好， b 篇做起来。我觉得其实如果在孩子的角度上讲，我觉得肯定还是有点难度的，因为他的答案不是只给他，相当于是，嗯， 妈妈带着孩子去这个，用这个 dictionary， 然后在他们的对话当中让你去预测一些东西，我觉得这个对孩子而言还是会有一点点难度的啊，那我们具体来看一下啊， 来，我们看第一个啊，还是我是直接画的线啊？ kevin got the main of the world 好， 把它画到了之后我就直接来读啊，让大家很开心的就是你直接就看到了这儿，也就是我的答案就在第一段，是不是？但是我们往后看啊，它给的是 uh using electronic device。 你 首先这个单词你也认识吧， 对吧？电子设备你得认识，不认识你没法写啊。 guess from the contest。 好， consult 什么 a paper dictionary， turn to 什么 in the teacher？ 好， 来，我们看一下第一段啊， not long ago my 什么到这个 the a meaning of the world 这个 novel blah blah blah。 到这结束。好，所以这个 是我们刚才画的关键词， look it up， look up， 你 要记一下查呀， i responded。 好， 我回复怎么怎么样，什么 we were blah blah blah。 一 直到这里， 他问的是 kevin 是 怎么去查词的，那我们把这个读完之后， kevin， 这里是 kevin， 对 不对？前面都是 my son kevin， ask me we were。 下面才是 kevin 呢。 kevin 说， can't you just use your phone 哎，通过这句话，你就不能用你的手机吗？啥意思呀？ 他是怎么查词的呀？你就不能用你的手机吗？也，言下之意就是他是用什么？他平常是用什么来查词的？他是用这个手机，那这里的手机同一替换的这个 electronic devices 好， 所以你看 定位是在这里，答案是在这里，对不对？然后我们再来看一下第二十五题哈，说 how did kevin feel？ 他 是怎么感觉的呢？ while looking up the word in the dictionary。 在 他查的过程当中，他的感情是什么样的呢？我们看一下哈， annoyed， annoyed， 你 得知道意思哈， disappointed， encouraged， astonished 这四个词都得知道意思，不知道意思没法写啊。然后我们从第一段往下读，读读，读到 look up the world 在 哪里呢？查字典在哪里呢？你看， we pour over a paperback dictionary together。 然后 eat to kevin， a few try to find the world a word。 哎呀，好几次才找到这个词。 and he was overwhelmed， overwhelmed。 你 得知道啊， that an entire page to be devoted to words sharing。 你 看这是不是长难句，能不能读懂？ she was overwhelmed。 后面是，你看，然后这个到这个 uh sharing， 这个是什么？ sharing the same， three beginning letters。 你 看，这个是分词作定语啊，你要能看懂啊，对不对？然后 how？ 重点在这儿， how can there be this many words。 他 问的是 kevin 的 感觉，这里面就是 kevin 说的话，你的，你的感情，你的感觉，是不是会通过你的话语传递出来，所以他就说 how can there be this many words。 怎么会感叹，他怎么会有，怎么会有这么多词呢？好，那下面 with 还后面这个，大家可能就不认识了， 这两个单词可能不认识啊，不认识怎么办呢？其实我们可以通过这个来，小孩他一般用的是手机查，然后妈妈让他去用 dictionary， 然后他说，啊，怎么有这么多的词啊？那我们来看一下，在这个情景当中，哪个比较合适呢？ annoyed， 恼怒的，生气的，厌烦的，那有的同学，我觉得他可能会选这个，哎呀，怎么这么多词啊？他可能觉得他是恼怒了，但是你看，在这个情感当中，能显示他是生气了吗？来，我们在这里， 他给的是什么？他，他找了好几次， how can there be this many words， 怎么有这么多的词啊？ 怎么有这么多的词啊？ disappointed 是 失望，显然不能选， encouraged， 这个也不能选。所以我猜啊，大部分同学可能是在 a 和 d 之间进行 纠结，那我为什么选的是 astonished？ 就是 惊讶的，你想一想，那个场景，就是我在读的时候，其实是把我当成那个 kevin， 那 个孩子在那个场景下 去做的这个题。你想想，一个孩子，他可能习惯性的拿手机去查，对吧？你查一个词，他就挑出那个词，直接把意思给你了，但是他妈妈呢，就带着他用字典，我们都用过字典，对吧？你要查字典，你要查那个首字母，然后一下下，哇，那一页里面有那么多的词，你觉得你这时候的心情会，会是那种恼怒的吗？ 你，你这个心情应该是什么？哇，震惊吧？哇塞，怎么这么多词啊，是不是你要带入到那种情景当中啊，你要带入到那种情景当中啊。 所以这个题我觉得大家孩子们是有可能会出错的。然后我们再来看一下第二十六题，二十六题说作者的这个，你要看好是作者啊，作者的这个 dictionary 来看，在这里，作 者的 dictionary 在 这一段啊，我们你往下数就行了哈。在这一段什么？ the dictionary was a gift for my？ 好， 我觉得啊，我觉得这个题可能会有学生选 b， 他 觉得这里面又有 give 啊，又有 gift 呀，但是你注意哦，这个是什么？ 这个 my 是 作者啊，这个是 kevin， 这是两个人，所以它是不能选的啊。这里的读完之后呢？你看，嗯， although neither of my parents。 两者都不，我爸妈都没有 went to college， 都没有上大学。 they made clear。 他 们都很清晰。哎，就相当于是家规一样啊。 my education was a family priority。 我 的教育问题就是头等大事。 虽然父母没有上大学，但是家里面觉得孩子教育是头等大事。 i marked up my dictionary because。 因为什么？ i enjoyed the process。 我 很享受这个过程。 i did it for the experience not the result。 好， 来看一下这里， 他帮助他 through the college。 听提到没，文章出现了 college， 这个 college 是 说他爸妈没上大学，所以你不要看到 college 就 觉得对啊，说这个 dictionary 帮助了这个 her， 你 要知道这个 her 是 作者代词，你一定要带清楚了啊，说这个 dictionary 帮助作者 过了这大学没有哈，诶，刚才讲过了 b 肯定不对，那这个 d it was a valuable limited edition 哎，它是一个非常珍贵的限定版本。那也没题啊，所以答案选 c。 it bore bore 是 bear 见证了什么？ witness her to her efforts。 见证了他的努力。不就是这个地方的过程吗？ 见证的努力不就是它的过程吗？是不是？好，然后我们再来看一下最后一个啊， what has author come to realize about learning？ 关于学习，作者意识到什么呢？好，来在后面，在这里。 i realized this was true。 哎，我，我意识到这是对的。 it was not the dictionary 哎，不是 dictionary that got me there。 不是 dictionary 让我到那儿的。 it's not about the words themselves or how we learn them but it's not but。 看没看好这个句子不是什么什么， 但是什么 but？ 后面是重点啊。但是是什么呢？不是这个字典，不是这个词，而是什么呢？而是 the wanting to know them 这种欲望。想要知道他们的欲望， the curiosity and appetite 这种好奇心。所以我们来看一下说 it's never too late to start 哎呀，什么时候开始都不晚。不是这意思吧。 children need role models。 需要，需要这个榜样。 dictionaries are still a useful tool 呃，词典也仍然有用。 motivation is what really matters？ 你 看 motivation 是 不是就是你的同题啊？ what really matters motivation 才是最最重要的呀。它前面这句不是说了吗？不是这个，不是这个 but 这个。所以你看，我觉得重要的能力还是你得有词，你得能读懂句子。那你答案写出来就是顺手推舟的事儿啊。
粉丝305获赞1767
相关视频
07:42查看AI文稿AI文稿二六年新高考一卷完毕，我们挑战很多单词不认识，这个文章看不太懂，也能做到准确率高于百分之九十，那我们怎么看呢？我们现场一对一，直接手把手做好。第一句话一定要看， 它讲的是我们这个文章最主要的主角来了吧？好，这个什么东西？大吉大吉？好，不管 or big open air first。 好， 是它另一个名字讲的是一个什么名词吧？一个什么东西？ i'll typically take place on specific days of a learner canada take place。 发生在农历的一些特定的时间会发生的一一个事情，一个事件。好，我们懂了，直接来看第一空吧。 it is also common for them。 好， during 什么什么。所以我们这里看到了 hold hold 是 一个动词，所以这是有个很重要的固定搭配。 it is for somebody to do something。 好， 在屏幕前念三遍。 it is for somebody to do it for somebody to do it for somebody to do it is for somebody to do it for somebody to do something。 so， 诶，你的小车自动去开出去给你打工，你的小摊自动去给你卖卖烤鸡腿，你自己不用去啊，它是自自愿的，自动地去持有吧？不可能吧，所以这里绝对是就 be held 吧。 诶，这些东西，它是被举办的，被持有的。好，这些什么日子不用管。好，下一空，我们直接看下一空了。五 c c 空填什么呢？好，这里看到了 exact dates and 什么什么 off 哎呀，我们又看到了的什么 off， 又看到 date 还有 end 了。聪明的小伙伴肯定说，我知道，老师， 这一空跟它前面一样，我们直接加 s 并列了，对不对？好，这一空有什么很大的问题？直接加 s 为什么是错的？为什么是一个大错特错呢？是因为 frequent 它是形容词，而我们这一空明显要填的是名词吧。 形容词能不能直接加 s， 完全乱了吧。所以不可以，我们要把它直接变成名词。哎，又有同学问了，我变成名词以后我怎么不变成复数啊？为什么不叫 frequencies 啊？我跟他两个人前后并列嘛。所以这时候我们要明明白，就是用中文意思来理解它。 frequency 什么意思啊？我们不用管抽象的什么东西好， frequency 它是一个频率吧， 哎，一个东西的频率，你想一想，它肯定是相当于一个比较的抽象的一个名词。频率没有复数吧，频率 min 频率 s 频率就是频率的什么什么 off 频率，所以我们这孔直接把它变成专门的 uh frequency 就 可以了。好，直接砍下孔， 哎，句子怎么砍？ which days back to， 什么 handness 固定搭配啊，固定搭配又是一个关键词。朝代前面它是个专门的朝代啊，汉朝，秦朝，明朝这么多朝代，前面怎么能不加一个的，哎，专，我特指啊，我特指那个朝代。 我们名词后面肯定要么 a， 要么 n 吧，哎，要么德吧，哎，我们就是很种，我们汉族嘛，对吧，我们是汉人嘛，我们是华夏子孙嘛。所以说一定要填一个特定的的混合搭配，这个要记在脑子里哦。好，下一个填什么呢？ it's transportation and communication 啊。 be 动词， be 动词考两种，一，我是单数，我是单，哎，还是负啊，还是双哎，是负数吗？还是我是现在还是过去啊？ 好吧，那我们来看后面看到什么。 a it was it was 什么？哦指的是前面这个 hand 的 事吧。好， i 加 time 是 不是指那个时间啊。好这里肯定是填空句式。那我是 was 还是 were 呀。选择一 and 加一等于什么等于二所以填什么直接填 were 了吧。哎这题我们看到就可以秒杀了。好下一个 it was very difficult for how to obtain daily。 什么什么东西我们这一块怎么解决呢？ obtain 什么东西？动词吧。 hey dictionary 的是一个什么形容词？我们日常的。好好好不管 necessary 就 算我们不知道它是什么意思。我不认识这个单词。没关系啊，我能看出来它应该是个名词吧哎什么什么什的什什么什的什什么什啊应该是个名词名词我们前面又没有。 前面呢又不是又没有又又没有。呃又没有。恩又没有呢有吗？没有前面又是一个动词形容词形容词后面肯定是。所以我们这个是什么？直接变成复数吧。直接变复数怎么样把把 y 改 i 再加 e s 变复数结束了。好下一个。 哎我们再来看一下 as a 什么 solution people gathered a specific 什么什么好。 people gathered at a specific location on saturday 最主要什么是 to 吧 to 是 目的是为了不为了 为了干啥为了干啥 trade 呃都要什么剩余的 what they needed。 好 这其实我们不管你认不认识认不认识这单词我们也不管有没有什么固定搭配我们用中文的理解我们去理解一下它。好 to 是 为了吧 trade 是 一个动词 哎剩余的一个什么什么东西？这是一个名词吧。 what they needed？ 相当于也只带一个名词吧。名词和名词之间，我 trade 是 为了吧，我为了换这个，我们为了有什么？ for it's for you 对 吗？ for， 我 这是为了你，我做一切都是为了你啊。所以这个视频 is for you。 这个视频是给你们，为了你们呈现的，所以 trade for。 好， 我们把这个和什么，我是为了得到什么，为了赚到什么而去做的，这是一个规律搭配，我们也不用去死记啊，用中文知道就可以了，能理解就可以了。好，下一个。 people from near and far crowd into these markets on daisy dates。 哎，我们这空填什么呢？一个 draw 肯定是动词。动词什么时态吧。什么时态什么语态呢？看到 bye 了吗？ 好，捉摆。哎，那我们要不要加个 b 啊？什么 b？ 捉摆？ what？ 捉摆？不用。为什么？他是非谓语。好，如果有同学不懂什么叫非谓语，我们可以后面再现讲。那我先默认大家都懂什么叫非谓语。为什么呢？看见没？哎， people from people。 是， 注意吧。 from 排列啊，这是一个 就是它的 crowd 动词吧，这是真正的谓语。打了个逗号，我伴随了一下，伴随了一下，所以它就非谓语，但是它又表示我一个动作就叫什么。直接加 n 表示被吸引吧，被这个香味所吸引了。这个真的不难用，因为你看很多这些单词，什么香味啊，这些剩余的都告诉你了，我们不用去猜它的意思。好，下一个。这个稍稍有一点点难度，但是我们有一个小小语法点 好。 they line up in front。 这句打错了， in front of stamps 啊， serve stamps？ 首先，如果我们认识这个 stamps， 我 们知道什么意思，是小摊的意思，我们这空很好填了，我们填什么呢？ serve st 应该是 steaming uh， steaming the dumplings and hot noodles 啊，就是 serve 是 吗？提供提供一些冒着蒸汽的一些小饺子啊，小热汤。好， sony 怎么知道是小贪？小贪和提供这些单子它是一个主动承受关系，所以我们这一空可以填到位去。如果有一点点，大家就是做题比较多，然后比较了解的话，可能知道就是填位去填一个定语从句，指的就是前面的这个 stance。 好， 那如果我们不知道，哎，可能做的比较少，或者是，嗯，我就想填，哎，老师，我这个就想填 end 吗？我前后还并列呢。 line up survey 很 完美嘛，对不对？那为什么不能填呢？我们还是从它的意思去理解一下。我们来，就算不认识这个单词，我们也能猜一猜。 s 肯定变成名词， 一个站立的名词，一直站的东西，我们就可以猜它是一个一直站的东西。好，我们来从前面看看吧。好， people from near the far cry into。 好， 人们远近而呃远远近近的人们，他挤进在这些 markets on the 挤。我们能猜出来是赶集，是 drawn by。 香味被这些街上的美食的味道给吸引到了。 line up 上面，他们排队在这个这个什么东西前面，哎，然后人们排着队去给你提供一些。 呃，饺子还有 no， no 吗？所以不是，所以我们有一个，所以这里肯定是填一个能够只带它的当一个主语的来当一个它这个从句里面的主语的填 which， 我 们看到空，我们有几个想法啊？这是语法点啊，我们看到这个空，它前面没，它没有一个专门有一个词让你去填，我们可能会填什么呢？呃呃，这种的，这种定冠词，但是我们前面考过了，那就不考了， 哎，可能是 which 吧，哎，可能是 that 呀，啊，或者是什么 what 呀， where 这些我们要从意思去着手，还要从语法去了解。嗯， 同时他有可能是一些介词啊，哎，什么 for 呀， to 啊，但是我们的考点，你想想，老师可能会因为个考点翻翻覆考吗？不会的，所以呢，他就从 这里面找我们已经考过了，他不可能重复出现，这样不会重复出现，我们就排出去喽。好，那就我认识了。好，下一个。下面的两个就很简单了，我们就秒杀 before 介词。介词加什么？介词加 i n g。 那 我们好直接加 i n g。 那 我们怎么解释它呢？ 看到没有？没有主语，前面，没有主语，说明什么？主语在后面吧，这是真正的主语，这是我们的谓语，所以这个又是什么？非谓语？如果觉得不知道什么是非谓语的，我们下期，下期可以讲讲什么是非语，所以主动吧，走，进房间主动吧，所以加 an 句吧。好，下一个。好简单哦，不用看了。 then 吗？ then 叫什么？比较几？加一二，对不对？结束了，你觉得难吗？
