山西出题人

不少山西的家长、同学，甚至是老师都在吐槽我们山西中考语文卷的出题形式，动不动就是让学生写八十个字、一百个字、一百五十字的威胁作小作文，一张答题卡打开，有四分之三全部都是小作文题。 其实换一个角度想，咱们山西中考语文的出题才真的叫做有水平。尤其是现代文阅读理解部分，他才真的是能够筛选出来综合素养能力强的学生进入到高中，进入大学。 比如咱们现代文阅读第一篇文章，在第十二题的位置，他考的是文学类文本，其他省份是怎么出题的？圈画出两个句子，让孩子去赏析，孩子们只需要套模板， 回答出这个句子使用的什么手法，生动形象的写出了什么特点，表现了什么内容，以及表达了什么样的情感。学会套模板，就能够得到一大半的分数。而咱们山西中考是怎么问的？ 让你写一百五十字的赏析微写作？这个题目有难度，但它是一个真正的筛选学生综合能力强的一个关键题， 它是将传统的考题、传统问法融入到了这个小作文题当中。学生们不仅要具备基本的答题能力，踩中得分点，还要有良好的语言表达能力，能够把这个答案组织成一段优美的语句。所以核心考察的是什么？是综合素养能力。 再比如，我们第十、三、十四题的位置，考的是一篇议论文。咱们山西中考从二零二四年才真正意义上开始考察议论文的考题，二四年考的是谈进气，在二四年之前，二零到二三年这四年，他都不直接考议论文的阅读题， 而是给出你一篇小短文，让咱们孩子摒写一段述性的文本，在写作的同时去深入的理解 议论文到底是什么样子的。二四年不是题目刚改吗？所以他考的一些议论文的问法都是比较基础的。但是按照我们山西中考一贯的风格，我觉得二六和二七年，他很有可能会把议论文变成情景式的问法，也是更加注重于学生综合素养的选择。 咱们山西现代文阅读最后一篇文章是一篇非连续性文本，它是一种实用类型的文本，核心考察学生的信息筛选能力，还有总结概括能力。这一个考察目的在全国所有的省份都是一样的， 其他省份呢？对这道题目问法相当简单，比如在我们旁边的北京，他怎么出题的？会考两个选择题，一个填空题，孩子们只需要选出或者填写出核心信息就可以得到分数。而咱们山西中考贯彻 情景式出题风格，将题目融会贯通，也变成了小作文题目。比如我们第二问，他会要求你介绍事物的特征，那学生该怎么答题？ 需要先回到原文，筛选出有用的信息，比如事物的外形、声音、色彩、气味、功能、用途这些，然后把这些有用的信息再用小作文的形式组织成优美通顺的话去输出啊。这道题目既考察基础的答题能力、信息筛选能力，同时又兼顾了学生的语言表达能力的考察。 那第三道题目，他考的是材料总结题，要求学生对以上三则材料进行一个总结发言，体现青少年的责任和担当。这道题目呢，不需要咱们孩子发表自己的个人想法， 就是把上面的几则材料重要信息做一个汇总，然后总结输出发言。所以本质上这个非典文第三问 八分题，他搞的就是概括题，但是他还是彻底贯彻我们山西情景式的出题风格啊，用这样的形式来去考察大家。我已经陪跑过全国五千多名的中考生啊，其他的省份没有这样出题的，只有咱们山西唯一一个是这么出题的，出题真的很有水平，而且不仅是语文，他爱情景式的方式去出题， 数学也是一样的。所以咱们山西的孩子不能够只是单纯的去培养基础的答题能力和套模板的能力，一定要学会融会贯通，着重锻炼孩子语言表达能力，这是我们山西中考筛选学生的重要方向。