生化环材四大天坑，生物为啥是坑中之？首？先问自己三个问题能扛住，咱们再往下看，第一个， 能每周泡实验室三十个小时，一套动作重复几百遍吗？第二个，你家能供你读到博士吗？第三个， 如果没有当上科学家，做过普通技术员，你能接受吗？但凡其中有一条犹豫，那么生物这个专业你就得掂量掂量。生物类其实有四个专业，生物科学是搞理论的，研究基因，调控疾病原理，奔着科学家去。生物技术是动手派泡实验室提取 dna 氧细胞，高级实验员，生物工程 往工厂里走，学怎么发酵，产生青霉素，啤酒和疫苗，攻克味最重。还有一个生物信息学，拿代码分析基因大数据这个专业还好，因为实在不行你还能转计算机，那坑在哪里呢？企业搞研发，本科生不会要你 大部分去卖设计卖仪器，底薪不高，靠业绩吃饭，要么去药厂或者检测机构做助理。一线城市起步六七千，考公基本没有对口岗位，只能举那种不限专业， 成百上千人抢一个名额的。硕士现在就是学生物的标配，能经要紧，正儿八经做公益开发，质量分析，起薪差不多八千到一万吧，听着还是凑合对吧？可你回头一看，当年跟你一起高考的同学学计算机， 人家本科起薪就比你硕士还要高，不是完全没有工作，是你多熬了几年，结果回报还不如人家博士确实能翻身进企业做核心研发。厉害的一个坑位，极度看导师名气， 看研究方向热不热，看你的论文发的猛不猛，绝大多数博士要么在实验室里泡了好多年都出不来结果要么去大学里去蒸饭碗，压力大到你掉头发，你耗进去十几年青春。赌一个小概率， 这笔账你得算，如果到这里还没有把你欠退。看出来了是真爱，铁了心当科学家的你就奔着清北沪交浙大中科大去，顶尖平台真能把你送上岸？想路子宽一点的，选武大南大中山川大这些综合型名校， 保研率高，退路也多，分数中等。想奔着直接就业，那就认准行业强校，中国农大，华中农大搞生物育种，江南大学搞发酵，中国药科大学搞生物制药， 这些学校企业认可，想就业没问题，分数再往下你就别死磕纯生物了。选生物信息学，学生物加学代码，给自己加个硬技能，将来可以往 it 往计算机那边转，下一条还是坑环境类。
粉丝1619获赞6946
相关视频
00:34查看AI文稿AI文稿今天大家又问难度了，是不是再给大家大概说一遍？我今天下午花了点时间做了一个文档，二零二六年，我们目前已经拿到了试卷，我们拿到四张试卷了，安徽、云南、西北卷 和浙江。这几张试卷难度是比较确定的，因为我已经拿到卷子了嘛，别的成分呢，都是通过我的学生的反馈，给了一个大概难度，对吧？比如山东是中等偏南的，东北是中等偏简单的， 河北是比较简单，江苏比较简单。但是像这个贵州，贵州其实也整体不难，但遗传题会比较难。像这个河南是中等难度的，北京是中等偏简单的哈，天津是偏简单的，湖北是偏简单的，所以每个省不一样，大家可以大概了解一下。如果需要这个文档，可以跟老师要一下，大概了解一下。
171李林生物
03:29查看AI文稿AI文稿来自费测评市面上热门的三本生物千提册，把它们放在一起对比，讲讲它们各自的优缺点，几分钟时间帮你做出选择。这三本千提册分别由李玲、 张鹏、津津三位老师编写，其中李玲老师称得上是教府圈的写书最宿，传说差不多平均两个月就能出一本书，但在如此高频的出书节奏下，书籍质量依然不俗，足见他对高中生物的理解之深。而张鹏和津津两位老师都以课程闻名， 课的口碑相当能打，体系全面拔高，力度也很足，坊间甚至有着非此即彼的评价。那么，他们写的书又会有什么亮点呢？ 首先，从选择题就能看出三本书的特点，京津的题目年份更新，李玲次之。张鹏的千题策目前还没有二零二七新版。李玲和张鹏的千题策可能是出于出版方的要求， 甄选的全是真题，没有一道模拟题。而京津的千题侧编排更自由大胆，一千道题里选了三百道左右。近年的模拟题，我想应该有不少人偏爱全真题，他的涉问思路、 答案逻辑完全贴合高考命题，百分百权威。但从我个人角度，我更喜欢津津有题测这种七成真题、三成模拟题的编排。首先，他选的模拟题都不是机构自编的劣质题， 那种难度飘忽、生问奇怪的题目，绝大多数都是教研级模拟题，能补充新题型、新热点、新考法。换个角度说，编书时把模拟题纳入筛选范围，往往要花费更多精力，依然坚持这么编排，肯定有他不得不选的理由。 再看题量，李林签题策有九十四道大题，金金签题策有一百二十六道大题，张鹏签题策总题量比前两本多出两百道 大题更是有两百二十道，数量遥遥领先。大题多的好处很明显，更能暴露知识漏洞，锻炼长时间思考的能力，同时也能打磨答题语言，练会规范表述。难度上，三者并没有太多差异，硬要排序的话，李林的难度会相对低一点， 剩下两本差别不大。从书籍编排来看，三本书都标注了题目难度、小节划分，每章会有前沿和寄语，告诉你这章的考察方向、 重要程度、高考占比等等。张鹏千题测的每个章节、每个模块都设置了知识金奖环节，简单汇总了基础概念、必备考点。京津千题测作为课程配套练习， 知识点内容都放在讲义里，这本书本身就是纯题策。最后就是大家最关心的答案部分，三者会有差异吗？说出来可能出乎很多人意料，几乎没有，甚至很多题的答案表述都一致，比如这道题的答案，三本答案策的个人特色都不算突出， 不像李正一千或者陈设一百三十五那样，手敲答案的痕迹很明显，所以想靠答案风格来挑选的话，基本没什么参考空间。总之，如果你是他们任意一位的学生， 选择他们自己写的书会更合适，因为差别并没有你想象的那么大，但方便询问答疑老师，来更好地掌握老师的体系。 除此之外，基础过差选李林想大量刷大题，看中知识精讲选择。张鹏想做更新的题，喜欢真题加模拟题模式选择津津。以上就是视频的全部内容， 测评的书已通过抽奖的方式送出，以后书籍测评能送都会送给粉丝。你有任何疑问或者还想看我测什么，欢迎在评论区留言。
103三叶星鱼
02:10查看AI文稿AI文稿所有人都被这个名字误导了，生物医学工程不带坑，不内卷，不用死磕读博，他跟传统生物专业压根不是一个东西，我敢说百分之九十的家长和学生都被这个名字骗了， 一听带生物两个字，直接归为填坑氧细胞跑胶，必须读博，毕业失业，大错特错！ 生物医学工程是纯正的工科，他和生物科学基础医学、微生物完全不是一个赛道。传统生物基础医学天天养细胞，做实验研究病理机理，纯理科科研内卷，本科基本没工作，必须读研读博。 但生医工是搞设备，搞技术，搞工程落地的。他研究的是医院的 ct、 核磁彩超、呼吸机、监护仪，医疗 ai 设备，日常不学，治病不学生化机理，学的是电路编程、机械设备维修、器械研发。 他是医学加工科的交叉黄金专业，也是所有生物类里唯一能本科直接就业的专业。给大家讲三个真实就业去向，非常稳。第一，医院设备科、影像科，不用看病，不用值夜班，不用考医师证，负责医院所有医疗设备的调试维护，校准 体制内稳定港五险一金，作息规律，超级适合求稳的孩子。第二，头部医疗器械大厂 迈锐、联营、东软这些龙头企业做设备研发、技术工程师，临床应用岗，硕士毕业，薪资很高，是实打实的高新技术岗。第三，全国通用的技术售后质控注册岗， 全国遍地，缺口不挑城市不愁失业保底就业极强，不用泡实验室，不用搞枯燥科研。最后总结一句大实话，带生物的不一定是天坑纯理学生物搞科研聚内卷，必须读博， 生物医学工程搞工科搞设备，能就业好上岸！这下终于分清所有生物类专业了！你报升义工了吗？报了，还在纠结的想了解升义工院校的评论区打出来了解，干货满满，点赞、收藏关注我，带你了解更多的院校知识与专业！
674皓 子
