山东高考历史最后一题
这道题根据大家的反馈看出来还是有一定的争议性的，今天就讲一下，大多数的朋友都是在 c 和 d 项，有意义就重点看这两个选项。首先看题干，明确是图标题有难度，因为图标题的每一个数据不光是纵向还是横向都要看。 先看时间，是二十世纪六十到九十年代，跨度有点大，想一想这个时间段世界史都发生过哪些事情，有什么样的时代特征，这一点就放评论区不在这聊了。看完图表，我们找到最突出的变化就是 英国向西欧出口占比持续大幅上涨，元英磅去英国旧居民地占比持续断崖下跌，北美其他地区占比基本稳定。 来看选项 a 第三世界崛起。其实 a 选项就有一点迷惑性，因为元音棒区大多属于第三世界，英国对这里出口比重不断下降，有些同学就错认为是第三世界实力增强，有了自己的国产品牌，就导致英国的出口占比减少。 这个就是出题人脉的大坑，你裤衩就跳下去了。首先不能用元音棒区代指整个第三世界，第三世界包括亚洲、非洲、拉丁美洲以及大洋洲的发展中国家。 虽然英国的居民地有很多，但我们不能犯以偏概全的错误，这种错误在历史选择题里经常考， 请注意把握。再看低选项，世界居民体系走向瓦解居民体系瓦解主要发生在一九六零年代之前，这道题核心变化是 ceo 占比上升，直角英镑区衰落，无法完整概括图表全部趋势，低只是局部现象，不是材料主旨。 英民体系瓦解大至十七世，二十世纪四、五十至六十年代，这点务必要记牢，经常考。另外，一九六零被称为非洲独立年，大量英属非洲人民地独立。一九六七年英国正式撤销执勤部时学，普遍视作大英执明帝国瓦解完成，标志 民意落幕。一九九七年香港回归，英国最后一块重要海外直民地收回，这些可以帮助你排除选项，也记一下被欧美关系日期恶化，这个一般都不会选错的，太离谱了。英国对北美出口比例长期稳定，没有数据证明欧美关系恶化。最后看 c， 区域一体化程度加强，也是这道题的正确答案。英国逐步加入欧共体，欧盟前身欧洲一体化推进，英国贸易重心从昔日居民地转向西欧邻国，向西欧出口占比飙升，契合史实与图表。其实这道题你不要想太多，就能作对，看那个最明显的数据就可以。 当然可能是山东的学子平时遇到的奇葩题太多了，就容易想多。哎，挺不容易的。没事，不怨你，你已经很棒了。把相关知识放评论区了，别忘了一键三连，下期见！
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01:42查看AI文稿AI文稿这是一道被很多同学认为是严重超纲的模拟题，这里确实考察了一些没有学过的知识，如果不是历史素养很高的学生，那将很难把题目作对。 话不多说，我们先来看看题目。题目讲的是新华日报对某党的一次会议进行了报道，报道的内容说，这次的代表大会是十年来最有意义的一个会，表现了进步。然后问的是此次会议召开的时间是下面哪个时期？首先，为什么会说这道题目超纲呢？ 那就是因为我们高中历史课本中关于某党的会议非常小，只有一九二四年召开的党一大以及一九四六年的就政协会议。又因为就政协会议是在解放战争爆发前夕召开的，而新华日报作为我党的官媒，在解放战争前不太可能去说某党的好话。 那这里是不是就只能选择一九二四年的会议，选择 a 选项国民革命时期？但这里就是问题所在了，因为新华日报决定创立时间是在一九三六年，而正式发行的时间是在一九三八年，所以这里 a 选项的时间就对不上。 而刚刚说来，新华日报作为我党的机关报，不可能会在两党关系不好的时候去说某党的好话，而 b 选项的局部抗降阶段，两党还处于敌对关系， 所以这里 b、 c 选项都属于两党关系不好的时期，都应该排除，那么最后就只能选 d 选项了。这里做题的关键就是要知道新华日报这个点， 但是这除非是历史素养很高的学生，否则也许没有几个学生能够知道这一方面吧，而且这个会议在整个初高中教材中也是没有出现过的，是一九三八年某党在武汉叫开的临时全国代表大会。所以这道题目对于普通的高中生来说，应该是属于严重超纲的题目。
3803主包主包（可报课）
01:52查看AI文稿AI文稿今天来看一下山东二零二六高考历史第十题啊，如图是一九四四年晋绥地区，一九四四年晋绥地区，晋绥地区是这个，一九三七年这个鹤龙关相映啊，他们开辟的这么一块根据地啊，晋晋就是山西啊。绥绥是哪？绥是以前有的一个省份，叫绥远 选手，哎，但是现在已经不在了。主要主要在哪？绥远的话主要在这个，今天内蒙这一带啊，新中国成立之后就变成了内蒙啊，就，就划到内内蒙啊，大概是这样的，然后的话，这个，呃，编辑了一个课本，编，然后问你编辑本科的目的？是啊，直接看啊。这个第二十七课股票， 呃，读通报以后，村里就成立了生产合作社，家家家都入股，张铁牛入了七股，合作社就给了他一张股票啊，就大家就说说这么这么一个合作社的 这么一个事，哎。 