黑龙江高考生物卷
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06:30查看AI文稿AI文稿我觉得这样的题目在未来的真题中会成为主流，因为他对于整个思维性的考察比较侧重的，对吧？哎，不像以前所有的问题情境给的很明确，但是计算起来是比较复杂的。 好啊，同学们，我们来看一下二零一六年的我们黑龙江、吉林、辽宁以及内蒙啊，咱们在四省的这个卷子，我们会发现今年 其实东北这个四省的卷子出的题目包括信息情境，包括它的整个呈现，实际上是前沿性比较好的啊，问题情景也比较新啊，跟着各个刊走的密切程度也比较高，所以整体的试卷水平质量还是很高的。 但是我们也可以看到，在整个遗传计算的这个维度，包括给到的问题情境，实际上和今年其他省份的所有的地方一样，我感到最大的一个点就是简化，另外一个就是提高我们的思维性，就是我们所有的卷面上，我们会发现今年给的你的空间很足， 就是让你去自由的去假设的位置，是大家不约而同的 都做了一个这样的设置，就是说我不把问题情境限制的很死，让你有足够的空间去讨论，去思考，让你去求证，哎，看到底否不符合这个提议，包括黑吉辽、内蒙的卷子也是一样的， 他没有给你很多东西是明确的，对吧？是让你自己去理解。好了，那我们来看一下题，那么各位同学可以暂停先读题，把题目看一下， 看完之后我们会发现它给了三个基因啊， a、 b、 d 三个基因之后告诉你， a 的 作用控制类胡萝卜素合成， b 的 作用控制它的降解， d 的 作用，哎，使其在负冠这个位置聚集成为橙红色， 那么给完这三个作用之后，它直接就给到了我们所对应的表现型，告诉你了醇和水氰是什么样的， 给了我们相当于两个的位置，那么此时此刻老师他说的并不是很明确啊，那么我们如何进行推导呢？ 那此时此刻我们自己的思维上要知道，哎，我花瓣是白色的，但是我的副官呈现了黄色，那有黄色对应的我们就应该有我们的类胡萝卜素进行合成之后，后期会褪色，证明是不是也有调控类胡萝卜素降解的大臂基因的存在。 所以那此时此刻我们就可以看到假的情况应该是什么，它相当于有类胡萝卜素的合成，它是纯合子大 a， 大 a 之后退色了，相当于它被降解了，包括花瓣是白色，它在这个位置被降解了，所以它有大 b 大 b， 最后在这个位置没有负极变成橙红色，所以那应该是小德，小德，那么乙应该是什么？按照我们这个思路往下进行推导，乙花瓣是黄色的，副冠橙红色的，橙红色，大地，大地看到了之后，后期不褪色，证明我的 b 基因怎么的不存在， 所以那我应该有我的类胡萝卜素合成，但不会被分解，我是小 b 小 b 的 这个情况。 所以呢，这道题到这个维度上，把甲和乙的假设出来之后，我们根据题意来进行解析，看符不符合我们所做的假设啊，能不能得到最后的这么一个思路的闭环是我们要做的。 之后看水仙甲花把和覆盖的颜色的差异是由 b 金情况导致的，那是不是就符合我们刚才的假设情况哎，因为有降解的，我就是白色的了啊，没有降解的，我们就呈现出我们对应的黄色，所以 a 选项，哎，符合刚才我们的假设。把 a 选项选出来， 甲和乙的金形分别是什么？我们已经进行推倒了，所以发现 b 是 不符合我们假设情况的，哎。把它擦掉 之后看 c 选项， f 一 的表现型为花瓣白色啊，复冠红红色，那 f 一 应该是什么？我们把它写出来， f 一， 大 a 大 a 大 b 小 b 大 d 小 d， 那 么有类胡萝卜素的合成对吧？哎，并且会被后期褪色，并且它是负极了，变成橙红色，所以我们来看 c 选项，哎，我们有被分解，所以花瓣是白色正确， 负冠有大 d 是 橙红色正确，后期会褪色，因为有大 b 正确，所以 c 选项也可以选出来。那么最后四 d 的 f 二 f 二中负冠橙红色和不褪色的占比为多少？共有多少种金形？那么我们让 f 一 在自交得 f 二， 那么自交换出来，那么 f 二应该都是大 a 大 a， 对 吧？哎，在这个维度上，我们得到有什么？ 有大 b 杠和小 b 小 b， 这个维度上有大 d 杠和小 d 小 d， 对 吧？得到这样的一个情况，那么我们找出它说的表现型对吧？哎，副官是橙色的，那我们要有 d 杠的对吧？之后不褪色，植珠的不褪色的是不是小 b 小 b 啊？ 所以是大 a 大 a 啊，小 b 小 b 大 d 杠，这是我们四 d 选项所要的对应的表形， 问他占了多少？那么此时此刻我大 b 小 b 之交，得到小 b 小 b 的 概率是四分之一，得到 d 杠的概率是四分之三，那么是不是我们的拆对思想体现出来的乘法法则呀？ 那么把它拿出来等于十六分之三，哎，四 d 正确。那问你有多少种基因型？那唯一的是这个部分他可以分为啊，他可以分为两个，对吧？哎，有什么有大 d 大 d 和大 d 小 d， 哎，两个基因型就求解完成了。 所以实际上这道题还是让你去根据问题情境的方向去走，你合理的去假设推断就可以了。因为很多同学觉得这道题的难，难点是在于什么？老师，这个题说的不清楚 啊，说的不清不楚，哎，老师，我没有这么明确的信息，我做不了大胆的假设，我就觉得这个题很难。 所以啊，现在你会发现整个的趋势是让你跟着提议往下去走，只要与题干我们的提议不相符的时候，我们推导， 对吧？我们再换假设来进行验证就可以了。所以理科思维考察的强度是很高的，我觉得这样的题目在未来的真题中会成为主流，因为他对于整个思维性的考察比较侧重的，对吧？哎，不像以前所有的问题，情境给的很明确，但是计算起来是比较复杂的，会 没有那么侧重对于思维的考察。好了，那这道题就分享到这啊，黑吉辽内蒙的这道题。那么我们把二六年所有的真题其实都做了一个整理，那么所需要我们这些资料的都可以到我们的评论区来，点击我们的群聊链接来领取这部分内容。
