常州二模
hello， 老李讲作文，今天呢，我们来说一说常州二模的作文真题应当如何去分析啊？虽然说这是一篇乍看起来很像是成长类的作文，那我们今天来拆解一下。他说，生活有时让我们感到乏味，有时候让我们感到沮丧，有时候给我们设下重重的障碍。 那么何不去拥抱它，让它从中发现平淡日子也能闪耀星光，让它从中汲取力量，逆风飞翔。有时候呢，也可以成全一个更全新更坚毅的自己。 那么虽然它属于成长大类的内容，但是我们要大概了解这篇文章，它其实给了我们埋下了很多陷阱，在这个过程中，审题就变得非常重要。首先我们来大概理解一下 文章的逻辑是什么？生活产生了一个负面情绪事物 a， 这个东西可以是多种多样的，可以是乏味，可以是沮丧，可以是障碍，对不对？然后通过自己的内化反问自己，为什么不咬咬牙坚持，慢慢的去拥抱它，去感悟它，去理解它，最后和它融为一体。 然后在这个过程中，你发现了新的东西，成就了自己啊。那么这个文章逻辑就被拆成三个部分啊，第一个部分，面对困难，也就是这个负面情绪 a 啊，这个这个要素 a， 然后第二个 表现出自己挣扎的过程啊，这是你文章第二个地方要写的啊。第三个地方是呢，是什么呢？也是你通过拥抱他，感悟他，然后变成了一个 c 啊，就是更好的一个结果。 在这个过程中呢，我也给大家提供几个方向啊，例如我们应该知道啊，文章的重点应该是要求你记录一次成长的经验，那么这个东西是可以多种多样的，也可以是个爱好，对不对啊？比如说举个例子， 小时候啊，我的父母总是要求我去学习书法，但是这个东西呢，实在是太让人觉得枯燥，我在这个过程中呢，一点一点的想要去反抗，但是，哎， 反抗不了，无奈，只能想着另外一个方向，哎，那我要不要尝试着去写好他，哎，一点点去拥抱他，哎，结果得到的第一个信心就是什么呢？我的字写的更好了，好，在这个基础上呢，我更加的去钻研书法，去书写各种各样更好的字帖。在这个过程中，我慢慢体会到了，哎，古往今来， 各种人人致仕，他们留下书信的真性情，有可能是家国情怀，有可能是亲子之间的一个留念，对吧？这种真性情让我感悟到了。那么 还有呢，比如说像颜真卿的技植文稿，他也让我们领略到了家国情怀，民族大义，对吧？那在这个过程中，我明白了很多道理，甚至感悟到了，哎，书法的黑与白之间，也见到我们真正的智慧。 那好，那就用这样一个传统文化的一个这样一个东西，慢慢的去让我们感悟成长。那在这个过程中我们需要注意的是什么呢？ 文章有几个不能够缺的东西？第一个，你要强调自己的反问和感悟，对吧？为什么呢？因为题目是何不拥抱？那何不代表这种反思，一种反问，对当下自己想要服从于这种困难的时候的一种 斗争，那这个心理变化你是要写出来的。第二个呢，我们要写出拥抱，也就是化解的这个过程，我们面对着这样一个所谓的消极因素，但是我们要在里面找到更新的、更好的，不一样的能带来成长的东西。 所以他其实表面上看是一个很浅显的成长类作文，但是他把文章结构给你已经规定的非常清楚，不光是基础的部分要按部就班的完成，更要在这个过程中体现出更深层次的挖掘，这就是成长的真谛。
粉丝1375获赞1927
相关视频
05:52查看AI文稿AI文稿今天我们来深度拆解一下常州二模的另一篇作文，一次美妙的碰撞。这道题依旧是典型的中考高级命题，二元四变加个人乘法。 那很多小朋友觉得这个是一个普通的虚实文，随便写一件小事，写一次相遇，就能够交差了。但是真正拉开分数差距的关键点就在这里，它不是简单的虚实，它考的是思维。那我们先说一下这道题的一个核心题目，考察的不是发生了一件什么事，而是两种不一样的东西 相遇、碰撞、磨合之后，我获得了怎样的新认知、新成长。那接下来我们逐字逐句来吃透这篇作文的一个材料，看懂出题人隐藏的考点。那么材料的第一句说，融，象征融合、和谐与包容，寓意新生与平衡。融，可以是文化思想的融合，也可以是心与心的交融。 