123英雨老师
09:27查看AI文稿AI文稿hello， everyone， welcome to eric english class 欢迎来到 eric 英语课堂。今天呢，我们继续讲二零二六年新高考一卷英语 的 b 篇阅读。前面呢，我们已经把段落填空，还有 a 篇阅读已经讲完了，那么大家可以自己先做，然后呢，再来听这个课， okay， now， let's go on！ 同样的，我们先把文章大概看一下，把手段看一下整篇文章讲的怎么一回事。 然后我们再来看题目。首先， not long ago。 他 说，不久前啊， my fifth grade son。 那 五年级的儿子 问我， about the meaning of a word in a novel。 一 一本小说中的词的意思对不对？ now look it up。 而我给他的回答是什么呢？ look up？ 查月查找，去查，你自己去查呀！ i responded， but my screen time is off he said screen 表示 屏幕对吧？但是我的屏幕时间已经结束了，也就说你不让我玩手机了，对吧？ he said， i looked pointed me at the bookshelf。 那 我静止地看向书架， that held at least three dictionaries。 至少上面有三本字典。 and kevin said dramatically can't you just use your phone。 难道你就不能用手机吗？用下你的手机还 asked s suddenly it occurred to me that。 那 我就突然想起了什么， he did not even know how to use a dictionary。 他 甚至还不知道怎样去使用字典，就讲到这么一回事，对不对？ 那 ok， 那 我们看二十四题。二十四说啊， what does kevin usually do to get the meaning of a word？ 那 么 kevin 经常是怎么去做的呢？来得到一个词的意思， a。 用 electronic 表示电子的， electronic devices 指电子设备。 b consult consult 表示咨询顾问，那问谁呢？ a paper dictionary。 问纸质的字典，那 c guess from the context， context 它本身是表示文本上下文， 也就是从语境当中去获取意思，对吧？ d turn to his english teacher。 向他的英语老师求助。那所以呢，这里我很明显应该是选 a 的 吧。嗯， 里面有句话都说，难道就不能用一下你的手机吗？对不对？他根本就没想过要用电子词典啊，用那个纸质的词典对不对？ ok？ 二十五、 how did kevin feel while looking up the word in the dictionary。 那 么在他用字典查词的过程中，他感觉怎么样呢？下面这个词， a annoyed 很 生气， be disappointed。 很 失望。 c encourage 的 受到鼓舞，那 de established 它表示惊讶的感到很惊讶。那我们看一下 他在用纸质的词典查词的时候，那么看第二段， i took down one of the dictionary。 我 拿下一本字典， and we read it together for a few minutes before i handed it to him。 那 么我们看了几分钟， it took him of you tries to find the word in question。 花了好几次才找到问题当中的 啊，词对不对？ while going through the passage。 那 么在翻字典的过程中啊，他一直在说，怎么说呢？ wide eyed。 你 看 wide 宽的 eye 眼睛，眼睛瞪得大大的。那 how can there be these many words？ 怎么会有这么多的词？ after a while 一 会后 he looked at me and asked。 然后去问我 do you know all these words 吗？你都知道这些词吗？ i smiled， i definitely do not know all these words。 definitely 代表着确定的，无疑的。我肯定，我肯定不是完全都知道啊，对不对？ i said， but that why this is one of my favorite books。 所以 你看，他瞪大了眼睛，看到了这么多的词，然后问他妈，怎么样？ 这些词你都认识吗？哎，他妈说，我肯定不完全都认识啊，对不对？所以他的一个 感受应该是吗？非常惊讶，对不对？那这里我们应该是选 d， 看不出是愤怒，对吧？那二十六， what can we learn about the author's first dictionary。 那 对于作者的第一本词典，你能够了解到什么东西呢？ a， it helped her through college。 帮助她度过了大学。 b， it was given to kevin as a gift。 给到他的儿子 kevin 作为一个礼物。那 c， it bore bore 这个词要认识，它是 bear 的 过去式，表示承载承受。那他承，他目睹了 witless， 他目睹了他的一个付出努力。 d， it was a valuable limited edition valuable 有 价值的 limited。 表示有限的 edition 就是 一个什么非常珍贵的版本 edition。 ok， 那 么这是第二十六，那我们来看一下他的作者的第一本词典是怎么来的呢？后面发生了什么事呢？那我们来看第三段，我，对吧。十三岁生日的时候得到了第一本词典。 now i decided that i want to learn as many words as i could。 尽可能地多学一些词 and started making every entry i looked up with a pencil。 然后呢，用笔，用铅笔标出每一个词条。 to measure measure 表示衡量来衡量我的进步。 i continued to make these pencil marks for years。 那 么在接下来几年间，我都是这样做的，用铅笔画出来。 now and when i went off to college。 当我去上大学的时候， i packed that dictionary in my suitcase。 我 把这本字典打包了，装进了行李箱，对不对？ 所以作者在这本字典上面做了很多的笔记，学了一些词，这些词条，哎，都能够看得出他付出了很大的努力，对不对？所以这里我们应该是选 c。 那 有人说 为什么没选 a 呢？帮助他渡了，度过了整个大学。那我们继续再往后面看，这本字典发生了什么样的事故，发生了什么样的事情，对吧？那我们看下一段。 下一段他说， um kevin wanted to see the dictionary。 他的儿子啊，想要看这本字典。 i felt a small pain in my chest。 我 感觉到胸口有点痛， 为什么有点痛呢？ the dictionary was stolen 被偷了。 at the end of my freshman year of college freshman year 表示大一对不对？ freshman 大 一的新生嘛，比如说还有像 sophom 大 二对不对？还有什么 junior， 大 三的学生对不对？还有什么啊？ senior 大 四的学生。那么对于每一个年级啊，我们都有不同的一个称呼，那我把 sophom 写一下啊。 now， that's so sad he said， but you still know all those words even without the book now i realized that this was true， i still made it through the next three years of college even without the book， and it wasn't the ultimate dictionary that got me through not really。 所以这本字典其实是被偷了，对不对？没有帮助他度过整个大学，也没有给 kevin 作为礼物，对吧？也没讲他说是一个什么，哎，有限的版本，对吧？ 一个珍藏的版本。所以这里我们应该是选 c。 那 么看二十七题， what has the author come to realize about learning？ 那 么关于学习啊，作者最终意识到什么问题了？ it was never too late to start。 永远 什么时候开始都不晚，对不对？那 a b motivation， 它表示动机这个词大家要认识。 is what really matters？ 动机，学习的这种动机啊，动力是重要的。 c children need role models。 需要这样的一些模范，需要一个典范。 d dictionaries are still useful too 依然是一个有用的工具。那我们看 在最后一段，他说，现在啊，我理解到，尽管我的儿子 may be learning different。 现在学习的方式不一样了。 he's still learning it's not about the words themselves 不是 关于词本身， 也不是关于我们如何学习的，而是 the wanting to know them。 想要知道他的这种欲望，对吧？ and the curiosity 这个词要认识。 curiosity 表示好奇心，那么它的形容词呢？叫 curious 这种好奇心 and appetite appetite 它本身是表示食欲，你看，食欲就是我有胃口，我想要多吃，也就其实它衍生出来的就是这种什么好奇心，这种动机，动力，对吧？那所以我们这里应该是选 b， 对 不对？根据最后一段，那么这是我们要讲的，二零六年的新高考一卷英语 b 篇阅读 ok 啦 so much for today， thanks for listening。
08:47查看AI文稿AI文稿每天一篇高考真题，今天做的是二零二四年新课标一卷的阅读 b 篇。首先看题二十四题， what do some of faber's coworker think of him cowork。 同事找到这个 faber 这个人， faber 的 同事认为他怎么样？就是 faber 同事对他的评价。 a。 他 很奇怪 b。 他 很严格 c。 他 很勇敢 d， 他 很粗鲁。好，那我们就看题第一段。 好， faber 这个人出现， 好， coork。 关键词出现， 好，答案在这里。 fabric 在 它针灸完以后，它说我没有疯，然后呢？我只是领先了我的时代。它看上去可能有一点，嗯，就是 有点防备啊，那是因为有一些，那可能是因为他的同事偶尔会嘲笑他不寻常的方法，同事嘲笑他负面的感情，然后不寻常的方法 嘲笑他不寻常。所以他的同事一定是觉得他很奇怪，跟别人不一样，对不对？那这样就基本上我们能对应上，答案就在这里。 二十五题，为什么 father 决定要尝试一下这个单词？这个单词估计你们也不认识，但是没关系，我们往这找一找 针灸对不对？为什么他决定尝试针灸在动物身上呢？那就到文章去找到第二段去找针灸和动物，对不对？ a， 他 在大学的时候训练了，大学时候训练的，他是被其他兽医鼓励了， 他自己作为病人，然后收到了好处，他获益了，他想要省钱。那差距还是比较大的嘛。第一个是说他学过，第二个是被其他兽医激励了，第三个是他自己有，嗯，享受到了好处。第四个呢，是要省钱。那到文章去找， 我们一打眼，我们就看到了这个 pets， 对 不对？然后我们就看，啊，这是第二段， 长长的句子，我们要处理成短短的句子，学会断句， 好，关键词出现， amazed， improved walked， so， 嗯，因此在他学了一些技巧之后，他开始在动物身上用，那我们往因此前面去找，前面去找，说他毕业了。然后呢？他一开始是一个传统的兽医， 他二十年前对这个感兴趣，他自己背疼，他尝试了一些药，但是没啥用，然后他就尝试了中国的针灸，然后看正面，这都是正面的态度，对不对？这都是比较正面的，他很惊奇的发现，有用， 嗯，在他身上起作用了，那在他的病人身上好像也能起作用，所以他才治疗宠物，也就是说是他受到自己精力的影响，而且这个精力最终是好的，也就说他从中获益了，对不对？他从中获益，那不就选 c 了吗？ 继续二十七题，二十六题，第三段主要在讲什么呢？第三段，那第三段的话，我们就在这里吗？第三段对不对？ 第三段主要在讲什么呢？这是段落的阻止大意。段落的阻止大意的话，我们打眼一扫，看一下大概在讲什么？抓重点，对不对？ 治疗的步骤，工作的复杂， 珍惜动物疾病的案例啊。这个药的有效性，这个药的它的一个作用，一个正面的作用。那我们来看一下 哦，我们一看到这个谁的狗，那这肯定是举例子嘛，对不对？这应该是个例子，例子本身不重要，例子都是为观点服务的。 第三段，他举的是两个例子，一个是这个狗狗，这个狗狗有心脏病，然后本来是想让他安乐死的，但是 faber 的 治疗缓，缓解了他的痛苦，然后又让这个狗狗活了五个月，然后又有一个人的马， 这个马呢？治疗了以后骑起来啊，他动起来，然后呢？更怎么样？更更更方便了， 然后呢？更容易了，然后骑起来也更舒服了，那这都是正面的对不对？都是正面的，他的疗法的例子就是他的疗法确确实实缓解了一些动物的 痛苦，确确实实呢是解决了一些动物的问题，那不还是一些正面的例子吗？正面的例子，正面的例子就说明他的疗法是有有效性的，对不对？这个，嗯，这叫整体医学，也就是说他连接了传统的医药的方式和中国的针灸是有用的。 r 七题，为什么作者要提到了这个这个什么东西？为什么提到了这个什么东西呢？ a， 证明发布的观点强调它的重要性。嗯，夸赞兽医 提倡动物保护。动物保护这个文章也没提到动物保护呀，夸赞兽医强调它的重要性，强调它的就是指这个机构的重要性。 那我们来看吧。这个文章到目前他的结构很明显就是啊，这个提到了一个人他的一些疗法，这个是讲到他为什么要尝试这个疗法。第三段讲的是这个疗法的正面的案例，然后第四段 感情色彩也是正面的。这一段在讲什么呢？说他很确定这个方法一定会越来越受欢迎的，如果过去有什么迹象的话，那他肯定也是对的。自从一九八二年会员的数量就这个机构啊，这个机构会员的数量从三十上涨到七百 啊，我让我很惊讶，竟然效果这么好。他说我会尽我所有的能力来帮助动物，那不还是讲他的这个方法好用吗？然后呢？讲到他的这些疗法好用，然后呢？吸引到了更多的 会员，帮到了更多的动物，那还是在佐证这个方法的有效性。那还是我们说例子本身， 它引用了这个机构会员卡数量上涨，那不还是例子吗？例子本身不重要，例子是为了说明观点的，那还是讲明它讲它的观点是对的呀？它的观点是什么？这个方法会越来越受欢迎的。然后举了例子，就是讲它很受欢迎， 答案是 a b 得 a。 读下答案， a b 得 a。 一 篇 啊。卷四， a c 得 a。 自己看错答案了啊， a c 得 a， a c 得 a， a c 得 a。 对 的啊，给自己点个赞。
51黎黎老师爱英语
10:35查看AI文稿AI文稿高考英语每年考的都一样。之二三二四二五新高考一卷 b 篇真题阅读验证。前两天给同学验证了高考英语阅读， a 篇考的都一样，每年没有变过。今天继续来给同学们分析 b 篇阅读。 先说结论， b 篇阅读依然是每年考的都一样。分析完之后，我也会给同学们讲 b 篇阅读的做题步骤。我把每一年的文章内容和 选项都进行了一比一的比对，这样同学们看起来更加直观清晰。很多同学都觉得 b 篇完全没有规律，但当我把三篇文章放在一起逐项对比之后，我们会发现，除了每年讲的话题领域不一样以外，其他的全都是一样的。 接下来我们直接拿真体验证。我们先来看二零二三年的 b 篇阅读，这篇阅读呢，它的主人公是约翰，文章内容讲的是什么呢？是约翰，他观察自然界，发现了生态系统具有自我净化的能力，于是他产生了一个想法，能不能借鉴自然生态系统来处理污水。 接着他就开始行动，搭建了一个生态处理系统，最终呢，他是成功净化了污水。最后得出一个观点就是自然本身具有修复能力。如果同学们看这个全英文的内容有一点蒙蒙的，等一下有一些内容，我也会拿我自己做的这个有逐词逐句的 这个资料来给大家进行详细的讲解，有需要的同学也可以到我的店铺去购买，有电子版和纸质版可以选择。接下来我们继续看二四年的这一篇文章。这一篇文章呢，他的主题领域是医疗健康，他讲的就是这个主人公法伯，他因为背痛尝试针灸治疗，发现效果很好，于 是他产生了一个想法，就是把这个针灸运用到动物的治疗上去。接着呢，他就开始行动去做这件事情，用针灸去治疗动物，最后他的这个治疗的效果是非常显著的，然后得出了一个观点，就是整体疗法有效。 我们再继续看二五年的 b p n 阅读，这篇阅读呢，他的主人公是一位写作老师，他发现学生的写作效果不好，于是他开始反思是不是自己的教学设计出了问题。接 着他就调整教学方法，重新设计写作任务，最终学生的那个写作质量是显著提升的。最后他就得出了一个观点，就是教学本身也是一个不断学习的过程，就是教学相长。 我刚才讲的这三篇文章的主要内容，同学们有没有发现呢？这三篇文章他虽然说讲的主题和领域是完全不一样的，但是本质上他的逻辑都是一样的。首先就是这个主人公受到了一个启发，然后他就去有了一个新的思路和方法，他就采取行动取得成果，最后输出他自己的观点。换句话说， b 篇阅读他考的不是 你的环保知识，不是医疗知识，也不是教育知识，而是在考你能不能快速看懂一个人是如何发现问题，解决问题，并输出观点的，对不对？大家可以看一下，除了这个每年更换领域， 其他的全部都是一样的。文章的类型他都是蓄势性的说明文就是借一个人的经历来介绍一种理念、方法或者是观点，比如说这个约翰的故事，他就是介绍生态设计的理念，然后法伯的故事呢，他就是介绍针灸疗法，这个写作老师的故事呢，他就是介绍一种写作教学理念。那然后他们的主人公呢，他就是解决这个问题的人， 他们的启发都源于现实的经历，他们的新思路都是突破传统的思路，找到了一个新的方法，他们的行动都是通过具体的实践去进行验证的，然后结果呢，都是取得了积极的结果。最后的观点就是有一个上升到理念层面的一个观点，那这个文章的结构非常非常的清晰啊，就是，呃，启发行动结果观点。 那看到这里我们知道了文章结构是一样的，但是有很多同学可能会问，文章结构一样和做题有什么关系呢？那当然是因为文章不变的话，题目也是不会变的。接下来我们再来看 b 篇阅读的题目哈， 看了之后你会发现命题逻辑也都是几乎没有变过的。我们先来看这个二十四题， b 篇阅读每一年的题目都是二十四到二十七啊，所以我这个也是按照一道一道题来进行对比的，这是二四，然后后面是二五。我们先来看二十四题，这个二三年呢，二十四题他问的是从前两段，我们可以了解到约翰什么答案是他具有探索欲。 二四年他问的是法国的一些同事，怎么看他？