a 选项，推动减租减息运动，开展减租减息是地主和农民之间的这个活动，这个运动，哎，这个合作社是农民和农民之间啊，所以 a 错。 b 选项，整顿根据地的金融哲学。金融一般和什么联系在一块？金融和这个 银行对吧？和货币和这些联系在一块，这个是在干什么？虽然上面有股票，但是他是主要内容是什么？合作社对不对？大家都都进合作社，哎，提高生产力，哎。 c 选项，提高民众抗日生产的积极性，哎，重要答案就是 c 选项啊， 这个进了合作社对吧？大家生产效率那时候能会提高一点，会提高一点。嗯，所以 c 选项就是咱 c 选项啊。 d 选项，进行社会主义合作化实验，社会主义，你得到这个五六年年底之后对不对？你得三道改造完成之后才能叫社会主义。哎，大家一定要记住啊，五六年年底之后才能叫社会主义，五六年年底之前那不能叫这个社会主义，哎。 所以正确答案只能是 c 啊，提高了民众抗日生产的积极性，哎，让他们都入这个合作社啊，然后，对吧？给他们股票，哎，然后让他们这个生，提高这个生产效率，提高生产力，哎。正确答案 c 选项。好，这题到这。
45大秦万年
01:26查看AI文稿AI文稿好，今天来看一下山东二零二零高考历史第五题啊，你看这个前面这几个字叫明末清初思想家。明末清初思想家，哎，我们熟悉的是固原王夫之、黄宗羲，当然这里给到你另一个人。那你想一下明末清初的思想家和在教材上所学的那些那三个思想家，他的想法是 大概率是一致的啊，大概率是一致的，我们教材上那些内容，你可以把它理解成数学题里面的公式，直接往上套就行。哎，直接往上套就行对吧？会有一些小的变量，但是大概内容不会错啊。 然后谁啊？富山批评世人只在注脚中套分晓啊，他把庄子的无为而二字分读，认为无指君主，不以天下奉己为己。奉天下 什么意思？你对吧？天下不是你的，你应该为天下服务，哎，你君主对吧？其实一定程度上在干什么？批判君主专制哎。然后 问你，富山义在 a 选项创新教化方式，教化主要针对的是基层，哎， a 错， b 选项丰富理学思想，明末清初三大三养家，批判理学啊，各位同学。所以 b 选项也错， c 选项，推动世人转变治学风气。哎，他主要目的不是推动你这个治学风气 啊，他主要目的是干什么？打造批判现实的思想武器，他把这个禅师经典啊，变成批判君主专制的一种武器。所以这款单 d 选项啊，这题啊，这题对吧？一定要熟悉教材啊，一定要联系教材啊。各位同学好，这题到这。
80大秦万年
02:05查看AI文稿AI文稿高考历史选择题全对第一视角带你做历史选择题！这到二零二六年山东高考真题错误率超级高，非常考验思维。有同学不小心在昨天评论区里面选错了，跟主播一起试试吧！ 还是先细读材料。与秦汉时期田租征缴以九月为限不同，这里出现了比较唐前期沿袭南朝，田租交付以十二月为限的政策，并规定若无利之乡，书到卖，随熟即熟。读到这里，主包就会想，为什么秦汉时期田租是九月，而唐前期沿袭南朝是十二月。 这里主播就会想到秦汉时期，因为经济重心在北方，多重肃麦一年一熟，九月份就收割完了。而南朝的经济特征，因为战乱， 大量劳动力人口难迁，南方经济开始发展，南方地区水稻成熟时间晚，收获在十一十二月，所以缴税期限延后到十二月。唐继承南朝这套制度，说明唐要续配江南的农业生产。 这里区别一个重点，知识，经济重心开始难以是在七五五年安史之乱，该做法表明什么？我们看 a 选项，土地兼并，加以材料讲征税时间，征税作物完全没有土地兼并，土地集中到地主手里 相关信息，所以 a 排除。再看 b 选项，高产作物不断推广。首先，题目讲的是倒卖这种传统农作物，跟高产作物无关。其次，这里有个时间观念，高产作物推广是在明朝中后期， 马铃薯、玉米等等传入中国，所以必排除。再看 c 选项，江南地区得到开发，因为南朝的统治区域就在江南，唐政府调整赋税时间，允许交道卖，目的是在适应江南水稻农业， 江南经济地位上升，国家赋税制度要适配江南，证明江南得到开发。所以选 c。 再看 d 选项天文历法的信息，所以 d 能很明显排除。 大家可能对 b、 c 两项有点疑惑，大家一定要清楚 b 项的时间以及材料中的信息，这些能帮你选择题拿高分哦！
252小7不懂历史
05:08查看AI文稿AI文稿哈喽大家，咱们今天一块来看一道二一年山东高中历史第十六题，一道非常典型的多式料混合信息提取类的题目，还是老样子，咱们拿到一道题目的时候，先看一下题目的设问 分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。那么在涉文角度上，这一个题目要求咱们回答的角度有利和弊两个方面，他的主体是北宋继续以开封为都城。 好，咱们分析完涉文之后，咱们再去看一下这一道题目给咱们的材料有哪一些。呃，那么这个题目里面给咱们的文言文 材料二的话，就包括了两幅图片。其实这一个题目去试问的时候，他主要就是考察了咱们对文言文史料的解读的能力。 