03:19查看AI文稿AI文稿生物类专业咱聊聊，因为很多家长报志愿的时候都选择了生物类专业。呃，在聊生物类专业之前，咱得说几个字，生物专业真的提升学历 就是读硕士，读博士，基本上都得这样。那么咱聊聊常见的几个生物专业。第一个就是生物科学，生物科学是一个基础学科啊，这个专业还还好，其实在整个生物类里面他还好。为什么？因为他是当老师的， 你去读个研究生对吧？读个学科教学等等，你去当个老师，他挺好的，还行。第二个就是生物技术，生物技术吧，就是把生物转化一个应用的过程，因为技术嘛，就偏应用了，那主要研究的是什么呢？就是疫苗，那毕业呢？基本上就得是医疗公司了。 第三个就是生物信息学，生物信息学吧，他是个交叉学科，普通学校的生物信息学根本就没啥用，你得读好学校的生物信息学，一条道走到黑，你得去干博士， 然后你的避坑方向是计算机，你只能通过计算机领域去避坑，要不然没啥好办法。这个专业啊。然后第四个就是生态学，生态学这个专业吧，也没啥意思，研究这个生态平衡的人与自然和谐相处的，你说报这玩意有啥用呢？ 考公也找不着岗，你只能无限制的提升学历，最后你走人才引进或者干嘛去。 第五个整合生物学啊，整合整合科学，整合科学这个专业吧，它属于一个交叉学科，属于一个数理化生物交叉学科。那么除非你能拿到好学校的，比如说我拿到这个北大 这些行大这些顶尖的这些好学校还行。那你说我有，我能上好学校为啥不读一个好专业呀？ 工科的好玩意不一样吗？非得多他干嘛的啊？第六个啊，就是咱们说的这个生物工程。 生物工程这个专业吧，他主要研究就是，呃，细菌的发酵啊，还有微生物的细胞，毕业之后啊，基本上全都是医药公司啊。然后第七个就是生物制药，生物制药吧， 就研究到，比如研究一款新的药物，但生物制药你想搞生物制药就是博士啊，你一个本科生咋搞生物制药啊，对吧？你本科生咋搞 你？你读研才是个研究室的一个实验员，做点小实验，对吧？然后第八个，合成生物学。合成生物学吧，这个指定是没问题，因为你能见到这个专业是天大， 那你到天大地，你到个博士以后啥问题都不带有的，而且也是国家研究的发展方向。那你真的就好厉害好厉害啊。就是生物类专业吧， 本科的工资偏低啊，硕士呢，有可能当个化验员，分析员之类的质检员啊，那么想有点发展的，基本到博士。 嗯，说实话，到了博士，这些专业也不是特别推荐，因为这些专业整体工资和同类专业比呢。嗯，相对来说工资偏低，对学历要求比较高，成才时间呢，也一点都不短啊，就生物类专业，不是特别建议大家报考的一个专业。
00:24查看AI文稿AI文稿二零二六年生物这个就各省的整体难度怎么样呢？整体各省难度没有特别难的，山东今年也不是很难，安徽也不是很难，过去特别难的江苏河北现在都挺简单，唯独是有几个省，山西、陕西、青海、宁夏、江西、云南的，还有就是四川的。 这几个省反而比去年难一些，但难一些他也没有很难，只是比去年那个简单的卷子难了一些。所以我觉得生物好提分，大家不用担心。
783李林生物
08:15查看AI文稿AI文稿同学们好，我是生物关老师。今天呢，我们来讲解一下二零二六年黑吉辽蒙四省的高考生物真题。首先上来选择题，第一题说与跟刘军共生的这种豆科植物， 几乎完全要依赖于土壤才能获得的元素是，那我们考虑跟刘军呢，跟豆科植物二者的中间关系为互利共生，其中这个跟刘军呢，他通过固氮作用为豆科植物提供氮元素， 那反之呢，这个豆科植物，他又会为根瘤菌呢提供一些营养物质。那这里很显然，你这个豆科植物，他不必完全依赖土壤才获得蛋元素。首当其冲，我们就不能考虑蛋哈，因为这个蛋呢，通过微生物根瘤菌就能获得， 所以的不选。那我们再考虑，对于植物而言，他要吸收空气中的二氧化碳，甚至他也会要发生有氧呼吸，吸收空气中的氧气。那接下来这里面我们就直接把 a 和 c 选项排除掉，因为碳元素和氧元素可以通过二氧化碳就可以获得。 那这里面完全要依赖于土壤的，我们只考虑磷元素啊，这个没有问题啊。那这样，第一题二 b 选项啊， 好，第二题说对作物植株上某种芽虫，他的一个种群密度进行估算，那最有效的方法，那肯定选择嘚选项样方法呀，这都毋庸置疑的哈，白给的分。好，接下来第三题说某单基因遗传病，由位于 x 染色体上的隐性基因控制， 不考虑秃变。下列关于型正常的子女相关的系数正确的是，那我们考虑如果夫妇二者的表型正常， 那对于副本而言，它应该是 x 大 a y， 那 对于母本的话，考虑相关的遗传病，我们可以用 x 大 a x 小 a 来表示，认为它是一个关于 x 染色体隐性基因的一个携带者。哈，那这样呢，我们看一下， 比如说他生的这个子一代，如果生女儿的话，这个副本他一定会提供一个 x 大 a， 而母本呢，他可能会提供 l 大 a， 也可能会提供 l 小 a， 所以 不确定。百分之五十的概率，这是生女儿，生姑娘。那如果生男孩的话， 副本他一定会提供一个 y， 而对于母本人言的话，也是可能是提供 x 大 a， 也可能是提供 l 小 a， 不 确定。 那这样分析完，比如 a 选项，他说女孩呢，一定为正常的，没问题啊，因为副本他一定会提供一个正常的 x 大 a 基因，那 c 选项说女孩均为携带者，这个不对呀，二分之一的概率哈，他可能是 x 大 a l 大 a 纯合的完全正常个体， 也可能是 l 大 a l 小 a 携带者。哈。二 b 选项说男孩呢，均正常。不对呀，刚才提到了百分之五十的概率哈，二 b 错误，那这样嘚瑟，他也是错的哈。那很显然，第三题也正确的 a 选项。接下来第四题说下列关于人体体液调节的迅速，正确的是 a 选项说内环境中的各种激素均由内分泌腺分泌的，很显然不对。这里面考察的是内分泌系统它的组成。 那我们考虑，对于内分泌系统而言，它可能是一些内分泌腺这样的一个器官，也可能是兼有内分泌功能的相关的细胞哈，比如我们常所谓提到的下丘脑， 它里面的一些神经细胞，它也是具有内分泌这样的一个功能的哈，所以很显然，它不单单是器官，也有可能是细胞。 a 错误哈。 二 b 选项说，甲状腺激素，它的分泌呢，存在分级调节和反馈调节。这说的太对了哈。 c 选项 说，体液调节呢，既通过激素对生命活动进行调节。不对呀，这说的太绝对了，我们考虑体液调节，它里面需要一些体液调节因子， 而这个激素呢，你可以说它是占主要的调节因子，但你不能说它是既完全通过激素调节啊，你比如说一些二氧化碳呢，包括一些质子等等等等啊，它都是一些铁调节因子。 c 错误 对选项说，激素呢，可通过血液定向运输，这考了很多遍了哈，他肯定不能做到定向。这样的话，第四题正确的二 b 选项。接下来第五题问，下列关于菊花遇伤组织诱导及培养的迅速，正确的是。 a 选项说，诱导遇伤组织形成及后期培养的时候，全程需光照，这怎么可能啊，尤其诱导遇伤组织的时候，你必须要进行 b 光处理哈。 a 错误 二 b 选项说，为了防止植物激素高温失活，培养基可不灭菌，这不行啊，必须要经过高压蒸汽灭菌哈。那至于要考虑这个植物激素呢，他怕高温失活，肯定有一些其他的相关手段来处理， 但是你培养鸡必须得灭菌哈。所以二 b 错误。低选项说，用幼嫩的茎段作为外植体，能诱导形成愈伤组织。这太对了嘚。选项说，生长素与细胞分裂素的比例不影响，这怎么可能啊，肯定要影响相关的分化方向哈， 那这样的话，第五题也正确的。 c 选项，接下来第六题指出来，山水林田湖草沙是生命的共同体，那各组份呢，在生态系统中扮演着不同的角色， 彼此紧密联系，相互依存。那问下列相关述说错误的是。 a 选项说林草等绿色植物呢，为生态系统的生产者，是生态系统的基石。说太对了。二、 b 选项说沙化治理呢，能增加植被的覆盖，固定更多的二氧化碳，来减缓全球变暖， ok 呀！ c 选项说各组份相互依存，形成共同体，有利于维持生态系统的平衡与稳定， ok 呀！ d 选项说保护生命共同体呢，是为了更好地实现其调节生态系统功能的， 这里面应该很典型，考察的是间接价值哈，你都跟生态有关了，那这样的话，第六题也错误的嘚选项，接下来第七题指出来，秸秆覆盖、还田、免耕播种等黑土地相关的保护技术呢，使土壤有机碳含量增加， 那土壤生物多样化呢，也会高于传统的这种工作，使作物的产量增加。那这里面我们要提一嘴哈，比如说对于传统的这种工作而言，他会把整块的这个土壤给他翻透了， 土壤他被翻的底朝天，也会被翻的松松软软的。但是这样有一个弊端，就是他这种操作以后了， 一旦出现降水呀，或者说灌盖的时候呢，就非常容易造成一些比较肥沃的土壤机制，他发生了土壤流失，那时间长以后呢，就会使我们这片的黑土地， 他的这个土壤呢，出现贫瘠这样的现象。那如果说现在使用相关的，比如说秸秆覆盖还田， 包括叫免耕播种，就是我不翻动土，甚至是我少翻动一些土，那是不就会避免我肥沃土壤流失了？他应该这样一个原理哈，而且本身你秸秆这种覆盖还田，他一定也会使土壤的有机碳含量增加的哈，这个是毋庸置疑的。好了，简单分析到这，我们直接看选项。 a 选项说该技术呢，为分解者提供了更多的有肌肉来源。对呀，二、 b 选项说秸秆中部分有机碳分解后，以无积碳、二氧化碳的形式，他流向非生物环境，这说的太对了哈。 c 选项说该技术呢，使秸秆中的能量经微生物 更多的流向农作物，这很显然不对哈，秸秆中的能量呢，它经过微生物的分解作用，会使秸秆中有机物的化学能通过微生物这样一个分解作用，或者呼吸作用，会将这个化学能变成热能，散失到大气中。 那热能这样的能量怎么来流向农作物呢？农作物对于生产者，他的这个能量来源只能来自于太阳能哈，所以 c 明显不对。 d 选项说该技术呢，兼顾经济效益与生态保护，符合整体原理。 ok 啊，这说的太对了，那这样第七题错误的 c 选项。