答案是他很古怪。二五年问第一段开头提到的人物是，答案是虚构人物。同学们， 就是我们在做这道题的时候，看到这个正确答案，你再去原文中找的话，你会发现原文里他是不会直接写啊，博士很古怪的，就是不会有，不会有这样的原词，这样的原句。 所以二四年连续三年都在考同一种能力，就是根据细节进行推断的能力。换句话说，比如说二三年考的是人物特点推断，二四年是人物评价推断，二五年是身份推断。所以二十四题连续三年都在考同一种能力，就是根据细节来推断人物相关的内容。 他的规律就是都不是原文直接告诉你的，都需要结合上下文进行推断，正确答案都是概括之后的结论。接下来我们继续再看二十五题哈。这个二十五题呢，是连续三年都在考 y。 二三年，约翰为什么把乌黎放进水箱？二四年，法伯为什么决定给宠物使用针灸？二五年，学生第一次写作文，为什么表现不好？ 虽然这个题目是不同的，但是本质是不是都在问为什么会这样？所以我们在做二十五题的时候，不要去着急看结果，而是要去找原因，找这个 y 在 哪里，因为答案通常在主人公行动之前。比如二三年这个题， 约翰是为了测试生态机器，所以他把物理放进水箱。二四年这个题呢，是法伯他因为自己针灸有效果，所以他才决定给动物使用。二五年这个题呢，是因为这个写作老师发现学生对题目不感兴趣，所以写的不好。 因此我们在做二十五题的时候，看到 y， 我 们第一件事情就是找原因。虽然说你看他这个考点，第一个问的是行动原因，第三个问的是根本原因，但他的本质都是在考因果逻辑。我们继续再来看第二十六题， 这是看起来变化最大的题，因为二三年的二十六题，他考的是作用，就是提到这个福州的作用是什么？二四年他是问的第三段的主要内容是什么？这是一个段落主旨题，对吧？二五年呢，他是让你猜这个词是什么意思，这其实是一个猜词题，很多同学看到这里就会觉得 这不是完全没有规律吗？其实不是，虽然说题型变了，一个是作用题，一个是段落主旨题，一个是猜词题，但是他的命题位置是没有变的。什么意思？二三年他问福州这个案例说明了什么？答案是展示约翰的这个理念的一个实际应用。二四年他问第三段主要讲什么？答案是整体疗法的有效性。 二五年他问的这个词是什么意思？答案是令人惊叹的。同学们，你们仔细观察答案，会发现三道题都在回答同一个问题，就是新方法的效果怎么样？ 福州是约翰生态系统里面的一个实践应用。然后这个呢，是在说法博针灸疗法的有效这个词的意思，说接下来的两次写作作业，同学们都完成的非常好，所以说结果令人惊叹。那这个是什么？这个是在证明写作教学方法的 调整是有效的。这个二十六题，他虽然说题型不一样，但是连续三年他的答案都在同一个位置，就是结果验证部分，他都在考主人公的实践结果是怎么样的， 就是主人公尝试新方法后的实践结果。因此我们在做二十六题的时候，一定要重点关注案例效果、成果评价，因为命题人最喜欢从这里面出题。最后我们来看第二十七题， 连续三年都在考作者的观点，就是作者最终想表达什么。二三年，他问约翰工作的基础是什么？答案是大自然具有自我修复能力。二四年，这个题在问作者为什么提到美国整体兽医学会，答案是为了证明法伯的观点。 二五年，试问作者的经历说明了什么？答案是教学相长，所以同学们应该可以发现，这道题的答案全部都来自于文章的最后部分。所以二十七题的本质考察的就是作者的观点，写作的目的、主旨的升华，对吧？所以我们在做这一道题的时候，直接重点看最后一段，问一下我们自己，作者最后想告诉我们什么呢？ 所以我们一起研究完近三年 b 篇阅读之后，可以发现命题人的出题逻辑是非常非常固定的，二十四题考的是推断， 二十五题考的是原因，二十六题考的是主人公的实践结果，二十七题考的是作者观点、写作目的。我相信你们听很多老师或者学霸说过，要站在出题人的角度上去思考、解析思路。以上就是命题人的思路，你们是不是第一次这么清楚的知道文章的逻辑是什么？到底是在讲什么？命题逻辑是什么？ 出题人到底是想要考我什么？悟了的同学，弹幕扣一，这个是我帮同学们梳理的对比，那样你印象会更加深刻的，你真的会发现 每年考的都是一样的，真的是从来没有变过。如果说同学们自己做题之后生词太多不好整理复盘的话，可以购买我自己做的这个真题阅读逐词逐句翻译的资料，这样对比更加省时省力。我们的高中英语只要你搞定了真题，就真的是搞定了高考。这个资料呢，有电子版和纸质版可以选择，同学们可以去我的店铺购买， 有想让我分析 c 片的同学也可以弹幕扣二上面分析完了文章和题目选项，我接下来给同学们讲一下 b 片的做题步骤。首先第一步呢，老规矩是先看题目，圈出关键词，我们刚才已经分析了每一道题，那我们看这个二十四题，他其实考的就是人物嘛，那他的关键词是什么？就是约翰呀， 约翰他去做了什么？我们到时候读题的时候直接去看约翰，直接找到约翰，然后去看一下他做了什么。这个就是比如说二十五题这个关键词就是他为什么要放进这个罐子里面 啊？这个物理也是我们把这些关键词都圈出来，当我们把所有题目上的关键词都找出来了之后呢？第二步就是去读文章。读文章的时候呢，我们重点找五个信息。第一，主人公是谁？那我们看二三年这个主人公就是约翰。二四年这个主人公呢，就是法国二五年的这个主人公，他没有明确的说是哪个人，他就是一个写作老师。 第一个信息就是找主人公，第二个信息呢，就是去找为什么这么做？比如说二三年这个约翰为什么这么做？是因为他受到了这个大自然的启发。二四年法博为什么研究动物针灸呢？ 是因为他自己接收针灸之后发现效果很好。二五年这个老师他为什么要改变教学方式呢？是因为这个学生的写作效果很差。第三个点呢，我们要去找他们用了什么新的方法呢？他就是模仿这个生态系统去处理污水，就是这一段 二四年他用的新方法就是他自己研究之后，把这个针灸用在了动物身上。那这个写作老师他用了什么样的方法呢？他就是给他们重新设计了写作任务。第四个点就是我们要去文章里面读到主人公用了这些新方法之后，最后的效果怎么样？比如说二三年这个题，这个生态系统成功的净化了污水。 二四年这个效果就是动物用针灸治疗的效果是非常明显的。就是这里二五年的这个就是学生的这个写作水平明显提高了，就是这一段就是结果是令人惊叹的。 最后我们要去读的第五个内容就是得出了什么观点。二三年这个得出的观点就是自然具有自我修复的能力。二四年的观点就是整体疗法实质的关注的是有效的。 二五年的这个得出的观点就是教师也能从学生身上学到东西。当我们把文章读完之后，挨个挨个做题就可以了。二十四题考人物，二十五题考元音， 二十六题考结果，二十七题考观点。这个二十四题呢，我们就可以结合文中的细节推断人物特点、身份或者是评价。二十五题呢，就是遇到这个 y 题，我们就回到前文去寻找原因就可以了。二十六题我们可以去找到 就是主人公的这个方法实施之后的效果与结果，去找到之后就做题。然后第二十七题呢，我们就是结合文章最后一段去把握作者的最终观点。 以上就是对近三年新高考一卷 b 篇阅读的详细分析和做题步骤讲解，如果同学们想看我继续分析 c 篇阅读，可以在评论区留言告诉我。逐梦大学不孤单，知己与你同行，我们下期再见！拜拜！
19梦知几高考加油站
16:21查看AI文稿AI文稿好，同学们，大家好，现在呢，我们来一块看一下二零二六年新高考英语一卷的这个阅读理解啊，咱们的高考真题呢，会分成好几个部分来讲解，今天呢，我们来一块看一下阅读理解的 a 篇和 b 篇。 很多同学觉得 a 篇和 b 篇非常的简单，没有必要学，但是呢，咱们要注意，在平时你练习的时候，你真的能够做到每次 a 篇和 b 篇全对吗？ 是吧，是不是有很多同学在 a 篇还能够错上那么一两个呀？但凡出现啊， a 篇和 b 篇出错的情况，就会暴露我们有两个问题，注意，这绝对不是粗心啊，有两个问题，第一个是词汇量 来，但凡出现的同但凡出错的同学呢，要问一下自己，自己的高考核心词汇过了几遍了，有没有记牢了，对吧？再一个问题呢，就是无牵扯到我们的一个做题方法，那这个做题方法呢，就叫精准定位啊，精准定位， 那其他的方法，你比如说逻辑推理啊等等，在 c 篇和 d 篇是经常用到的，在 a 篇和 b 篇呢，它主要用的就是精准定位，那如果我们做错了，很有可能就是我们定位错了句子。 好同学们啊，那如果咱们 a 篇和 b 篇目前还不能完全保证全对，就一定要沉下心来，认真的学习这两篇阅读理解的做题方法，同时一定要记单词，坚持每天记单词，起码要把这个高考核心词汇过上两三遍。 那下面呢，我们就来通过这两篇高考的专题来学一下这个呃， a 篇和 b 篇阅读理解的解析方法啊，怎么样才能够保证又快又全对啊， 来 a 篇呢，它一般呢是一个什么样的文章呢？要么是一个广告啊，要么是一个宣传类的文章。那我们如果有标题的话，这个标题是一定要看的，注意啊，咱们要先看标题，然后再看什么呢？如果下面有一个很短的句子，就是要简单看一下，知道是什么事，只有读完这两处地方，我们再来看题干。好吧， 咱们 a 片哈，也是不要先着急来看题的。来，我们来看一下小标题是什么？是说一个叫 s f 的 一个体育场啊，在这个月的赛事。那这个体育场呢，是一个必去的地方啊，一个目的地 啊，它在哪里呢？我发现是在 los angeles 的 一个中心啊，为谁设为谁设计的？是一个体育的粉丝来，它的 cleander 是 什么意思？来，想一下，三二一意思是日历啊， 它的日历呢？已经被 packed。 packed 本来的意思是填呐，或者是装的意思啊，我们说的打包行李就剩 packed， 那 这里指的就是它的行程日程已经安排满了。已经安排满了啊，那我们来直接看题目， which team will play the most games at the stadium this month。 好， 来，我们来说一下看题干的时候我们要看什么啊？来，现在来记住，我们要看的是名词大于形容词，再大于动词。 也就是说如果有名词，我们先看名词，这个名词也有很多啊，你比如说专有名词啊，或者是一些大写首字母的名词等等等等，这就是我们最需要注意的地方。那形容词是什么呢？那就是他前面的修饰，你比如说比较级啊，或者是最高级等等啊，那这里我们要看的就是 the most 最高的啊，谁？ 哪一个球队啊？哪一个队伍他打了最多的比赛啊？那我们就来看一下哦，定位到哪里呢？就看这一个表，一个，两个，三个，那剩下的都指出现的次数比他少是吧？那一下就可以定位出来哦，这个我们就根据这个二 a m 二 a m 就 可以做出来，是 b 这个选项直接就秒了。 来，我们来接着看二十二题， which hotel？ hotel 是 什么呀？是酒店 is the nearest to the stadium， 哪一个酒店是最近的？这两个就是我们要看的关键信息。好，那就定位到酒店， 从第一句开始看啊，当你要参加一个赛事的时候，你只需要 a short walk or ride， 你 只需要走那么两三步或者是蹬个车，你就能够到达了啊，它就在哪呀？ right across the street， 就 在街对面，很近对不对？那我们来看还有没有其他的选择？那一公里啊？ a mile away， a mile away 有 一个 酒店叫 h。 这个酒店啊，那还有吗？还有啊，还有，是啊，这么一个酒店啊，名字比较长，它是怎么着呢？ a short drive away。 来，想一下， 咱家这个是走两步和骑个车，你这个是开车，那是不是这个就更远了呀，起码这个是不用选了啊，如果有前面这个，那这个肯定不用选，那看看后面还有没有更近的，那下面有的是，如果你愿意 drive for a little further， 那 又是开车的，而且它开出去是更远一些啊，注意， 这个 further 有 两个意思，第一个呢，它指的是更远，第二个，它指的是程度更深啊，程度更深，那一看这个也排除，那就是一开始那个，一开始那个，那就是定位到 a 啊， sl 这个酒店啊，那就是 在这里啊， s l 这个酒店。来，接着看二十三题， what do you need to do if you want to park at the um stadium？ 那 这个关键信息就是你需要来做什么？来啊， parking 正好就是定位到这里啊， park， 那 你需要干什么呢？ require 来，看到这个单词，我们就发现了一个同意替换。什么叫同意替换？ require 什么意思？需要 need 什么意思？需要，那我们就 基本可以确定，这个答案就会从这里出现了啊，它会需要你非常严格的来停车，而且这个客人呢，他必须要通过一个特定的门来进入，而且还需要一个什么呀？需要一个 digital parking pass 来， digital 是 数字的停车的通行证，通过这一句话就可以做出来了。 哪里有这个 parking pass， 只有最选项。那同学如果觉得，哎，这个阅读力高考啊，这个阅读理解 a 篇会这么简单吗？会这么简单吗？如果你不确定的话，那你可以再往下读读呀，如果他但凡再出现一次，那他百分之百就是正确答案。来，往下看有没有，是吧？在这里还有 要下载，那说明它真的很重要，那真的很重要，人才会多次强调，对不对？那就更确定了，就是这个 passing pass 啊，这个 parking pass， 这一个停车的通行证。好，咱们的阅读理解 a 篇呢就做完了，接着看阅读理解的 b 篇。 阅读理解的 b 篇呢？大部分是一个继续文啊，而且这个继续文呢，还是一个非常真善美啊。真善美是一个社会正能量的文章。社会正能量的文章，为什么这么说呢？在 这一篇啊，可能不会体现，但是在大部分我们如果做不出来的时候，你会发现一些主旨题，你选不出来的时候，就选那个正能量的，明白吧？因为啊，这是高考啊，他不会太传播一些负面的能量，你就往那个最积极的那个 选项选就可以了，这是一个小做题技巧。那咱们的做题方法是什么呢？阅读理解 b 篇啊，你不要觉得它是一个继续文，你就要全部读完，那咱们还是按照老方法，先把这个第一段给看完。 之前咱讲过这个阅读理解 c 篇和 d 篇作题方法，如果上过课，上过课就知道，我强调的是要看首尾儿，对不对啊？那这个首尾儿手段呢，是一定要看的，继续文也一样。来，我们先看这个第一段，看完第一段， 咱们直接看题干就行了，和 c 片 d 片不一样啊，继续玩嘛，来， not a go。 不 久之前呢，我的这个儿子 k 问我关于什么呢？问了我啥事啊？在一个小说当中，他遇了一个单词，问我这个单词的意思，我说 look it up， 来，这一个短语啊，就是体现了咱们高考出题的一个非常大的特点是什么呢？就是叫熟词生义啊。熟词生义，你 可能知道 look up 是 向上看，但是这里呢，它考的不是向上看的意思，而是什么呀？是查阅，那对很大部分同学来说，这就是一个生意。那在高考当中呢，它不会出你没见过的短语，而是会出你见过的短语，你可能不知道的意思，明白了吗？ 这就给我们一个提示呀，现在咱们记单词的时候不要只记一个意思，要多个意思一块记一下，以防高考啊，就会来给你出这么一个你不知道的意思，明白吗？我们要打好准备啊。 那，那我就跟他说你查一下呗，我就这么回答的。但是来，咱们在继续文儿当中也有这么一个做题的技巧，那就是转折之后必重点，转折之后必重点。所以啊，我们一看到 but， however 等等，所以表示转折的词咱们一定要给划出来啊。然后呢，要集中注意力了，我的屏幕关掉了， off 指的就是关闭了，他说 i looked pointed away at the bookshelf。 那 我就看着啊，那个书架上，然后呢，给他拿了至少三本来。 dictionary 什么意思？想三秒三二一。意思是词典啊，意思是词典。 这个单词不认识的你就现在去，赶紧回去记单词就行了啊，先不用学技巧，不用刷题了，赶紧记单词去，然后 k 呢，他就叹气了啊，卓纳才会啊，你不认识没关系，你只知道他叹气就行了，反正情绪不太高。你就不能啊，你就不能让我用用你的手机吗？他的屏幕关机了，你就不能让我用用你的手机吗？很明显，他不愿意查单查这个单词，不愿意查字典对不对？ suddenly， suddenly， it occurred。 证明了这一个句型啊，大家积累下来，在读后习得当中非常好啊，非常好，非常闪光，非常亮点。我突然想到什么呢？他没有，他甚至都不知道怎么来用这个词典。通过这一段我们就知道是啥事了，是一个小孩 啊，他不会用词典的事，那肯定就是引发了这个作者的一系列思考，以及下面的行动对不对？读完这里，咱们就可以直接看题干了。 what does he usually do that is the meaning of a word？ 来，关键词是什么？这一个题上的关键词应该是什么呀？应该是 usually， 它通常是怎么来获得这个啊单词的意思的？这又是一个高考出题的非常常用的一个小陷阱啊，大家眼一看到 dictionary 啊，那就选 dictionary， 直接选上了。但是注意，人家这里问的有一个小坑啊，人家通常是怎么样？也就是说人家之前的习惯对不对？那这里一看， 给我屏幕关了，你就不能让我用你手机吗？那很明显，人家又不会用词典，也不会查字典，那人家只能用什么呀？那就是电子设备呀，对不对？ a 选项啊，来这个 a 选项，但凡这两个单词不认识的，会记单词啊，不用不用那个刷题了，会记单词去啊，来看 c 选项 get， 你说猜吗？没有吧，然后是问他的老师也没有题，那直接就是 a 选项了啊。哎，这里又一个技巧，那就是一般一个题目的答案只会在一段当中出现啊，如果我们判断出来了，这个题目可能会和第一段有关系，那答案如果出现在第二段的话，那这个答案基本上是错的。基本我说的不是一定啊，是基本上是错的。 来，我们直接看下一题， how did he feel when well look up the word in the dictionary。 他 当时感到怎么样？当他在查的时候，他是心情是什么样的？那像这种题目啊，很多同学啊，就会反应经常出错，我告诉你，经常出错的原因是什么，是你不认识单词 对吧？你不认识单词，你会觉得记完他会总有新的来让你啊，再来难为你。但是呢，其实啊，这是表示情感的单词，也就那些，说实话也就那些啊，咱们只要见一次记一个，见一次记一个，我们相信你。像这种情感的题目啊，主旨情感啊，或者是这个读者啊的情感，里面人物的情感以及写作人的情感，你都能够做对了啊。 a annoyed 是 什么意思啊？ 烦的啊，很烦，然后 be disappointed 什么意思啊？是失望的。 encouraged 的是什么呢？是备受鼓舞的啊， encourage 鼓励嘛。 astonish 的 什么意思啊？它指的是震惊的。哎，很多同学做错就是因为地图上这个单词不认识啊，来，我们来看他当时感到怎么样的，那肯定就是要往下看了。那往下看 啊，我呢，就拿拿出来了其中一个词典，我们就一块读啊，读了那么几分钟，比 for 啊，我们在我指给他之前呢，在我告诉他之前呢，我们一块看了一下，然后呢，他就尝试了好几次来找到这个单词啊，但是， well， 你 看是不是有一个原词复现了， well， 对 不对？当什么的时候？ well， 当它 going through， going through 是 浏览啊， going through 浏览相当于 look through 这 page 浏览这个翻着页面的，翻着这个树叶的时候呢，他就一直在问 啊，睁着他那个无辜的大眼睛问， how can there be this？ how can there be this many words？ 哎呀，这一本书怎么还有这么多的单词呢，是吧？ after a while。 那 过一会儿啊，他又问我了， do you know all these words？ mom？ 你 知道这么多的单词吗？