08:15查看AI文稿AI文稿同学们好，我是生物关老师。今天呢，我们来讲解一下二零二六年黑吉辽蒙四省的高考生物真题。首先上来选择题，第一题说与跟刘军共生的这种豆科植物， 几乎完全要依赖于土壤才能获得的元素是，那我们考虑跟刘军呢，跟豆科植物二者的中间关系为互利共生，其中这个跟刘军呢，他通过固氮作用为豆科植物提供氮元素， 那反之呢，这个豆科植物，他又会为根瘤菌呢提供一些营养物质。那这里很显然，你这个豆科植物，他不必完全依赖土壤才获得蛋元素。首当其冲，我们就不能考虑蛋哈，因为这个蛋呢，通过微生物根瘤菌就能获得， 所以的不选。那我们再考虑，对于植物而言，他要吸收空气中的二氧化碳，甚至他也会要发生有氧呼吸，吸收空气中的氧气。那接下来这里面我们就直接把 a 和 c 选项排除掉，因为碳元素和氧元素可以通过二氧化碳就可以获得。 那这里面完全要依赖于土壤的，我们只考虑磷元素啊，这个没有问题啊。那这样，第一题二 b 选项啊， 好，第二题说对作物植株上某种芽虫，他的一个种群密度进行估算，那最有效的方法，那肯定选择嘚选项样方法呀，这都毋庸置疑的哈，白给的分。好，接下来第三题说某单基因遗传病，由位于 x 染色体上的隐性基因控制， 不考虑秃变。下列关于型正常的子女相关的系数正确的是，那我们考虑如果夫妇二者的表型正常， 那对于副本而言，它应该是 x 大 a y， 那 对于母本的话，考虑相关的遗传病，我们可以用 x 大 a x 小 a 来表示，认为它是一个关于 x 染色体隐性基因的一个携带者。哈，那这样呢，我们看一下， 比如说他生的这个子一代，如果生女儿的话，这个副本他一定会提供一个 x 大 a， 而母本呢，他可能会提供 l 大 a， 也可能会提供 l 小 a， 所以 不确定。百分之五十的概率，这是生女儿，生姑娘。那如果生男孩的话， 副本他一定会提供一个 y， 而对于母本人言的话，也是可能是提供 x 大 a， 也可能是提供 l 小 a， 不 确定。 那这样分析完，比如 a 选项，他说女孩呢，一定为正常的，没问题啊，因为副本他一定会提供一个正常的 x 大 a 基因，那 c 选项说女孩均为携带者，这个不对呀，二分之一的概率哈，他可能是 x 大 a l 大 a 纯合的完全正常个体， 也可能是 l 大 a l 小 a 携带者。哈。二 b 选项说男孩呢，均正常。不对呀，刚才提到了百分之五十的概率哈，二 b 错误，那这样嘚瑟，他也是错的哈。那很显然，第三题也正确的 a 选项。接下来第四题说下列关于人体体液调节的迅速，正确的是 a 选项说内环境中的各种激素均由内分泌腺分泌的，很显然不对。这里面考察的是内分泌系统它的组成。 那我们考虑，对于内分泌系统而言，它可能是一些内分泌腺这样的一个器官，也可能是兼有内分泌功能的相关的细胞哈，比如我们常所谓提到的下丘脑， 它里面的一些神经细胞，它也是具有内分泌这样的一个功能的哈，所以很显然，它不单单是器官，也有可能是细胞。 a 错误哈。 二 b 选项说，甲状腺激素，它的分泌呢，存在分级调节和反馈调节。这说的太对了哈。 c 选项 说，体液调节呢，既通过激素对生命活动进行调节。不对呀，这说的太绝对了，我们考虑体液调节，它里面需要一些体液调节因子， 而这个激素呢，你可以说它是占主要的调节因子，但你不能说它是既完全通过激素调节啊，你比如说一些二氧化碳呢，包括一些质子等等等等啊，它都是一些铁调节因子。 c 错误 对选项说，激素呢，可通过血液定向运输，这考了很多遍了哈，他肯定不能做到定向。这样的话，第四题正确的二 b 选项。接下来第五题问，下列关于菊花遇伤组织诱导及培养的迅速，正确的是。 a 选项说，诱导遇伤组织形成及后期培养的时候，全程需光照，这怎么可能啊，尤其诱导遇伤组织的时候，你必须要进行 b 光处理哈。 a 错误 二 b 选项说，为了防止植物激素高温失活，培养基可不灭菌，这不行啊，必须要经过高压蒸汽灭菌哈。那至于要考虑这个植物激素呢，他怕高温失活，肯定有一些其他的相关手段来处理， 但是你培养鸡必须得灭菌哈。所以二 b 错误。低选项说，用幼嫩的茎段作为外植体，能诱导形成愈伤组织。这太对了嘚。选项说，生长素与细胞分裂素的比例不影响，这怎么可能啊，肯定要影响相关的分化方向哈， 那这样的话，第五题也正确的。 c 选项，接下来第六题指出来，山水林田湖草沙是生命的共同体，那各组份呢，在生态系统中扮演着不同的角色， 彼此紧密联系，相互依存。那问下列相关述说错误的是。 a 选项说林草等绿色植物呢，为生态系统的生产者，是生态系统的基石。说太对了。二、 b 选项说沙化治理呢，能增加植被的覆盖，固定更多的二氧化碳，来减缓全球变暖， ok 呀！ c 选项说各组份相互依存，形成共同体，有利于维持生态系统的平衡与稳定， ok 呀！ d 选项说保护生命共同体呢，是为了更好地实现其调节生态系统功能的， 这里面应该很典型，考察的是间接价值哈，你都跟生态有关了，那这样的话，第六题也错误的嘚选项，接下来第七题指出来，秸秆覆盖、还田、免耕播种等黑土地相关的保护技术呢，使土壤有机碳含量增加， 那土壤生物多样化呢，也会高于传统的这种工作，使作物的产量增加。那这里面我们要提一嘴哈，比如说对于传统的这种工作而言，他会把整块的这个土壤给他翻透了， 土壤他被翻的底朝天，也会被翻的松松软软的。但是这样有一个弊端，就是他这种操作以后了， 一旦出现降水呀，或者说灌盖的时候呢，就非常容易造成一些比较肥沃的土壤机制，他发生了土壤流失，那时间长以后呢，就会使我们这片的黑土地， 他的这个土壤呢，出现贫瘠这样的现象。那如果说现在使用相关的，比如说秸秆覆盖还田， 包括叫免耕播种，就是我不翻动土，甚至是我少翻动一些土，那是不就会避免我肥沃土壤流失了？他应该这样一个原理哈，而且本身你秸秆这种覆盖还田，他一定也会使土壤的有机碳含量增加的哈，这个是毋庸置疑的。好了，简单分析到这，我们直接看选项。 a 选项说该技术呢，为分解者提供了更多的有肌肉来源。对呀，二、 b 选项说秸秆中部分有机碳分解后，以无积碳、二氧化碳的形式，他流向非生物环境，这说的太对了哈。 c 选项说该技术呢，使秸秆中的能量经微生物 更多的流向农作物，这很显然不对哈，秸秆中的能量呢，它经过微生物的分解作用，会使秸秆中有机物的化学能通过微生物这样一个分解作用，或者呼吸作用，会将这个化学能变成热能，散失到大气中。 那热能这样的能量怎么来流向农作物呢？农作物对于生产者，他的这个能量来源只能来自于太阳能哈，所以 c 明显不对。 d 选项说该技术呢，兼顾经济效益与生态保护，符合整体原理。 ok 啊，这说的太对了，那这样第七题错误的 c 选项。