1687BioGuan🍃🍂
00:34查看AI文稿AI文稿江苏生物怎么样？难度今年整体也比较低，不怎么难，喜欢考科目的基本概念和基础知识。难题是有的，但第一不多，第二也不够难。云南今年比较难，江西瑞萍，像江西提出的比较好听叫创新，不好听叫变态。江西考试的要求还挺高的，需要你的知识有深入的理解和掌握。 好做啊。今年的风头啊。安徽呀，广东啊，对吧？山东这些过去比较难的省份没有风头了。今年是哪一省有风头呢？看什么江西呀，西北呀，就是陕西，山西，青海，宁夏，还有什么云南呀，什么四川。这些省份很奇怪，出了一套很难很偏很乖的题啊，不好做啊。
224李林生物
16:00查看AI文稿AI文稿二六年高考黑吉联盟卷好，接下来第八题说成纤维细胞经适当剂量的 x 射线处理以后呢，它会进入到衰老状态， 那细胞内的自由基水平上升，而且强调出来说，跟衰老相关的这种 b 特半乳糖苷酶，它的活性反而是升高的哈， 而且染色质呢，它形成致密的团块。那问下列相关系数错误的是。 a 选项说高剂量的 x 射线可引起的就是细胞的坏死了，没有问题哈， 也就是适当剂量的 x 射线呢，它会引起衰老。这题目中告诉我们的，而这个高剂量 x 射线，它属于损伤强度比较大的这种电力辐射，那它对细胞造成的往往是不可逆的这种损伤哈，而且会导致这种细胞出现一个被动的这种坏死。所以 a 正确。 二 b 选项说清除过量的自由基，有助于延缓细胞衰老的自由基学说哈， 这自由基呢，它不是个好东西，它会攻击细胞内本来执行正常功能的相关生物分子哈，那你这块如果把它给清除掉以后了，那不就延缓了相关的细胞衰老了吗？二 b 是 ok 的 哈， c 选项说这个 b 的 半乳糖苷酶活性升高呢，表明细胞代谢的活动增强。不对哈，这个跟我们学过，正常细胞衰老，它的细胞代谢活动一定是血弱的，而 题目信息告诉我们，这里面的半乳糖苷酶，它的活性只是细胞衰老的一个标志哈，你不能硬扯这里面前后的逻辑关系哈，所以 c 错误 嘚选项说染色质收缩呢，是形成染色质质蜜团块的重要原因哎， ok 啊，没有问题啊，那这样的话，第八题错误的 c 选项。接下来第九题说植物细胞膜上呢，它存在钙泵 和钙离子通道两种转运蛋白，又告诉我们说这个钙泵呢，又称为叫钙离子 atp 酶，说明它能催化细胞膜内侧的 atp 水解释放能量，同时呢，应该是驱动细胞内的钙离子泵出细胞， 使钙离子发生的应该是主动运输哈，那它主动运输的能量呢，就来自于 atp 水解释放能量。 那也就读完这句话呢，我们应该正常把这个模型图稍微画一下，这个钙泵呢，他会驱动包内的钙出去，这一块应该走的是主动运输，也就走的是载蛋白， 而且他主动运输的话，说明包内的钙应该少，包外的钙呢，他应该多。应该这个逻辑， 那如果是钙离子通道的话，那他应该顺浓度进来哈，应该走的是协助扩散哈。简单，飞到这 回头我们来看选项。 a 选项说钙离子呢，需要与钙离子通道蛋白结合，不对哈，协助扩散它这块是不需要跟通道蛋白结合的。 a， 很 显然错误。二、 b 选项说钙离子泵出细胞的运输效率呢，它存在一个最大值。对呀， 钙离子泵出，他应该走的是主动运输，那他在这里面强调这个最大值的话，应该考察的是影响主动运输的一个影响因素哈，那我们考虑他 比如说载蛋白的数量达到饱和了，那是不是也会限制他这个运输速率呢？从而达到一个最大值哈，所以二 b 是 ok 的。 c 选项说抑制细胞的呼吸作用呢，会影响钙泵的功能，对呀，影响供能啊。 c 正确嘚儿选项说盖泵呢，在发挥作用的过程中，空间结构会发生改变，没问题啊，会发生邻村化哈，那这样的话，第九题错误的很显然， a 选项，接下来第十题 材料是一体给出这个蛙类，它长时间潜水会导致内环境的 ph 值下降，那从而呢，会导致内环境中的质子多了，进而激活细胞膜上的质子受体，也就这里面这个二四哈 又告诉我们说，热带这个爪蟾，它这个二四金发生了突变，那就会使该受体呢，在更低的 ph 值下才能会被激活，也就是它需要更多的这种质子。 那继尔呢，会使得该物种呢，能够充分利用既有的生理基础来实现一个长时间的潜水。那问下列相关系数，正确的是？ a 选项说热带爪蝉呢，正常潜水过程中，内环境 ph 值下降，引起内环境稳态失调，这很显然不对哈，人家这个动物呢，它体内也会有对应的这种缓冲物质哈， 而且人家强调是正常潜水，它不是一个病态的哈，它属于正常这个动物的生理活动。所以这个 a 它错误。二 b 选项说这个 r 四基因突变前后呢，内环境呢？ ph 值，稳态 均受到缓冲物质的调节，没有问题啊。二 b 正确。 c 选项，说这个 r 四基因突变呢，是热带爪蝉为了适应长时间潜水而定向产生的，这很显然不对哈，这种基因突变，它都是不定向的。 对选项说，热带爪蝉的质子受体，这个二四，它属于内环境的成分。不对哈， 这里面关于这个受体蛋白，它应该仍然属于细胞的结构，你可以说这个受体蛋白呢，它会存在于内环境中，但你不能把它划分为属于内环境的成分哈， 对不对？那这样的话，第十题正确的二 b 选项。接下来第十一题说人端粒酶， 它会催化这个哑肌，能维持端粒 dna 的 一个序列长度。它这个背景之点呢，考察的是，也就正常这个细胞衰老，由于细胞的不断分裂，那它染色体上的这个端粒呢？它会变短。 而此时题目信息告诉我们说，这个端粒酶呢，它应该起到一个修复，维持 dna 一定的长度，这来延缓这种细胞的衰老。有这样一个背景之点，然后呢，又说，将间充质的这种干细胞分为两组，并进行一个贴壁培养。 a 组呢，导入是空再体，很显然它是一个对照组。那 b 组呢，它导入这个是相关的这个亚基基因，并维持表达。 那我们可想而知，对于 a 组而言，它里面的这个细胞呢，并没有相关的断裂酶来延缓它的衰老，所以它里面会正常的衰老。 而 b 组呢，应该会起到一个延缓，修复这样的一个作用哈，好了，来直接看选项。 a 选项说细胞培养过程中呢，培养液需要定期更换，没问题啊。二 b 选项说，传代培养的时候呢，可用纤维素酶来处理， 使贴壁细胞分散。你这里面是人，是动物细胞啊，你怎么能用纤维素酶呢？纤维素酶它处理的应该是植物细胞哈，很显然，二 b 错误。 c 选项说， a 组细胞端粒 dna 序列呢，会随细胞分裂次数增加而逐渐缩短。我们刚才提到了哈。 c 正确。 d 选项说与 a 组这个对照组相比呢， b 组的实验组细胞可分裂的次数会明显增加。对呀， 它里面有酶来帮忙延缓或者维持它一定的这个 dna 序列长度哈， d 是 ok 的， 那这样的话，十一题错误的二 b 选项。好，接下来十二题指出来，玉米呢，它有一种突变体， 说他这个种子呢，直接在植珠的果穗上发芽，这典型的一个穗上发芽现象，那也就是对于我们农民伯伯而言呢，我们是不希望这种现象发生的，我们更希望这个种子呢，他是在土壤里发芽哈，你在穗上发芽算怎么回事？ 那这里面考察的一个原理呢，他应该是种子正常在穗上，他不应该发芽，而里面有个激素，他会抑制种子的 发芽。什么激素呢？