这句话就直接给了本题二元四变的底层逻辑。那什么叫做二元？就是这道题必须存在两个不一样，甚至是有反差、有隔阂、有距离的双方， 一方是旧的原本的固有的认知，一方是新的陌生的不同的人事物。那碰撞是差异的相遇。融，是差异最后的和解与新生。那么注意了，题目叫做美妙的碰撞，普通的冲突、争吵、矛盾、对立，那个就不叫美妙了。 真正的美妙是在碰撞之后，没有停留在矛盾，而是走向了理解、接纳、升华与成长。那我们再看材料举例啊，他说茅台与瑞幸，传统故事与现代科技。大家仔细观察， 这两组例子全部符合同一个规律，两者风格完全不同，领域完全不同，原本毫不相干，一个传统，一个新潮，一个沉稳，一个鲜活。正是因为有巨大的反差，相遇之后才能够有激烈的碰撞。也正是因为彼此兼容，互相吸纳，最后才能融合出新的美好。 最后，材料点睛融，总，使一些看似毫无关联的人与事，碰撞出和谐统一的火花。至此，整道题的一个核心的写作任务就彻底的漏出来了，你必须要写出一个完整的成长链。差异对立是什么？产生了什么？碰撞怎么磨合？接纳的交融，新生出了什么？你的自我成长又是什么？ 没有二元反差，就没有碰撞，没有最后的融合，就扣不住这个美妙。没有自我改变，就拿不到我们成长的高分。那接下来我来讲一下这道作文题隐藏的三个致命的陷阱。第一个陷阱就是把碰撞写成相遇。 很多小朋友会写，我偶然认识一个同学，我偶然看到一处风景，我偶然接触一门爱好。那我们要记住，相遇是平淡的，没有思维张力。碰撞必须有冲突感、反差感、认知颠覆感。比如我原本排斥，不理解、看不惯、不接受，后来彻底改观， 有先对立后改变，才是真碰撞。那第二个陷阱就是只写冲突，不写融合。很多小朋友通篇写误会，写争执，写不理解， 结尾草草的就收尾了。那题目关键词的重点是在美妙的碰撞是过程，融是结局。只有碰撞后的和解包容，读懂心声，才是本题得分的一个核心。 第三个陷阱是只写，是不写。我全程写别人写景色，写文化，唯独没有自己的心态变化。常州中考作文，它其实是有一个铁律的，就是所有的思变最终要落地到个人成长。故事是载体，内心蜕变才是得分点。那么 作文材料及命题分析完了以后，我们来看一看这道作文题怎么去利益。第一层，利益，人与人的碰撞，心灵的相融。这其实我们写下来是一个非常稳的一个角度啊。那二元关系展现的是固有认知与他人世界， 我和父母、长辈、老师、朋友其实都存在了代沟，性格差、习惯差、认知差等等。那一开始我固执己见，不理解对方，彼此隔阂，这就是碰撞。经过相处磨合、共情，换位思考，我读懂了对方的温柔与苦心，放下偏见，学会包容，达成心灵的交融，这就是美妙的融合。 个人成长就落脚点落在自我偏执，到学会理解、接纳和共情。那么第二层，利益是人与文化的碰撞，新旧的一种融合，这个部分是容易冲高分的。这样的一种利益。二元关系要展现的就是现代浮躁生活与传统沉浸之美。我们活在快节奏的时代，习惯快餐式的娱乐， 呃，速成式的学习。那我们一开始觉得传统文化老手艺、古韵旧物、老旧、烦躁枯燥，不合时宜，这就是认知的碰撞。但当你真正的静下心，走进它，体验它，读懂它背后的沉淀与匠心，古老底蕴，与你的少年生活会产生一个对接，古今对话，新旧共生，这就成了一个完美的融合。 你可以去写青果巷的古韵、传统手艺、民乐、古典诗词、非遗记忆等等。个人成长的落脚点就落在打破浅薄的偏见， 接纳沉淀的力量，在传统中滋养自我。那第三层利益可以是自我内心的碰撞，自我的一个心声，这个是一个最高的一个利益，也是我们阅卷老师相对来讲比较偏爱的一个利益啊。那二元关系展现的就是旧我状态与新我追求。每个人 的青春都会有两种状态在这两种里面去拉扯，比如说这个浮躁，急于求成的我，胆小退缩的我和勇敢突破的我， 敷衍浮躁的旧状态和认真专注的新状态。内心的挣扎、纠结、对抗，就是自我的一个碰撞，最终自我和解，调整心态，完成蜕变，建立新的内心秩序，这就是最美的新生融合。