来通过这一个 be this， be this many words 和 all these words， 我 们就判断出来，他是不是感到很震惊啊，对吧？他就想不到一个单词书，一个词典里边儿能有这么多的单词，那能够判断出来这个词情感呢？就是这个歌了啊，咱们高考真题呢， 关于情感的词，他不会特别直接的给你一个原词复现，或者是一个同义复现，这样太低难度了。他就是要通过这里来考察你的一个什么能力呢？你来自己推理的能力。你究竟有没有看懂这是一个什么事？你究竟能不能推理出来这个文章里面人物的情感，这才是考察我们的关键啊。所以，认识单词是第一步， 你能够自己通过你的这个呃理解来推理出来他的这个情感，这才是做对题目的关键。那很明显，他就是从来没有查过字典，第一次看，发现里面有那么多单词，被震惊了，是吧？得选项啊，来，二十六题哈， what can we learn about the author's first dictionary。 我 们从这个作者的第一本词 典可以了解到什么来，注意，他问的不是他儿子的，而是作者的啊。来，我们一定要把这个关键词给画出来来。现在呢，我们应该干什么呢？还是要先看文章啊， 这一段出题了，它就不会再出了，直接看下一段就行了。 i had my first dictionary。 再说，有原则出现了， as a gift for my twenty um for my thirteenth birthday。 我 十三岁的生日的时候啊，收到了这么一个礼物， i decide that 我 决定什么呢？ i want to learn as many words as i could。 我 就尽可能地想记住更多的单词，然后开始什么呢？ i start marking every train， i looked up with a pencil。 然后每次我查呀，我就会 mark， 什么意思啊？就是相当于我们用荧光笔给标记出来啊。 然后呢，来测量我的进步。哎发现当我，哎自己在这个记单词的时候，哎，发现，哎，这个单词我查过了，那说明没有进步呀？或者是说，等我再偶尔翻起来的时候，发现我曾经标记的单词已经认识了，那就说明我确实取得了进步。这也是我推荐大家记单词的一个方法。如果我们第一次查阅的时候啊，在我们一定是手里有一些单词资料的。 你第一次查的时候画下来，看看第二次你自己挡着检查的时候能不能认识啊。这也是一个检测的方法。那我 continue to make this pencil marks four years。 我 一直啊坚持这么一个习惯， and when i uh， when i went off to college。 当我毕业去上大学了， i packed that dictionary dictionary in my suitcase。 我 依然把这个词典打包进了我的行李里。是不是从他十三岁一直伴随到他的上上大学，那是不是体现了他伴随着他一路的成长呀？这里有没有说 help 这个 a 选项？很多同学选了 a 啊，但是来看有没有来帮助他度过 他的这个 college。 起码到这里为止，人家只说毕业去上大学，还没有说是 through 度过这个大学，对不对？也就是说，现在只说毕业去上大学，还没有说是 through 度过这个大学，对不对？也就是说现在只说毕业去上大学，还没有说是 through 度过这个 上大学之前，但是上大学之中或者是上大学之后还没有提，也不知道，所以也不知道他有没有帮助他。这根本就是无中生有啊，很多同学一看 college 元素复现，好帮助，那多么积极的一个词，选它，这就是自己想当然了啊。来，我们看 b 选项， it was given to k as a gift。 起码从这一段看出来，没有给 k 的 对不对？人家是给自己的一个礼物啊。 c， it brought witness to effort 来 witness 什么意思啊？来，有名词 一个啊，名词有目击者证据，还有动词见证的意思啊？动词见证的意思，他见证了他的努力啊，是不是从他的十三岁一直到上大学，每一次查一个单词，他就标记出来，然后来看一下自己的 progress 是 不是这个？ progress 和 efforts 是 一个近义词，也就是同意附线呀，对吧？同意附线， 看 c 选项，多么标准的一个高考真题的选项的答案呀。然后 d 选项来看， h is a valuable limited edition 它是一个有价值的 limited。 限制的 edition 是 什么呀？是一个编辑，没有题啊，对不对？也没有题。 valuable 那 就是对它来说很重要才会一直带什么 limited 也没有题啊，不用说有限制对不对？ 好，那来直接看二十阶题， what has also come to realize about learning 什么呢？ come to realize？ 来，这个时候我们要干什么呢？注意，咱们就不要先看原文了啊，而是要看这个选项。 a， it's never too late to start。 什么时候啊？是个学习再晚也不迟啊，什么时候学习都不算晚。 b motivation 什么意思啊？很多同学做错就是因为这个单词不认识，它的意思是动力啊，动力，动力呢，是一个 what really matter matter， 你 就等于 is important 就行了。什么？什么 is important 就 等于什么什么 matters， 明白吗？这是一个，这是一个表语，这是一个动词啊，而且呢，这个很高级，也推荐大家在写作文的时候用一下。 c 是 children need role model 啊，孩子需要一个模范的引领啊，模范的带头作用，然后的呢，是 词典啊，是一个有用的工具。首先排除什么呀？告诉你们啊，像这种题目，一般是最后一个题目上升到一定是主旨的题目啊，一定是要升华一下像这种非常肤浅的 dictionary， 这就是文章讲的这个事啊，是不是像这种一定不行，因为它太肤浅了，能明白吧，像这种地位啊，能够出在二十七题最后一个这么地位，而且呢，又说是 realize about learning， 关于一个四 思想上的进步啊，思想上又领悟到了什么，他一定不会说一个非常肤浅的一个表面的一个他描述的一个事情，能明白吧，这个文章就是在讲通过这个 dictionary 讲的学习的东西，所以啊，人家它只是一个途径，一个表面的东西不选啊，这是一个做题的方法，不用看文章，先排除。那我们来看文章， 像这种啊，它一般就是会在最后出现了啊，那我们来看最后有没有啊， now i understand 下来， understand 它就对应的什么呢？ come to realize 同一副弦啊，我意识到了， although my son。 尽管呢，我的儿子他学起来可能有一些 different 啊，学习的方法小方法啊， 不同啊，但是呢， he is still learning， 他 仍然在学习 it's not about the worst self 这一个学习的过程呢。 still learning 这一个学习的过程指的就这个啊，它不是这个学单词本身 or how we learn them， 而不是，而或者是我们来怎么学的，而是什么呢？来挂着后面 b 重点，而是 be wanting to know them。 他 想要知道， 渴望知道 the curiosity 来， curiosity 也是一个必背单词。想一下，三二一，意思是好奇心啊，不认识单词会记，不认识同学会记单词， it's appetite。 appetite 是 什么呀？很多同学啊，可能见过 哎，见过是什么意思呢？是胃口呢？胃口或者是食欲。那在这里呢，它指的就是欲望啊，相当于这个 wantty。 再说，你不认识这个单词也没有关系，因为这里啊，你两个单词就能够给你足够的提示了，你得想去干，对不对啊，不是说你的记单词本身或者是怎么学，而是你想去知道它的意思。你对这个单词有好奇心啊，你有这个学的欲望，对不对？那指的是什么呀？ 同意啊，同意替换啊，那就是 b 选项发现了吗？高考真题的这个啊，质量高的地方就在于，他绝对不会把原来的单词原封不动的在选项里面出现，而是给你换一个近义词。这个近义词呢，你可能没见过，但他百分之百是高考核心词汇，能明白吗？你如果不认识，是自己的问题，绝对不是高考出难了啊， 那现在呢，很多同学反映，我感觉记很多的单词也不如，也总是赶不上这个高考出题目的时候，我们就通过你像这种啊，通过咱们学到的单词来推断出来 他的意思，做对题目能明白吧？也就是说，如果你不能把所有的高考真题他出现单词给全部记住的话，你就记最核心的，你这个就算记不住，你通过前面认识的这个核心词汇，你也能够推断出来做对题目啊。好，那 所以通过这个 a 篇和 b 篇呢，简单的来讲一下这个高考阅读理解当中 a 篇和 b 篇的做题方法，有具体问题，或者是想要来具体学习方法呀，或者是记单词需要各种资料以及各种指导的同学可以联系啊。来，同学们，今天咱们就讲到这里了。
07:07查看AI文稿AI文稿我们来看二零二六年高考真题 b 篇阅读第二十四题， what does kevin？ usually do to get the meaning of a word？ kevin， 这个人，他通常会做什么事情来获取一个词语的意思？好，第二十五题， kevin 感觉如何？当他在查找单词的时候，在查字典的时候，他的感受是什么？ 二十六题，我们可以知道作者的第一本字典的什么信息，就是作者的名字，不是 kevin。 kevin 肯定是除了作者以外的其他人。第二十七题， 作者意识到了什么？关于学习的事情？ what has the author come to realize？ 他 意识到的东西是什么？ what？ 好， 那我们走进原文，先来看到第一段段，不久以前，我五年级的儿子 kevin， 哦，所以原来 k 是 我儿子的名字，他读小学五年级。他问我，一个单词的意思是什么？这个单词呢？在一个小说里面。我回复他说，自己去查呗。 好，他回答说，但是我的屏幕时间已经关闭了。换句话说，他已经不能使用屏幕了。我就看向书架，这个书架上 held at least three dictionaries， 至少有三本字典。 然后 k， 我 的儿子就叹了一口气，非常夸张。叹气。他说，你就不能用用你的手机吗？他问道。突然， it occurred to me that。 好， 同学们，这里是一个很重要的句型。 it occurred to somebody that 叫做某人突然想起某事。某人突然意识到某事 it 是 一个形式主语，真正的主语是 that 引导的从句。 它，它的用法是这个短语。某人突然想起某事，啊，如果这个某事注意到它是反过来倒，它是倒过来翻译的。某人突然想起某事。如果这个事情是一个很长的，要用一句话来表达的，我们就用 it 来代替，然后再把 something 移到后面去，变成 that 引导的主语从句。 我突，突然我猛的想起他甚至不知道怎么用字典，一个五年级的学生还不知道怎么用字典，所以呢，第二十四题的答案就已经出来了，他平时都是怎么知道单词的意思的？肯定是使用电子设备， electronic devices， 电子的设备。 b 选项叫做纸质字典， consult 的 意思是咨询，如果你不认识，但你也肯定知道 b 选项的含义，叫做查字典。 c 选项从语境当中上下文来猜测。 d turn to turn to somebody。 向某人求助，后面有 for help， 但是 for help 可以 省略，向某人求助，向英语老师求助，没有提到，所以答案选 a。 第二十五题，查字典的时候，我儿子的感受是什么样的？来看第二自然段，我就拿下其中的一本字典，我们一起读。换句话说，我是不是在教我的儿子去查呀？他尝试了好几次，才找到这个疑问的词汇的意思。 当翻阅这些夜马的时候，他一直不停的说好，他不停的说话，而且他睁大了双眼，说的是， how can there be this many words。 这个世界上怎么有这么多的字呀，怎么有这么多单词？一会之后，他就看向我，并且问我，妈妈，你认识所有这些单词的意思吗？我微笑道，我当然不认识所有的字啦，但是这就是为什么字典是我最喜欢的书本之一 好，那么从我儿子的话语还有神态来描写，还有他的动作描写，可以知道，这是他第一次用字典，充满了好奇心。 a 选项他感到很恼怒。 b 选项他感到很失望。首先把这两个负面情绪的排除。 c 呢，他感到自己很受鼓舞，很受鼓励。 问好 d， 他 感觉到非常的惊讶，那么答案肯定选 d。 他 非常惊讶，非常吃惊，他觉得这个世界上的字多得超过了自己的想象。第二十六题， 作者的第一本字典，我们知道它的什么信息， what can we learn？ 像这种题目呢，我们一定要选一个正确的答案，就是下面我们要排除错误的选项来看到第三题， 我拥有我的第一本字典，是作为我十三岁的生日的礼物得到的。我决定是吧， that i wanted to learn as many words as i could。 我 决定我想要学尽可能多的单词。 as i could 尽可能尽我所能的多学单词，并且我要去制作 making every entry。 a marking every entry， i looked up。 我要去标记每一个 entry。 好， 这个地方考察的是 entry 的 熟词。 p e entry 的 本意叫做入口，在这里是条目账目啊的意思，也就是在字典当中的一条条的词，词条的示意的意思。当我去查字典的时候，我要用笔去标注每一个词条的含应用词，来衡量自己的进步。我一直持续的去做这些 笔记，我做了很多年。当我啊去到大学的时候，我把这本字典呢也放在我的行李箱里面。好，那么在第三自然段，我们知道了这本字典的来源，还有这本字典对我们的帮助。我们来看一下选项，帮助他整个大学 存疑啊，因为这个字典呢，是在十三岁的时候得到手的，应该是说帮助了他整个中学，但是他大学有没有用呢？问号， b 选项给 kevin 做一个礼物了，也是问号未知。 c 选项， board witness to her efforts the board 的 原型是 bell， 意思是见证了他的努力。 bear witness to 叫见证了什么？什么？ it was a valuable limited edition。 它是一个很珍贵的限制的版本。它是一个很珍贵的有限版本。这本字典是特别版啊，它不是市面上能买到那种。这个选项是错的。 好，我们还有两个选项无法判断。接着再来看第四自然段， kevin wanted to see the dictionary。 那 么我儿子呢，想看看我那本字典，我就感到胸口一阵疼痛。怎么会有疼痛呢？因为这本字典被偷走了。在我的 freshman year of college， 在 我读大学的大一 的内年的末尾就被偷走了。那么他说，这也太悲伤了，但你还是知道了这么多的单词，即使没有那本书，你还是学到了那些字呀。我开始就意识到这是真的。我儿子说的很有道理， i still made it through the next three years of college。 我 大学的接下来的三年，我还是在努力学习啊，尽管没有这本书 好。所以我们来看到 a 选项，整个大学这句话是不对的，只陪伴到了大一。 b 选项给了 carmen 做礼物也是错的。所以这道题我们直接选择 c 选项。 再来看二十六题，作者意识到了关于学习的什么事情？看第五段。第五段呢，发表了作者的感想。现在我意识到了，我理解了，尽管我儿子他可能， 尽管我儿子可能 learning differently。 他 学的方式是不一样的，和我们不一样的学习，他仍然也在学习。这并不是关于单词本身，或者说我们如何学单词，以何种方式学单词，而是我们自己想要去知道单词是我们自己的好奇心。 curiosity and appetite 这个单词是一个法语词汇，法语是阿卑地，叫做胃口。那么我们在高中英语的人教版课本里面也有这个单词啊，叫 appetite。 胃口的意思啊，在这里不是说我们想去学知识的胃口，而是我们想去去学知识的欲望。我们本身想要去知道，求知，若可好奇欲望好，那么下面的 a 选项， it's never too late to start。 嗯， too too 叫太而不能，太，晚而不能开始。那么前面加上否定，双重否定表肯定，也就是不管什么时候开始都不晚，没有强调早晚。 b 选项，动力才是真正重要的东西，那么答案肯定选 b， 因为这里的 motivation 和我们原文当中的 curiosity， appetite 还有 wanting to know 都是近义表达，同学们能理解吧？答案选 b， c 选项，孩子们需要模范，典型，需要榜样的作用。没有提到 d 选项，字典仍然是一个很有用的工具。好，那我们直接选择 b 选项， 为什么不选 d 呢？因为我们的题目问的是作者逐渐意识到了什么事情，他开始意识到了学习的什么样，他有，他开始对学习有什么样的启发。那么字典是一个很有用的工具，这件事情作者从一开始就知道，不是他后来才意识到的。我们选择 b 选项， 总体而言难度偏低，没有任何一道难题。同学们， a、 b 篇阅读是否都全对呢？接下来老师会接着讲解 c、 d 篇阅读。
139小熊老师