应该是脱落酸哈，那果然后呢，后边告诉我们说已知该杏状呢，是由于脱落酸合成受到抑制，或者说脱落酸他的受体功能异常导致的， 也就是说他脱落酸要么是没法正常合成，要么是能合成，但他受体出问题。反正总而言之呢，就导致你前面这个脱落酸呢，他没法正常发挥作用，那这个种子呢，他就不合时宜的发芽了哈，他应该这个原理。 那现在为了确定该形状出现的原因呢，设计了以下相关的实验。那我们先来看他第一组实验说确定的是突变体和野生型种子里面 分别的这个脱落酸含量。那比如说先看第一组，他说突变体脱落酸的含量与野生型是一致的，说明突变体它里面的脱落酸人家是正常合成的，那很显然你这块出现这样个问题，那肯定是相关受体异常啊。所以这个圈一错误，不对哈， 第二组实验，他说还是确定含量，发现突变体的脱落酸含量是低于野生型的，那这就很显然了，含量低 导致他功能有问题，那这里面不就是说明脱落酸没法正常合成吗？那这个受体呢？人家应该正常，那这块呢，怎么能说是受体出问题呢？第二组也不对， 第三组实验说给突变体玉米果穗呢，来施加适宜浓度的脱落酸，你这块不是脱落酸有问题吗？我给你额外补充点脱落酸， 那比如说看第三组实验，他说果穗的这个种子呢，不发芽，也就说我给他额外补充了脱落酸，结果就不会出现我们不想让他发生的现象。 种子呢，不会在穗上发芽了，那说明你补充的这个脱落酸呢，发挥作用了，那是不是进而就可以推断出这个突变体他应该是脱落酸没法正常的？应该这样一个逻辑。 第四组实验说果穗上的种子发芽了，也就说你这块虽然额外给他补充了脱落酸， 但是不好使啊，你这个种子该发芽还是发芽的，那我们是不是也可以推断出这个突变体呢？他应该是收体出问题，跟合成是没有关系的哈，那这样分析完十二题， 很显然我们应该选择圈，三组实验也是习选项哈。好，接下来十三题。为了模拟胚胎发育过程中子宫的力学环境，那科学家呢，设计了水凝胶材料， 给出老鼠囊胚呢，在其内部生长，如图所示，我们来看一下啊，这个水凝胶呢，它应该是由两种成分组成， 一个是水凝胶机制，告诉我们说它是一个三维网状的一个材料构成的，然后里面呢会有各种的这种培养基，也就应该提供这样的一个营养物质哈，那中间呢，是这个囊胚，而且里面这块呢，应该是内细胞团，外面呢应该正常是滋养层哈。 好了，我们来直接看选项， a 选项说囊胚，至于水凝胶之前呢，已经历了桑葚胚阶段，对呀，没有问题，正常的早期胎发育，卵裂期下面会达到桑葚胚，然后再达到囊胚，囊胚最后再发育成 原长胚啊，他应该这样的一个顺序， a 正确。二 b 选项说胚胎培养的时候呢，物质分子是由培养机制胚胎单向转移，这里很显然不对啊，应该是双向转移，也就是说这个培养机呢，他会给胚胎提供一定的营养物质， 那同时胚胎呢，也会往外产生代谢废物啊，他这里面不可能是一个物质单向移动这样的一个方向哈。二 b 错误 c 选项说水凝胶机制硬度越大，越利于胚胎的生长，这里很显然应该越不利于啊，你这个机制硬度越大的话，他模拟的这个子宫他没有弹性啊，也就是你里面这个胚胎生长，他一定是越来越大的， 你如果硬度这么大，它肯定是限制我这个胎的生长啊。所以 c 很 显然错误的选项说囊胚孵化以后呢，与水凝胶接触的部位由滋养层变为透明带， 这个很显然不对哈，我们考虑对于囊胚，它外面应该包裹着是透明带，那一旦孵化以后呢，囊胚它会冲破这个透明带， 而透明带也会随之消失，那你孵化出来最外层的应该是滋养层，那这里面按照这个逻辑的话，他也得是透明带变为滋养层。你也不能说滋养层变为透明带呀， 他这个顺序不对哈。那这样十三题很显然正确的。 a 选项。接下来十四题说这个鲸类的祖先从陆地进入海洋以后呢，会分化出两种类型， 一个是深浅水型，比如说抹香精，一个是浅浅水型，比如说灰精这样的一个物种哈，那问下列相关系数错误的是。 a 选项说这个抹香精深浅能力呢，涉及器官系统协调活动，受多基因控制。 ok 呀，这说的太好了哈。 二、 b 选项说精类生态位的分化呢，是物种之间以及生物与环境之间协调进化结果没问题呀。 c 选项说精类的深浅能力相关的基因频率呢，在自然选择的作用下，会发生一个定向改变，这说的没有问题哈，自然选择，也就是在环境这样的一个自然筛选下，它这个基因频率一定是发生的定向改变哈，不同于这个突变，它的发生是不定向的。 c 是 ok 的， 都是选项说这两个经呢，在潜水相关基因上的差异，是判断它们为不同物种的依据。这很显然不对啊，我们认为不同物种它的一个标志就是生殖隔离，你不能单纯去拿看它是潜水相关差异这块来判断。 对，很显然错误。那这样的话，十四题错误的对选项。接下来十五题说从二倍体和四倍体的西瓜植入中呢，随机选举一株来观察其花药中的细胞，那给出相关细胞的分裂图，如图所示哈，而且强调出来不考虑突变。 那四倍体减数分裂呢？我们也是仅考虑同源染色体，俩俩配对，彼此分离，也就是他会发生正常的减数分裂哈。好了，那在看图之前呢，我们要明确一个点，也就对于花药中的这个细胞呢，我们要明确，他实则既能发生有丝， 也可发生减数，这个前提要明确。好，这是其一，其二呢，我们再来看这个图，这里很显然应该是分姐妹着丝粒断裂哈，两条姐妹染色带你分离，变成两条染色体，那这样的话，回头我们来看 ab 选项，其实就都可以排除掉了， 他有可能处于有丝后期。分姐妹 ok 啊，都没问题的，所以怎么不可能呢？ ab 错误， c 选项说图示区域呢，可能含有六个染色体组，这里面我们考虑哈，对于二倍体生物而言，他如果是发生的有丝后期的话，那应该是四个染色体组，那他如果发生的是减二后期的话，应该是两个染色体组， 所以不可能有六个情况，那再考虑。对于四倍体的细胞而言，如果他发生的是有丝后期的话，那他应该是八个染色体组， 那如果他是减二后期的话，那他也仍然为四个染色体组，所以你怎么看他也不可能出来 c 选项的六个呀。 c 错误啊， 这选项说一二，染色体上的遗传信息可能不同，这里面要是考虑姐妹染色单体上的遗传信息不同，那可以考虑互换呐，而且题目中告诉我们说他是不考虑突变，他也没告诉我们说不考虑基因重组啊。 所以如果一旦这个细胞它发生的是减数分裂，而且在减一前期发生的互换的话，那就可能造成一二上的遗传信息不同啊。所以嘚是 ok 的 哈。很显然十五题也正确的嘚选项。
171BioGuan🍃🍂
00:54查看AI文稿AI文稿很多家长以为啊，黑龙江高考难度低，可以直接闭眼冲，但现实没有想象中的美好。黑龙江使用的是全国一卷，卷面难度呢，相比江苏试卷大约低两成。 可是呢，阅卷标准比较严格，普遍的压分当地优质教育资源啊，高度集中在哈尔滨、大庆，如果安排孩子进入到县城普通中学呢， 师资差距明显，很难发挥优势。最大的风险就是违规空挂学籍，一旦被认定是高考移民啊，就会直接取消高考的资格。多年的努力啊，付诸东流。 最稳妥的一个规划方式，提前三年办理转学，优先选择哈尔滨重点高中，同时保留江苏的户籍。两地政策允许这样操作，千万不要拖到高三，临时安排，时间仓促，极易出现各种的风险，错失机会。