个人成长的落脚点就落在了完成自我重塑、心智成熟和青春蜕变上面。 那么最后结合本题，给小朋友一个简单的好入手的框架，非常好记。先写二元反差，说不一样，不理解，有隔阂，再写真实碰撞，体现认知冲突，内心拉扯， 再写磨合转变，写尝试接纳，慢慢读懂，最后写交融成长。这个部分要心态升级和自我新生。那么大家注意记住这道作文题的高分本质，所谓美妙的碰撞，从来都不是两件东西，简单的碰到一起 是差异，打破狭隘是对立走向包容，是旧我成就新我，有思变，有反差，有蜕变，就是高分作文，甚至是满分作文的冲击方式。好了，那今天就讲到这里，中考在即，愿你笔下生花，一切如愿！
01:30查看AI文稿AI文稿常州二模的画线为什么分数这么高？为什么无锡的就那么低？不是用的同一套卷子吗？有关五月初二模的画线出来以后，常州家长问的最多的就是这个问题，这个视频给大家解答一下。首先，常州高三二模确实是舒溪长镇四市的通考， 六门学科用的都是同一套卷子，但是呢，判卷的风格并不是一样的，各个城市呢，自己判自己的卷子，这样不同的尺度和判卷的风格在主观题上来去就比较大。 同时化学、生物、政治、地理四小门的分数，各个城市也是自己负自己的分数，虽然平均的负分呢，不会有太大的差别，但是不同分数段的同学在负分上呢，就会有一定的来去。 最后，有关特招线和本科线的划分，各个城市是根据往年自己城市的高考水平来划分的，而且划线也有保守和积极的不同考虑，这就造成了同一套卷子四个城市划线差别非常的大。 另外一方面，对比一模，常州的二模各科平均分呢也要明显高，尤其呢是数学和物理，数学高了六分，物理高了十二分，总的平均分， 理科常州二模要比一模确确实实高了十九分。当然这个也是为了给同学们更好的高考信心，思考思考一下。
113卡梅爸爸在常州
07:59查看AI文稿AI文稿好，这个视频我们来讲一下常州中考二毛作文扎根与寻觅这道作文题相信很多小朋友都有同样的感觉，理解不难，写好不易， 那不难在哪里？就是它的提议其实是特别直白的，扎根和寻觅这两个词大家一看就懂，不存在读不懂题的情况，它真正的难点就藏在题目设置的这种思维陷阱里边。这道题看似是二选一，绝大多数同学也都会本能的去踩坑。那第一种误区就是选了扎根就只写扎根，选了寻觅， 文章就变成了很单薄的这种个人经历，流水账式的邮寄。第二种误区就是单纯粗暴的定义概念，把扎根等同于刻苦读书，把 寻觅等同于树林目标，然后写成千篇一律的低配版的励志文，很难达到一个高分。那么想要跳出这个陷阱，写出高分，我们就必须完成二元私变加个人成长这两大核心任务。一方面要理清扎根与寻觅的，而是非 彼此联动，相互成就的，另外一方面要把这份思考落到自我成长上。文章的重点不是我做成了哪些事，而是我变成了怎样的人。所以这道题考验的不是审题能力，而是思维深度和文字表达能力。 既要想明白二者的关联，还要用具体的故事自然的呈现出来。那接下来我们就一步步来拆解。先搞懂在青春成长里，扎根和寻觅究竟代表着什么。 首先来说扎根，它的核心是潜心沉淀，沉下心性，积蓄力量，那简单的来讲就是你是否能够静下心来打磨自己， 提升自自我的。有这样的一个过程啊，那扎根是为人生筑牢地基，积攒底气。就像我们平时一点一滴的去存钱，积累的越多，往后行路才会这个越从容。那它的反面就是心态的浮躁啊，急于求成啊，做事浅尝者止。 那再看寻觅，关键词就是踏入前行，心怀热爱，奔赴山海啊，那也是带着好奇心与热忱，不断探索，不断尝试，寻找方向的一个过程。 寻觅是为人生打开前路，找准坐标，如同我们扬帆起航一样，只有主动出发，才能看见广阔天地，明晰前行的方向。它的反面就是安于现状，躺平不前， 畏惧尝试，丢失目标啊。那搞懂了这个概念以后，我们的得分关键点就来了，扎根与寻觅相辅相成，缺一不可。 首先，扎根是为了更好的寻觅，只有沉下心来，学好本领，沤实基础，我们外出探索时才有底气，不怕困难，行稳致远，那解决的就是有能力去奔赴的一个问题。 