08:35查看AI文稿AI文稿是，王老师，我们今天继续来看二零二五年 b 篇的高考应用专题。我们先来看我们的第二 十四题，二十四题他是，嗯，怎么说的这个问题，他说，呃，在文章的开始，哪些人们被提到，那我们去定位一下， 那 these people 就 指指的是他提到的那些人。那我们先来看第一句，第一句他都说的是在我九年级的写作课上， 那往后再接着看 new boy， 牛仔， father， 父亲，还有这个儿子。然后面呢，我们也不用看，也也不用去翻译， 然后在写作课上遇到的是这些人物，那这些人物我们接着往下，在下往下看 created 创造的这些人物， 然后这个呼指的是谁呢？呼指的前面有一个引导，呼，引导定语，从句 student， 那 呼指的是 student， 那 可以看出来，就是学生在写作课上创造出来的这些人物。 那这些人物应该是什么呀？虚构的人物，对吧？是他作文里面写出来的这个人物。好，那我们来看一下选项， a 选项是九年级的学生，不对， b 选项是学生的父母，也不对， c 选项是现在的作家，也不对， d 选项是虚构的人物。这个 fiction 呢，本来是小说的意思，而 fictional 是 虚构的，所以说 d 选项是正确答案。 好，这是我们的第二十四题。我们看我们的二十五题。在他们第一次的文章当中，为什么学生们表现非常的差， 那我们按照我们的顺序原则，应该定位到第二段。我们找到关键词， 在他们第一次的写作课上，他们问了问题，那后面我们不，呃，问了问题什么呢？这个我们不用看，大部分的这个文章写了，写的内容少于一页，就是说他们写的很少， 然后我们再往下看看有没有一些逻辑词，然后他们可以写这个计算机写写很多， 但是对于写作而言，对于写作本身仅仅并没有吸引到他们，或者是说并没有看的如此重要，并没有吸引到作为如此重要。 那我们来看我们的选项， a 选项说他们并没有给予充足的时间，那这个是不对的，对吧？ 就算我们去想一下，我们日常生活当中，你去写这个写作课，老师肯定会给你充足的时间的。那 b 选项，他们有非常限制性的词汇，那一个九年级的学生，他们的词汇量难道不达标吗？ 这个也不对。 c 选项，这个有可能大家会造成误选，他说他们误解了这个问题， 那是学生误解了这个问题吗？是他们对这个什么呀？并没有重视这个写作课，对吧？没有重视，也没有吸引他们的这种兴趣，对吧？所以说他们有对这个主题呢，有很少的这个兴趣。 所以说第二十五题选择 d 选项， 然后我们再看我们的二十六题，二十六题呢是猜词题，那做这一题呢？我们做猜词题呢，我们要看一下，呃，这个词出现的 它所在的这句话，以及它的前一句和后一句主要在讲的是什么？那我们先找到这个单词出现的这句话出现在哪里， 那我们还是接着继续往下看，出现在我们的第三段 结果是怎么样的？那一般呢，在这个 继续文当中呢，他会有一个小短句，他后面会跟着一个长句，那这个长句呢，主要是对他进行一个解释说明，那所以说我们来看一下后面他是什么意思就可以了。 他说学生们呢，写了不同的主题，并且写了很多的这个故事，每个人写了十页到二十页的，那这些人物呢，开阔了我的视野，并且触动了我的内心。 那我们来看一下猜词题呢，那这个单词要么是正向的，要么是负向的，要么是中性的，对吧？嗯，那中性的我们一般都不选，我们要么选正向的，要么选负向的。那我们来看 a 选项， a 选项说混合的，那这个是中性的。那 b 选项是 什么呀？是令人惊奇的，惊讶的是正向的，然后 c 选项是 similar， 相同的，相似的是中性的， 然后 d 选项是令人不安的，是负向的。那我们看这个后面这句话，它所表达的是正向的还是负向的就可以了。 那这些人物扩大了我的是，开阔了我的视野，触动了我的内心。那你觉得是正向的还是负向的，那答案肯定是正向的，所以说我们答案就选选择 b 选项。 然后我们再来看第二十七题，他说作者的经历表明了什么？那这个我们根据顺序原则，那答案定位到最后一段作者什么经历呢？我们看看有没有逻辑词。那这个有一个 however， 那一般转折之后呢？都是重点。 however 后面说的是什么？我的学生论证的，证明的一些事情，对于我来说证明了一些更加重要的事情。对于我来说， 那也就是说，呃，这个作者呢，他从这个学生的这个写作当中他学到了很多，就是他同时 在教学生的同时，他也怎么样，他也学到了很多。那我们看一下我们的选项， a 选项说教教学乡长，那他大概就是符合这个意思的。 那 b 选项呢？是啊，静水流声，那这个是不对的。 b， 呃， b 选项类似，类似于说是金子就会发光，对吧？酒深酒香不怕巷子深这样类似的这一种观点。所以说 b 选项是不对的。 那 c 选项说的是知识就是力量，那知识是没有错误的，但是有没有提到这个巨大的力量？ 没有，所以说 c 选项不对。然后 d 选项熟能生巧，那跟这个文章也没有任何的关系，所以说 d 选项也不对。所以说我们第二十七题正确的选项就是 a 选项，我们往后看也能找出来 to teach us 去教我们，对于对于人来说它意味着什么，对吧？然后去教会了我们 不仅学生在学习，老师也在学习，老师在教的同时也在学习，对不对？所以说正确答案选择 d， a 选项。好，我们今天的视频就到这里，我们下个视频再见。
48高中英语王老师
39:51查看AI文稿AI文稿今天我们来看一下二五年新高考这个全国一卷的阅读理解 b 篇阅读理解这个题啊，之所以叫阅读理解， 他就是希望我们做到两个点，第一个点就是要阅读，重点就是理解，很多人要么是做到阅读了不理解，要么是既不阅读也不理解，就光 看题，然后去文章中啊扫去找啊，这一样的地方，就是大家来找茬， 但这两种都是不可以的，我们要做到既既阅读又理解，那怎么样做到阅读再理解呢？重点理解啊，怎么去理解？理解什么东西？第一，我们需要做到什么呢？忠实原文， 也就是说我们在翻译的时候，就这个句子里面的词啊，我们都要顾及到，都要所有的意思都要理解到啊，不能漏词， 也不能打乱他的结构。第二，这就是理解句子的技巧了，最重要的是理解句子的句子理解技巧， 我叫他正确理解句子。 那怎么样做到正确理理解句子呢？主要做到两点，第一个点就是调语序。 第二个呢，调词意。调语序大家应该比较好理解，因为中文和英文的啊，说话的方式是不太一样的，语序有时候需要调整，然后调词意呢，就是有的时候 这个我们平时在背单词的时候，那个单词表给的意思有限，但我们具体翻译的时候，有的词啊，他用单词表上的意思，他是翻译起来是不太通顺，不太流畅的， 就听起来比较别扭，这需要我们调整一下此意，用他的同义词和近义词进行替换，转换成我们听起来比较习惯的那种表达方式。这两个调语气和调词意中间最重要的就是调语气， 因为两者说话习惯不一样，我们我们很容易。嗯，大多数中国学生都啊，倾向于按单词的顺序一一往后翻，但是呢，有的时候都是会打乱他的结构啊，或者说会造句式翻译啊， 或者说听起来非常别扭。那怎么样去做的调语序呢？也是我们需要注意到两个点，第一个就是后置定语，在汉语里面这个定语啊， 它都是前置的，没有后置定语这一说法，但英语里面有，所以我们要把英语你以为中文就要把它的后置定语提到它的所修饰的前面。然后第二个就是后置状语， 中文也是啊，状语基本上都在前面， 所以英文的后置状语翻译成中文的时候就要提前。那接下来给出一些常见的后置定语和后置状语啊，常见的不不是说只有这几个，第一个就是最常见的介词短语，这是最多的。 第二个是定语从句， 第三个就非谓语动词， 这比方 t d u 啊， doing 呢，还这样 常见的后缀状语呢，有介词短语 和状语从句，但不说只有这个啊，我只是说比较难处理的，我们通常会呃 搞错的，或者不好处理的那些东，那些那些呃后置状元。后置定语我这里已经列出了，需要我们额外关注一下。其他比方说副词做后置状元，我们其实比较好处理，或者说时间时间状元，地点状元放到后面的， 我们通常会习惯性的把它提前，这个都好处理好。那什么叫定语啊？定语就是修饰名词和代词，那后置定语就是把它修饰，修饰那个名词和代词的那个东西啊，放在那个名词的后面去， 那状元呢？就是修饰动词、形容词副词的，那后置状元就是放在这个，呃，动词啊，形容词副词后面的状元，通常啊放到后面就因为它比较相对长一点，所以把它放到后面，那这就是做阅读理解需要注意的点。那接下来 还有就是我们要做对题应该怎么办？理解，理解字面意思还要干嘛呢？还要进行转换和总结，所以我们要做对这个阅读理解题，还要对原文呢，除了他字面意思，还有对原文的信息进行总结和转换，为什么要这样做呢？因为现在的阅读理解 这个选项跟文章中基本上不会给你完全一样的，就是表达方式，他多多少少就是换换几个词啊，换同一次或近一次，或者换用另一句话来表达或原文的信原文的答案他有几句话或者比较长，他就会 啊，用一句话去概括，都会总结和转换，所以我们要学会对文章的信息去了解它的言外之意，并且进行总结和转换，这样得出并选项一致的答案，这样才是正确的。 呃，然后做题的步骤我们首先是要看题的，因为呃，就像爱因斯坦说的，如果说给他一个小时去解决一个问题，他就会用五十五分钟的时间去搞清楚这个问题到底在问什么，接下来 只需要去五分钟，只需要用五分钟就很容易的把这个问题给解决。那我们来看一下啊，第一题怎么去解？ who are the people mentioned at the beginning of paragraph one。 好， 来看一下这个题，可能题目都不知道怎么去理解，我们来看一下 在我在讲的过程，我也会用到我这边给的这个解啊，解析的这个思路啊，句子理解的方法，我都会用到， 我们来看一下这里，首先这个地方有一个介词短语，那我刚说的介词短语，介词短语，但是我们碰到介词短语，我要搞清楚它是做后置定语还是做后置状语， 那就是搞清楚它到底是来围绕着名词来说的，还是围绕着动词来说的。就是 hold 定语，围绕着动词来说，就 hold 状语，那 at the beginning of paragraph one。 很 明显啊，通过理解应该是修饰这个 mention 的， 告诉我们在什么地方去 mention 提及的意思，提到的意思，那这个就是后置状语了。修饰动词，那后置状语就提到哪儿呢？它有两个题， 提到两个位置，第一个就是提到动词前面，第二个是提到句首，那具体应该是提到一还是二这个位置我们通常是看具体的语境怎么样，提到哪个地方读起来更符合中文的表达习惯。 好，这个地方应该是要提到这个 mentioned 前面。好，这是第一个碰到的介词短语，第二个还会还有一个 mentioned。 mentioned mentioned 它是来修饰这个 people 的 啊，怎么样看呢？就是这里有一个名词 people， 那 定语就是要告诉我们这个名词是什么样的，比方说这里这个人什么样的人呢？就是提到这个人，被提到这个人， 所以它就是啊，过去分词，非谓语，动词来做后置定语，它的翻译怎么翻？就提到这个名词前面加个得字衔接，所以这个句子应该怎么翻呢？就是在 第一段开始开头被提到的那些人是谁？这样翻，好，再说一遍啊，借此短语，我要本来要先翻译啊，这个，这个人，但是他后面有 介词短语，也就有一个后置定语，所以要把它提前翻，但是又看到后面有个介词短语来修饰它，所以又要把它提到它前，所以整个就是先翻译这个地方这第一番，然后接着翻它，然后再再翻译它。所以是在第一段开头被提到的那些人是谁？ 好，那接下来我们搞清楚来问什么了，那接下来我们就要去看文章了。好，首先看 第一句话， in my ninth grade writing class last year i met a cowboy who saved his town， a strict father who demanded his son a straight ace and a modern day junet who died of heartbreak after her parents rejected the love of her young life。 呃，就是在我这个去年的九年级的写作课上， 我遇到了一个牛仔，后面牛仔是个名词，后面 who， 我 们知道 who 是 一个连接词，它出现表示后面是个从句。那既拯救了他们的 城镇，城镇啊，会通过理解哈，我遇到了一个牛仔， 很很多人，哈，可能会理解，有一些成绩不太好的人，可能会理解为我遇到了一个牛仔，谁拯救了他的城镇？城镇会发现这个听起来很不通顺， 不通顺就对了。那我们在翻译的过程中啊，如果说你从头到尾读翻译理解不通顺的地方，哪个地方不通顺就意味着什么呢？哪个地方需要调语序了？ 那这个地方就是要调语序的点，他调哪去呢？好 啊，这个是牛仔，是个名词，后面实际上我们通过理解他会，他就来告诉我们这个牛仔到底是什么样的牛仔啊，就会是后置定语里面的定语从句，这个点，那就是整拯救了他们城镇的那个牛仔。 定语从句，提到那名字前面加的啊，我遇到了一个拯救了他们城城镇的一个牛仔。 好，接下来 a strict father， 一个严厉的父亲，谁要求那又开始不通了，就说明这个地方又可能需要调语序互引导了。前面是个名词，然后后面从句告诉我们这个 father 是 什么样的 father 就是 定语从句了。什么样的严厉的父亲呢？是要求他的儿子 啊啊，门门课，门门功课都获得这个 a 的 严厉的父亲啊。定语从句，提前 and more than modern day unit 一个当代版的助力页，后面又出现了谁？死语，又出现了一个定语从句，这又要体现好，但是这个定语从句里面出现了 after her parents rejected the love of her young life， 这就出现了一个 after 引导的时间状语从句。什么叫时间状语从句？就是要告诉我们 啊，修饰这个动词，告诉我们这个死鱼在什么时候死的，就是这个动作发生的时间叫时间状语词，然后他又是个从句，叫时间状语从句。时间状语从句，我见你给了他属于他，放在这个动词的后面，就是后置状语， 翻译的时候有两个位置，要么提到这个动词的前面，要么提到这个句首，那这里应该提到这个动词的前面啊，一个在他的父母拒绝啊，他的这个年轻的爱人之后死于心脏病的当代主力， 这就是第一句话，这就是这个第一段的开头。好，他说第一段开头 提到的人，那提到哪些人呢？一个牛仔，一个父亲，一个当代版的朱丽叶，这就是三个提到的人，那这些人是谁呢？我们来看一下选项，九年级的学生啊，学生的父母， 当代作家以及小说的一个虚拟人物。好，呃，按到很多人的写法，他可能看到啊，这里有个九年级，然后 可能就会选到这个学生，然后看到这里有个父母，可能父亲可能就会写到这个父母，然后这这里好像还有个 parents， 合在一起，那个基础不太好，没有理解句意句子意思的人肯定会就就会选择 b 了。然后又看到这是个写作课， 写作课按照一个 modern day 可能也越容易写到 modern writers， 这都是一些啊，就是基础不太好的学生可能会选到的，但是如果说你要正确选择呢？这个答案的话，就要对原文进行了解，它字面意思到底， 呃，体现出了什么样的言外之意？这个很重要，那这个是个写作课，也是我是个什么身份呢？我是个老师 啊，我遇到这个人，很多人基础不好的学生可能会遇到，就像大街上碰到这个人，他就会觉得这个可能是这个，他所碰到这个学生， 但实际上不是这样子的，他这个遇到指的是这个后面这些都是他学生写的作文， 他在这个阅阅读这些作文的时候看到了这些人，所以这里面的这些牛仔啊，父亲呢，以及这个朱里叶，都是这个学生写的作文里面的人物啊。 所以这一题答案应该选什么？选 d， 你 会发现啊，这个答案跟在原文中一个都找不到，没有一个词体现了这个没有，文章中没有出现任何跟 fictional 和 characters 有 关的词， 所以你会发现，现在阅读一些考什么呢？哦，不行， 这个阅读理解考什么呢？考的就是对原文信息的总结和转换啊。还要理解，不要只看文章中提到哪些字，要看它的意思体现出来了什么言外之意，言外之意很重要啊。 好，接下来我们往下看啊，虽然这个这句话不是这个 写题需要碰遇到的句子，需要理解的句子，但是我们也讲一下怎么去正确理理解句子。 more than once， 不 止一次。 i found myself uh wondering just how many how my students who created these people knew their subjects well， 不 止一次。我发现 我自己班主任是想知道啊，在疑惑啊，在，仅仅在疑惑。后面是个疑惑的内容，动作的对象，内容是宾语，然后后面有个从句，就宾语从句。我的学生，你看我的学生谁创造了这些人？那就说 这里又出现了一个不通顺的点，然后互引导的他告诉我这个学生，什么样的学生又是个定语从句，所以要提前加的。我创造了这些，这些人的这些学生是如何 如此了解他们的这个主题的？主题就是他们这个写，写的这个，呃，文章的这个里面的角色。 好，这里说一个 know 这个单词，很多人老翻译为知道或其实它还有了解或认识的意思。那我 know somebody or something well。 一 般很多人就会翻译为了解的很好或知道的很好。但是我刚刚说了，正确理解句子需要干什么？调词义，这里要翻译为 这么了解，非常了解这个意思，不要说了解这么好，稍微调整一下词义，会听起来更加通顺一点，更加呃，自然一点。 好，然后接着这里也在告诉答案啊，我的学生创造了这些人，你说是学生创造这些人，这些人现在是学生在写作，那创造的这些人就是这个小说的这些角色。好，这是第一题。那看一下第二题， why the students perform poorly in writing their first essay。 哦，这里又出现了一个介词短语呢。介词短语又要提前，那它到底是一个做后置定语还是后状语？我们需要注意一下。 这里很明显啊，它是来做啊后缀状语的。后缀状语我们刚说有两个位置，第一个位置提到句首，第二个是提到动词前面。通过这里我们来分析啊，应该是提到这个 动词前面的。那为什么这个学生啊，在写他们第一个，呃，论文的时候表现差，写到动词前面啊？ 然后我们说，其实有些老师也讲了，我们在翻译的，我们在解阅读理解题的时候，先看题，去找出关键词，然后去文中找答案。找关键词可以，但有的时候会发现啊，文中我找不到这个关键词，比方说这个 from poorly perform poorly。 好， 你看，按理说哈，一般情况第二题应该是在第第一题的。呃，这个信息往下的，你会发现，往下看， 往下看，我看到第三段，甚至往下看，我都看不到 perform 这一个词和 poorly 这一个词，所以如果说仅仅按这个方法去你去解析的话，很多人就是很多学生找不到答案，那就那就很尴尬了。 所以其实呃关键词有是有，但是有时候它就会没有，那怎么办呢？因为有些时候它的题是呃需要总结和转化，或者说它那题干文章，它会有一种委婉的方式来去问，就是 以别样的方式去问，比方说这个 perform poorly， 它怎么去体现呢？文章中肯定有这个比，肯定有这个表达，但是可能不是用这两个词去表达出来的， 这就需要我们还是这里多转换啊。好，我们来看一下。 but things were different for their first essay， which was about the question， why is writing important？ 好， 这个地方 这里又出现了个介词短语，那这个介词短语我们可能需要又需要调语序了。我们说两个位置，第一个是句首，第二个是动词前面啊，这里应该放在动句首会好一点，但是对于他们的第一第一篇论文，事情就会是不一样的，是有变化的。 好，然后你会发现后面又一个，哪一个 是关于这个问题，你会发现又不通顺，那又又出现了一个从句，是定语从句啊，关于这个问题应该是他们的第一篇论文，所以是定语从句要提前我前面讲的定语从句要提到这个名词前面加的，但是你会发现这个地方，我如果提到这个名词前面加的，感觉 翻译起来不通顺，那怎么办呢？这个时候还有就是定语从句有两种，第一种就是 像这种直接放在这个名词前面的，直接放在这个名词前面，那还有一种是是什么样子呢？就是这种有逗号的，有逗号怎么办？我们一般情况下就是 可以如果说不好放在前面，这个这个也有逗号，但是他放在前面是可以比较轻松的，放在前面读起来也很顺的，像这这种他放在前面是不同什么不好处理的，这种我们怎么办呢？ 这个可以另起一句啊，另起一句，但是另起一句的时候，这个连接词前面这些不需要另起一句是不用翻译的，但另起一句这个你需要需要翻译了，这个位置我们可以翻译什么呢？他或者这个或者这件事，或者这等等等等都可以。那根据前面的先行词是个什么东西来调整 啊？比方说这个地方，但是对于他们的第一篇论文，事情就不一样了，然后这个论文是关于我就会调整啊，因为，呃，我们学过定语从句这个连接词啊， 或者关系词啊，它指的就是先行词，这个论文呢，它是关于这个为什么写作很重要的问题。好，这里又要提到另外一个点呢，就是我们在写这个 考试的时候有个东西很重要啊，因为我们要了解，最起码要了解什么呢？这个英文的行为习惯。英文的行为习惯 是什么呢？是先总结后详述， 这个我们都应该都深有体会，尤其是在阅读里，在圆形天空里面，我们通常会看到这个开篇，就是说今天我 过得非常不好，是一个非常糟糕的一天，然后后面就会讲我碰到一个什么样人，我遇到这个什么样什么样的事，我怎么样都不糟糕了，怎样的糟糕法，然后后面怎么去解决的？那他先说这一天很糟糕，然后后面就详细的描述他有多糟糕， 这就是英文的行为习惯，这里就是这里提到了这个事情不一样的，那接下来会讲什么呢？这是一个总结性的话，按理说按照英文的行为习惯，接接下来就讲了 多么不一样，跟以前是怎么样的不一样法，让大家看一下它怎么样的不一样法好。 