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04:05查看AI文稿AI文稿同学们，今天我们来刷一道新鲜出炉的二零二六年高考生物真题， 这道题目是湖南省的啊，以后呢，大家如果有想看其他省份的生物高考题，呃，可以打在评论区，到时候可以去挑一下啊，想看哪个省的我们就讲哪个省的，好吧，可以打在评论区啊，好，那么今天来刷这道题目也是一如既往的啊，每个高考 试卷里面，他都会有一些简单题目，像这个就是典型的，对吧，他的题目阅读量非常简单，注意一句话来，我们看这个题目啊，就是关于细胞生命历程，下列虚数，哎，找错误的一项， 提一下情绪就完了。好，我们直接去找啊，看 a 选项，人的受精卵、早期胚胎细胞和神经元都处于细胞周期中，这得考察一个概念，什么叫做细胞周期？ 周期可以理解为啊，周而复始的，对吧？周期嘛，像时钟一样，一圈一圈啊，有个周期周而复始就是能够连续分裂啊，能够连续分裂的细胞才会有这个周期，所以看这三个细胞是不是都能够连续分裂下去呢？ 受精卵和早期胚胎细胞，这是毋庸置疑的，对吧？他肯定是能够继续分裂下去的，而神经元，他属于高度分化的细胞。高度分化的细胞怎样？ 哎，他一个特点啊，就不会再有继续分裂的能力了，对吧？高度分化细胞一般不再继续分裂的，所以这个题目马上就找出来了吧， a 选项是有问题的好，所以这个题目啊，很快就可以锁定， 如果在高考中赶时间的话，谁就确定答案了。那么在这里啊，我们看一下 b、 c、 d 又出了怎么样？ b 选项，人的肝细胞中 r、 n、 a 聚合酶进行表达，会表达吗？首先， 人的肝细胞它要不要用到 rna 这个酶？要， rna， 这个酶是与什么有关？转录对不对？它是涉及到转录的，那么 这种已经分化的细胞，它是不是要进行转入？它要啊，因为它要合成蛋白质对不对？所以会进行正常的转录和翻译， 所以这个酶肯定要。那么这个酶怎么来？要和基因表达吗？所以这东西肯定会表达的啊，胰岛素基因不表达胰岛素基因，胰岛素只有什么细胞会有胰岛素产生？ 胰岛素细胞对吧？胰岛素细胞，所以在肝细胞中它是不会存，不会出现这种啊，所以这个基因它是不会表达的，就体现了基因是怎么表达，选择性表达。对了啊， 再来看 c 选项，毛囊细胞合成黑色素功能下降黑色素合成功能下降，那么体现在个体水平就是老年人怎么样白头发嘛？好，那么他说原因就是直接原因。对啊， 这个东西导致了啊，黑色素功能下降，直接导致了白发啊，老年人白发产生了脂源啊，所以 c 没毛病啊。但是要呃，这里讲一个知识点啊，那么原因可以分为两种，这里说的是直接原因，那么如果他是问到根本原因的话呢？ 好，大家记住啊，但凡是说到生物啊，说到根本方面，说到根本上了，那就，那就涉及到什么层面了？对了，基因层面啊，遗传物质层面了，这是根本的原因。 记住了啊，说到根本的话，那就基因的问题了，遗传物质的问题了，如果是直接原因，那就是蛋白质一类的啊，就是表面上的直接原因，根本是基因，记住了啊，好，所以 c 选项这里没问题啊，再看都 蝌蚪变态发育过程中啊，这个发育过程中尾的消失，这个大家都知道，这个过程是典型的，对吧？细胞凋亡的一个例子啊，这书上的原话，所以第一就更更加没有争议了，所以这题答案就是选 a 喽。好，所以这也是一道比较简单的高考题啊，大家就是哎，了解一下嘛， 那么趁着这个机会，我们再来看一下一个回忆啊，那么大家还记得吗？刚才所提的，比如说细胞衰老还记得吗？ 起跑线的特点还有哪一些？你还记得几点呢啊？大家可以一起讨论一下。好，那么今天咱们就先到这了，拜拜，记得关注再走哦。
30生物你就学霸
12:48查看AI文稿AI文稿二六年高考黑吉良蒙卷好，接下来不定向的讲解。上来十六题告诉我们说这个玉米籽粒，他的形成过程中的这个缩积酶，他催化的反应机制如图所示。问，下列相关讯述正确的是，我们简单来看一下哈， 也就是叶片细胞中呢，它里面的天冬氨酸或者精氨酸呢，它会转移到这个籽粒中，而且会生成草酰乙酸。那这个草酰乙酸呢，它会在这个缩积酶催化作用下消耗能量，而且会生成二氧化碳，而且它也会生成 p e p。 哈，应该在这里有所体现。 然后这个 p e p 呢，又会在这个籽粒细胞中，它或者会生成糖，最终生成淀粉， 也会转化生成相关的亮氨酸，最终用于蛋白质的合成。简单了解，我们回头直接看选项， a 选项 说过程圈一，它发生的场所是腺体机制中，这个不对哈，我们考虑你这种 p e p， 它又生成糖，又生成亮氨酸，类似这种的这样主反应，它通常都不会发生在液滤体或腺体里面， 这种场所往往都是这个细胞中的细胞质。机制哈，这块简单了解，而且也没有任何题目信息来支撑你去选择腺体机制哈。 a 错误 二、 b 选项说这个积酶呢，不能为草酰乙酸转化为 p e p。 提供能量。当然呀，它是个酶呀，酶的作用是降低反应活化能，它不可能提供能量。二、 b 正确 c 选项说这个酶呢，不能催化其他来源的草酰乙酸转化为 p e p。 这很显然不对呀，我们考虑 它这个酶呢，是有专一性，但是你只要底物对得上，也就是它是草酰乙酸就 ok 了，管你是什么其他来源的呢？ 所以 c 不 对哈。 d 选项说这个酶它的活性提高，可促进籽粒中淀粉与蛋白质积累。这个没有问题啊，你这个酶呢，催化作用下，它生成 p e p， 它将来就是会转化成糖或者是相关的氨基酸，进而生成蛋白质的。逻辑是 ok 的， d 是 ok 的 哈。 那这样的话，十六题也正确的必答选项。好，接下来十七题指出来，当环境中缺乏二氧化碳的时候呢，这种藻类它可利用与其共生的细菌代谢产生的二氧化碳来进行光和作用维持生长。也就是你环境中缺乏二氧化碳这个藻，他不怕， 跟他一起共生的这个细菌呢，他会提供二氧化碳。那下图呢，为枣菌培养结果，这个培养条件呢，是有光照，没有二氧化碳，而且葡萄糖作为唯一碳源。那问，下列相关述说正确的是，我们来简单看下这张图哈， 左侧的这个阴变量呢，给出跟这个枣的共生菌他的一个数量变化，右侧呢，是这个枣类的相关密度。 那再来看这个，上面这个虚线呢，他表示的是共培养的这个细菌他的一个数量变化图， 然后中间这个呢，他应该是跟你这个菌共生的哈，共培养的这个枣嘞，然后下面这个呢，趋于横线了，没啥数量显著增长的，他应该是单独培养的枣。好，我们直接看选项 a 选项说这个共培养体系中，这个枣的数量增加，会引起细菌的数量下降，这很显然不对啊， 二者为共生关系，而且这里面的曲线很明显哈，基本上是成正比的哎，正相关的， 所以 a。 错误。二， b 选项说，共培养体系中呢，随着培养时间的推移，这个菌和这个枣各自的种类竞争加聚，这也是一定的哈，营养物质就那么些，那你随着后期种群密度增大以后了，那他们各自的这个种类竞争一定是加聚的哈。二 b ok， c 选项说，单独培养的时候呢，二氧化碳是限制这个藻种群数量增长的一个非生物因素。 ok 呀，二氧化碳属于非生物因素哈。 c 正确 对选项说，与单培养相比，共培养的时候，这个藻种群的环境容纳量它是要更大的。这个没有问题啊，因为共培养的时候呢，会有这个菌，它帮助产生二氧化碳， 那也就是说他会更适宜这个枣类的一个生存，那他的还荣肯定是要大的哈。