另一个呢，就是考察了关于统计图信息转化能力，以及咱们的历史地图的空间解读能力。这个时候咱们去拿到材料的时候，关键点是在于怎样把材料里面内容和咱们的知识点进行嫁接。 那么呃，有没有一个比较简单的方法进行这种嫁接，或者说能让我有一个去回答问题的最基本的答案呢？ 嗯，其实这一个的话，大家通过咱们这个题干涉问的时间就能看到这个题目涉问的时间是在背诵，那么对应咱们连接的知识点，你就要去回忆一下关于背诵时期的政治、经济、文化等多个角度。 另一个呢，材料二里面给咱了气温以及黄河区域的视域图，那么咱们就要从自然灾害和环境的角度去分析。那么连接政治角度上，咱们能够想到北宋时期加强中央集权的守内需外的政策，包括融兵融费的弊端，还有五代至宋初的政权的继承关系。 从经济的角度来看的话，咱们能够分析出来经济重心和朝运的价值，以及古代 都城他们经济来源支撑的一个基本逻辑。从环境角度来看的话，咱们图片里面依次给染了第一个关于中国古代气候冷暖变迁对民族之间的关系，比如说对一些游牧民族他们的影响，以及引起对王朝统治的影响，还有黄河水患与华北城市发展的关联。 所以咱们连接时空，从时空上连接出来的知识点有那么多，那么从咱历史的基本数量上来看，这一个题目实际上就是从时空观念， 从时间气候变迁，从空间都城黄河位置的发展的双重角度去分析，从史料上就是咱说的文字史料和历史地图，哎，一块去分析就可以了，那么咱们把这个题干里面连接的知识点以及主要的设问的去转换就可以了。 那么哎，咱首先看一下材料一里面是一些文字材料，有一些大批量的文言文，咱们一个一个来看。首先看一下材料一 啊，材料一里面说了一下，交代了一下背景啊，是在这里有意牵涉于此啊，甚或牵涉于长安进行了一个讨论。下面的话就是宋太祖和各个大臣之间的这个讨论的角度，包括 还这个李怀忠，还有靖王，还他们之间的回答的一个问题，那么咱们依次从材料里面提取出来这么多信息。第一个从材料一咱们能看出来有这个府库重兵接在大梁这里的，大梁指的就是开封啊，也就说明这里的粮食以及 还有包括他们的这些军队的把手都已经放在了这个位置，哎，放在了这个位置，所以哎，他的这个历史的基础十分稳固的，因为在这之前，哎都有哎这些积累在这里面啊，大家可以从这句话税，这里代表着年，从这里面能够看出来 啊，这里面有一个长期的积累，所以历史比较稳固。然后后面呢又交代了一下，关于像东京有汴梁之朝啊，汴渠之朝，然后遂之江 淮，米数百万，湖啊，都下兵数十万人，咸阳及沿，从这里面你就能看出来是河流的作用，河流里面的这个作用提供了大量的物质上的供给，潮运的话是十分便利的 啊，省份便利的。那宋太祖是怎样说的呢？宋太祖他说，哎，迁河南啊，未也 啊，久当迁长安啊，五江西迁者无他，欲聚山河之盛，而去戎兵，哎，这里面体现了个戎兵，那么就连接咱们的知识点就是关于宋朝时期出现的三容两极的问题，哎，戎兵巡州， 然后汉故事也按天下也，从这里面咱能看出来啊，这里面是不是反向社，咱们去证明了，开封无险可守，必须靠重兵防御， 不出百年，天下名利单以啊对应这种戎兵浩劫的名利的弊端。所以说，哎，这里面咱就看出来了，是要怎么样，就是要容易形成家具戎兵的，要去去除戎兵，然后。
39安 生.
03:37查看AI文稿AI文稿这是一道来自去年山东高考的历史真题，当年这道题考完的时候，一堆学生拍大腿直呼被出题人套路到怀疑人生，几乎一半人第一眼直奔 a 选项，完美的踩进了命题老师挖好的大坑。今天大家跟着雷老师用唠着嗑的方式，把这里的考点陷阱知点 一次性掰开说透，先读懂题干史料。宋徽宗宣和末年，全国一共有六十个节度使投钱，咱们数一下人员构成啊，这个皇子王爷二十六人， 公室皇亲十一人，外戚国舅十人，宫里边的懿官有七人，前朝的老文官两个，真正上过战场能带兵的武将也仅仅只有四个人。这个数据一眼就能看出来离谱，就是原本 听着像封疆大丽的节度使，现在基本上变成了皇室亲友团的专属荣誉奖状，武将反倒成了稀有物种。 所以我们想做的这道题的时候，第一件非常非常重要的事情就是要分清唐朝和宋朝的节度使，千万别搞混。唐朝的节度使，那可是地方土皇帝，军政、财政民政一把抓，手里有兵有钱。安史之乱就是这群翻镇大佬搞出来的大乱子。 宋太祖赵匡胤黄袍加身之后，天天害怕武将如同防贼的操作，大刀阔斧的剥夺节度使的所有实权。到北 宋末年的时候，节度使早就不是镇守一方的实权岗位了，只是一个听起来威风能长凤路的空名头，手里半点管控周线，调动军队的权力都没有。这是解这道题的关键底层逻辑。接下来咱们把错误的选项挨个拉黑，看一看每个陷阱是怎么迷惑大家的， 先说说头号的迷宫选项。 a 选项利用宗室贵气节制地方。很多同学一看见材料里边满篇皇子外戚，脑子不转直接勾选。这里边有两个致命的 bug， 第一，节度十指虚弦，没有节制地方的能力， 空名头怎么管控出现？