12:48查看AI文稿AI文稿二六年高考黑吉良蒙卷好，接下来不定向的讲解。上来十六题告诉我们说这个玉米籽粒，他的形成过程中的这个缩积酶，他催化的反应机制如图所示。问，下列相关讯述正确的是，我们简单来看一下哈， 也就是叶片细胞中呢，它里面的天冬氨酸或者精氨酸呢，它会转移到这个籽粒中，而且会生成草酰乙酸。那这个草酰乙酸呢，它会在这个缩积酶催化作用下消耗能量，而且会生成二氧化碳，而且它也会生成 p e p。 哈，应该在这里有所体现。 然后这个 p e p 呢，又会在这个籽粒细胞中，它或者会生成糖，最终生成淀粉， 也会转化生成相关的亮氨酸，最终用于蛋白质的合成。简单了解，我们回头直接看选项， a 选项 说过程圈一，它发生的场所是腺体机制中，这个不对哈，我们考虑你这种 p e p， 它又生成糖，又生成亮氨酸，类似这种的这样主反应，它通常都不会发生在液滤体或腺体里面， 这种场所往往都是这个细胞中的细胞质。机制哈，这块简单了解，而且也没有任何题目信息来支撑你去选择腺体机制哈。 a 错误 二、 b 选项说这个积酶呢，不能为草酰乙酸转化为 p e p。 提供能量。当然呀，它是个酶呀，酶的作用是降低反应活化能，它不可能提供能量。二、 b 正确 c 选项说这个酶呢，不能催化其他来源的草酰乙酸转化为 p e p。 这很显然不对呀，我们考虑 它这个酶呢，是有专一性，但是你只要底物对得上，也就是它是草酰乙酸就 ok 了，管你是什么其他来源的呢？ 所以 c 不 对哈。 d 选项说这个酶它的活性提高，可促进籽粒中淀粉与蛋白质积累。这个没有问题啊，你这个酶呢，催化作用下，它生成 p e p， 它将来就是会转化成糖或者是相关的氨基酸，进而生成蛋白质的。逻辑是 ok 的， d 是 ok 的 哈。 那这样的话，十六题也正确的必答选项。好，接下来十七题指出来，当环境中缺乏二氧化碳的时候呢，这种藻类它可利用与其共生的细菌代谢产生的二氧化碳来进行光和作用维持生长。也就是你环境中缺乏二氧化碳这个藻，他不怕， 跟他一起共生的这个细菌呢，他会提供二氧化碳。那下图呢，为枣菌培养结果，这个培养条件呢，是有光照，没有二氧化碳，而且葡萄糖作为唯一碳源。那问，下列相关述说正确的是，我们来简单看下这张图哈， 左侧的这个阴变量呢，给出跟这个枣的共生菌他的一个数量变化，右侧呢，是这个枣类的相关密度。 那再来看这个，上面这个虚线呢，他表示的是共培养的这个细菌他的一个数量变化图， 然后中间这个呢，他应该是跟你这个菌共生的哈，共培养的这个枣嘞，然后下面这个呢，趋于横线了，没啥数量显著增长的，他应该是单独培养的枣。好，我们直接看选项 a 选项说这个共培养体系中，这个枣的数量增加，会引起细菌的数量下降，这很显然不对啊， 二者为共生关系，而且这里面的曲线很明显哈，基本上是成正比的哎，正相关的， 所以 a。 错误。二， b 选项说，共培养体系中呢，随着培养时间的推移，这个菌和这个枣各自的种类竞争加聚，这也是一定的哈，营养物质就那么些，那你随着后期种群密度增大以后了，那他们各自的这个种类竞争一定是加聚的哈。二 b ok， c 选项说，单独培养的时候呢，二氧化碳是限制这个藻种群数量增长的一个非生物因素。 ok 呀，二氧化碳属于非生物因素哈。 c 正确 对选项说，与单培养相比，共培养的时候，这个藻种群的环境容纳量它是要更大的。这个没有问题啊，因为共培养的时候呢，会有这个菌，它帮助产生二氧化碳， 那也就是说他会更适宜这个枣类的一个生存，那他的还荣肯定是要大的哈。那这样的话，十七题也正确的。 bc 的 选项啊。好，接下来十八题说，这个奶酒呢，是以牛奶为主要原料，经过微生物发酵酿制而成， 那为了提高他的发酵效率，需要筛选具有乳糖利用率高，而且是乙醇产量高的这种特性的是正确的。是 a 选项说这个选择培养鸡呢，应该是以葡萄糖为唯一碳源。不对哈，你这块是想要的是乳糖利用率高的，那应该是拿乳糖作为唯一碳源。 a 错误。 二 b 选项说选择培养鸡中呢，可添加抗生素来抑制相关细菌的生长，这个没有问题，因为抗生素呢，它是杀细菌的，而我这里面是要保真菌、酵母菌的哈。二 b ok， c 选项说，具备固体培养基，需先高压蒸汽灭菌 再到平板。 ok 呀，没有问题，这选项说接种后的平板呢，应在三十七摄氏度恒温培养。这三十七温度太高了哈，酵母菌我们学过，它的这个适宜温度应该是二十八摄氏度左右哈。 那这样的话，十八题正确的 bc 选项哈。接下来十九题指出下图呢，为某种自身免疫病它的一个发病过程， 说自身抗体呢，参与的免疫反应环节如图所示哈。问，下列相关讯述正确的是，我们首先来看一下啊，也就是说这块是损伤的细胞，细胞破损以后了，会往外释放这种自身包类的这种抗原物质， 那这个抗原物质呢，他会跟 b 淋巴细胞发生一个直接接触，那这块他其实应该是 b 淋巴细胞活化的第一信号哈。 再往下看，这块 b 淋巴细胞呢，他又会跟这个 t 细胞发生一个结合，那其实这块考察的应该是 b 淋巴细胞活化的第二个信号，而且这个 t 细胞呢，应该是一个辅助型 t 细胞。 接下来呢，这个细胞中有这么多类似像内脂网，说明他的生物膜系统非常丰富哈，而且产生这种东西应该典型的是抗体。 那他这个细胞呢，就应该是将细胞哈，应该是 b 淋巴细胞受到活化以后了，增值分化为记忆 b 细胞和将细胞。那这个将细胞呢？他分泌这个抗体。再看最后一张图，他分泌这个抗体呢，就会跟前面提到这个自身抗原 发生一个特性结合。而且下面也给我们强调出来了，说这种抗原抗体复合物，他会目击这种炎症细胞，会使炎症细胞释放相关的致炎因子，而且会最终导致组织受到损伤哈， 说明此时这个抗原抗体它发生特性结合，完全不是一个好事哈。好了，简单飞到这，我们直接看选项。 a 选项说， b 细胞通过膜表面的受体直接识别受损细胞释放的自身抗原。没问题啊， b 细胞活化的第一信号哈。 二 b 选项说，该过程中呢，辅助性 t 细胞表面呢，特定分子会发生变化，并与 b 细胞结合， ok 哈。 c 选项说，自身抗体呢，能与自身抗原特性结合，从而限制了 自身免疫力的发展。这里很显然不对哈，他应该是加重了哈，因为你这块又把炎症细胞给他召集过来了，又让他里面来释放致炎因子，最终是损伤了或者促进了自身免疫力的发展。 c 错误选项说，正常情况下呢，位于包内的自身抗原，他是不会引发免疫反应的。对呀，除非这块细胞受到损伤以后了，不该出来的物质出来了，那就会引发相应的自身免疫病了哈， 那这样的话，十九题正确的 ab 的 选项。好，接下来二十题，一道小遗传题哈，告诉我们说，这个水仙的花瓣与附着它的颜色呢，与类胡萝卜素它的含量有关， 花瓣在外面哈，里面这个是副冠。那告诉我们说，上面杏状呢，由三对独立遗传的等位基因控制，说明他们符合自由组合。其中呢，大 a 的 基因控制类胡萝卜素它的一个合成。 b 基因呢，它会使类胡萝卜素发生降解， 而这个嘚基因呢，它会调控类胡萝卜素负极使副冠呢，它呈现一个橙红色哈，就非常重要的一个信息，而且强调出来小 a、 小 b、 小 嘚，它是不具有对应功能的。那现在它有一个 第一个叫纯合的水仙钾，说它的花瓣是白色，负冠是黄色，而且花后期负冠呢，它会褪色。那这里面我们考虑，虽然钾它的花瓣是白色，但是它的负冠呢，是黄色， 你只要有黄色的话，意味着它一定是有类胡萝卜素正常合成的，所以我认为钾里面呢，应该会有大 a， 而且是大 a， 大 a， 这是 a 的 一个分析。那再考虑 b b 呢？他说是会控制类胡萝卜素他的一个降解，而这个甲，他后边这个括号信息告诉我们说，他的这个复冠呢，会发生褪色， 能发生褪色就意味着他会发生类胡萝卜素的降解，所以我认为他这块也有大 b 哈，纯和的大 b， 大 b。 而再来看他的复冠的颜色，因为他并非是橙红色， 说明这块他没有所谓的这个负极过程，那就意味着他应该是没有大地，所以他应该是小地，小地这么飞出来的。同理，我们再来看这个水仙乙， 告诉我们说他的花瓣是黄色，复冠成橙红色，而且他不会褪色，那这个乙很显然 他应该是一定有大 a， 大 a， 但他有颜色呀，你这块必须得给他制造出来类胡萝卜素哈，又因为他还不会褪色，说明他不会发生类胡萝卜素的降解，所以他应该是小臂，小臂。 而且他的这个副冠呢，呈现一个橙红色，那就说明他有大地基因，发生了一个负极作用， 所以这个甲和乙的基因型是这么飞出来的。好了，简单飞到这，我们来直接看选项哈。 a 选项说这个花瓣和这个副冠的颜色呢，差异是由基因大 b 表达情况不同而导致的。对呀， 这个大 b 基因，它会使类胡萝卜素发生降解，尤其到花的后期，这个副冠它是褪色还是不褪色哈，这块都会直接影响相关的这个颜色，所以 a 是 ok 的。 二 b 选项说甲和乙的金形呢，分别为，很显然我们这块已经把甲的这个金形预测出来了哈，这个很显然金形不对，乙呢，应该是 ok 的 哈，那这样我们再来看 c 选项，把 f 一 给它列出来，这个 f 一 呢，它应该是大 a、 大 a、 大 b、 小 b， 大， 对，小对，那我们看呗，有大 a 意味着它能合成类胡萝卜素， 有大 b 呢，它会发生褪色，会降解，有大 d 呢，又会发生负极呈现一个橙红色，那逻辑完全对得上啊，是 ok 的 啊。