那这样的话，十七题也正确的。 bc 的 选项啊。好，接下来十八题说，这个奶酒呢，是以牛奶为主要原料，经过微生物发酵酿制而成， 那为了提高他的发酵效率，需要筛选具有乳糖利用率高，而且是乙醇产量高的这种特性的是正确的。是 a 选项说这个选择培养鸡呢，应该是以葡萄糖为唯一碳源。不对哈，你这块是想要的是乳糖利用率高的，那应该是拿乳糖作为唯一碳源。 a 错误。 二 b 选项说选择培养鸡中呢，可添加抗生素来抑制相关细菌的生长，这个没有问题，因为抗生素呢，它是杀细菌的，而我这里面是要保真菌、酵母菌的哈。二 b ok， c 选项说，具备固体培养基，需先高压蒸汽灭菌 再到平板。 ok 呀，没有问题，这选项说接种后的平板呢，应在三十七摄氏度恒温培养。这三十七温度太高了哈，酵母菌我们学过，它的这个适宜温度应该是二十八摄氏度左右哈。 那这样的话，十八题正确的 bc 选项哈。接下来十九题指出下图呢，为某种自身免疫病它的一个发病过程， 说自身抗体呢，参与的免疫反应环节如图所示哈。问，下列相关讯述正确的是，我们首先来看一下啊，也就是说这块是损伤的细胞，细胞破损以后了，会往外释放这种自身包类的这种抗原物质， 那这个抗原物质呢，他会跟 b 淋巴细胞发生一个直接接触，那这块他其实应该是 b 淋巴细胞活化的第一信号哈。 再往下看，这块 b 淋巴细胞呢，他又会跟这个 t 细胞发生一个结合，那其实这块考察的应该是 b 淋巴细胞活化的第二个信号，而且这个 t 细胞呢，应该是一个辅助型 t 细胞。 接下来呢，这个细胞中有这么多类似像内脂网，说明他的生物膜系统非常丰富哈，而且产生这种东西应该典型的是抗体。 那他这个细胞呢，就应该是将细胞哈，应该是 b 淋巴细胞受到活化以后了，增值分化为记忆 b 细胞和将细胞。那这个将细胞呢？他分泌这个抗体。再看最后一张图，他分泌这个抗体呢，就会跟前面提到这个自身抗原 发生一个特性结合。而且下面也给我们强调出来了，说这种抗原抗体复合物，他会目击这种炎症细胞，会使炎症细胞释放相关的致炎因子，而且会最终导致组织受到损伤哈， 说明此时这个抗原抗体它发生特性结合，完全不是一个好事哈。好了，简单飞到这，我们直接看选项。 a 选项说， b 细胞通过膜表面的受体直接识别受损细胞释放的自身抗原。没问题啊， b 细胞活化的第一信号哈。 二 b 选项说，该过程中呢，辅助性 t 细胞表面呢，特定分子会发生变化，并与 b 细胞结合， ok 哈。 c 选项说，自身抗体呢，能与自身抗原特性结合，从而限制了 自身免疫力的发展。这里很显然不对哈，他应该是加重了哈，因为你这块又把炎症细胞给他召集过来了，又让他里面来释放致炎因子，最终是损伤了或者促进了自身免疫力的发展。 c 错误选项说，正常情况下呢，位于包内的自身抗原，他是不会引发免疫反应的。对呀，除非这块细胞受到损伤以后了，不该出来的物质出来了，那就会引发相应的自身免疫病了哈， 那这样的话，十九题正确的 ab 的 选项。好，接下来二十题，一道小遗传题哈，告诉我们说，这个水仙的花瓣与附着它的颜色呢，与类胡萝卜素它的含量有关， 花瓣在外面哈，里面这个是副冠。那告诉我们说，上面杏状呢，由三对独立遗传的等位基因控制，说明他们符合自由组合。其中呢，大 a 的 基因控制类胡萝卜素它的一个合成。 b 基因呢，它会使类胡萝卜素发生降解， 而这个嘚基因呢，它会调控类胡萝卜素负极使副冠呢，它呈现一个橙红色哈，就非常重要的一个信息，而且强调出来小 a、 小 b、 小 嘚，它是不具有对应功能的。那现在它有一个 第一个叫纯合的水仙钾，说它的花瓣是白色，负冠是黄色，而且花后期负冠呢，它会褪色。那这里面我们考虑，虽然钾它的花瓣是白色，但是它的负冠呢，是黄色， 你只要有黄色的话，意味着它一定是有类胡萝卜素正常合成的，所以我认为钾里面呢，应该会有大 a， 而且是大 a， 大 a， 这是 a 的 一个分析。那再考虑 b b 呢？他说是会控制类胡萝卜素他的一个降解，而这个甲，他后边这个括号信息告诉我们说，他的这个复冠呢，会发生褪色， 能发生褪色就意味着他会发生类胡萝卜素的降解，所以我认为他这块也有大 b 哈，纯和的大 b， 大 b。 而再来看他的复冠的颜色，因为他并非是橙红色， 说明这块他没有所谓的这个负极过程，那就意味着他应该是没有大地，所以他应该是小地，小地这么飞出来的。同理，我们再来看这个水仙乙， 告诉我们说他的花瓣是黄色，复冠成橙红色，而且他不会褪色，那这个乙很显然 他应该是一定有大 a， 大 a， 但他有颜色呀，你这块必须得给他制造出来类胡萝卜素哈，又因为他还不会褪色，说明他不会发生类胡萝卜素的降解，所以他应该是小臂，小臂。 而且他的这个副冠呢，呈现一个橙红色，那就说明他有大地基因，发生了一个负极作用， 所以这个甲和乙的基因型是这么飞出来的。好了，简单飞到这，我们来直接看选项哈。 a 选项说这个花瓣和这个副冠的颜色呢，差异是由基因大 b 表达情况不同而导致的。对呀， 这个大 b 基因，它会使类胡萝卜素发生降解，尤其到花的后期，这个副冠它是褪色还是不褪色哈，这块都会直接影响相关的这个颜色，所以 a 是 ok 的。 二 b 选项说甲和乙的金形呢，分别为，很显然我们这块已经把甲的这个金形预测出来了哈，这个很显然金形不对，乙呢，应该是 ok 的 哈，那这样我们再来看 c 选项，把 f 一 给它列出来，这个 f 一 呢，它应该是大 a、 大 a、 大 b、 小 b， 大， 对，小对，那我们看呗，有大 a 意味着它能合成类胡萝卜素， 有大 b 呢，它会发生褪色，会降解，有大 d 呢，又会发生负极呈现一个橙红色，那逻辑完全对得上啊，是 ok 的 啊。再来看对选项，他说 f 二中相关这个表型的占比为十六分之三，我们来看一下啊，把，这个 f 一 呢，它是经过自交得到 f 二， 那这个 f 二呢，就是我们比较熟悉的哈，这个两对等位基因独立遗传，相当于 a a 永远是纯合的。那我只需要考虑大 b 杠大 d 杠，他应该占的是十六分之九，然后是大 a、 大 a， 大 b 杠小 d、 小 d， 他 应该是占十六分之三， 然后是大 a， 大 a、 小 b、 小 d、 小 d， 他 占十六分之一。 给他溜出来以后了，我们就看呗。比如说对于前两种基因型而言，由于他们都有大 b 基因，说明他们会在后期发生褪色， 而对选项，他问我们呢，说是不褪色的，所以我肯定不能考虑前两个，那这样我就把这两个给他排除掉。那再来看第三个，有大 a， 大 a 意味着能有类胡萝卜素的合成。小 b 小 b 呢，没有降解，不会褪色， 又有大地有负极现象，所以负冠呢，他呈现一个橙红色， ok 啊，逻辑完全对得上十六分之三哈。那再来看后边这个，最后一个，有类胡萝卜素， 也不会降解，但是他没有负极现象哈，不会导致负冠呈现橙红色，所以这个我们也不考虑，也排除掉。 那这样的话，对儿选项，这样的表形占比只占十六分之三， ok 的， 而且该形状的有两种金形。对呀，可能是大 a、 大 a， 小 b、 小 b， 大 地、大地纯的，也可能是大 a、 大 a， 小 b， 小 b、 大 地，大地、大地杂合的哈， ok 的， 那这样的话，二十题正确的 a、 c、 d 选项哈。