第二，北宋中央集权的核心就是削弱地方势力，皇帝不可能把管理地方的实权交给宗室皇亲 给自家亲戚，节度使投钱只是发福利给面子，压根不指望他们管地方。所以 a 选项混淆了唐宋官职的权力，这是典型的思维误区，我们要给他排除。再来看一看 c 选项，叫权力分割，影响行政效率。整段材料只统计了节度使的出身名单， 从头到尾没有半个字提到官员的办事拖沓，政令推行困难，部门互相推诿。高考历史选择的铁律，材料没出现的信息一律不能自己脑补，行政效率高低毫无依据。 c 选项无中生有，直接划掉。最后就是 d 选项，将实现了统兵权与调兵权的分离。 这套制度管的是京城进军，舒密院管调兵，三亚管带兵，是中央军队的制衡规则。提干聊的是地方节度使的荣誉头衔。话题完全对不上啊，典型的张关李带也可以排除。 最后锁定正确答案就是避选项，对地方权力的分配做了调整。唐代三镇武将独揽地方大权，埋下了割据隐患。北宋吸取了教训，重新规划地方权力格局，收走节度使的全部实权， 不再让武将独战翻阵头衔，安排了大量的宗室外戚担任荣誉节度使，从根源上杜绝武将割据的风险，这正是北宋对地方权力分配做出了重大调整，完美契合了材料的主旨。 最后雷老师给大家总结避坑小妙招啊！第一，同一个官职跨朝代，权力天差地别，不能凭借固有的印象做题。第二， 选项内容必须由史料支撑，切忌杜绝主观脑补。第三，北宋所有官制改革核心目标全是削弱地方，加强中央集权。吃透这几点，再遇到同类唐宋这个对比题，相信大家也不会再白白的丢分了。
127雷老师讲历史
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02:01查看AI文稿AI文稿同学们做历史选择题最怕什么？不是看不懂材料，而是读懂了故事，却分不清什么是手段，什么才是真正的目的。 很多同学刷到这道二零二四山东高考真题，读完题干，感觉好像每个选项都能沾上边，纠结半天，凭着模糊印象选，最后直接踩坑丢分。我们来看题干。西周时期，诸侯国奉行周礼，同时尊重地方原有风俗， 春秋战国变格理智、移风易俗成为普遍现象。问，诸侯国做法转变主要是为了什么？下面我们来逐个拆解选项。 b 选项，限制贵族特权很多同学会联想战国变法打击贵族，但注意材料讲的是变格理智、移风易俗现象。整个社会民风习俗并不是专门针对贵族群体， 限制贵族特权只是变法当中局部的一个措施，不能概括移风易俗这件事的整体目的，属于以偏概全，直接排除。 c 选项，以德行教化民众，以德教化，这是儒家的道德理想。春秋战国列国推动移风易俗，大多依靠国家法令强制推行，是法家治理思路， 不是靠道德感化百姓概念完全错位。排除 d 选项，打破宗法血缘关系迷惑性极强春秋战国确实冲击了旧宗法制度， 但打破二字程度过重。移风易俗改革的是理智风俗，基层社会宗族血缘关系依旧大量存在，并没有被彻底打碎。这也不是诸侯国这么做的主观目的，排除选项，重构统治秩序。正确答案，西周时期， 诸侯刚到封地势力有限，所以周礼和本土风俗兼容并存，是妥协的治理方式。到春秋战国旧的分封宗法体系走向瓦解，各国要富国强兵，就需要把国家的政令制度实实在在落实到每一寸土地上。 移风易俗，改革理智，就是打破地方旧习俗的壁垒，缺乏地方旧势力，把普通民众纳入国家直接管控之下，重新构建一套适配战国时代的全新统治秩序。改风俗只是手段，重建统治秩序才是最终目的。
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02:28查看AI文稿AI文稿三长一短选最短，三短一长选最长，隋朝奇选的是 a 选项。二零二零年山东卷的第十五题， n 个赞，点给先做一下说，如图所示为一九六零年到一九九零年英国出口贸易总额当中分地区的占比情况。这反映出好，给了一个注状图， 那么柱状图从左至右分别是北美、西欧、原英镑区和其他地区。从这个图当中我们能看出来，第一个图是北美的，那么大致的总体上啊，持小幅下降啊。然后第二个柱状图是西欧的占比情况呦，你看，领先，而且大幅的上升啊，大幅领先， 然后第三个这个虚线部分的是这个英镑区的占比在下降，其他地区是个点点状的。那 点点状的哟，总体上也是持下降趋势啊。那么从这张示意图能看出，从一九六零年到一九九零年，英国出口贸易总额在原英镑区大幅下降，在西欧地区大幅上升，是不是？这是题干当中能看出来的主要信息，那么这反映出什么呢？ abc 岛四个选项，哎，我们会发现， a 选项比较短， b、 c 岛选项比较长， 三长一短选最短，三短一长选最长，所以这道题选的是 a 选项。好，错了，开玩笑，这种方法不科学啊，这种方法不科学，那么这道题先把 a 选项和导选项给排出来。 那二战之后确实第三世界崛起，二战之后世界知名体系确实走向瓦解。