再来看对选项，他说 f 二中相关这个表型的占比为十六分之三，我们来看一下啊，把，这个 f 一 呢，它是经过自交得到 f 二， 那这个 f 二呢，就是我们比较熟悉的哈，这个两对等位基因独立遗传，相当于 a a 永远是纯合的。那我只需要考虑大 b 杠大 d 杠，他应该占的是十六分之九，然后是大 a、 大 a， 大 b 杠小 d、 小 d， 他 应该是占十六分之三， 然后是大 a， 大 a、 小 b、 小 d、 小 d， 他 占十六分之一。 给他溜出来以后了，我们就看呗。比如说对于前两种基因型而言，由于他们都有大 b 基因，说明他们会在后期发生褪色， 而对选项，他问我们呢，说是不褪色的，所以我肯定不能考虑前两个，那这样我就把这两个给他排除掉。那再来看第三个，有大 a， 大 a 意味着能有类胡萝卜素的合成。小 b 小 b 呢，没有降解，不会褪色， 又有大地有负极现象，所以负冠呢，他呈现一个橙红色， ok 啊，逻辑完全对得上十六分之三哈。那再来看后边这个，最后一个，有类胡萝卜素， 也不会降解，但是他没有负极现象哈，不会导致负冠呈现橙红色，所以这个我们也不考虑，也排除掉。 那这样的话，对儿选项，这样的表形占比只占十六分之三， ok 的， 而且该形状的有两种金形。对呀，可能是大 a、 大 a， 小 b、 小 b， 大 地、大地纯的，也可能是大 a、 大 a， 小 b， 小 b、 大 地，大地、大地杂合的哈， ok 的， 那这样的话，二十题正确的 a、 c、 d 选项哈。
250BioGuan🍃🍂
01:24查看AI文稿AI文稿近全国各地的本科阶段的这个录取结果啊，都出炉了，网上今年流传最广的一句话呢，就是九八五败给了幺幺零， 理由呢，就是考生和家长在选择学校和专业的时候啊，宁可放弃到手的这个九八五名头，也要选择毕业剧组编制的警校官校。 而且不仅是警校和官校啊，公费师范生、医学定向生，甚至是农业大学的这种水利水电定向生，全都分数暴涨。那天我媳妇还跟我讨论起了这个问题，我就跟他说，我说这其实是我们经济下行和认知觉醒的必然， 你再牛的九八五名头，你最终不也要走向就业这条路吗？那你既然都是就业，为什么不找一条更稳妥的路走呢？毕竟，毕竟我们这个一心想去搞研究的这个孩子还是比较少的。 所以呢，你回头看警校的这个分数啊，一年高过一年啊，公分师范生力压一中九八五，那今年六百八十一分去北京电子科技学院，这以后都不是个例了，他一定是学生和家长在当前这种社会压力和环境下的必然选择， 无论有没有兜底能力的家长，那既然我孩子的分数够了，我直接就把底先给他兜住，那不比什么都强吗？
18吉大生物～崔哥
01:49查看AI文稿AI文稿生物基础差，这书有方法，生物如果一直考三五十、四五十，到底应该怎么来提高呢？那就是用我们的一本通，他就有一百多页，背这一本相当于把课本中高考真正需要掌握的内容全部系统的书里边，帮助基础哺育的同学 更高效的完成知识的积累。这本手册有几个特别重要的设计，第一，它高度还原教材课本中的黑体字，重点我们依然保留，课本中的宋体字内容 保持一致，重点图片和知识结构我们也进行了对应的整理，当你背手册的时候，就像重新回到课本学习一样，降低记忆成本，提高背诵效率。第二，它不是简单的摘抄，而是精准的筛选。我们按照高考命题的规律，把可能考试的重点知识全部整理出来，对考试价值不高，容易增加负担的内容 合理的删减，让你的时间花在真正能够提升的地方。第三，他帮助你建立生物的知识体系，每一张每一节的标题都对应放在知识点的旁边，你不仅知道知识是什么，更清楚它来自哪里，和哪些内容存在关联，对知识的同时，可以把整个高中生物的体系打进起来。 第四，它可以帮助你规划背诵进度。整本手册所有的知识点从第一条到最后一条全部进行编号，你每天背的多少，已经完成了多少，还有多少没有掌握，都可以清晰的进行记录，避免三天打鱼两天晒网，让背诵真正坚持下来。第五，重点内容加入了挖空检测， 很多同学看书的时候觉得自己什么都会合上书却一句话都写不出来，马桶什么通过挖空训练，可以及时检测自己真正的掌握情况。 除此之外，德叔还专门配套路制了十五节四百分钟的视频内容，从本教材的知识框架到重点难点的理解，再到容易混淆的考点，都会进行详细的讲解。这本手册从内容整理到版式设计，再到配套视频内容，都是德叔反复打磨之后的成果。 如果你的生物基础不弱，如果你不知道该背什么，怎么来背，这本手册一定会帮助你少走很多弯路。希望每一个同学都能用好这本手册，把基础补起来，把成绩提上去。也期待大家带来更好的成绩，回来找德叔报喜！
134李林生物
05:53查看AI文稿AI文稿生物考了九十六分，课本要背到什么程度？我把课本背了七遍，最后考了九十六分。说实话，生物这个科目真的挺邪门的，我高一的时候生物课基本不听，因为觉得就是背书而已。结果第一次月考五十八分，班主任把我叫到办公室，我还理直气壮的说，生物不就是考前背一背吗？老师直接给我扔了一本课本，说，你背啊。 后来我真的开始背课本了，但就是那种考前一晚上突击背诵的那种，背完第二天考试，考完就忘。高一整个学期，我生物都在六十到七十分之间徘徊，从来没上过七十五。转折点是高二分班之后换了个生物老师，他第一节课就问我们，你们觉得生物课本要背到什么程度？当时班里各种答案都有，背重点就行， 能默写出来。他听完之后说了一句话，我到现在都记得，课本要背到你能闭着眼睛给别人讲出来的程度。我当时觉得这也太夸张了吧。结果高三一模，我考了九十六分，满分一百，才知道他说的是对的。老师让我们第一遍背课本的时候不要刻意去背，就当小说看。 他说，你要先知道这本书在讲什么，不要一上来就死记硬背。我当时按照他的方法做了，花了一周时间把必修一从头到尾看了一遍，不是背就是看。看完之后我发现生物课本其实是有逻辑的。 比如必修一，第一章讲细胞的分子组成，第二章讲细胞的结构，第三章讲细胞的代谢，第四章讲细胞的增值。这不就是从组成、结构、功能增值的顺序吗？一刷看完之后做的第一件事，看完课本之后，老师让我们画一个思维导图，不是那种很复杂的，就是简单的框架。比如必修一，我画了四个大框， 细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增值，然后每个大框下面再写两到三个小点。这个思维导图我画的特别简单，一张 a 四纸就够了。 但最关键的是，我知道这本书的整体框架了。第二遍背，开始记关键词。第二遍背的时候，老师让我们只记关键词，不要记完整计划，他说你先把骨架搭起来，再去填血肉，比如光核作用的过程。这一部分我只记了这几个关键词，光反应液滤体、类囊体薄膜按反应液滤体机制， 水光解、 a、 t、 p 合成、二氧化碳固定、三碳化合物还原。这样记下来，一个知识点只占一到二行。我当时把 b 修义所有的关键词都整理在一个本子上， 最后只有十页纸。之前我抄课本的时候抄了五十多页。二、莎，关键词怎么背？老师教了我们一个方法，看这关键词自己讲一遍。比如看到光反应这个词，你要能讲出光反应发生在液滤体的类囊体薄膜上， 主要过程是水的光解和 a、 t、 p 的 合成。我刚开始用这个方法的时候，看着光反应三个字，愣了五分钟，啥也讲不出来。后来我就翻开课本对照着看， 看完之后和上书再讲一遍。这样练了一周，我发现大部分关键词我都能讲出来了。第三遍背，开始填细节。第三遍背的时候就要开始记细节了，但不是死记硬背，而是理解着记。 比如现立体的结构，课本上说，现立体有内膜和外膜，内膜向内折叠形成几。我当时死记硬背这句话记了半天还是记不住。后来老师说，你想想，为什么要形成几，是为了增大磨面积。增大磨面积是为了什么？ 是为了增加有氧呼吸的效率。这样一想，我就记住了。我高二上学期把必修一、必修二、必修三都按照这个方法背了三遍。到期末考试的时候，我生物考了八十八分，之前从来没上过八十。第四遍背，开始做题验证。 第四遍背的时候，我不只是背课本了，而是边背边做题。老师说，你背完一个知识点，立刻去做这个知识点的题，看看你到底会不会。