第二个就是寻觅，为了更好精准的去扎根，只有主动的探索，多方的去尝试，我们才能认清自我，找到真正热爱与适合的方向，进而明确努力的落点，解决的是该往哪里发力的问题。 好，我们大家试想一下，只懂扎根，闭门苦读，从不向外探索，很容易就变成了迷茫型的学霸，空有能力，却找不到前进的方向。那一味的去寻觅，四处尝试，不肯静心沉淀，又会沦为流于表面的人，看似忙碌，实则一无所获。这两种状态都不应该是我们青春该有的样子。 那理清关系以后，我们再聊一聊高分写作的核心准则，这道题不问你做成了什么，重点在写你经历之后，内心发生了怎样的蜕变。 那么写扎根就不能一味的去罗列刷了多少题，坚持了多久，要写出枯燥过程当中心性的改变，品质的收获。比如从浮躁变得专注，学会了在重复中发现乐趣 且寻觅，也不能单纯的去记录我去过哪里，体验过什么，要写出探索过后对自我的全新认知，发现热爱，看清不足，从而明确未来的脚步。 那么我们归根到底，扎根带来的内心成长，会成为我们继续寻觅的底气。而每一次寻觅探索，又会是指引我们找准深宫的一个方向。这里就给大家一个高阶的写作思路啊，我们先身前，然后蜕变。 所谓身前，就是选一个感兴趣的地方，向心钻研，整个过程一定要串联起 寻觅与扎根的完整的闭环。那么接下来我来给大家举几个我们身边常见的例子啊，我们可以直观的去感受它。那第一个例子，比如说我们去读 呃，古典的这个诗词，刚开始我总觉得作文里写豁达是格外空洞的，于是我主动在诗词世界里去寻觅，想要找到真正直面困境的人生态度。偶然读到苏轼的这种诗词，我深受感触，便开启了深度的扎根。 花上一个月的时间，深通读他被贬黄州的时候所写的这个诗文，在地图上标入他的足迹，细细的去品读他心境的起伏变化，读懂了一蓑烟雨任平生背后的这种从容。 这次深耕，让我获得了直面挫折的心态，也拥有了与古人对话的能力，而这份沉淀下来的力量，又支撑着我继续在文学天地里寻觅更多精神力量，让每一次的探索都有深度。 第二个例子，就是我们，呃，刚刚也结束没有太久的这个体育中考的这个长跑对不对？那长跑的练习长跑一直是我的短板，起初我盲目的模仿他人技巧，一次次无效的尝试，这便是没有方向的寻觅。碰壁之后，我明白不能一味蛮干，于是沉下心来扎根钻研，每天记录心率 配速与状态，反复调整呼吸与步伐，慢慢探索出属于自己的黄金节奏。扎根就让我掌握了方法，磨练了毅力，让我懂得探索不能盲目。那么后来再去 探寻寻觅这种学习锻炼的方法的时候，我就不再去跟风模仿，而是先找准问题，踏实沉淀，让每一次前行都有理可循。 第三个例子，比如说，呃，聆听赏析音乐。那一次偶然，我听到故宫的记忆，被乐曲里面厚重的历史感深深的吸引，这便是一次美好的寻觅。为了读懂旋律背后的故事，我开始去澄清的扎根，搜集不同版本的乐曲，逐一辨认其中的传统乐曲， 查询查阅这个乐曲发展历史，细细的品味每一段旋律的音色，读懂旋律里承载的文化。 这份深耕得来的审美能力，也让我之后欣赏闽越探访古迹的时候，能带着思考去寻觅，去获得别样的感悟。 哪怕说是我们生活里微小的事，小事同样可以写出这种闭环啊，比如小切口的我学做菜对吧？常常品尝妈妈手拿菜，但是心里面其实充满好奇的，这便是生活里面的寻觅。于是我主动的去请教，从切菜啊 控火到调味，一步步反复练习，连接连失败，也不曾放弃那沉下心来完成这场温情的扎根。当我终于复刻出相似的味道，就读懂了饭菜里藏着的爱意。而这份亲手实践得来的感悟，也让我愿意继续在烟火日常当中寻觅 家庭的温暖与美好。大家就会不难发现啊，高阶作文素材，它其实从来都不是惊天动地的大事，真正出彩的内容是带着思考与深度参与生活，把寻觅方向潜心扎根，带着沉淀继续寻觅这个完整的过程写出来。 最后提醒我们所有的小朋友，落笔的时候记得为自己的成长精准定义，我们收获的不只是知识技能，更是属于自己的独特的能力，或者是与先贤神交的心境，或者是与自我相处的定力，或者是感知美好的眼睛，也可以是传递温情的心意。 让我们总结一下这道题的构分逻辑，首先是要跳出二选一的思维陷阱，牢牢地抓住扎根与寻觅两个相辅相成的辨正关系，以具体故事为载体，落脚到自我内心的成长与蜕变。做到这两点，你的文章就能够立意深刻，脱颖而出了。 即将中考的小朋友们啊，我们中考已经真的进入到了这个倒计时阶段，最后的这段时间里面，希望大家能够去潜心的练好自己的能力，调整好自己的心态，中考加油！
