二零一二年山东文科状元侯志腾,拥有北大本科、清华硕士学历,如今是高途人气主讲老师。毕业时,他放弃高薪深造机会,远赴青海支教,坚守内心教育理想。 从教多年,他秉持真实育人理念,课堂风气鲜活,巧用趣味类比讲解知识,设计易错点,帮助学生沆实基础。 他总结实用纠错方法,引导孩子直面学习问题。面对家长,他主张看淡短期分数,重视孩子心态培养与长远成长,不走世俗既定路线。这位高徒老师以至诚本心,书写独属于自己的教育人生。
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学到夜里三点睡觉,睡到五点半,天天就睡两个半小时。我是郝一博,来自山东省枣庄市。我是山东省高考考生,总分七百零三分,高考成绩全省排名第一名。山东高三的时候,大家状态是不是都很绝?是的,学校高三时候是每天凌晨 六点就要起床,晚自习是九点半结束,一天日程挺满的,有时候自己学习任务没完成,还需要在家学一学。那你们当时同学最卷能卷到一个什么样的状态?学到夜里三点睡觉,睡到五点半,然后又起床,天天就睡两个半小时。 考试的成绩真的好不好,其实是一个非常恶性的循环。我不提倡晚上卷到特别晚,如果你睡得太少了,你的思维能力就会受影响,思维能力受影响了,那考试就会变差,考试变差了之后会觉得学的还不够,然后又会去延长自己的这种学习时间,所以说永远不推荐这种。 你在所有的同学当中算得上是很努力卷的那个人吗?我相对来说就没那么卷,我是一个非常会完成学校布置任务的人, 学校布置了多少作业,我一定会全部完成,但是我是几乎不会自己去所谓刷题。你能考上清华,算不算是有一部分天赋的原因?必须承认是有的,因为不同人他确实是有一定差异。我的天赋点大家可以看,我的这个 高考成绩,其实每一科也并不是都是最高的,我觉得单科我没有特别有天赋,我是一个综合的思维,每个学科都能够去自己构建出来一套适合自己的学习方法, 我觉得这真的是一个能力,因为很多人自己并不知道自己什么学习方法,然后就去学了,学到最后也没有学出来方法。一般水平的学生和高水平的学生,他的差距在哪? 就在于作为发散性思维一般水平的学生,他能够将非常基本的内容用着非常熟练,甚至说没有出错。其实归根结底,我觉得他是一种记忆式思维,他可以不理解这个题为什么要这样做,甚至说理科他也可以不理解 为什么要这样推导,但是呢,他记住了每一步怎么推导?由于我们的出题,他必然就是有一部分是这种基础的题型,所以说他总是能够靠记忆完成一部分,那么真正的去创造,能够构造出来一些这种自己没有见过的事情吗?这种能力 我觉得是决定了一般学生和这种高水平学生的差异。高水平的学生他确实是有这种发散的能力,能够创造出自己从来没有见过的题的答案。就比如我是一个天赋平平的人,通过什么方式能培养出来, 首先就是要完成自己能力范围内的事情。因为据我所知,刚才提到一般水平学生,其实是在下定义说他是非常擅长记忆,但是呢,不擅长创造的学生。但其实如果从应试角度上来说,很多这种一般 分数的学生,他不一定是记忆就做到多好了,他甚至可能连这一部分也没有做好,先把这一部分做到最好。第二点,平时就要培育自己的能力,比如 我就拿最能体现这种创造能力数学来说,你做一道题,如果你总是想着做错了之后,就把它放在错题本上记下来答案, 下次见到类似的答案就直接写上去,就要强迫自己不要用这种方法,而是尝试现场去推导,去尝试创造。虽然可能一开始会让你不适应,觉得我都记下来了,为什么还要推导,但是它是一个基础, 一步一步来,最后才能培养出这种能力。很多同学我看着就是明知道自己的方法可能也不有效,但是就这样觉得这样就是现在自己能用了,就很固执。 我的想法是自己天赋受限于这里,或者说很努力没有效果,是因为没有接触到一个好的方法, 一些好的思维方式。比如我今天分享一些有意思的学习方法,你之前没有想到的话,你去尝试一下每一个你能接触到的这种比较高水平学生的分享的方法和思维方式,你愿意去尝试,去做出来改变,总会比自己维持在自己的现状要好。


山东不大创造神话,你可能是天才,但山东从来不缺天才。在一分一段表里,你能看到真正的物创天杰。山东考生高达百万,文科在这里考五百多分都能喜提大专, 提高一分干掉千人,这句话在山东是真真实实存在的。山东就这样拿着本不富足的教育资源,卷着最高的分数线向你权势。什么叫天下英雄如过江之计? 就连霍金来了都表示,如果让我参加山东高考,我也只能去送外卖了。准高一的你做好准备了吗?