比如我背完光核作用这一节，立刻去做十道光核作用的题，如果十道题错了五道， 说明我根本没背会，需要回去重新看课本。我高二下学期就是这样背的，每背完一节课本，就做十道题。这样做的好处是，你知道哪些地方你以为自己背会了， 但其实没背会。第五遍背，背错题涉及的知识点。第五遍背的时候，我不是从头到尾背了，而是只背错题涉及的知识点。我当时做了一个错题本，不是抄题，是记录这道题考的是哪个知识点，我为什么错了？比如题目光和作用产生的氧气被呼吸作用消耗， 涉及课本必修一 p 一 零三第二段。这样记录下来，我就知道我需要重点背哪些地方。我高二寒假把所有错题涉及的知识点都背了一遍，大概背了八十个知识点，不多，但都是我的薄弱点。三刷第六遍背背考纲高三开学之后，老师给我们发了一份考纲，就是高考要考的所有知识点， 他说，你们不要漫无目的的背，要按照考纲背。我当时拿着考纲对照课本，把考纲上的每个知识点都在课本上标出来，用荧光笔。 最后我发现真正要考的知识点只有课本的百分之六十，剩下百分之四十基本不考。第六遍背的时候，我就只背考纲上的知识点，其他的不背了。这样背下来，一本课本我只需要一小时就能过一遍。第七遍背，背到能给别人讲。第七遍背的时候，我按照老师说的方法给别人讲。我当时找了我同桌，他生物八十分左右， 每天晚自习，我给他讲一个知识点，比如我给他讲光核作用的过程，我会这样讲，光核作用分两个阶段，第一个阶段叫光反应，发生在液铝体的类囊体薄膜上，主要是水的光解和 a、 t、 p 的 合成。第二个阶段叫暗反应，发生在液铝体的机制中， 主要是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原。讲完之后，我同桌会问我一些问题，比如为什么光反应要在内囊体薄膜上？我当时也不知道， 回去查课本才知道，因为内囊体薄膜上有光和色素和酶。这样讲了一个月，我发现我对每个知识点的理解都比之前深了很多，而且我同桌的生物成绩也从八十分涨到了八十八分。一些具体的背诵技巧，我高二高三背课本的时候总结了一些技巧。 一、早上背新内容我发现早上背新的知识点效率最高，因为大脑比较清醒，我每天早上六点三十分到七点这半小时专门背生物课本。二、睡前复习当天背的内容晚上睡觉前十分钟，我会快速翻一遍当天背的内容，不是重新背就是看一眼，加深记忆。 三、周末做题验证每个周末我会做一套生物卷子，检查这一周背的内容有没有真的记住，如果做题还是错，说明没背会。 四、每个月重新画思维导图每个月我会重新画一次整本课本的思维导图，看看自己对整体框架的理解有没有变化。我发现每次画思维导图，我都能发现一些之前没注意到的联系， 现在回头看，那段时间从五十八分到九十六分，我把课本背了七遍，用了一年半时间。很多人问我生物课本到底要背到什么程度，我的答案是，背到你能闭着眼睛给别人讲出来的程度。 如果你现在生物也在六十到七十分徘徊，别慌，试试按照我说的方法把课本背七遍，每一遍都有不同的目的，不要一上来就死记硬背。生物这个科目真的是背多分，但不是盲目的背，而是理解这背系统的背。三个月之后，你会发现生物真的没那么难。
24小默学姐
15:00查看AI文稿AI文稿hello， 我 们今天来讲一下，就是二六年北京高考生物专题的一个选择题部分吧，这一套试卷可能呃会比其他的省份来说会偏简单一点啊。那这个选择题我们来看一下，整体课应该可以快速讲了。 第一个题干的信息考察的是原核生物，然后问共有特征不包括什么。那么看到 a 选项，你可以直接选了，因为不是所有的原核生物都能滋养，能滋养的原核生物你学过什么？你学过蓝细菌 啊，水果蓝细菌它是可以滋养的，但是比如说其他的常见的细菌呀，什么大肠杆菌啊，这种什么的，它们就不可以滋养，所以 a 就 可以选了。原核生物都是单细胞生物啊，没问题，没有核膜，它们没有以核膜包被的成型细胞核以及细胞生物均以 dna 为遗传物质。 第二题，第二题，它的主语是一个植物的表皮细胞，然后和植物根尖分身区细胞均能啊。 那么我们来理一下，一个是表皮，一个是分身区细胞。分身区细胞的特点，它是可以去分裂表皮细胞的话，它是一个高度分化的细胞，它就不可以分裂，就他们之间的一个区别 好。然后我们来看到 a 中央液泡， ok， 直接判错，为什么根尖的中那个分身区啊，它是没有液泡的，然后只有成熟区才有液泡。 a 错 b， 中心体后面就不用看了。又可以判错，什么有中心体，低等植物和动物才有，而这是一个洋葱啊，是一个高等植物，它没有中心体。 c 均可进行旺盛的有丝分裂。 c 也可以去判错，因为刚刚说过，分身区细胞它是可以进行有丝分裂，表皮细胞高度分化，不可以进行有丝分裂。然后答案我们就只能选到四 d， 它们都可以去呼吸，在腺体当中合成 atp。 第三题提概念，跟你讲，这是一个光和作用的过程。 ok， 一 二三四，然后我们可以粗略的看一下，大概是一二三，他都是我们一个光反应的一个进程，然后四的话他是一个暗反应的一个进程。 ok， 下例叙说错误的是他说一只有在光下才能进行那光反应，光反应当然是在光下进行，然后 b 可以 直接选了，光反应的场所是内囊体薄膜。 然后 c， 他 说四还原的还原剂啊，就是这个还原型辅酶，然后以及暗反应当中碳酸的还原消耗的就是光反应产生的 atp 和还原型辅酶。二，这都是没问题的。 哎，等一下哈，这个地方，比如啊，然后我们选 b， 然后第四题，第四题的话是要看到一个图啊，显微镜下的图，然后跟我们讲过，就是正常的话它是一个二倍体，然后，呃，有图片题，但是它是不育 他的那个什么染色体数目正常，不存在多一条少一条。然后我们整个观察的时期呢？跟你讲了，是一个减一前期， ok， 下列述说正确的是提纲的信息，理清楚了之后再来。他说 a 图一有十一条染色体，图一他是 一个体细胞，正常情况下它是二十二条染色体，正常情况下二十二十二条染色体去进入减数，分裂到减一前期染色体数没有变化，依旧是二十二条。所以，哎，错，这第一种方法，第二种方法是你数四分体的个数，你可以如图得知，里面有十一个四分体， 一个四分体等于一对同源染色体，所以也就是它是二十二条都可以，两种角度随便你去思考。 然后接下来是 b 到减一，减七的话，当然是含有碱类染色单体的，因为近期 s 七 dna 复制的时候就已经会出现碱类染色单体了， c 减一，前期没有发生染色体复制的行为，所以答案我们就只能够选到四 d， 因为没有正常连位导致它。 接下来的因为我们联会之后就是到了简易后期同源染色体分离非同源染色体自由组合，对不对？结果因为没有正常联会，所以导致简易后期的行为也异常，所以从而影响了胚子的产生，那么就导致了一个哺育的现象，是这样的一个由来， ok， 接下来是第五题，考察了一个细普图，问夏利叔叔，正确的是题干，你说的很清楚，这是一个半 x 病，所以你要判断的点是半 x 隐还是半 x 显无中生有为隐性。第一个口诀就可以知道了啊，它是一个无中生有，所以这个病你可以直接确定了它是一个半 x 隐。 好，然后接下来直接去做，那么他说这个四一的这个人，他说他生病了吗？他就应该是 x 小 a y 对 不对？那么他爸爸正常 x 大 a y， 那 么妈妈只能 y 是 爸爸给的，所以这个小 a 肯定是他妈妈给的，所以来自于他的母亲完全没问题。接下来他说二，这个人 二，二，这个人携带治病基因的概瘤，因为他们第一代可以生出生病的老五和老六，对不对？所以我们就知道第一代他爸爸正常，所以 x 大 于 y 妈妈的话，就能够生出生病的老五老六。这个小 a 保证了啊，老五老六可以生病，所以对于二号这个女性来说， 他就是二号，他是一个正常的。首先他一定会继承父亲给的大 a， 那 么至于另外一条，妈妈，要么给 x 大 a 妈妈或者给 x 小 a 都无所谓，他都是一个正常的，所以他携带致病基因的概率应该是二分之一，妈妈给 x 小 a 的 概率。 然后接下来是 c， 他 说二第二的老四和老八均为显性纯合子。