这种情况确实会导致英国在原英镑区和其他地区它的贸易总额占比下降，但是题干当中主要反映的是英国在西欧的出口贸易占比下降，但是题干当中主要反映的是英国在西欧的出口贸易占比大幅上升， 为什么二战之后，在一九六零年到一九零年，英国在西欧这个贸易总额占比出口达到一个特别大的情况，你看达到了百分之六十，甚至中了百分之六十五去了。为什么呢？ 因为英国在二战之后主要参与的是欧洲经济，或者说主要参与的是西欧经济。二战之后，我们知道欧洲经济走向一体化，是不是英国也是欧洲经济一体化的重要参与国，所以英国的主要出口贸易 主要是呢？主要是在欧洲，在其他地区，不论是原英镑区还是其他地区还是北美地区都在下降。所以这题选的是区域一体化程度加强啊，全称是欧洲区域经济一体化程度加强。那老师为啥不选 b 选项呢？欧美一体化程度加强呢？好，你注意他在北美， 他的一个出口贸易额，他不仅没有上升，而且呈现小幅度下降，所以跟美跟美洲地区可能关联不大哈，更多的是体现着呢，欧洲的，所以 b 选项不选啊。那么这道题你做对了吧？啊，做错的话，老规矩你扣个一，我们一块嘲笑一下，所以这道题选的是 c 选项。那么下期视频你想听哪个省的真题，大家可以打在评论区下课。
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10:03查看AI文稿AI文稿抖音暂停做两道历史题放松一下。那好，我们直接来看第一题。这道题说下商时期，中原王朝逐渐兴起了同衣服制度，要求人民穿戴与自己身份相符合的服饰。到了西周时期， 这一制度在衣服材质、样式、色彩、配饰等方面规定的更加的严格。这表明我国下商周时期怎么了？你选的什么？ 选 ste 就 对了。这道题说下生时期要穿与自己身份相符合的衣服，到吸收更加严格。 与身份符合不就是跟你的等级相符吗？那不就是等级观念变强化。 a 私有制的缺例。私有制是什么时候缺例的？是新石器时代晚期，私有制就已经缺例了， 所以 a 选项排除了二 b 内外服制巩固。内外服制是什么时候的呀？是商朝的地方管理制度，到西周的时候已经被分封制取代，所以二 b 排除 了。看 c 纺织业发达纺织业发达为什么还要规定我衣服的材质、形式、色彩、配饰呢？这两个根本就没有关系，所以 c 也不选好。第一题还是非常的简单的，咱们直接进入到第二题。第二题说战国到秦代，上占西五之锋盛行， 民闻战而相贺，就说都喜欢打仗嘛。到战国和到秦代的时候，到了两汉时期，文化兴盛，但是世人不抵制习武，甚至文武兼通， 就说两汉时期，人们又有文化，又会打仗，到了南北朝时期，习武就被厌恶了，这些武将子弟也会称自己是将门中人。那么为什么会出现这样的变化呢？你选的是什么选项？ 选 a 就 对了呀。那我们看选官制度怎么调整了？战国至秦代这个时候的选官制度是 什么？是军功授爵，你打仗打得好，你在战场杀敌杀的多，你就能够获得一个很高的地位。所以这个时候上战习武之风盛行到了两汉时期。两汉时期的选官制度是什么呀？是察举， 察举制，看你的什么，看你的道德和才干，而这个才干就包括武学，所以这个时候你会打仗，也能获得一个比较高的地位。世人不抵制习武， 到了南北朝时期，南北朝时期的选官制度变成什么了？变成了酒品中政治，酒品中政治到后期只看重你的家事。并且因为在南北朝实行酒品中制，还形成了门阀政治，这些门阀士族轻谈盛行，他们就喜欢搞一些文化上的事情， 排斥这些打仗的，带兵的。所以说这个时候武将子弟，他不敢说自己是将门中人。整个社会风气的变化，还是因为选官制度的调整啊？那我们看其他三个选项， b 选项，奢靡之风日盛，我有文化，可以奢靡， 我是武将子弟，我也可以涉密啊，这跟社会上不上武没有关系，所以二 b 是 错的。再看 c， 社会秩序稳定，南北朝时期可是一个分裂时期啊，他怎么能说比两汉更稳定呢？所以 c 是 不对的。再看四帝，民族交融，加深民族交融， 汉民族跟少数民族有所交融。那你就应该想到北方的游牧少数民族，他们应该是上武上战的呀， 他们是骑在马背上的嘛，他们就喜欢打仗，所以民族交融加成应该是社会的习武风气就更加盛行了，但是这个时候是习武被厌恶了，所以不选四 d 这道题选 a 这道题也是比较简单的，那我们再看第三题。这道题说与秦汉时期田租征缴以九月为限不同， 唐前期沿用南北朝时期的田租交付，他以十二月为限。像秦汉是以九月这个唐前期 以十二月为限，并且规定若无素之象，你这不种素，你就给我输送倒卖，并且是随熟即输，只要熟了，你就给我送到中央了，这是为什么呢？请选择你的答案， 选 c 就 对了。为什么选 c 呢？大家还要从题干来看，为什么秦汉时期要以九月为限，到了唐前期要以十二月为限呢？如果你还不明白，你再看题干 说唐前期是沿用南朝的政策，并且他下句还说了，无素之乡书道慢。那大家都知道北方是种素的，南方是种稻的， 这就说明唐前期的教书政策是因为南方出现了一些变化，他才改变延长了。那么到南朝时期到唐前期，南方发生什么变化了？ 