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16:00查看AI文稿AI文稿二六年高考黑吉联盟卷好，接下来第八题说成纤维细胞经适当剂量的 x 射线处理以后呢，它会进入到衰老状态， 那细胞内的自由基水平上升，而且强调出来说，跟衰老相关的这种 b 特半乳糖苷酶，它的活性反而是升高的哈， 而且染色质呢，它形成致密的团块。那问下列相关系数错误的是。 a 选项说高剂量的 x 射线可引起的就是细胞的坏死了，没有问题哈， 也就是适当剂量的 x 射线呢，它会引起衰老。这题目中告诉我们的，而这个高剂量 x 射线，它属于损伤强度比较大的这种电力辐射，那它对细胞造成的往往是不可逆的这种损伤哈，而且会导致这种细胞出现一个被动的这种坏死。所以 a 正确。 二 b 选项说清除过量的自由基，有助于延缓细胞衰老的自由基学说哈， 这自由基呢，它不是个好东西，它会攻击细胞内本来执行正常功能的相关生物分子哈，那你这块如果把它给清除掉以后了，那不就延缓了相关的细胞衰老了吗？二 b 是 ok 的 哈， c 选项说这个 b 的 半乳糖苷酶活性升高呢，表明细胞代谢的活动增强。不对哈，这个跟我们学过，正常细胞衰老，它的细胞代谢活动一定是血弱的，而 题目信息告诉我们，这里面的半乳糖苷酶，它的活性只是细胞衰老的一个标志哈，你不能硬扯这里面前后的逻辑关系哈，所以 c 错误 嘚选项说染色质收缩呢，是形成染色质质蜜团块的重要原因哎， ok 啊，没有问题啊，那这样的话，第八题错误的 c 选项。接下来第九题说植物细胞膜上呢，它存在钙泵 和钙离子通道两种转运蛋白，又告诉我们说这个钙泵呢，又称为叫钙离子 atp 酶，说明它能催化细胞膜内侧的 atp 水解释放能量，同时呢，应该是驱动细胞内的钙离子泵出细胞， 使钙离子发生的应该是主动运输哈，那它主动运输的能量呢，就来自于 atp 水解释放能量。 那也就读完这句话呢，我们应该正常把这个模型图稍微画一下，这个钙泵呢，他会驱动包内的钙出去，这一块应该走的是主动运输，也就走的是载蛋白， 而且他主动运输的话，说明包内的钙应该少，包外的钙呢，他应该多。应该这个逻辑， 那如果是钙离子通道的话，那他应该顺浓度进来哈，应该走的是协助扩散哈。简单，飞到这 回头我们来看选项。 a 选项说钙离子呢，需要与钙离子通道蛋白结合，不对哈，协助扩散它这块是不需要跟通道蛋白结合的。 a， 很 显然错误。二、 b 选项说钙离子泵出细胞的运输效率呢，它存在一个最大值。对呀， 钙离子泵出，他应该走的是主动运输，那他在这里面强调这个最大值的话，应该考察的是影响主动运输的一个影响因素哈，那我们考虑他 比如说载蛋白的数量达到饱和了，那是不是也会限制他这个运输速率呢？从而达到一个最大值哈，所以二 b 是 ok 的。 c 选项说抑制细胞的呼吸作用呢，会影响钙泵的功能，对呀，影响供能啊。 c 正确嘚儿选项说盖泵呢，在发挥作用的过程中，空间结构会发生改变，没问题啊，会发生邻村化哈，那这样的话，第九题错误的很显然， a 选项，接下来第十题 材料是一体给出这个蛙类，它长时间潜水会导致内环境的 ph 值下降，那从而呢，会导致内环境中的质子多了，进而激活细胞膜上的质子受体，也就这里面这个二四哈 又告诉我们说，热带这个爪蟾，它这个二四金发生了突变，那就会使该受体呢，在更低的 ph 值下才能会被激活，也就是它需要更多的这种质子。 那继尔呢，会使得该物种呢，能够充分利用既有的生理基础来实现一个长时间的潜水。那问下列相关系数，正确的是？ a 选项说热带爪蝉呢，正常潜水过程中，内环境 ph 值下降，引起内环境稳态失调，这很显然不对哈，人家这个动物呢，它体内也会有对应的这种缓冲物质哈， 而且人家强调是正常潜水，它不是一个病态的哈，它属于正常这个动物的生理活动。所以这个 a 它错误。二 b 选项说这个 r 四基因突变前后呢，内环境呢？ ph 值，稳态 均受到缓冲物质的调节，没有问题啊。二 b 正确。 c 选项，说这个 r 四基因突变呢，是热带爪蝉为了适应长时间潜水而定向产生的，这很显然不对哈，这种基因突变，它都是不定向的。 对选项说，热带爪蝉的质子受体，这个二四，它属于内环境的成分。不对哈， 这里面关于这个受体蛋白，它应该仍然属于细胞的结构，你可以说这个受体蛋白呢，它会存在于内环境中，但你不能把它划分为属于内环境的成分哈， 对不对？那这样的话，第十题正确的二 b 选项。接下来第十一题说人端粒酶， 它会催化这个哑肌，能维持端粒 dna 的 一个序列长度。它这个背景之点呢，考察的是，也就正常这个细胞衰老，由于细胞的不断分裂，那它染色体上的这个端粒呢？它会变短。 而此时题目信息告诉我们说，这个端粒酶呢，它应该起到一个修复，维持 dna 一定的长度，这来延缓这种细胞的衰老。有这样一个背景之点，然后呢，又说，将间充质的这种干细胞分为两组，并进行一个贴壁培养。 a 组呢，导入是空再体，很显然它是一个对照组。那 b 组呢，它导入这个是相关的这个亚基基因，并维持表达。 那我们可想而知，对于 a 组而言，它里面的这个细胞呢，并没有相关的断裂酶来延缓它的衰老，所以它里面会正常的衰老。 而 b 组呢，应该会起到一个延缓，修复这样的一个作用哈，好了，来直接看选项。 a 选项说细胞培养过程中呢，培养液需要定期更换，没问题啊。二 b 选项说，传代培养的时候呢，可用纤维素酶来处理， 使贴壁细胞分散。你这里面是人，是动物细胞啊，你怎么能用纤维素酶呢？纤维素酶它处理的应该是植物细胞哈，很显然，二 b 错误。 c 选项说， a 组细胞端粒 dna 序列呢，会随细胞分裂次数增加而逐渐缩短。我们刚才提到了哈。 c 正确。 