most of the essays felt less than one page and few contained a sentence that could be interpreted as a this is this is statement， most of 大 多数，大多数的这个论文 fill 填充不到一页，就是大多数的论文呢，这个 文章的长度啊，还不足一页 and few few， 这你需要注意一下啊。 few 是 几乎没有，很少几乎没有的意思，它是就是否定的，它是表否定的，它就是可数名词。但是表否定，但呢，我们一般情况下， few 它会后面加名词，但有时候我们会碰到这样的，比方说 many think， 或者说是 some， 或者是像这里的 few， 它单独使用这个表达什么意思？其实它是省略了，后面省略了一个 people and many people， some people， few people。 就 这里应该是极少有人， 几乎没有学生，它包含了一个句子啊，那能够被啊，你会发现到这里又不通了，也就是说它又出现了一个什么 从句，然后前面这个生成是句子，是一个名词，然后是什么样的句子呢？能够被看作是一个论点陈述的一个句子，就说他后面又是一个定语，从句又需要提前，那几乎没有学生包含了，就是他的文章里面 包含一个能够被称之为，能够被解释为论点陈述的句子。 好，你会发现，在翻译的时候，我只要我注意到调语序，其实有很多地方就能够表现看起来通顺，那这个地方他们的浅，他们的这个，这个，这个论文呢？ 长，长度不够，然后又不，你既然是个论文，你连论点都没有，那是不是就体现了这个 perform poorly？ 有 没有发现他是用一个句子来表达，但是题干他给的是一个短语， 所以也就说意味着我们以后一定要多对文章信息，要多理解他的言外之意，他到底在说什么， 然后多进行转换和总结。好，接，接下来 i was shocked。 我 很震惊，这就是不一样的点是什么？然后接下来。 好， then i realized that the problem was the question itself。 然后我意识到这个问题是什么呢？是这个 guentian， they could have written pages on the necessity of computers， but writing in and of itself simply didn't strike them as important 啊，它们能够写好多页，这个配记不是写页啊，你看它加的 s， 我 们就把它复数翻译出来很多页。好，后面出现了一个 on， 你 会发现它又出现了一个定语，从句，又出现了介词短语。那出现的介词短语，我就要 到底要想想一下，到底是后置定语还是后置状语呢？通过分析你会发现这个地方应该是 在关于什么什么，这个按音是关于关于什么什么去写着做后置状语的，我们可以提到句首，也可以提到动词前面，那自己选择一下哪个地方放在一二哪哪一个哪一种会稍微通顺一点去分类讨论，那我选择放在句首。 但啊，关于这个电脑的这个重要性，他们能够写很多页，但是 写作呢？本身啊，这个是本身的意思，写作本身呢，就不仅仅，就不能够让他们觉得 很重要。好，这个地方就有个 strike 的 一个表达， strike somebody has， 加上一个形容词，就是使某人觉得怎么样，但是 strike 也有另外一个表达， it strikes something that， 就是 让某人，嗯，使某人突然想起 好， this would have to change。 这必须要改变。好，那读到这儿，这一段已经读完了，我们来看一下有没有说能够得出正确答案啊？它说意味着这个问题，这个问题出在这个提问身上，那有没有可能就是这个？ 呃，后面还讲，他们就没有觉得这个写作是很重要的。好，这个题我们通过这个很有可能很多人就会选择 c， 他 们误解了这个问题，很有可能选择 c， 但 我们细想一下，他说他没有觉得这个写作很重要， 然后题目这个论文的题目是为什么写作很重要？你说他没有觉得这个写写作很重要，但你们细想一下啊，这个 c 如果选 c 的 话，也就说他们把这个题啊写偏体的，就像我们写作文，那写偏体的这个地方有没有表达写偏体的这个意思呢？ 很明显没有，他只是不觉得重，他不觉得重要，并没有说我误解了这个题。我看不懂这个题。所以这个 a 呀，是一种干扰选项，是不对的。然后 c 是 干扰选项。 a 他 们没有给被给充足的时间，这个肯定不对啊。然后 b 他们有有限的词汇啊，这个也不对，没有说他们的用词啊，是一个问题。那通过这个排除啊，我可能选 d， 但是我在讲题或者讲课的过程，我是 不赞成用排除法的，除非就是你在没有其他办法。你可以用排除法，但是我一般不用排除法。我是会通过文章给的信息是正是直接得出答案来。接着往下看，我们来看后面有没有答案。 that's a new unit started i ask everyone to write a piece persuasive piece on a health related topic of their choice。 好， 随着一个新的单元开始，我要求每一个人去写一个呃， 令人信服的这个作品。后面出现了。昂？什么？什么？又出现了个介词短语又提前了。这个介词短语应该是修饰着名词的作后置定语呢。提到这个名词，前面加的了啊。写一个呃，令人信服的关于与健康有关的，他们选择的一个话题的这个作品。 好，接下来我们看，往下看。 this time they found the access much more interesting。 这一次他们发现 啊，这个练习啊，有趣的多，也就是说，反之也说他觉得前面那个问题很无聊。嗯，没有没有去那很明显我们就能通过这个题得出答案吧。所以第二题就得出 d 啊。 好，接下来看一下剩第三题单。 what does the third to the 题干呢？ does the underlying word stagger in paragraph three mean。 你 会发现这里又出现了一个什么 介词短引，介词短引啊，修饰这个名词，提前翻译这个在第三段里面划线的这个单词 stagger 意思是什么？这样的就翻译出来了，也是我前面讲的这个单词 stagger 意思是什么，这样的就翻译出来了， for the next two assignments a personal narrative unit founded by a creative writing workshop it only requires that the peace meet the specifications of its genre and that it contains thesis。 哈，啊，对于接下来的两两个作业 啊，接下来两个作业，一个个人字序数的单元，然后后面一个名词后面出现了 down by 什么什么？也是我前面说了非谓语动词后置韵语啊，一个啊，由这个创作型写作，什么工作坊，作坊啊， 紧跟的一个个人支出的单元。也是说既然就是两，他说有两个这个作业，既然就是这个作业，在跟着这么一个作业，就是这两个作业，他是后置定语啊。然后 其实像这种前面一个名词后面两个逗号，基本上很多时候都是同谓语。告诉你前面这个名词到底是个啥 好，我仅仅要求什么呢？要求这个 the piece 这个作品呢？这个 meet 除了遇见还有满足的意思，满足这个体裁的具体要求， and that。 这里需要注意一下啊，语法填空里面经常填，现在开始越来越多的考，以前就是一般就是呃七个有提示词的，三个没有提示词的，但是我们会发现现在都是六个呃，有提示词的加四个没有提示词的。为什么会有这样的变化？是因为现在啊，这个并列连词 它的作用越来越明显，因为越来越多的学生可能会在这方面理解错。那这个地方，那实际上就是我要求了两个点，那 that 你 会发现这个 that 什么，什么 and that 什么，它是要求两个点，要求第一个点就是这个作品呢， 满足这个题材的要求，并且第二个要求是什么？它包含一个论点， 它是两个宾语从句，然后 the result was staggering。 这个结果是怎么样子的？再回到我们前面来，这里又出现了一个先英文的行为习惯，先总结，后详述。它的结果是什么样子的， 那结果是怎么样的？这是一个总结型的。那接下来它后面会讲什么呢？后面就讲到底这个结果是啥？ the students 学生 to come 呈现了 diverse 各种不样，各种各样的不同的不同的话题。 and turn in， turn in 是上交的意思， turn in stories 这样的故事。什么样的故事呢？啊？后面，呃， 后面做一个后置定语啊。嗯，每每个都十十到二十页的这么一个故事。然后 with 后面又出现那个介词短语表伴随这个，然后 带有这么样的一个角色。什么样的角色呢？后面出现了个定语从句啊，也要提前，呃，拓展了我的视野，并且打动了我的心，或者触动了我的心的这么一个这么一些人物。 好，那通过这我们来猜一下前面的第一次，他们的第一篇，这个这个论文还写的都不足一页，那接下来 这一篇他们感兴趣了之后，他们写的很明显，很明显，变化很明显，就是写了十到二十页，所以它有很大的改观。那这下这个 stagger 应该是一个相对积极正向的， 或者说令他很很很很惊讶的这么一个词。好，看看。 a， 它的意思就是矛盾的，混合的，形形色色的，那这个 不符合这个感情色彩。 b 就 不可思议的啊，也就说他应该没有预料到这一点。这个 b 是 比较符合的。 c 面的相似的，不符合 d 是 令人心烦的，令人不安的，引人恐慌的啊。通过这个去分析啊，很明显这个 b 会比较合适一点。 然后来看一下下一个 what does the author ex author's experience show。 这个作者的经历啊，都展现了什么东西，说明了什么？表明了什么东西。那我们来看一下啊。 a 是 教学乡长， b 是 近水流深， c 是 知识就是力量 d 是 呃，熟能生巧。好，我们来看一下。 i worked into class believing that writing is important as a means of communication 啊，我走进教室 啊，可或走进课堂，相信那伴随状语，相信什么？后面这个宾语从句写作是很重要的。 as a means of communication as 在 作为这，它是个介词，所以这后面是个介词。翻译可以要提前翻译。 作为这个交通方式啊，写作是很重要的啊，沟通方式，写作是很重要的。这就提到举手之然而， my students demonstrated something more important to me。 我 的学生啊， demonstrate 就 示范啊，展示啊，展示了 啊，更重向 what to me 是 介于前面，向我展示了更重要的事情， more important 这个形容词来修饰复合不定代词也是做后置定语，停到这个复合不定代词的前面更重要的东西 啊，这就是调语学啊啊，你看前面的，我相信写作很重要的，这是我教他们的，我教学生的东西，然后面的学生向我展示的更向我展示的更重要的，也说我向学生也学的东西。通过这个学生教了我，我也教了他们，所以就出现了这个 二十七点，答案就是教学乡长，这就是。呃，通过这句话所体现出来，你会发现都是要对文章信息进行干嘛总结和转换，你要知道他在说什么，而不是只是字面意思。好，那么接着把后面的看完哈。 when the final bell rang in june i walked in away with a with a year book full of messages about writing's most powerful significance the ability to connect people to put us in another skill skin to teach us what it means to be human。 好， 当这个最后的钟声呢，在六月敲响。 这个 in greek 介词短语提到这个名词，前面啊，提到这个动词，前面啊，做后置状语 i walked away 我 走了。 那后面一个介词短语是不是要提前呢？我带着一个年鉴啊， follow 是 一个形容词来做后置定语，要提前一个充满了信息的这么一个年鉴。 好，你会发现 about 又是个介词短语，又要提前，充满了关于写作了最有力的重要性的信息走了，然后后面破折号对这个意义进行 解释说明。 the ability to the ability 名词后面叫 to do something 来用前也是我前面讲的啊，非谓动词后置定语不定式来做后置定语要体简化，就是连接人心的能力。 put us 这里其实也是省略了，就是 to do a， to do b， to do c 也是也是要提前翻译啊啊为他人设身处地的这门能力，以及教会我们啊啊人心 可为人，这本真的这么一个东西，这这么一个能力好，也就是说 我们这篇讲完了之后，我们还是来总结一下在做阅读理解，我们要重点是什么呢？阅读之后要理解，理解为上，怎么样去理解忠实原文，不要漏词，然后 正确的理解句子，要做到调语气，调词意，调语气怎么调？注意后置定语有没有介词短语从句的非谓语，动词后置定语要提前提到名词前面加的。 那么后置状语有没有后置状语啊？有没有介词短语和状语从句需要提到句首或者动词前面，然后做对题，要对信，正确理解句子后，要对文章中的信息进行总结和转换，理解它的言外之意， 这就是我们要正确写阅读理解所需要注意的点。好，那今天我们就聊到这，拜拜。
12杰伴E行
04:29查看AI文稿AI文稿今天我们讲阅读理解书铭文的做题技巧，我们先来看一下题干，问作者在第一段中是如何呈现问题的，那很显然这是一道细节题，我们要去找详细的定位。三十二题，这道题可能看不太懂，但是我们看到了一个专有名词，又看到了在水里问的非常的详细，所以他也是一个 细节题。好，再往下看。三十四题。三十四提问，作者想要证明什么？在第四段当中问的是作者的观点，在某一段的观点，那很显然这就是一道主旨题。好，再往下看。三十五提问的是这个人，他建议怎么着？哎，问某一个人的想法、做法，那应该也去要找定位，所以他是细节题。 好。判断完题型以后，我们要开始阅读文章，但是在阅读文章之前，我们务必要知道一个事情，那就是说明文的分类。说明文它主要分为研究类和事实类，每个类别它有不同的做题方法。首先我们要知道研究类，哎，它这个文章主要是在描述某个研究的结论啊，过程啊，异样。那所有的正确选项一定和研究结论密切相关。 而事实类呢，它是在描述某个事物、现象或者是概念，所有的正确选项要和说明对象密切相关，所以我们要先判断出类型，然后再去 做题。无论是研究类说明文还是事实类说明文，我们其实从前两段就能看出来，哎，我们来看第一段，提到一个专有名词，微塑料。紧接着又讲，哎，这个微塑料怎地怎地怎地，到最后他甚至出现在了人类身体里，那所以就是在讲这个微塑料应该是一个不太好的东西，对不对？ 所以也就是体现了一个负态度，我们就觉得，哎，这应该是一个事实类的说明文，但是，但是在第二段当中，哎，新的研究表明，研究表明，哎，又出现了，在一个研究里还出现了研究者， 所以这应该是一个研究类说明文，对不对？那研究类说明文的做题方法是什么？我们要找研究结论，所有的选项都和研究结论密切相关，那研究结论从哪找？那不就是这个研究表明吗？研究表明什么呀？就后边这一堆啊，说这个这个东西呢，可以减少水中的微塑料，通过煮沸并且过滤好， 那简单的说就是煮沸并过滤可以减少水中的微塑料。好，我们找到研究结论以后就可以开始做题了，我们优先能做的应该就是三十四道这道主旨题。我们先找一点这几个选项，那肯定秒选二 b 啊，为什么只有二 b 当中提到了微塑料，微塑料对不对？所有的正确选项要和研究结论密切相关，研究结论是煮沸并过滤可以减少水中的微塑料，微塑料， 那也只有这个 b 提到了这个 a 说的是什么呀？塑料回收的危害。四 d 说的什么呀？处理污水很困难？ 很多人可能误选了四 d， 处理污水很困难，文章当中也没说是污水啊，对不对？只说水中啊，水龙头中的呀，对不对？所以这个题我们秒选二 b。 好， 我们紧接着看剩下的这些细节题。首先啊，问的是作者在第一段当中是如何呈现问题的，首先排除 a、 d， a 说的是什么？引用名人名言？ 名人名言，我连一个引号都没看见， a 肯定不选呢。四 d 说的是什么呀？四 d 说的是通过展示数据，那我也没看到数字啊，对不对？所以四 d 也不对。二、 b 说的是什么？说的是下定义。什么叫做下定义呢？是指对事物的本质特征的概括。 那也没去具体的给我们讲这个微塑料是个什么什么什么样的东西，对不对？所以不对，他只是讲了一些事实啊，什么因素啊？因果环境类的，所以免选 c 吗？举例子。 好，我们来看三十三题，可能看不太明白，但是这个三十二题他定位到了第一段，三十四题定位到了第四段，那说明三十三题应该在第二或者是第三段，而且他这提到一些专用名词，我们就看这个单词出现在哪一段吧， 往上找。哎，很明显吗？出现在了第三段，在这出现了，是不是？那所以应该定位到第三段，再往后看啊，再往后看，出现了很多的数字，数字，数字，对不对？那就代表这些数字我都不用看了，就是后边的这一些通通的不用看了。为什么？因为数据是为了支撑观点的， 就像我们写一篇文章，哎，我们提到了很多数据，那这个数据是为了什么？是为了支撑我们的观点，所以我们只要看懂观点就可以了，对不对？那后面的数据我们看它干嘛呢？好，那这个观点是， 哎，嗨，这关重要的，哎，这个过程依赖水中包含足够的碳酸钙。好，我们再来看一下题啊，我们再来看一下题，三十三题，啧啧啧，这些都是什么名词？啧，后面是名词，对不对？所以我们要在这个定位处找一个名词，这个 选项是和名词有关的。这个名词是谁呀？不就是这个碳酸钙吗？对吧？那碳酸钙和这里边的哪个关系有关呢？不就是 a 吗？化学小常识，化学小常识不能不知道。好，最后一道细节提问的是这个人，哎，这个人应该是在我们的最末尾提到的这个人， 那这个人的建议，而这个人说了两句话，前面巴拉巴拉一堆，后面这又说了一句话，看，前面巴拉巴拉一堆，但是到最后 was nice， 他 说了个好。然后第二段话开头，我们应该怎么怎么怎么着？什么什么什么什么东西好，我们，哎，应该 怎么怎么着？这是不是就很像那句话，好吃你就多吃点，对不对？那什么什么东西好，你就多用，对不对？是不是这种意思？那好，我们来看一下这三十五题里边哪个是跟这个有关的？那不就是 application 吗？应用吗？对不对？这个东西好，所以我们要多用，那不就是说这个发现的潜在应用吗？你学会了吗？
247Momo爱教英语✌️