南方得到了开发，那为什么南方得到开发了，田租交付就要以十二月为限了呢？再往进一步分析，就要说到熟制的问题了，北方基本上是一年一熟的生产，南方呢，能做到一年两熟，甚至一年三熟。 北方春天种了，到九月份之前就能收获，然后送到中央。所以秦汉时期是以九月为限。但是南方到九月的时候，他可能第二轮的作物还在生长，所以如果以九月为限的话，就可能会收不上来下一轮作物的产出。 所以说他改成了十二月为限，就是为了照顾南方的熟质，并且这也说了随熟，随熟也是为了照顾南方一年多熟的这个熟质，所以这要极选 c 啊。 那我们再看其他选项， a 选项说土地兼并日渐严重，唐前期，一般来说一个王朝刚刚建立的时 期，土地兼并问题最轻的时候，所以不选 a 选项。再看二 b， 高产作物不断推广，大家课本里学的高产作物是什么呀？每周作物。而每周作物是什么时候开始传入中国的？明清时期，这说的是唐朝，所以二 b 排除了此地天文历法取得成果。 难道是秦汉之际以九月为限，是因为那时候不懂天文历法，随便设一个日子吗？那也是不可能的，我国天文历法成熟的时期非常的早， 所以四帝也不选这道题，选的是 c 选项，这道题确实有些绕，属于中等难度的题了。再来看第四题，到宋氏，据宋氏记载，这个宋太祖到宰相赵普的这个府邸，正好撞见这个赵普收到了吴越王送来的书信和十瓶礼物， 他这个太祖就让赵虎打开礼物，结果里面全是金子呀！这个赵虎吓坏了，惶恐谢罪，说，我还没有看到这个信 呢，我不知道他给我送金子要干嘛。这个时候宋太祖他就说啊，说你就拿着吧，他们觉着国家的事情都是你们决定的好，这件事情使宋太祖采取了什么措施呢？这道题很有意思啊，来给出你的选项， 如果你选 a 就 对了，为什么要选 a 呢？大家主要最关键的就是这句话，这是笑里藏刀的一句话，他说你拿着吧，他们觉着国家的事情都是你们决定的。就是书生嘛，宰相决定的，那国家的事情都由宰相决定了，那 我要我个皇帝干嘛呢？所以说，如果你是一个皇帝，你碰到这种局面你要干嘛？你说不能让国家的所有事情都让宰相决定呀？所以说我得调整一下中央的权力结构，我要削弱一下宰相的权威，削弱一下他的力量，来增强皇帝的权力。 再看其他选项二 b 打击地方割据势力这地方割据势力说的谁啊？不就是这个吴越王吗？那你把吴越王消灭了，这是治标不治本啊。 你无冤枉想贿赂你的丞相，结果你把贿赂这个人给干掉了，你不去干这个收贿的人，你不去干真正有权力的人，你就算把全国所有地方势力都消灭了，那还不是国家是皆出书生耳？所以 b 选项直接排除了。再看 c。 加强国家财政监管。这样说的，瓜子金 没有地方财政的事情，是他们自己私人之间送的礼，收的礼归国家财政没有关系啊。 c。 直接排除了。 d。 改革官员考核制度改革考核制度干啥 呀？改革考核制度你就能阻止吴越王送礼，你就能阻止这个丞相收礼吗？这个丞相的权力还是这么大呀。所以 d 直接排除了。这道题选 a。 这道题非常有意思， 就看你能不能读懂这个宋太祖他的言外之意了。我们再看第五题。第五题说明末清初有思想家叫釜山，他批评世人只在注脚中讨分晓，主张对朱子经典进行禅制发挥，甚至为此有意曲解原文，比如将庄子中的无为 分读，认为无指的是君主不以己奉天下。这两句话啥意思？君主不以己奉天下君主不以天下奉己。 意思不就是说你这个君主不能让天下去侍奉你一个人吗？照顾你一个人，你不能让天下为你一个人服务，你应该怎么着？君主应以己奉天下？君主你应该为天下人服务呀，为人民服务。那这个釜山想干嘛呢？来给出你答案。 选 steve 就 对了。批判现实。批判什么呀？不就是君主专制的现实吗？这样还需要联系到你的知识点，明末清初的思想家明末清初思想家，咱们学到谁了？黄宗羲、顾延武、王福芝，这三个人不都有一些批判 君主专制的东西吗？那刚好也是明末清初的思想家富山，他提出了说君主你不应该让天下侍奉你自己，你应该去为人民服，那不也是批判君主专制吗？所以他想打造批判现实的思想武器。再看其他选项， a 选项说创新教化方式。什么是教化？ 不是有文化的人对没文化的人叫教化吗？这上次都是知识分子的事，就没有教化的问题。所以 a 排除了。 再看二 b， 丰富了理学思想理学思想不是为了维护君主的权威吗？但是这个富山说，君主你别那么权威，你应该为人民服务。 所以恰好富山批判的就是这个理学思想，所以二 b 也排除了。再看 c， 推动世人转变治学风气 他想推动世人转变风气吗？他却只想他批评世人，说你们不能只在注角中讨讨分享，但是他只是想转变一下治学风气就完事了？ 那肯定不是，他是想转变他们的直觉风气，然后去抨击这个君主专制的问题。所以 c 太浅了，排除了，所以就要精选四 d。 这道题也有点绕，属于中等难度的题。
1.9万马飞将军