d 选项说与 a 组这个对照组相比呢， b 组的实验组细胞可分裂的次数会明显增加。对呀， 它里面有酶来帮忙延缓或者维持它一定的这个 dna 序列长度哈， d 是 ok 的， 那这样的话，十一题错误的二 b 选项。好，接下来十二题指出来，玉米呢，它有一种突变体， 说他这个种子呢，直接在植珠的果穗上发芽，这典型的一个穗上发芽现象，那也就是对于我们农民伯伯而言呢，我们是不希望这种现象发生的，我们更希望这个种子呢，他是在土壤里发芽哈，你在穗上发芽算怎么回事？ 那这里面考察的一个原理呢，他应该是种子正常在穗上，他不应该发芽，而里面有个激素，他会抑制种子的 发芽。什么激素呢？应该是脱落酸哈，那果然后呢，后边告诉我们说已知该杏状呢，是由于脱落酸合成受到抑制，或者说脱落酸他的受体功能异常导致的， 也就是说他脱落酸要么是没法正常合成，要么是能合成，但他受体出问题。反正总而言之呢，就导致你前面这个脱落酸呢，他没法正常发挥作用，那这个种子呢，他就不合时宜的发芽了哈，他应该这个原理。 那现在为了确定该形状出现的原因呢，设计了以下相关的实验。那我们先来看他第一组实验说确定的是突变体和野生型种子里面 分别的这个脱落酸含量。那比如说先看第一组，他说突变体脱落酸的含量与野生型是一致的，说明突变体它里面的脱落酸人家是正常合成的，那很显然你这块出现这样个问题，那肯定是相关受体异常啊。所以这个圈一错误，不对哈， 第二组实验，他说还是确定含量，发现突变体的脱落酸含量是低于野生型的，那这就很显然了，含量低 导致他功能有问题，那这里面不就是说明脱落酸没法正常合成吗？那这个受体呢？人家应该正常，那这块呢，怎么能说是受体出问题呢？第二组也不对， 第三组实验说给突变体玉米果穗呢，来施加适宜浓度的脱落酸，你这块不是脱落酸有问题吗？我给你额外补充点脱落酸， 那比如说看第三组实验，他说果穗的这个种子呢，不发芽，也就说我给他额外补充了脱落酸，结果就不会出现我们不想让他发生的现象。 种子呢，不会在穗上发芽了，那说明你补充的这个脱落酸呢，发挥作用了，那是不是进而就可以推断出这个突变体他应该是脱落酸没法正常的？应该这样一个逻辑。 第四组实验说果穗上的种子发芽了，也就说你这块虽然额外给他补充了脱落酸， 但是不好使啊，你这个种子该发芽还是发芽的，那我们是不是也可以推断出这个突变体呢？他应该是收体出问题，跟合成是没有关系的哈，那这样分析完十二题， 很显然我们应该选择圈，三组实验也是习选项哈。好，接下来十三题。为了模拟胚胎发育过程中子宫的力学环境，那科学家呢，设计了水凝胶材料， 给出老鼠囊胚呢，在其内部生长，如图所示，我们来看一下啊，这个水凝胶呢，它应该是由两种成分组成， 一个是水凝胶机制，告诉我们说它是一个三维网状的一个材料构成的，然后里面呢会有各种的这种培养基，也就应该提供这样的一个营养物质哈，那中间呢，是这个囊胚，而且里面这块呢，应该是内细胞团，外面呢应该正常是滋养层哈。 好了，我们来直接看选项， a 选项说囊胚，至于水凝胶之前呢，已经历了桑葚胚阶段，对呀，没有问题，正常的早期胎发育，卵裂期下面会达到桑葚胚，然后再达到囊胚，囊胚最后再发育成 原长胚啊，他应该这样的一个顺序， a 正确。二 b 选项说胚胎培养的时候呢，物质分子是由培养机制胚胎单向转移，这里很显然不对啊，应该是双向转移，也就是说这个培养机呢，他会给胚胎提供一定的营养物质， 那同时胚胎呢，也会往外产生代谢废物啊，他这里面不可能是一个物质单向移动这样的一个方向哈。二 b 错误 c 选项说水凝胶机制硬度越大，越利于胚胎的生长，这里很显然应该越不利于啊，你这个机制硬度越大的话，他模拟的这个子宫他没有弹性啊，也就是你里面这个胚胎生长，他一定是越来越大的， 你如果硬度这么大，它肯定是限制我这个胎的生长啊。所以 c 很 显然错误的选项说囊胚孵化以后呢，与水凝胶接触的部位由滋养层变为透明带， 这个很显然不对哈，我们考虑对于囊胚，它外面应该包裹着是透明带，那一旦孵化以后呢，囊胚它会冲破这个透明带， 而透明带也会随之消失，那你孵化出来最外层的应该是滋养层，那这里面按照这个逻辑的话，他也得是透明带变为滋养层。你也不能说滋养层变为透明带呀， 他这个顺序不对哈。那这样十三题很显然正确的。 a 选项。接下来十四题说这个鲸类的祖先从陆地进入海洋以后呢，会分化出两种类型， 一个是深浅水型，比如说抹香精，一个是浅浅水型，比如说灰精这样的一个物种哈，那问下列相关系数错误的是。 a 选项说这个抹香精深浅能力呢，涉及器官系统协调活动，受多基因控制。 ok 呀，这说的太好了哈。 二、 b 选项说精类生态位的分化呢，是物种之间以及生物与环境之间协调进化结果没问题呀。 c 选项说精类的深浅能力相关的基因频率呢，在自然选择的作用下，会发生一个定向改变，这说的没有问题哈，自然选择，也就是在环境这样的一个自然筛选下，它这个基因频率一定是发生的定向改变哈，不同于这个突变，它的发生是不定向的。 c 是 ok 的， 都是选项说这两个经呢，在潜水相关基因上的差异，是判断它们为不同物种的依据。这很显然不对啊，我们认为不同物种它的一个标志就是生殖隔离，你不能单纯去拿看它是潜水相关差异这块来判断。 对，很显然错误。那这样的话，十四题错误的对选项。接下来十五题说从二倍体和四倍体的西瓜植入中呢，随机选举一株来观察其花药中的细胞，那给出相关细胞的分裂图，如图所示哈，而且强调出来不考虑突变。 那四倍体减数分裂呢？我们也是仅考虑同源染色体，俩俩配对，彼此分离，也就是他会发生正常的减数分裂哈。好了，那在看图之前呢，我们要明确一个点，也就对于花药中的这个细胞呢，我们要明确，他实则既能发生有丝， 也可发生减数，这个前提要明确。好，这是其一，其二呢，我们再来看这个图，这里很显然应该是分姐妹着丝粒断裂哈，两条姐妹染色带你分离，变成两条染色体，那这样的话，回头我们来看 ab 选项，其实就都可以排除掉了， 他有可能处于有丝后期。分姐妹 ok 啊，都没问题的，所以怎么不可能呢？ ab 错误， c 选项说图示区域呢，可能含有六个染色体组，这里面我们考虑哈，对于二倍体生物而言，他如果是发生的有丝后期的话，那应该是四个染色体组，那他如果发生的是减二后期的话，应该是两个染色体组， 所以不可能有六个情况，那再考虑。对于四倍体的细胞而言，如果他发生的是有丝后期的话，那他应该是八个染色体组， 那如果他是减二后期的话，那他也仍然为四个染色体组，所以你怎么看他也不可能出来 c 选项的六个呀。 c 错误啊， 这选项说一二，染色体上的遗传信息可能不同，这里面要是考虑姐妹染色单体上的遗传信息不同，那可以考虑互换呐，而且题目中告诉我们说他是不考虑突变，他也没告诉我们说不考虑基因重组啊。 所以如果一旦这个细胞它发生的是减数分裂，而且在减一前期发生的互换的话，那就可能造成一二上的遗传信息不同啊。所以嘚是 ok 的 哈。很显然十五题也正确的嘚选项。