20:29查看AI文稿AI文稿hello， everyone， welcome to sorrow english， my name is fay your english teacher。 那 么在上一次课中呢，有朋友指出我读 sorrow 这个单词读错了，说应该重音在后面读 sorrow 或者是 sorrow。 于是呢，我就去查了一下，在维氏词典里面呢， marion webster dictionary， 它确实只有两个读音，并且都是重音在后面读 sorrow 或者是 sorrow。 但是在后面，为了保险起见呢，我就去查了一下 colleagues， colleagues 里面呢，出现了三个读音，第一个呢，就是我所读的重音，在前面叫做 soo， 而后面两个呢，就是跟呃维氏词典上面是一样的。于是呢，在我的好奇心驱使下呢，我去查了一下，为什么会出现第一种读音。 然后呢，根据我查到的资料呢，就是说当时梭罗家族他们的发音确实是重音在前面，首先是因为历史原因，他是一个法语词汇变化而来，其次呢，就是我想查一下到底有没有确凿的资料， 那么根据指向呢，就是其中一个证据，就是梭罗呢，他有个非常好的朋友是 amazon 爱莫生，那么 amazon 的 儿子在一九一八年的书信里面呢，他是这样写梭罗的名字 sorrow， 所以 当时呢，它的重音应该是在前面。其次呢，根据第二个证据，就是当时 solo 有 个邻居，也就是我们非常熟悉的写小妇人的 little women 的 作者叫做 alcott， alcott 呢，在日记里面呢，经常会把 sorrow 呢谐音写成 sorry， 也是我们所熟知的全面的。所以呢，根据这两条证据的话，可以判断出， sorrow 呢，应该当年的重音就是在前面，只不过后面经过的各种所谓的什么语流音变，可能是还是什么 别的原因，所以就变成了 throw， 所以 其实三种发音的话都是可以接受的。那么重音在后面来说呢，相对来说就会更加的普遍一点， ok， 所以 这是一点题外化，也可以说是一些 课外知识， ok， 接下来呢，我们讲二零二六年的全国一卷 b 篇 not long ago my fifth grade sonic 篇 not long ago my fifth grade song in a novel。 不久之前呢，我五岁的，啊，不对，我五年级的儿子 kevin 呢，问了我一个问题，就是在小说中那个单词的意思是什么？某个单词的意思是什么？在这里呢，有个 ask somebody about something， 询问某人某事。然后呢， novel 我 们都知道是表示想说的意思，它有个意思多义呢，表示新奇的作形容词。 其实这个单词呢，非常的常见，在前几年的时候，为什么呢？因为当时呢，我们经历了 covid nineteen， 对 吧？ 那么在 covid nineteen 出来之前呢，这是世卫组织给他命名的一个官方名称。在此之前呢，我们都叫它 the novel corona virus virus 就是 病毒的意思， corona 就是 冠状病毒，冠状的，所以 the novel coronavirus 就是 我们当时讲的新型冠状病毒，对吧？所以 a novel 呢，这个单词有 另外一个词性，表示新奇的。然后呢，我说什么呢？我说 look it up， look up 的 意思呢，是表示查看，查看某个东西。那么类似的表达呢，还有 refer to 以及还有咨询 consult， 它们都可以表示查阅某个东西。当然呢，像 looking up 这样子的表达呢？这就告诉了我们，当你要用代词的时候呢，代词不可以出现在它的后面， 这是不可以的，它只能出现在它们的中间，不可以说成 look up。 it 这样子是错误的。 i responded 我 回应到， but my screen time is off he said。 但是呢，他说我的屏幕使用时时间呢？已经没有了， 可能是因为他家长每天会限制他多少时间是可以看电子产品的，然后今天他已经没时间了。然后呢？ i look pointly pointly point。 我 们知道是有点的意思，那么做个动词呢，它可以表示指向， 指向，然后 pointedly 就是 刻意的，就指向明确指向某个东西，其实就是刻意的。我刻意呢，看的像书架的位置。 pointedly at the bookshelf that 是 一个定语从句了啊，这是在定语从句里面做主语，对吧？ that held at least three dictionaries。 那 个书架上面至少放了三本词典， and kevin signed dramatically sign 就是 叹气的意思。在这里呢，要把它跟另外一个形近词区分。另外一个形近词 sign 是 h 啊，是 n， 结尾表示迹象。这里呢， sign 叹气是 h 结尾做动词或者是名词都可以表示叹气。 can you just use your phone？ 你 不能直接用你的手机吗？ he asked suddenly it occurred to me that he did not even know how to use a dictionary。 在 这里的话，出现了一个非常经典的句式，叫做 it occurred to me， 表示我突然想到什么什么东西。类似呢？还有 it struck me that 就是我突然想到什么东西呢？它根本不会怎么样去使用一个字典。 i took down one of the dictionary。 我 把其中一本字典拿下来， we read it together for a few minutes before i handed to him。 那 么在我就取下来一其中一本字典，然后我们一起读这个字典，读了几分钟，在我把这本字典交给他之前。 it took him a few tries to find a word in question。 这里出现了一个非常好的表达，可以用在作文里面，就是 it took somebody a few tries to do something。 就是 费了一些功夫， 想要找到它有问题的那个单词呢，费了一些功夫。 in question 是 一个介子短语，作后置定语啊，就是有问对他来说有问题的这个单词。 while going through the pages， he kept saying。 在这里呢，又出现了。我们在 a 篇里讲到的就是 when 和 while 引导时间状语从句的时候呢？如果从句的主语 和主句的主语一致的话，并且从句有 be 动词， 那么从句的主语和 be 动词就可以省略。所以在这里应该是 when， he was 过去进行时嘛，因为后面是用的过去时， when， he was going through the pages。 所以 补全的话就是这样子的。那 when 和 while 它们引导实际状语从句的区别是什么呢？就是 while 啊，它通常是表示持续性的动作，连接表示一种状态 以及延续性的动作。而 when 呢，它既可以表示瞬间的，也可以表示状态，所以这就是它们两个的区别。 所以我们可以看到 while 在 这里接的是进行时，所以它接的是持续进行的动作。那你在这里改成 when 呢，也是可以的，也是可以的。 然后 go through， go through。 就是 浏览嘛。 he kept saying he kept saying wide eyed how can there be this many words。 为什么这里有这么多的单词？ these many words okay。 它这里用的是写体，说明它肯定有别的寓意。 after a while he looked at me and ask do you know all these words ma'am i smiled i definitely do not know all these words。 我 肯定不知道。 definitely 表示肯定，我肯定不知道所有的单词。 i said， but that's why this is one of my favorite books。 这就是为什么这是我最喜欢的书之一。 i had my first dictionary as a gift for my thirteenth thirteenth birthday。 那 么我在十三岁生日的时候呢，就有了第一本词典呢，作为一个礼物。 as a gift。 在 这些方式状语啊， 作为什么？什么东西？ i decided that i want to learn as many words as i could。 那 么我就下定决心，这是一个什么从句啊？宾语从句，这是主语，这是谓语，对吧？宾语是一个从句，所以我们就叫它宾语从句。 然后呢，我就下定决心，我要尽可能的学更多的单词 and started making every entry i look up。 这个安全我们知道是，如果你背字典的话，你就会发现它的意思呢，是条木的意思。所以什么是条木呢？其实就是那种一粒粒的一串串的东西，比如说我给自己记一生字本，我第一个我写 apple， 第二个写 banana， 这样一条条下来一串串的东西，就是条木。这里呢，肯定就是所所谓的那种生词表的东西。然后在这里呢，要强调的就是，当一个名词和一个代词放在一起的时候呢， 通常，而且还是常句，通常呢，这就省略了。一个定语从句中的 that 做宾语，定语从句中的 that 做宾语。比如说我们可以看这里， i 是 做主语， look up 是 做谓语，动词，这个 that 就是 宾语， 所以这是一个定语从句。而且 that 在 定语从句里面做宾语，在定语从句里面做宾语，我们可以教它叫小宾语。 所以呢，我就开始做了这种生字表。什么样的生字表？然后一个定语从句就是我不会的东西，我就去查，查了之后呢，我就把它做成一个表格，做成一个条目。用什么来记录呢？ with a pencil， 用铅笔来记录。 to measure my progress measures 是 动词表示，测量，来测试，测量我的进步，然后我们看下一句， i continue to make these pencil marks for years。 然后呢，我就是这样做下来，做了很多年。 when and when i went off to college， went off to college， 也就是 go off to college。 那跟 go to college 有 什么区别呢？其实 go off to college 更加强调的一种远离家乡的感觉。 off 就是 离开某个地方嘛，它更加强调就是离开某个地方，去哪里哪里。它非常强调的是那种 离别情绪，就是有那种画面感。所以当我们写作文的时候呢，你可以用 go off to someplace 去干什么东西？如果你只是说 go to college 就是 只去上学，它没有那种氛围感。 那么当我去上大学的时候呢，我就把这个字典呢打包进了我的行李箱里面。 kevin wanted to see the dictionary， 他 就就想看这本字典。 i felt a small pain in my chest。 但是呢，我觉得有点伤感，有点懊悔，为什么呢？ the dictionary was stolen at the end of my freshman year of college。 这个字典呢？被偷了？在我大一的最后，在我大一那一年末尾的时候呢，被偷了。 freshman 的 意思就是 大学一年级，那么还有大学二年级呢？大学二年级是 sophomore， 那 么再上去三年级的话是 junior， 还有 senior okay。 然后 that's so sad he said， but you still know all those words。 但是你还知道这些单词 even without a book。 即使没有这本书呢，你也还是知道这些单词。 i realized that this was true。 那 么我一想呢，这是对的。 i still made it through the next three years of college。 这里有个 make through， 对 吧？刚我们讲 go through， go through 的 意思就是浏览。那么 make this through 的 意思就是成功完成什么东西。 也就是说，我还是顺利地完成了我的大学的学业， 即使没有了那本词典。 and it wasn't ultimately the dictionary that gave me death not really。 在 这里的话，我们可以先翻译一下。 最后呢，并不是那本词典把我带到这里的。那么当你翻译出来，你觉得它有种强调的意味，然后刚好呢，它又出现了 it wasn't that。 那你就要考虑它到底是不是一个强调句，怎么判断是不是呢？就是把这两个东西去掉之后，它句子结构完不完整，句子意思完不完整。那么 ultimately the dictionary got me there okay。 很 明显，它是一个完整的句子，所以它肯定是一个 啊，肯定是一个强调句。当然，刚刚这个表达系不对，因为它的原意是 wasn't。 所以 在这里我们可以加上一个 didn't。 如果你要把它改成一个普通的陈述句的话，要加加个 didn't。 所以 如果你要把它改成正常的普通陈述句的话，应该是 ultimately the dictionary didn't get me there。 然后后面跟 not really， not really 的 话，就是一个补充了，就是一个补充的短句，就表示真的算不上是词典的功劳。 然后 now i understand that。 现在呢，我就理解了， although my son may be learning differently okay。 那 在这里 may be learning differently 指代的是什么呀？其实就是我们前文里面提到的用那个 手机去啥字典对吧？所以它的学习方式是不同的， he is still learning it's not about the words themselves 不是 单词本身的事情 or how we learn them 也不是我们怎么学的事情 wanted to know them， 而是我们想要去学 the curiosity 这种好奇心 and the appetite appetite 表示胃口本来是，那么它隐身出来就是欲望，想要学习的欲望。 它通常呢跟介词 for appetite for 有 对手的欲望， 就最后面呢就开始升华了。所以整篇文章呢，是一个非常典型的继续文。前面呢就以一个小的故事开头，然后后面呢就回应他自回忆他自己以前的生活，最后拔高。就是，其实学习的方式并不重要，重要的是你想要有学习的心。所以我觉得有的时候呢， 我们自己在人生中呢，也可以是更加强调的是我们在做什么，而不是如何做。 就比如说我经常说自己是有文青病，我不敢说自己是一个文青，我只能说自己是文青病，因为我只是对一些文字以及一些 短篇的文学作品，或者是一些非常有深度的讲座呀，访谈之类的感兴趣。但是你让我去读一篇长篇巨著的话，我可能是不太愿意的。或者你让我看一部剧，我就可以解构出很多很多东西，但是我并不愿意去真的 浸泡在那种非常长以及非常繁杂的书里面，所以我不敢说自己是文青，我只能说我自己是文青病。但是呢，你说这不好吗？ 其实也挺好的，就像窦文涛说的，富庸风雅总比不懂风雅好，哪怕你在富庸风雅，但是你在这个过程中呢，你还是学到了一些东西，你还是在吸收一些东西， 而不是完全与外界隔界隔绝的。所以我觉得其实也是有道理的。这篇文章你看，就像刚刚，我就在解构这篇文章的深层含义。我们好， 然后我们来看一下题目。二十四题， what does kevin usually do to get the meaning of a word？ 最近的话，大家很简单， use electronic devices， 就是 用电子产品。 how do kevin feel while looking up the word in the dictionary？ kevin 呢？是怎么样？他的感受是什么？当他尝尝自己的感受，它很明显是 astonishing。 astonished 是 吃惊的，因为它这里是 wide eyed， 是 睁大眼睛，然后问， how can there be this many words？ 为什么这里有这么多的单词？ what can we learn about the author's first dictionary？ 我 们能在作者的第一本词典中学到什么呢？这里大家去选 c be born witness to her efforts。 这里的话， bore 它是 bear 的 过去式。 bear 呢？它可以作动词啊，表示出生， 然后它的过去式的话是 boy。 过去分词是 bone， 我 们这样说， be bone with 天生具有，对吧？所以在这里是一个短语，叫做 bad weakness to something， 表示见证某个事情，它是一个非常正式的书面语， 所以我们在写作的时候其实也可以这么写，所以是 impart witness to her efforts。 答案是选 c， 见证了她的努力，对吧？然后最后一道题， what has the author come to realize about learning 这个 author 最后关于学习他意识到了什么？答案就是选 boy 了。 motivation is what really matters matter。 作动词就是表示重要， 也就是说学习的动力才是最重要的，真正重要的其实也就是这个同一替换嘛。 the curiosity the appetite 的 同一替换哦，这里要注意一下，就是这个 appetite， 它是元音，元音因素开头，所以这要反低啊。 ok， 那 么我们整篇文章就讲到这里。
31外外外星鱼
01:22查看AI文稿AI文稿熟词生义你都掌握了吗？经考卷四十五套，新高考一军英语篇， ok， 我 们来看到这个第一张卷子 b 篇，它里边的这句话， her manner is kind， 这句话的 manner 是 行为举止的意思，这句话就是他的这种行为啊，非常的善良，这种对人的态度非常善良。所以我们来讲一下 manner 这个词。 首先 manner 它作为一个名词，最基本的意思就是方式方法的意思。其次它还有行为举止。然后我们高中阶段常考的一个数字生义就是礼貌礼仪， 然后还有一个就是风格的意思，那我们说到礼貌礼仪，我们会有一个叫什么？餐桌礼仪，我不知道怎么说。 table manners， 这个我们叫做餐桌礼仪， 你高中在新学这个单词的时候，书上应该会有这个词，好，然后第二个有礼貌，我们怎么说？ good manners， 对 吧？那么没礼貌呢？ bad manners， ok。
26溯知札记