02:47查看AI文稿AI文稿啊，今天来看一下山东二零二六高考历史第四题啊，这个内容啊，宋史，据宋史记载， 然后这个宋太祖到宰相赵普的府邸，赵普大家应该非常熟悉啊，赵普，呃，他有一句名言叫半部论语治天下，哎，另外的话，他宰相啊，他宰相，皇帝一人之下，万人之上，然后皇帝发现他收了谁啊？收了吴越王送来的书信以及这个 礼物，然后这个礼物里面是什么东西？瓜子金啊，那时候的瓜子金啊，那时候瓜子金是一些沙金啊，各位同学啊，不是那种专门做成瓜子的金子啊，当然我查到是这样的啊， 那么这吾悦王啊，大家最近有一个电电视剧比较火啊，叫太平年啊，这吾悦王是谁啊？叫钱红处，钱红处啊，不叫钱红蕉啊，叫钱红处啊，钱红处，那么钱红处它最大的功绩 啊，太平洋里面也演了啊，叫纳土归宋啊，叫纳土归宋，主动献土，和平统一啊，这是他最大功绩。 但是呢，他也结交这个宋朝权贵啊，结交这个宋朝宰相，还给挂子金，哎，那么皇帝的话就说，哎，你受之无妨，比为国家是杰出儒生书生耳啊，什么意思？ 就是这个国家大事，对吧？这个你，你，当然，你可以收这个钱，对不对？因为国家大事都都对吧，很多事你说了算，哎，很多事你说了算。嗯， 这件事使宋太祖采取的针对针对性措施是，你看啊，这是皇权与相权之间啊，皇权与相权之间的这个矛盾或者问题，那么皇帝一定会加强皇权，那加强皇权一定会去干什么？ 削弱项权，削弱项权就会调整中央的权力结构。一般啊，我们以前一般题怎么出？材料里面出现啊？中央机构的调整，权力的调整，然后问你，这体现了，或者问你是这个主要目的是， 那么答案一般都是加强君主专制或加强皇权啊。但这个这个题啊，反过来了啊， 这个皇帝加强皇权啊，为了加强皇权，所以他采取了什么措施，把以前材料里面的内容给你拿出来当一个答案用啊，所以正好答 a 选项啊。 a 选项， 这个题我觉得非常简单啊，讲的是宋朝的加强中央集，加强中央集权之后的加强皇权啊。加强中央集权的目的其实最终也是为了加强皇权啊。呃，这里其实咱们做的比较多啊，包括今年，这是我见到的第二第二个啊，这个讲宋朝这个加强皇权啊， 这个内容啊，这类题。那 b 选项，打击地方割据势力，这和地方没有关系啊。呃， c 选项，加强国家财政监管，包括 d 选项，改革官员考核制度，这和词都没有关系啊，只有 a 选项是对的。好，这题到这。
68大秦万年
09:03查看AI文稿AI文稿哈喽大家，今天咱们一块来看一下二零年高考高中历史第十八题。首先咱们先看一下 这个题目的社会内容是什么？提取材料信息说明，上述材料对研究二十世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值， 是从这一份笔记里面去提取当时社会情况的，属于史料价值分析类。这一个题目也成了咱们后面近几年高考里面命题的一个主要的命题方向。 那么这一个题目里面给咱了一个明确的涉文的时间，是在二十世纪八十年代，也就是说在一九八零年改革开放时期，主要考察咱们的知识点呢，是农村经济改革啊。二十世纪八十年代的农村经济改革主要是围绕家庭联产承包责任制，鼓励农村致富。 另一个呢，是从废除人民公社体制，然后建立乡村政府，推行村民自治委员会以及基层党组织和党风建设的一个角度。在思想层面上主要就是讨论关于真理问题，向基层延伸，关于五讲四美三热爱 为代表的社会主义核心的精神文明建设。这一这些知识点呢，都是从咱们设问的时空里面去提取出来的。 所以咱们去做历史主观题的时候，一定要去记得首先要去确定一下咱们提问的设问时间是什么，因为确定确定好设问时间的话，咱们就比较容易的连接知识点，连接事实，分析对应的阶段特征。 那么从涉味方式来看，这个题目主要问的是食料价值类的题目。那么关于这一种题目的时候，咱们首先第一个啊，要能够区分食料的类型是什么，要去掌握各个食料价值的分析方法，既要分析食料的来源，也要去解读食料内容， 嗯，理解咱们整个史料的对咱研究历史的一个作用。但是随着咱们现在嗯高考的一个不断的完善加知，咱们题目的不断创新，像这些史料类的题目咱也多出来了很多的试问，比如说 啊，史料来源是否可信，如何去进行史料互证，还有什么办法去补充史料成为了咱们后面的主要命题的方式。 那么关于这一种类型的题目，咱们要怎样去解决呢？首先第一个，咱们要去分析食料来源，也就是说咱们可以嗯，大致上把它分为还是三种食料，是食物食料还是文献食料， 能要从这几个食料类型再去往后推知，哎，咱们题干里面主要设问的时代背景是什么？ 第二步，当咱们确定好它的石料的类型之后，咱再去相对应的去翻译咱们题干里面的材料，也就是说概括咱们题干的信息，最后再根据咱们的答题模板去回答就可以了。那么关于石料架子类的答题模板，咱是怎样去进行 转述和整理呢？第一个，咱们首先要去确定一下石料的来源，然后也就说要去概括一下石料的出处以及 作者的身份，来去判断他的石料的价值。第二个呢，咱们再去根据文献里面的或者说材料里面的给咱的信息， 哎，去反翻译咱们题干里面的材料内容和咱们的事实连接到一块。