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00:16查看AI文稿AI文稿史上最难生物试卷到底有多难？这套卷子浓缩了历年高考真题中所有最抽象、丢分最多的难题总结而成，难道令人头皮发麻？你敢挑战一下吗？看看自己到底多久可以做完，两个小时还是三个小时？做完又能拿多少分？答案以及详细解析都已整理好，电子版下载打印，感受一下命题人深深的恶意。
529李林生物
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05:01查看AI文稿AI文稿安徽的，河南的，黑龙江的，包括海南的，云南的，我们会发现今年遗传题产生了一个特点的变化，需要我们今天的题目笔记的各位同学啊，可以点击我们评论区的链接进入我们的粉丝群，我会在那里和大家一起分享。 好啊，同学们，我们今天来看一下关于河南卷的一个讲解啊，河南卷的其实题目来讲，我觉得难度系数还可以啊，正正常，我们来看一下。那么这里面我们看一下这个第十五题啊，在这个位置上 给了一个翻木瓜，有雌猪，有雄猪，还有雌雄同猪的情况，那实际上注意点在这，对吧？哎，我这个有一个雌雄同猪三种类型， 之后告诉你了，我可以自花传粉，也可以一花授粉，所以我们在这个维度上想到，在它的维度上是有两种情况的，第一种情况我可以干嘛？我可以自交， 第二种情况我可以什么杂交，对吧？哎，我和其他的基因型进行交配，那么告诉你了， y 小 h， y 小 h 是 一个致死的状态，对吧？那这里面存在了致死，对吧？哎，这两个考点就标出来了， 之后告诉你了，果园中有这两个基因型的植珠，让你预测比例。其实同学们，很多同学在做这个题的时候啊，老师告诉我，老师这题有问题出错了啊，老师他没给我比例，让我求一个比例， 那还没给我比例，让我求一个比例好了，那你这里面就可以把它设 a 和 b 嘛，对吧？我有 a 份 x x， 有 b 份 x y h， 那 么额外条件是 a 加 b 等于一啊，你把这个条件先放到这， 对吧？那之后我们来看一下，那无非刚才我说了有几种情况，两种情况，自交和杂交。那自交，那我这里面就是 x y 小 h， 还有一种情况是 x x 作为磁珠乘以 x y 小 h 作为副本啊，两种情况呗，那对应的子弹应该有什么？它自交对应的子弹，其实你们考场上不用画这个棋盘格啊，其实一眼就看出来了，因为我这个维度是存在小 h 小 h 的， 它 致死了，对吧？哎，它致死了。所以呢，我这里面儿有 x x 和 x y h， 所以呢，这里面儿我们可以看到有 x x， 有 x y h， 各占多少呢？这是不是一份，对吧？那这两个是两份，那分别占三分之一和三分之二，那这个维度上它俩在一起，母本只提供 x， 那 么有 x x 和 x y h， 哎，各占二分之一 啊，到这，那让我求比例啊，老师，好了，我把 a 和 b 带进去就好了呗。现在让我求 x x 啊，我先求 x x， 那 相当于三分之一 a 加二分之一 b 啊，是我们对应的 x x 的 比例。那么我们想一下，可不可以有一个极值 啊？有没有一个极限？原来是他，对吧？其实不可能的，对吧？哎，是一个极致，我带入他，要么是一，他要么是一，对吧，我在这个区间范围之内就可以了。那好了， 那么我们带入一个一，是二分之一，对吧？啊？我要带入这个呢，是三分之一，所以我要知道 x x 是 小于二分之一的，大于三分之一的。这个区间范围内 啊，我们是在这个区间范围内选就可以了。那你就看呗，第一个八分之三，哎， a 选项在这个区间范围内我就可以选出来了。这八分之五不行，大于二分之一了。嗯，不靠谱， pass。 这个呢？十六分之五， 十六分之五小于三分之一吧。假如说我三十六十六里头三份得是五多，肯定要比五多，对不对？对吧？十六分之六 合理，对吧？十六分之五要比三多，所以这五不行，小于三分之一了， pass。 那 这里面是不是也一样啊？大于二分之一了，不行 pass， 所以 只有 a 选项符合提议。所以，其实你看这道题的难点在于哪呢 啊？我认为难点不是至死，也不是两种情况。我的难点是在于我 x x 和 x y 小 h 的 比例问题。这里面我们会发现，今年的生物题我们看了几个省份的了，安徽的看过了，河南的。呃，我还做了黑龙江的啊，就是东三省的，包括海南的、云南的我也都看了。我们会发现今年遗传题产生了一个特点的变化，我们会更加重视思维方向。 哎，因为我们在二五年所有的题目整理过程中，思维方向占了一个部分，另外一个部分就是提一理解啊，占了很大部分，它的情境啊，问题啊，很复杂。今天我们会发现，在遗传选择题的这个位置上，问题情境变得相对都比较简练了，考察的是侧重的理科的思维。 所以对于物理数学好的学霸们啊，你们的福音来了，对吧，你们会更加侧重你的理科思想的运用，这个 实际上还是比较典型的理科思维，即值法嘛，对吧？我们套一个最大值来进行讨论就可以了。 ok， 那 这道题我觉得是比较有意思的，难度系数并不高，分享给大家。
02:08查看AI文稿AI文稿光核电传递卡文循环制作，适当的拓展，什么样的拓展呢？比如说细胞代谢啊，光呼吸啊，碳磁植物 cm， 如臂思考，你是不是掌握，所以这个呢，送了一个手册，叫 知识拓展手册啊，这个不一样，这个不一样，全是什么呢？三十多万循环电子传递电 好，这个巴斯德效应，玩宝效应啊，光核电磁弹力，卡文循环，光呼吸，碳子植物 cm， 植物不一样啊，对吧？这第一个啊，那基因工程，基因工程大家需要什么呢？基因工程大家需要一些新的技术手段，比如说各种 pcr 啊，双面切，双标加四面切，同源重组，比如说一个同源重组啊， christmas， nine clock p 啊，不一样啊，所以咱们搭配这个手册呢，可以帮大家做知识拓展，而且不止同学们，还有一个什么呢？还有个就是能力提升啊，大题部分呢，我还设置了三个非常特别的专题，叫做 看目录吧，信息提取啊，信息提取啊，信息分析类题目， 实验分析类题目和实验设计类题目啊，这几种题是能力题啊，用脑，当然是一些知识模块的知识，比如说可能是一道细胞代谢， 那是一道遗传，是一道本态生态。但是呢，他题目主要考点是你的能力，就专门搞几个能力，比如你看模块六叫做信息分析啊，模块六大家可以看右侧哈，右侧有一个小小篮啊，可以给你表示，这一节，你看这节都是什么题？ 各种各样的信息，信息是整个啊，这个，这个，这个题目分析的主要内容，所以咱们把它单独规划出来，那信息当然需要方法。好，你把这个能力提升手册拿出来， 到后半部分能力提升手册，那我就当面告诉你怎么去分析题目的背景信息。哎，信息分析类题，文字信息、图片信息、表格信息、对照实验分析，大家怎么去分析这样些背景信息？掌握方法之后再去练题会更加有效。所以这个我觉得非常有价值。他虽然包包一侧 啊，或许是这一套书里面最有价值的一个部分，对吧？有的知识拓展和能力提升，既能拓展课外知识，又能提高你的记忆能力啊。这个答题选手好吧？ ok 啊啊。