11:05查看AI文稿AI文稿今天距离高考还有四十七天，今天我给大家讲的是 b 篇阅读的做题方法和解析思路。大家都知道 b 篇是典型的句型文、句型文，它多以细节题和主旨题给咱们出题， 而且大家都知道 b 篇词汇的难度是远低于咱们 c、 d 两篇的，那么为什么大家还是会出错？我们今天一起来看一下如何去提高咱们 b 篇阅读的准确率。我们以二零二二年新高考一卷 b 篇阅读为例，给大家去拆解一下做题思路。 我们一起来看题。第一题他说这个作者想要表达什么？通过提及到 a 这个故事， a 这个故事， a 这个单词在中文当中已经给了是芝麻菜，我们直接去定位应该是在第一段，所以说我们知道第一题的答案应该是在第一段，那我们 接下来再去往下走的话，你的第一个思路肯定是把这第一段全读了。那我们可不可以换一种思路，就是先把第一段先给拆分一下，把每个句子给它画出来，画完之后我们看看有没有明显的解题词的存在，如果有，我们更能方便，或者是更能够精准的帮我们定位到哪一个句子是答案句，哪些句子是设置干扰选项的句子。 好，那我们分割完之后，是不是大家能够看到非常敏感的几个单词，第一个是在第二行的 but， 第三行的 but， 包括第四行的 even worse， 大家都知道它表示递进啊 递进，且强调，那换句话说， even words 后边才是作者想表达的核心意思和核心观点。那么简单来说，我提前预测一下第一题的答案，应该是在最后一句话，那么我们前文要不要读？必须要读，你在高考考场上你不可能落下任何一句话， 你不敢，主要是那我们前文他读完之后，你就应该知道前文应该是给咱们设置干扰选项的地方。好，我们一起来看一下前文的主要内容。 他说像大多数人一样，我努力的 mindful mind 大家都知道是名词、思想，动词的话，它还有注意的意思，也就是关注的呗，我非常关注食物浪费，然后给咱们举了个例子，就是芝麻菜，他说芝麻菜是做沙拉很好的东西， 而且 rounding out a roast chicken dinner 这块其实大家翻译不懂，它不太会影响大家啊，也就是说可以包裹在这个烤鸡的这个周围，那也就说可以吃烤鸡的这个配菜后面。但是我上班需要上到很晚，我的朋友叫我出去吃饭，我把这个烤鸡塞进了冰箱里， 几天过去之后，芝麻菜坏掉了。这是咱们前文的一个背景信息，我们重点要读的是最后一句话，因为你已经提前预测出来了，就说最后一句应该是咱们答案句，他说甚甚至更糟糕的是我会按 thinking 力， think， 大家都知道是思考的意思，那么按 thinking 力应该大家都知道，应该表示不加思索的。 好，我会不加思索的买很多的东西，我扔掉的这个东西可以做六盘沙拉了，这个是他在最后一句话表达的两个小点，第一个小点就是他买东西都会不加思索的，或者是 不舍不留意见的，就会买很多。然后第二个小分点说他现在扔掉的东西能做六盘沙拉，说明他浪费的东西很多。好，这个是我们得到的 答案句的信息以及非答案句的信息。我们来看题，我们来看选项。 a 选项说我们不怎么关注食物浪费 little 是 否定词，但是咱们第一段人家说的是什么？是说的是 mindful， 人家是关注的，所以说是指原文相反的 好。第二，我们浪费食物怎么样？浪费 unintentionally 这个单词大家知道 intention 表示意图，那 unintentionally 是 不是也就是无意间的？ 那我读到这的话，大家能不能知道这个无意间的应该和前面那个 unthinkingly 是 一个呼应词，或者是你说它是一个统一替换，不加思索的，那不就是无意见的吗？ 那我们答案其实已经出来了，那不就是选择二 b 吗？而且我们那个 unthinkingly 是 不是就在咱们的答案距离所定位的答案距离，所以说我们肯定是选择二 b 的 啊？那大家不放心，我们再看看其他选项， c 选项说我们浪费更多的蔬菜和肉 b， 肉这个里面压根没有出现肉啊，所以说无中生有，肯定不对。四 d 选项我们有很好的理由去浪费食物，咱们高考的所有的题都要给大家梳理正确的价值观，所以说通过这个价值观这块来说，这个四 d 他 也不能，对呀，这没有干扰项，所以说我们二 b 直接就出来了。来，我们来看第二题，第二题说食物浪费的结果是什么？根据这篇文章， 那么我们通过读题，但我应该知道它是一个因果关系题，所以说我们要去文章当中去找因果关系词的存在。 我们先去定位我们刚才通过第一段解的题，那我们接下来看第二段。第二段咱们简单看一下，在这每年现在有八万亿八亿的人挨饿，然后后边大家可以简单去扫一下，我不带着大家去读了。第二段其实他没有给咱们提到结果，他只是给咱们说了食物浪费的一个严重程度， 非常的严重，强调是这个，那我们还要再往下去找，那我们直接来到第三段，第二段他没有，他只是一个过渡，那我们直接第三段肯定会出答案，那我们现在去扫一下第三段三行里边有没有明显的因果关系词， 如果大家听过我的视频，我觉得大家一眼能够看出来，如果没有听，我今天再给大家说一下咱们英语当中的因果关系题 的解题方法。大家肯定是去找因果关系，但是因果关系不仅仅是大家脑子当中存在的，比如说有呃 cause 啦，包括呃 contribute to lead to be cause so 等等这些。咱们还有一个暗含因果关系的结构，就是 a make b 的 结构， make 当时一动词讲 a 是 原因， b 是 结果，这个在我之前前两期视频当中绝对给大家讲过，讲的是四 d 片阅读二二年的星河标一卷四 d 片阅读讲的这个理论。好，如果大家知道这个的话，那我们是不是直接能够锁定在第二行的开头就有一个 max， 那 么是不是咱们说 max 前面是原因，后面是结果，我们要找结果，那么后面就是它的结果， 后面提到 an environmental problem 环境问题来，我们直接锁定是不是直接就是二 b 选项环境的危害，如果大家不放心，你再去验证一下，你看看是不是它导致的结果是环境问题，我们还可以往下继续去说。往下面的话，我们看到下边一句有一个表达叫 greenhouse gases 温室气体， 温室气体是不是也是环境方面的问题，所以说都能够验证，然后其他的选项啊，压根没有干扰项，它原本里边都没有。 a 选项是道德感的这个减少， c 是 能源短缺。四 d 选项是世界范围内的挨饿， 他都不是带来的结果，咱们真正的结果在这了啊，叫做环境问题，跟环境相关，所以说我们直接锁定二 b。 第三题，这个人的公司是干啥的？我们要去找这个人的公司，这明显是个细节题，那这个人的公司我们应该是定位在第四段， 在第三行出现了这个人，这个人是这个公司的 ceo， ok， which 是 指前面这个公司，这个公司会恢复食物，并且把这个食物变成健康的饭菜。 所以说通过这小半句的话，我应该知道这个公司所发出的动作的主体对象应该是 food 的 食物。继续我们看后面，如果这句话，这小半句话，大家如果不理解的话，我们还可以往后走。 后面一句话说，去年他恢复了这么多的这个食物。 by 表示方式，那肯定就是通过什么样方式，这个食物是通过什么方式获得来的，就是比如说通过捐赠啊，以及去搜集那些有瑕疵的这个产品，那么我们通过第二句更加能够确定这个公司核心动作的发出者，核心动作的操作对象是谁？还是食物， 所以说以食物为主啊。 ok， 那 么我们现在看一下 a、 b、 c、 d 四个选项是以 food 为主进行的论述，我们看一下四 d 选项是否正确。 他这个他应该是指公司，公司会制作饭菜，用什么制作？用那些不想要的食物，这个不想要的食物是不是我们可以 和这些有瑕疵的以及捐赠出来的都能够相互呼应上？所以说我们这个四 d 选项是没有问题的，如果大家不放心再去验，再去看一下其他选项。 a 选项他产是他生产这个厨房设备，咱们说他的核心动作的操作对象是食物跟 直接无中生有，为啥说他这个公司会把烂掉的芝麻菜变成清洁能源？我觉得这个清洁能源绝对是不对的啊，这就属于无中生有。然后有同学可能会受这个烂掉的芝麻菜所影响，因为咱们原文当中有一个单词，它给的汉语意思叫做腐烂的，那我们看一下这有一个逻辑词叫做 otherwise， 否则，否则会腐烂在田地里， 否则是不是就是说如果说咱们不去搜集，不去恢复这些食物的话，他们都会烂掉，这很明显是属于偷换概念啊， 无中生有，加脱方概念。然后 c 选项也有食物的出现，是水果，水果也算是食物吗？但是你看看他说啥呢？他帮助当地的农民种植水果，这哪有啊？所以说没有干扰项，直接就是 c、 d， 所以 说大家正向去选，正向去锁定，以及通过汉语意思去判断，都能够判断出来。 第四题，这个人建议人们去做啥事，我们去找这个人，直接锁定在第五段最后一段了，这个人的建议是在双引号里边这句话， 那我们看一下双引号里边这句话在重点强调什么，他说每个人都能 play a part 叫做发挥作用，在减少食物浪费方面都发挥作用，用 weather 就 会有 all， 无论还是说明发挥作用，它给你举了两方面的例子，第一个就是在 weather 后边，第二个就是在 o 后边。我们看一下 第一个作用说什么了。不要去购买比必要更多的食物，也就是不要去购买不必要的食物。第一个圈一圈二，他说 不要让餐馆去干嘛？不要让餐馆去添加 side dish， 其实大家应该不会别的翻译，你应该就说不要让餐馆给你加额外的菜呗。 side dish 表示附加菜，也就是配菜 这块，大家不会的话你也能够知道大概的意思就是不要让餐馆给你加你吃不了那些菜，或你不喜欢吃的那些菜。好，这是我们总结出的两点。那我们现在看选项， a 选项只去买所需要的，那不就是咱们圈一的一个统一转换吗？ 没必要的，不要买，那就买你只需要的，那么就是 a 选项了。二 b 选项减少食物消耗。好，我们在读到二 b 之前，你如果说二 b 有 犹豫了，我们再回到原文这句话。原文的圈一和圈二这两点都想要强调一个核心的东西叫做不要浪费吧， 这是我们的核心啊，不要浪费是核心，不要去购买不必要的东西，以及不要去加你不想要吃的配餐，那不都是不要浪费吗？那你看二 b 强调了什么？减少食物消耗，你可以消耗，但你不要浪费，强调点都不一样。所以说这个二 b 咱不对 c 选汉，他说去超市一周一次， 这个可能也成为大家的干扰项，因为咱们文章里边有一个 in your weekly shopping 在 你每周的购物当中，那大家能不能看来这个在你每周的购物当中，它只是一个时间状语啊？它能作为咱们建议的一个核心内容吗？ 所以说这个 c 选项也不是咱们强调的内容，重点内容，咱们强调重点内容，什么核心要不要浪费？所以说你先自己总结出核心内容，然后你再去匹配原文，也能够排除掉这个 c 选项， c、 d 选项 少去餐馆吃饭，咱们的核心还是什么？不要浪费，不是不让你去餐馆吃饭，你去餐馆吃饭一定就是浪费吗？所以说你会发现 b、 c、 d 它都是与咱们的核心内容是偏离的， 也不是这个人想要抢建议的就重点，所以我们直接就是 a 选项，我觉得这几个选项给大家分析完之后，大家应该能够很肯定的是选择 a， 那 么这个就是大致的咱们二 b 篇的一个做题思路和 呃整个的一个解析过程。如果大家不放心啊，你就可以把每一句话都去看一看，但是你最起码你得掌握住的是你读完所有段落或所有句子，你最起码你得能够定位出他的关键解析句在哪里，关键解析句没有读出来，你就把全书都读掉之后我们的正确率也不会高。 所以说并不是要求大家跳着读，你可以全都读全，读完之后你能不能抓住重点句是最为关键的。
7214Ashore讲高考
10:55查看AI文稿AI文稿同学们好，今天继续精讲二零二六全国高考一卷 b 篇原文七，第二十到二十二句，第二十六题排除 a 选项 dictionary lost 词典在大学一年级末已经被偷了，但是作者仍然完成了之后三年的大学学习，因此排除第二十六题的错误方向，词典帮他完成大学不对，以及对应第二十七题。 工具不是核心，真正留下的是知识。我们先要看纸带 this 回看开问的话看，再看时间线是大一末就被偷，后三年仍然完成学业，再看最终半段 ultimate 雷。最后回题目，工具不是核心，动力才持续。 我们今天对应的是第四段的后半部分，以及第二十六和二十七题的部分选项。 我们先来看第二十六题， what can we learn about the author's first dictionary 啊！关于作者的第一本词典，我们能够知道什么？那么注意，我们要用时间线排除错误选项， helped her through college 词典大一末就被偷了，后面三年仍然完成大学，所以不能说词典帮助他完成大学。第二十七题，我们来看题干， what has the author come to realize about learning？ 关于学习，作者有什么样的体会？ 注意，核心动作是看知识和动力已经内化，要看 ultimately 和 not really 后作者怎样重新来理解工具。 那么因此我们要先定题，再回原文。最后所关键词， made it through， even without 和 not really。 那 么我们接下来看原文的三句话，从确认到验证到结论。首先 凯文的话得到了确认，然后后三年经历验证，即使在没有词典的情况下也上完了学，以及作者得出最终的判断。 第二十句是认知启动。凯文说的对。第二十一句是事实验证，没有词典仍然完成大学。第二十二句是价值升级，不是词典本身把它带到今天。因此，作者也就是母亲真正留下的是 学习过程，知识积累和求知动力，也就是对应第二十七题的 motivation 正确选项。我们先来拆解这三个句子，先看第二十句， i realized that this was true。 注意， 这里的 that 引导的是我们的宾语从句。这里我们要重视这个 this， this 就是 指的 kevin 之前说的话。我们要把纸带去回看，动词是 realized 以及在从句里面的 was 修饰语。是啊， that this is this was true。 整个的意思比较简单，就是我意识到 kevin 说的确实是真的，就是我意识到 kevin 说的确实没错。 注意，考场上我们看到 this that it 这种词要先回去纸带，要往回看看前一句的完整意思， this 就是 can 的 判断，虽然没有实体词词典，但学过的词仍然在，作者认为这个是对的。 我们再来看第二十句的 this 的 只带回看， i realized that this was true this 等于 kevin 前一句说的， but you still know all those words even without the book。 就是 说即使没有了，那本书丢了， 那么你仍然还认识那些单词。所以没有实体词典不等于知识消失。 我们再来看第二十一句， i still made it through the next three years of college even without the book。 首先我们先要切连接，把 even without 划出来表示让步。翻译过来就是即使没有 的情况下，我们再来找动词 made through。 注意， made through 这里可不是穿过，这里的意思是完成，成功完成，顺利完成的意思。我们再把修饰语扩起来，就是接下来的大学三年以及这本书。那么整个的意思顺下来就是说 即使没有那本词典，我还是顺利完成了后面三年的大学生活。 我们来看一下 made through 和 even without。 排除第二十六题的 a 选项。 made through 经历过一段过程之后，坚持到最后顺利完成。我们可以翻译成顺利完成的意思， made it through college 顺利完成大学学习。 例如， make it through a difficult time。 熬过困难时期， make it through the the exam。 顺利通过考试。我们再来回顾一下时间线，大一的末 大一词词典被偷，那么未来的三年仍然完成了大学。所以结论，我们排除第二十六题 a 选项。不能说词典帮助他完成大学，因为在大一结束的时候就被偷了。 我们再来看第最后一句。第二十二题，它是一个否定，强调结构，否定强调结构是 it wasn't that。 我 们来看一下这个句子。 and it wasn't ultimately the dictionary that got me there not really。 这句话虽然短，但是有的同学看到会有点晕。我们首先把两个逗号画出来，中间有个 ultimately。 我们接下来来切连接， and 是 第一个连接，然后承接上上文。 that 后面是构成一个 it wasn't that 这样的一个强调结构。 that 后面是真正的主语， 修饰语是 ultimate 雷以及 there， there 和 not really。 我 们先把它扩起来，这样我们就能够把主干还原出来。 the dictionary didn't get me there。 就是 说我们不能说工具决定一切，那么 我们把意思最终顺一下，就是 ultimately 就是 归根结底让我走到那一步的并不是那本词典。注意，这里纠正了工具决定一切的想法。 那么我们来看一下，什么是让我走到那一步呀？让我走到那一步啊？ got me there 的 意思 there 指的是什么？就是完成大学学习，获得知识，走到今天这一步。 也就是说，让我能够走到今天这一步的不是词典本身，让我走完大学的是长期的学习积累与坚持。 get me there there 不是 具体的地点，而是走到了这一步啊。那么我们再来看 ultimately 是 最终归根结底的意思，提示了作者的最终判断， get me there 是 指帮助我到达了那个结果，到达这一步。 not really 并不是。 那么接下来我们把这个句群逻辑看一下，第二十句确认。 kevin 说得对。第二十一句用后三年的真实经历验证，第，没有词典仍然能完成大学。第二十二句得出最终结论，工具不是根本， 因此逻辑线是此点丢失，仍然继续学业，得到认知的升级，真正留下的是学习过程，知识积累以及求知动力。所以作者是先确认再验证，最后总结 咱们的这故事类的阅读啊，这是 b 篇的特点，就是经历最终推动了认知的变化。那么最后一题肯定是考认识的变化，每年都是这样啊。我们再来看一下第二十六题，排除 a 选项。第二十六题是说 词典帮助他完成大学这个 a 选项，但是我们通过这句可以得出，词典丢了，未来三年的大学学业完成是没有 in without 的 book， 没有这本词典的，所以这里就排除了 a。 那 么第二十七题， 那么仍然到达了那里，而且到达那里的引导他的不是词典，而是知识。所以说明实体工具会丢失，但知识和求知的动力已经内化了，也就是说动力到推导出持续学习，也就是对应第二十七的正确选项 motivation。 今天的代背我们放回句子里， realize that， 意识到，认识到 make it through。 助理是顺利完成，成功熬过的意思。 the next three years 在 接下来的三年， even without。 即使没有这个要注意 ultimate 雷。 最终归根结底 get somebody there。 帮助每人某人到达那一步，也就是帮助某人达到目标，这也就是帮助他完成学业走到今天这一步的意思。 not really 其实并不是不完全是， it wasn't that 并不起什么什么作用。 it wasn't that 是 一个强调的否定结构。 今天是讲没有词典作者仍然完成大学，归根结底真正起作用的不是词典本身。大家可以回去自己口译 考场。三十秒的动作，先圈题干。第二十六题看物件事实。第二十七题看学习认识，再回原文，找到 stolen， next three years， even without 这些重要的结构，我们再来看 那个和线索。 it wasn't that 否定强调。最后再来比选项，工具不是核心，知识和动力才是持续。 那么注意物件有意义，但是不等于它实际完成全部作用。因为第一年就被偷了。第二十六题看时间冲突，第一年就被偷，所以没有陪他读完大学第二十七题看价值升级。作者的认识升级就是学习的动力。 今天我们要注意，大一末词典被偷后三年，没有它仍然完成大学第二十六题 a 选项不选第二十七题真正留下的知识过程和求知的动力。 今天我们要记住，学习方法可以不同，真正重要的不是单词本身或工具，而是想知道好奇心和求知欲。明天我就就会给大家讲 wanting to know curiosity 和 appetite。 想知道好奇心和求知欲对应第二十七页的直接答案句， motivation is what really matters？ 同学们，下节课见！