第三个，咱们再去做总结，也就说这一个石料反映了当时怎样的时代面貌，与其他石料可以相互着正，或者说具有怎样的一个重要价值。 好，这是咱们去回答史料价值类的一个惯用的模板。也简单来说就是先确定史料的来源，第二个再去翻译材料，第三个再去做总结就可以了。 那么咱们通过这一个一个春之书的工作笔记这一个题目来看，咱们能看出来啊，既既然是他的工作笔记，那说明是他本人亲身经历过的一些事情，类似于日记和记录本一样，那么就属于一手史料。 第二个，嗯，咱们既然把这个问题设问是在二十世纪八十年代，咱们一开始也说了主要考察的是关于 嗯农业的职责，包括致富、先富等一些角度，那就说明这个题目考察的是咱们的经济领域。于是咱们从这个题干里面还抓到了一些信息，比如说哎这一个，还比如说 这一些以及这一些，那么咱就能看出来，他在政治领域上面主要是考察咱们的哎，基层的党组织以及啊这个村民自治和党风自治。在思想领域上咱主要考察的是哎这一个角度，也有说何为真理，要去做思想解放。 那么咱们去做这一类题目的时候，大家会发现了和做实际题的时候有点类似的地方，就是在于在怎样和材料进行一个相互转述，那么怎样才能更加准确的合理的找到咱们想要的东西？关键点就在于这一步，确定完时间之后，你才能知道要从材料里面去找什么， 也就是说咱们去做题，确定题目的的时候，有更加有目的，有准确性的找， 哎，找到的材料能和咱们的这一个时空连接到一块，那么毫无疑问这个材料就是哎，正确的。那么咱依据这一个题目来看材料来源，材料来源里面啊，第一个这个工作笔记肯定就是咱的一手史料了，能够反映出来当时二十世纪八十年代农村改革的一个 重要的过程。第二个，咱从材料信息得到的经济内容主要围绕着致富啊，先富带后富等等等，这这一些知识点反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制，鼓励脱贫致富，重视经济发展。 哎，他的当时的经济情况。那么咱们从公社、大队、乡党委等等一些知识点能够看出来，二十世纪八十年代农村基层政权的建设反映了哎，村民自治的一个情况，然后从真理补课，五讲四美三热爱，咱们都从思想解放上去入手 啊，这是咱们的整个从材料里面去提取出来的内容。好，提取完之后咱们就要去整理咱们的答案。那怎样整理呢？按照咱们刚刚陈述的步骤，首先第一步先去说一下石料的来源，那么材料一个村支部的工作笔记是 二十世纪八十年代农村改革的重要的史料，是一手史料笔记，主要围绕着农业致富、经济发展，反映农村家庭联产承包责任制，鼓励农民致富。二十世纪八十年代的农村经济改革也 向大队、大队、公社、乡政府、村民委员会。二十世纪八十年代农村的政治体制改革，反映了基层自治的一个发展情况， 从五讲四美三热爱选文明户反映了农村，哎，农民的思想解放，反映了二十世纪八十年代的农村思想文化建设。 然后大家把这一步给总结完之后，咱再去做一个总结，哎，综上这份工作笔记，从政治、经济、思想等多个角度反映出来了二十世纪八十年代农村经济改革的一个情况。 哎，这是咱们做一这种题的技巧。那么像这一种石料价值类的题目，咱们要怎样去区分一手石料、二手石料和三手石料呢？那各个石料的来源又是什么呢？来咱们做一个补充，做一个补充，首先 一手石料，所谓的一手石料，也咱说的原始石料，它是当时历史事件发生时有亲身经历的人，或者说当事人留下的石料，没有进行加工。比如说咱说的日记、工作笔记、书信契约， 嗯，出土文物，当时的报纸，甚至是后面出现的录音记录片，哎，回忆录都可以。二手史料呢，是经过后世学者的一些修改，基于一手史料进行的整理和分析，包括学者观点、人物传记、历史评论等，主要就是一些神话传说了。 那么除了这些之外啊，大家如果分不出来一二三手史料，那么实物文献的话，主要指的就是遗址 啊，遗迹出土文物文献史料的话，那肯定就是指的像史书、日记、契约哎，或者说地方制哎，限制口述史料的话，就包括，哎，采访录音，那音画史料的话，就包括照片和纪录片了， 哎，这咱们把这些史料给区分完，区分完之后，首先第一步点出史料来源，第二部联系材料里面内容对照着时空，然后把这个题目写出来。第三个，哎，该史料从什么角度反映了什么内容，展现出来了哪些事情？ 所以咱们石料价值类的题目大家都可以去这样答。刚刚老师一开始的时候也说了，会有一些题目会出现一些新的试问，比如说让你去补充石料， 如果这个题目是文献的话，你可以尝试去从实物或者说图片、影音等方面去补充。如果这个题目问你该石料是否哎，完全值得相信啊。但咱们一般和 回答的话都会回答，具有一定的片面性，要从多个角度去分析，因为食料文物在保存过程中容易受到诶损害，或者说损毁，或者说容易受到政治立场、个人意识的影响，所以要从其他角度进行食料的多元互症。好，这是咱们这一个题目。
68安 生.