我们刚刚分析过了，亲本他们去生女儿的时候啊， 生女儿的时候，女儿有可能是大 a 大 a 的 纯合子，当然也会有可能是大 a 加小 a 的 杂合子，这取决于母亲给的是哪一种卵细胞，所以 c 错 啊。第五题，你可以先把答案选了 a， 然后接下来是四 d 半 x， 以男性患者多于女性患者是没有问题的，但并不是说两倍啊，这个是错的啊，我们不一定是两倍。 第六题，第六题的话，它的题干稍微有些长，所以我们在这个地方就是要准确的把题意分析清楚。 简单来说就是 o p 可以 去起到一个抑制酶活性的作用，也就是酶抑制剂。那么关于酶抑制剂的话，如果有困惑的同学可以往前面看。我们就是关于微课堂啊，我应该是有一节微课堂 必必修一系列专门有讲没抑制剂啊，竞争型抑制剂和非竞争型抑制剂的一个呃，几分钟的一个视频，你可以去看一下，所以这里我是直接用我那个视频的结论来说的啊。 好，然后就是说反正 op 它是一个抑制酶活性的作用，然后接下来他们就是去探究发现这个抑制怎么来的。是因为正常的这个酶的基因啊，单个剪辑发生了一个替换，变成了一个抗性基因，所以我就有了一个抑制的现象。 好，结果 op 禁用了之后呢？发现这个抗性基因的频率降低，说明什么？说明没有 op 的 时候，这个抗性基因它的存活率并不是很高。那么下面可以我们做出的判断有， 他说，哎，某物质诱导发生基因突变， ok， 我 们可以直接判错，虽然跟题目没有什么联系的时候，你可以直接判错。为什么？ 因为基因突变只有不定向型，他诱发的原因无非就是物理因素，化学因素和生物因素那些什么的，比如说辐射呀，然后化学因素的话，比如说亚硝酸盐啊，碱基类食物啊等等，然后生物因素还有病毒什么的，单纯的一个有机磷农药，它并不是它发生基因突变的原因啊， 不是他发生基因突变的原因，基因突变有随机性的，所以 a 错，然后 b 他 这里换了两个剪辑之后，就会产生了一个这样的抗性基因，那么百分之百肯定是引起了他 氨基酸系列的改变，从而引起了蛋白质改变，因为本来是没有抗体的，因为发生了替换之，接下来就有了抗体，那么他蛋白质的功能有了抗性，发生了啊，一些改变，所以这个地方他说没有就错了。 c 不 使用这个，呃，农药的情况下，抗性的个体它的数量就会很低嘛，所以它的频率就低了。那么为什么他就说因为他的适应能力低下就是没有问题的。 四 d， 他 说，呃，在使用 o p 不 会再产生啊，基因图片就有随机性和不定向性，它变成什么样的呃形状我们不知道，以及它的随机，它是在何何时何处发生，我们也没有办法去确定 好。然后是第七题，第七题的话讲的是一个月季啊，月季二倍题，然后，呃一些漂亮的品种是四倍题。下列写出错误的是 a， 二倍题的话，他每个染色体组是七条，你用十四除以二就是七条，没问题。 然后他说四倍体的由来是因为转基因技术获得的，可以直接错了啊，就是跟月季倒是没关系，是四倍体跟二倍体的区别，他们的区别是什么？他们区别是染色体数目异常， 他们的区别是染色体数目的问题，并不是基因的问题，转基因技术只能够改变基因，不能够改变染色体的数目，所以逼错了啊， 它可以是秋水仙素让染色体数目加倍这种什么的获得转基因技术，它是一种基因重组，只能够改变基因，它不能够改变我们的目标物染色体。 然后 c 和 d 的 话，呃，为什么铅酸它可以就是去保持优良的性状呢？那是因为它是一种无性生殖啊，是可以有 模板的一个优良形状。而 d 的 话就是得三倍体，因为二倍体的配子是一个染色体组，四倍体的配子是两个染色体组，两个配子结合，那么就变成了三个染色体组的三倍体啊，所以这是没问题的。 然后是第八题，刚刚我就是我记得有一个没抑制剂的，刚刚那个题没用到，那么这个题目就可以用到我们刚刚那个没抑制剂的结论哈，原来是用在第八题，我有点写完了，我是记得要用一下那个结论。 ok， 我 们来看一下， 就是说乙酰胆碱的那个作用于肌肉细胞，那么对于这种神经机制它的作用的话，前提它得是肌肉细胞，有受体它才能够去发挥作用， 所以这个就是它也是一种抑制剂，但不是我们说的每一只剂，它只是说去抑制我们的一个受体啊，就是好一样的，比如说他说这个统见度见它是可以进行一个可逆结合，所以它有点相当于是什么呢？竞争性的一个抑制剂 啊，竞争性的抑制剂，而且它可逆，可以恢复，然后这种呢，它是与我们这边的受体就是去特异性结合，并且不容易分离。 ok， 下面迅速错误的是 a， 它，呃神经递质与受体结合之后进入 ok 可以 直接选 a 了，神经递质，受体结合后它不会进入下一个细胞啊，所以 a 错， 激素和神经递质啊，它们这些什么了，跟受体结合，发挥完它们该有的信息之后就没，就是被降解了或者回收了之类的 啊。身体是是有降解有回收，然后他是不会进入下一个细胞的，所以看到 a 这种话，你可以直接错，然后 b 他 们都是可以去影响受体嘛，所以都作用于突出或膜上的一个受体，没有问题。 然后接下来是 c， c 的 话，就是我刚刚说的要利用那个微课堂的原理，既然是一个竞争性的抑制剂，那么当然我提高了乙酰胆碱的浓度，就是可以去结合，比如说你本来是一个同箭毒碱和一个乙酰胆碱，我们两个去抢凳子， 结果呢？我提高了胰腺胆碱浓度，现在是十个胰腺胆碱和一个同箭毒碱去抢凳子，那肯定是这边射率高一点对不对？所以就是可以减少同箭毒碱的一个结合，竞争性抑制剂可以通过提高敌物质去降低它的抑制能力啊。 然后接下来是四 d， 当然可以用它来结合，因为它是一种特异性的结合，可以用它来进行一个检测受体的分布。 然后是第九题，第九题的话就是在运动，整体一看就是一个运动，然后具体的变化问错误的是，那么运动情况下耗能增加，葡萄糖氧化增强，提供更多的 atp， 这毫无疑问， 运动的话，产热增加，汗液分泌增多，散热加快。那有同学就是对散热有点理。呃，就是不理解的话，你就记住正常情况下正常人体啊。我说正常情况下正常人体，它的产量应该是等于它的散热的， 正常情况下不考虑生病啊，那些啥的。他的正常情况下是产热等于散热，既然产热增加，那么散热自然而然也会增加，所以 b 没问题。 c 他 在运动，所以他大量出汗，所以他整个人，他是一种什么缺水的状态？缺水情况下，细胞外液渗透压上升没问题，抗利尿激素分泌当然是增加，因为他缺水，要减少尿液的排放，所以这题可以直接选到 c。 运动的话无氧呼吸，乳酸增加没问题，但因为有缓冲。对，可以维持 ph 稳定好。然后是第十题， 第十题的话跟我们讲这个疫苗，疫苗的话，它本质上其实它是一种什么抗原及其，我们去啊发挥一些相对应的一个免疫反应啊。好，但此时此刻这个抗原主要的就是我们一个病毒表面的一个 s 蛋白，它是一个无毒的， 就是它不是一个完整的病毒，它只是病毒的一个 s 蛋白，所以就我们就是打疫苗，其实本质上就是打抗原。好，那么这里下例叙述错误的是， 打疫苗我们的目的其实是为了保呃，让身体提前产生一轮抗体，所以我们诱导的是一个体液免疫没问题，同时体液免疫产生了相对应的基因 b 细胞，然后抗体却阻止我们后来的一个病毒啊去入侵把细胞 c 可以 直接选了。体液免疫跟 t 细胞啊， 呃，没有什么，就是跟细胞毒性 t 细胞没有什么关系，他顶多是用到了辅助性 t 细胞啊，他没有说激活 t 细胞发挥作用，所以他这个 c 就 错了。 打疫苗我们本质上主要进行的是这一个体验点，你记清楚，它是围绕抗体这边去干事情的细胞毒性细胞这边呢，是没有什么太大的关联的，所以这是第十题， 接下来是第十一题。毛白羊在北京广泛种植有一些功能，那你现在你要理解的一个底层逻辑就是北京既然广泛种植了毛白羊，说明就是一定是经过我合理的一个生态考察，就是这个位置 种，这个是能够实现最大的生态效效益和经济效益的。当你理解了这个背景的情况下，问夏利叔叔不合理的是他说， 呃，比如说他说什么 c 选项，他说发现毛白羊，他，呃飞絮嘛。所以说砍掉毛白羊种其他这种。刚刚说的底层逻辑是，既然决定去种这个毛白羊，那一定是因为毛白羊是最适合当下一个环境的， 所以 c 可以 直接去给他选的 a 的 话不宜大规模拆除，因为拆除就会破坏当地的一个生态环境的一个那个点。
68甜猴的生物课
