道问题出在哪了,我感觉好像进入到高中以后,我就跟不上了,这个感觉特别的明显。 那么后面我跟一些学霸搞好关系,我观察了他们每天的行为,我才知道以前傻傻努力对自己有多笨。这个视频呢,我说的会有点长,但是我想给大家讲明白,语数音短期提分的作弊式技巧,可能会涉及一些机构的利益,我不知道会不会被吓掉,所以大家记得一定要收藏。首先是英语, 我当年也是听说背单词很好,整篇看懂自然就会了,结果呢,我就已经把三千五百词背完了,看也能看懂,但是我在做阅读,做完形的时候还是会不断的写错,卡在一百分迟迟上不去,一直就卡在一百多分。我问老师,他就跟我说你没有语感, 我也不知道语感是个什么东西,他说你先去刷一百篇的阅读再说。然后呢,我就觉得英语我好像没有天赋,我的语言好像也学不明白, 但是后来我才明白,我找到了一个学习方法,英语的每一个文章,其实不同的文体都有对应的技巧, 比如说研究类文本,一定要去主要抓他的研究结论继续文呢?要去抓文章里面的主角动作和人物情感,就算你看不懂文章,你都能选对选项。所以这就是一个作弊式的题型总结。我把这个思路应用在了数学各种各样的科目上面,最终的结果是,我终于会了所有题型总结的方法。 那么我当时一下就打开了新世界的大门,题目也不刷了,就花了三天时间去找和总结英语各个篇和完形填空的解析技巧, 其实当时市面上都没有,我全是靠自己刷二十篇,三十篇自己总结下来。遇到这种类型的题,哦,我应该去刷他的主旨大意,或者是遇到这种类型的题,我应该去先看答案,先看题目。那遇到这种题目呢?我应该主要去看他的主旨句或者是总结句。那么你抓到了这个技巧,你才能够把这个题做对。 为什么呢?因为我给你们举个很简单的例子,你们就明白了,如果一篇高考英语作文让一个外国人做,你猜他最多能达多少分?我们试验下来,一百二十分顶天。为什么?单词不认识吗?还是说题不会做? 因为我们高考英语的题型结构是按照命题老师他想让你想的那个思路,那个逻辑来运作的,所以如果你没有研究清楚高考的题型以及他出题的方式,你就一定会错。 那后来呢?直到老师高三才开始拆解这种方法,但是我当时已经熟练的运用这个技巧了,而且老师他教你的那些方法其实是非常碎片化的,很多东西都要靠你自己去悟,去总结,完全不用等到高三再花时间去重新培养你的习惯。 然后是数学,我一直很容易在前面的选择题,还有填空题,还有倒数两个就卡住,一卡住整个后面做大题的心态就会崩掉。 这种题呢,其实说难也没有很难,但是你要算特别久,而且特别容易算错。后来我听学霸讲,我才知道有一个东西叫二级结论。搞明白二级结论的底层逻辑之后,所有的同类题,只要把字母换成数字,带入五步之内就能出答案。 我一下子又是恍然大悟,因为人家都说那个课本是防自学模式嘛。那我说课本防自学,那我怎么学呢?我当时其实没有明白什么叫二级结论,什么叫答题方法,所以我后来搞明白了这些东西之后,我就发现高考题他是根据二级结论,也就是现在很多人说的原始母题去出的, 所以你这个东西能学明白。过了一个月,我的数学就进步了三四十分,比之前埋头瞎学进步的快非常多。最后是语文作文, 学校里面就是写作文,看泛文,那我也听说网上的作文就是什么说靠积累啊,或者是啊都靠阅读啊。那我当时就很迷茫嘛,因为我感觉我跟着学校天天听语文课,听那个课本的分析也没有任何的进步。积累呢?我又不知道我应该积累些啥。我也觉得我也没有那些学霸的文采啊, 但是我也考进了全省十三,就是因为我开始用数学和英语的思路去尝试总结自己的答题模板。 你不要说什么啊,五三上面答题模板很多,不好意思,那些东西不叫答题模板,那些东西叫老套路。其实新高考他有他新的模板,是需要不断的去总结的,所以我进入到北大以后,我也会一直去看新高考的语文卷,然后不断的去总结他的套路啊,我也觉得很有意思。 所以呢,我之前给我妹妹把我总结的模板背了一下,他一下子就从四十分提到了五十四分,一个月的时间,他被我给他总结的地理的这种原模板,从六十分提到了八十八分,速度是非常快的。 所以那个时候我也就明白了,作文还有这些文科类的东西,都不需要你去看书积累,针对议论文定向积累万能化的模板用就好了。 后来我考上北大以后,我要了一些我们同学,他们高中的那种什么衡水啊,那种重点学校的资料,我就发现那些东西人家的老师都有给他总结一部分出来,但是很多时候确实也是师傅领进门,修行靠个人,人家也是靠自己的悟性去悟的,所以我觉得开窍了之后,你突然就觉得这个世界就是一个草台班子。