学的计算机系,大一,我来自贵州省,我是黔东南州的,那您高考成绩还记得吗?啊?高考就是七百一十四分,满满分七百五啊, 然后才加五分,少数民族分七百一十九分,你是状元吗?我们有幸采访到这个贵州省状元,咱们父母都是什么职业呢?父母的话就是 那个普通的中产阶级吧,母亲是医生,然后父亲是工人,你为什么能成为状元?可能也有一点运气的成分吧,当时做题的感觉就 比较好,就是高中的时候学的也很比较艰苦。就是你是走读还是住校?哦?住校,每天都是。呃,基本上除了睡觉都是学习,就是这种状态,就是从早上大概六点 六点半起床,然后到晚上十二点钟睡觉。这,这持续了多长时间?就一整个高三吧,就一年的时间。之前在这个班上都啥成绩? 之前在班上就是第一第二的成绩啊。但你觉得就是学习的意义是什么呢?你觉得学习的意义的话 可能就是给自己多一点选择的权利吧,就是如果你不学习的话,你可能有的人生选择可能就比较少,但是如果你通过学习你就能掌握更多的机会,然后能选择你自己的人生。那现在到清华你有没有感觉到 呃,学习带给你的一些呃好处?学习的好处的话一方面可能就是能认识更多优秀的人吧,就是你通过学习,然后另一方面可能就还有就是对自己的一种成长吧,就是可以感受到自己在不断的进。
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清华大学的计算机系大一,我来自贵州省,我是黔东南州的,那您高考成绩还记得吗?啊?高考就是七百一十四分,满满分七百五啊, 然后才加五分,少数民族分七百一十九分,你是状元吗?我们有幸采访到这个贵州省状元,咱们父母都是什么职业呢?父母的话就是 这个普通的中产阶级吧,母亲是医生,然后父亲是工人,你为什么能成为状元?可能也有一点运气的成分吧,当时做题的感觉就 比较好,就是高中的时候学的也很比较艰苦。就是你是走读还是住校?哦?住校,每天都是。呃,基本上除了睡觉都是学习,就是这种状态,就是从早上大概六点 六点半起床,然后到晚上十二点钟睡觉。这,这持续了多长时间?就一整个高三吧,就一年的时间。之前在这个班上都啥成绩?之前在班上就是第一第二的成绩啊。但你觉得就是学习的意义是什么呢?你觉得学习的意义的话 可能就是给自己多一点选择的权利吧,就是如果你不学习的话,你可能有的人生选择可能就比较少,但是如果你通过学习你就能掌握更多的机会,然后能选择你自己的人生。那现在到清华你有没有感觉到 呃,学习带给你的一些呃好处?学习的好处的话一方面可能就是能认识更多优秀的人吧,就是你通过学习,然后另一方面可能就还有 就是对自己的一种成长吧,就是可以感受到自己在不断的进步。


贵州二零二五年考上清华北大的高中生人数,第一名黔西南州三十九人。第二名遵义市三十二人。第三名,贵阳市二十三人,毕节市二十三人。第四名, 黔东南州二十一人。第五名铜仁市十二人。第六名黔南州七人。第七名六盘水市六人。第八名安顺市三人。



贵州有个校长卷出了名,在凯里这种四线城市,他硬是把他学校老师的待遇拉升到了一个令人羡慕的高度。公积金、社保都是最基本的,还有提升奖、学科奖、高考奖、旅游奖。更绝的是,他甚至给入职五年有卓越贡献的老师直接提供买房首付。 他觉得这还不够,不仅给老师发,还要给优秀老师的父母发。每月六百的孝顺金已经发了两年,所以老师工作个个都肯拼命。同时,他们挑选老师特别严格,二十个老师才选出了一个,怎么就这么难 呢?第一,我们要看这位老师有没有足够的高考教学经验和专业能力。第二,我们要看这位老师有足够的耐心和体力。因为我们的教学模式,需要老师投入大量 时间和精力在教学研究和学生陪伴上,并且呢,工作压力也比较大,对老师的专业素养和抗压的能力要求都会比较高。另外,他们的特级老师啊,不是挂名,是真正的在教学。这是语文孤单老师、政治龙庭蒲老 师。卷完试卷还不够,继续卷管理。他把整个校区装满监控,还每个班安排一个只负责盯孩子学习的班主任,这都不算完。我说别人的校长是从基层干到领导, 远离学生,他非得反着来,把办公室搬到教学区,越干越回去了。只有真正在一线,才能知道学校的这些安排、制度和方式方法,到底能不能落实下去,落实下去又会是一个什么样的效果?孩子们又会是一个什么样的反 会?能不能吸收和消化?学完管理还没完,他还要卷教学,非要弄个小班分层精准教学,让成绩高的学的够深,成绩差的也不会掉队。每次联考完,还拉着一堆老师在那针对每一个孩子去做副牌, 定是把每个孩子每月做什么,每天学什么给固定下来。孩子们的各个成绩是上升了,但孩子最终到底去哪个学校,未来到底要干什么,都是蒙的。为这个事,他直接急眼了,亲自上辗转各个平台学习,只为能够给孩子们一个更加确定性和美好的未来。 我们会根据孩子的兴趣、性格、能力、职业价值观和学科优劣势,同时结合国家和社会未来人才的需要,帮助孩子筛选出合适的专业,锁定理想的大学,并制定出具体的目标。你看这个小孩,冲刺目标是四川大学口腔医学专业,目标分六百四十六, 稳妥目标是东南大学临床医学专业,目标分六百二十五,保底目标大连医科大学临床医学专业,目标分五 五百九十五。他连自己都卷,所有的时间和精力都在工作上,还专门跑去北师大弄来一个学习力提升课程的实践基地,我真的无法理 解。他却告诉我,我们要给孩子的不仅是个分数,更是要去构建他们面向未来的能力,让孩子清楚的认识自我,找到自己的价值,学会学习,具备学习和解决问题的能力, 成为终身学习成长者。同时更重要的是在这个过程当中,去练就他们遇到困难重新再站起来,越挫越勇顽强的意志品 格。这一刻,我终于明白了,思源不是一个普通的集训学校,谭笑也不是一个普通的校长,他肩上扛的是几百个家庭几十年的人生,所以他不敢走神,不 敷衍。他比谁都清楚,高考的分数从来不是卷子上的一条线,而是孩子命运面前的一道坎。如果谈笑不倦,谁来保留每一个逆风翻盘的机会?高考从来不是一场硬拼,而是一场有方法有温度的逆袭。 最后的最后,我想再问贵州家长一次,你家孩子高考敢不敢交给一个真正在拼命做结果的校长?