03:12查看AI文稿AI文稿继续带着大家做语文真题，讲语文学习方法，九年级即将中考的孩子呢，带着大家见识一下各种题型，备战中考七八年级的孩子呢，带着大家去训练语文的思维，掌握语文的学习方法。 今天呢，我们来看一下这次常州新北区的中考二模试卷，需要试卷的在评论区留言我发给大家。七八九年级的孩子啊，都可以做一做很有价值的一份试卷。 这份试卷呢有点难度，能够考到一百分以上的就算是高分了。出这份试卷的老师啊，感觉他在想一件事，就是抓住中考前的最后一次模拟考试。在一份试卷当中啊，把能够考到的语文知识点都去考一下， 比如说一道语法的选择题，单句复句，词性短语结构，修辞手法全都考了一遍。再比如说文言文的字词翻译，四个字，考的全都是初中语文文言文当中的重点难点。再比如说阅读题的简答题，一个题干当中包含两个问题的就有四道题目，真的是想尽办法把这些阅读材料啊榨干榨净。 这样的试卷呢，作为平时的训练，非常的好，可以让孩子啊给自己耗耗脉，看一看还有哪些漏洞。今天呢，我就带着大家看一下古诗文言文阅读当中的一道题。古诗是苏辙的重男，赞美兰花的品格，文言文呢是苏辙的传记，讲苏辙呢给宋仁宗直言进见，给王安石写信，指出王安石的问题， 其中一道题目就问了说古诗和文言文啊，共同塑造了苏辙的形象，让你说一说他们各自使用了什么样的手法彰显苏辙的精神底色？ 一个问题考察了好几个方面。首先要把诗歌和文言文的内容读懂，然后呢，要能够判断表现手法，最后还要准确的概括出人物的形象。诗歌里面这几句诗很重要，知有清风，能解会更怜，细叶巧凌霜。说明兰花呀，高洁清雅，坚韧不屈 从，以修园五阴凉。把兰花呢和竹子啊放在一起，还是说明兰花的高洁品性？最后，欲且弥吾共堂下，眼前常见楚辞章，用楚辞屈原的典故来表现兰花的君子品格， 这是诗歌的内容。还要去思考手法。如果孩子的语文功底足够的话，一眼就能够看出来这是一首托物言志的诗，是象征的手法。再 看文言文，说苏辙呀给宋仁宗尚书指出他的问题，宋仁宗呢，没有怪罪他，反而呢肯定了他的直言敢见。 就说王安石推行政策，其他人呢，都不敢反对，只有苏哲敢写信给王安石指出他的问题。很明显，这是在表现苏哲的为人正直，不畏权贵。同样的，还要能够看出表现手法，直接写苏哲的事情，这是正面表现。写宋仁宗的评价周围人的胆怯，这是侧面衬托。 这些复杂的得分点，捋清楚之后呢，答案顺理成章可以表达出来了。碰到这种考察语文知识点考察的很细的试卷，平时应该怎么准备呢？教给大家方法了。 我们学数学啊，要经常把做过的错题呢拿出来重做。而学语文呢，要经常把做过的题目试卷啊拿出来看。看什么呢？看里面涉及到的语文的知识点，比如说表现手法了，人物形象了，结构上的作用啊等等等等。 看了之后最好呢专门拿一个本子，把这些知识点性质的内容啊记下来，记到一定的量之后呢，可以自己尝试着去分类，去总结，时间久了呢，一方面孩子能够记住这些内容，另一方面还能够真正的理解这些内容。 当然呢，这件事没那么容易，如果孩子有这个态度，真的想要去花功夫把这件事做好，我们呢也可以单独的沟通，我给孩子一些具体的指导。
199学习指导-亦木老师