3晓宝妈咪
03:22查看AI文稿AI文稿这是黑龙江省齐齐哈尔市二零二六届高三一模生物课题。第一题考察微生物与病毒结构，检验对遗传物质、病毒成分及细胞结构的辨析能力。第二题考察生物进化与种群，检验对进化动力、 地理隔离即自然选择的理解能力。第三题考察激素调节与兴奋剂，检验对性激素分级调节作用机制及兴奋剂影响的分析能力。第四题考察碳达峰与生态足迹，检验对碳达峰概念、 生态足迹影响因素的理解能力。第五题考察植物培拯救技术，检验对植物细胞全能性、无菌培养及细胞分裂的应用能力。 第六题考察生物膜结构与物质运输，检验对线粒体内膜功能、 h 运输方式及 a、 t、 p 合成的分析能力。第七题考察中药诱导、细胞凋亡，检验对实验结果分析、 蛋白表达与细胞凋亡关系的理解能力。第八题考察核酶的功能，检验对核酶本质作用机制及 rna 加工的理解能力。第九题考察表官遗传与蜜蜂发育，检验对 dna 假激发、表官遗传及蜜蜂社会分工的分析能力。 第十题考察农杆菌转化法，检验对 t i 治理结构、提 di 内功能及基因转化的理解能力。第十一题考察神经纤维电位变化，检验对静息电位、动作电位及电表测量的分析能力。第十二题考察生态系统能量流动， 检验对能量传递效率、同化量及生态工程原理的应用能力。第十三体，考察种群数量增长，检验对烂的值、种群增长模型及增长速率的分析能力。第十四体考察自身免疫力，重症肌无力，检验对免疫机制、疾病成因及治疗思路的理解能力。 第十五题考察谷氨酸发酵生产，检验对菌种选育、发酵条件及产物提取的应用能力。第十六题考察生态系统信息传递与调节，检验对化学信息、信息传递类型及反馈调节的辨析能力。 第十七题考察单克隆抗体治备，检验对原癌基因单克隆抗体治备流程及应用的理解能力。第十八题考察植物激素与 mi 内调控，检验对 mi 内作用机制、 基因表达调控及青蒿素合成的分析能力。第十九题考察有色体与叶绿体转化，检验对细胞器结构功能及相互转化机制的理解能力。 第二十题考察半性遗传与遗传病概率计算，检验对 x 染色体隐性遗传基因型推断及概率计算的能力。第二十一题考察光和作用与光质影响，检验对光质气孔导度、叶绿素含量及光核素率的分析能力。第二十二题 考察神经胶质细胞功能，检验对神经递质作用 k 平衡即突出后膜兴奋性的分析能力。第二十三题 考察种群生态学与耕田鼠研究，检验对种群数量调查、放牧影响及种群留存率的应用能力。第二十四题考察西瓜遗传、育种自由组合定律，检验对症状遗传、 自教后代稳定遗传及育种选择的分析能力。第二十五题考察基因工程勾点 get 法，检验对智力构建、酶切连接、荧光筛选及基因功能验证的综合能力。
03:02查看AI文稿AI文稿同学们好，这里是高中生物第三期视频，今天我们一次性把高中生物的最难最核心，也是高考必考的从 dna 到达蛋白质的完整合成流程，从头到尾一步不落， 通俗易懂的全部讲清楚整个过程我们只需要记住一条核心的逻辑， dna 是 负责存信息， rna 负责制造蛋白质。三个步骤依次是 dna 转录、 mra 翻译 多肽成熟的蛋白。全过程分为两个核心阶段，也就是在细胞核的转录，细胞质的翻译。首先我们要先搞清楚 dna， dna 是 我们细胞里的遗传信息总仓库，它是双螺旋结构，稳稳待在细胞核里。它的核心作用特别简单，就是储 存生物体所有的蛋白质的合成蓝图。但大家一定要记清楚， dna 本身不能进出细胞核，也不能直接去合成蛋白质，所以需要一个转运信使， 这个信使就是 m i a。 而读取的 dna 信息生成 m i a 的 过程就是我们的第一个 关键步骤转录。这个过程全程发生在细胞核内，当细胞进行合成的某一种蛋白质时，对应的 dna 双链就会在特定位置开始解旋，通过用到解旋酶解开一小段双链暂时就分开， 露出其中一条模板链，这条模板链就是合成 rna 的 依据。随后 rna 既和酶 结合到 dna 的 模板链上，沿着 dna 链从一端到达另一端，而这个复制方向是五撇端到三撇端， 按照剪辑互补配对原则，一一个个进行相应的剪辑配对，而它所配对的是核糖核苷酸。这里我们大家一定要区分开， dna 含有的剪辑是 a t c j a r r n a， 它没有 t， 对 应的是 u， 也就是尿咪丁。所以配对原则是， dna 上的 a 对 应 rna 上的 u， dna 上的 t 对 应 rna 上的 a， c 对 应 j。 随着 rna 聚合酶不断移动，和糖和酸不断地连接，连接成一条完整的 rna， 也就是 mi 合成完成了。 合成完成后，新的 m i 会脱离 dna 模板原，原来解开的 dna 会重新双螺旋，恢复原来的形状，同时保留遗传结构。这里我们要补充一个必考的知识点， 真核生物的 m i a 合成后需要进行剪切、修饰、拼接的加工过程，去除无用片段，保留有效遗传片段， 从细胞核进入细胞质，正式开启下一步的合成。当 m i 进入。
23哈尔滨生物滕老师
00:52查看AI文稿AI文稿我看了一下咱们整个东三省过六百分的人数统计，高考啊，辽宁考生是十九万九千三百人过这个六百分，文理加到一起啊，是一万六千四百三十五，这个占比是百分之八点二四。 然后咱们黑龙江考生啊是十六万七千人，文理加到一起过六百分的人数是七千四百三十七，占比是百分之四点四五。再看吉林，吉林 考生总数是十一万零八百六十八人，那么达到六百分以上人数是七千一百二十人， 占比百分之六点四二。黑吉辽一套卷啊，黑吉辽一套卷，咱黑龙江这么补课没干过他俩。哎呦，这个比例还没干过他俩，辽宁都快是咱二倍了。
1105我是何老师（高报师培训）