01:50查看AI文稿AI文稿理性看待常州二模的模拟划线，孩子好不容易分数考的比以前高了不少，刚找回一点点信心，常州二模划线一出来，心又凉了半截。 这次常州二模的理科划线，特招线五百三十四分，比一模高了二十一分，模拟本科线四百七十一分，要比一模高二十三分，这个不是个别现象， 本次苏西、长镇四市联考的划线，四个城市都要比一模要高，尤其是理科，比如苏州的特招线是五百二十三分，比一模高了十六分。这主要是由于本次题目出于稳定信息的考虑，整体叫一模偏简单。 对于模拟特招线附近的孩子，这个划线呢，相对可以参考，但对于中高分数段，尤其是高分段的孩子，我们一定不能用线插法。也就是说，用模拟特招线和二五年高考实际特招线的差额 简单的进行换算，这样的误差会非常大。这个时候要结合年级排名以及大市排名来估算。 比如这一次的模考分数是六百三十三分，大事呢，差不多排到五百名左右，对应二五年高考呢，可以考到六百三十七分。 而我们用简单的现查法，要去减少十五分，换算成二五年的高考分数就只有六百十八分，这个来去将近了二十分，完全不准。 所以，常州二模分数离模拟特招线比较远的同学，千万不要用线插法来估算，这么估的话，同学们的高考信心就全都估没了。思考思考一下。
36卡梅爸爸在常州
04:00查看AI文稿AI文稿这两天很多初三的孩子反映这次二模的语文试卷出的比较难，那我自己这两天做了五套常州的二模卷，我的感觉是确实如此，那具体难在哪里？ 有的学校是文本设置的难，比如说我们文言文孩子看不懂，那题型再常规孩子也达不到。 那有的呢，是整张卷子阅读理解都比较的通俗易懂，但就有那么两道题，每道题的分值是五到六分，综合性特别强。孩子做完会感觉到，我总觉得这道题还有什么点要答，可是我想不到，我也知道一定会被扣分。 以上两种原因导致了我们语文的分叉，那我也在思考，这次二模很多孩子的物理化学都是接近于满分，为什么语文试卷就是要设置的比较难一点呢？因为这两天家长都在填志愿。 那其实初中理科他有一个特点就是什么呢？有的孩子是天生学习能力比较强，有的是家长规划的比较早。他对这两类孩子来说，物理化学的时的卷子只有一百分，所以你看他考一百分，但他的能力超过一百。 而有的孩子啊，他是通过大量的补课，把物理化学也补到看上去一个比较高的分数，可是这一部分孩子，他就没有多余的时间和精力去提高语文。那么我们语文试卷稍微难一点，其实就可以区分出真正的学霸来。 那这对我们家长第一志愿到底冲哪里，其实是有一定的参考指导意义的。这两天有个家长问我啊，能不能通过语文最后再冲刺个两到三周，然后呢啊，语文单科提高个五到十分来冲他的第一志愿， 那我个人感觉这样的想法呢，比较的理想化了，因为如果语文真的那么好提高的话，对于三年每周或者说就初三吧，每周都在挤时间去提高语文的孩子来说，岂不是太不公平了？ 所以我们还是放弃一些比较美好的幻想。就在目前语文试卷的灵活度和难度的情况下，他其实是非常考察我们孩子的逻辑思维能力的， 而且我也可以明确的告诉大家，很多综合性强的题，其实就是我们高中题目的下放，这种能力， 它是要有一个量变到质变的积累的过程的，所以基本上家长可以把这一次模考的成绩作为中考语文的参考分来对待。 那如果说中考语文的分数比这个高啊，不是因为孩子短期突击的结果，而是因为整体分数的 水涨船高，这一点我觉得家长还是要能够听得懂的。对于我们初一初二的孩子来说啊，你们确实还是有时间的，一定不要忽视语文。而对于初三生来说，我们也不是说这最后十几天就什么都 不用做了，那么我其实对比了一下其他城市和常州这次的二模卷的整体来说，我做的这五到五套卷子啊， 我觉得出题的质量都还是比较高的。而这些试卷在未来的一到两周，我们学校老师基本上都会让学生完成的，那不要把它当成随意的卷子啊，随便的去涂一涂，一定要边做边分析边总结， 用好手头的模考卷比你啊，千辛万苦去找一大堆的什么模拟题了啊，什么范文了都有用啊， 不然的话呢，我们就是本末倒置了。所以利用好手头的这个模考卷，这是我们孩子语文的最后抓手。
7891火焰
