大家好,这里是抖音精选,高考百日百课,众剑无锋,大巧不工。这节课我们要梳理高中生物课内所必须要背下来的关于植物激素的种类和作用的相关知识, 也就是说,现在我身后这一黑板上所有的知识点你都要进行充分的背下来,而且要合理的运用啊,我们逐一来看。首先第一个 生长素,生长素呢是我们最熟悉的,也是第一个学到的植物激素,那它合成在哪呢?一般来说,在 幼嫩的部位,像幼叶、幼芽、幼根,包括发育中的种子,注意是发育中的种子会产生生长素, 那我们想一想,发育中的种子产生生长素之后,就会作用给种子外边的脂肪粒,脂肪粒就会发育成果实,所以呢,生长素的作用它就有一个,干嘛呀? 促进果实的发育,同时呢,生长素更多的可以促进细胞伸长生长,哎,也促进细胞的分裂和分化。 那第一个生长素看完了呢?我们接下来看第二个是赤霉素,赤霉素的产生部位呢,跟生长素啊有高度的相似,它也在幼芽、幼根这些幼嫩的部位,包括未成熟的种子当中产生。 那赤霉素的作用呢?你看也能进行促进细胞生长的这种生理作用,细胞生长了,是不是植株就可以增高了呀?那这里面大家发现你生长素能促进细胞生长, 赤霉素也促进细胞生长,所以说他们俩在促进细胞生长这件事上是什么关系啊?是血同关系 哎,赤霉素呢,它其实可以通过促进生长素的合成和阻止生长素的降解来促进细胞的生长啊,其实呢, 生长这个关键词是赤霉素的一个特点,就是大家当看到生长的时候,第一时间就要想到赤霉素啊, 往下看,赤霉素呢,也能促进细胞分裂分化,同时呢,促进种子萌发, 打破休眠,也就是说如果种子处在休眠期的话,可以干嘛呀?可以把这个种子浸泡在赤霉素当中一段时间,它就能打破休眠,开始萌发了。 第三个我们看到是细胞分裂素,那细胞分裂素呢,它的作用其实甚至都写在名字里了,它产生自幼嫩部位,主要是跟尖,这是我们需要特别注意的。 细胞分裂素,当然作用跟细胞分裂有关呐,它能促进芽的分化,那我们想一想,我们在选择性 b q 三的时候,就学到 说诱导愈伤组织进行分化的时候,生长素的比例如果高一些,他就会先生根,细胞分裂素的比例高一些,他就会先生芽。那我们学到的关于顶端优势的知识的时候呢, 会学到说给侧芽施用细胞分裂素能促进侧芽,怎么样? 破顶端优势对不对?促进侧芽的萌发。所以细胞分裂素啊,在高中阶段他往往是跟芽关联在一起的,同时呢,细胞分裂素呢,能促进叶绿素的合成, 也能干嘛呀?用于蔬菜储存时候进行保鲜。哎,这就是我们说细胞分裂素的作用,那大家想一下啊,你看 细胞分裂素能促进细胞分裂,生长素也能促进细胞分裂,那他们两个在这件事上是什么关系?也是协同,而且有强调,生长素往往促进细胞核的分裂,细胞分裂素,它要促进细胞质的分裂,我们往下看,下一个, 前三个呀,其实都促进植物生长,那这第四个脱落酸脱落,脱落也是把 功能甚至写在了名字里边,它当然是促进脱落的了,它产生自衰老萎蔫的叶片,那我们知道衰老萎蔫的叶片当然要尽快的脱落才好, 哎,所以说衰老萎凋的叶片自己就产生脱落酸,也包括根冠, 所以这两个其实就是关键词。你看到根尖产生的时候,就要想到细胞分裂素,你看到根冠产生的时候,就要想到脱落酸。 仔细来看,脱落酸的作用能抑制细胞分裂,促进气孔关闭,哎,跟他们几个正好相反,抑制细胞分裂了,代谢下降,气孔关闭了,没有能量, 那细胞是不是逐渐就会死掉啊?逐渐能促进脱落呀,那么在促进叶果衰老脱落的同时呢,它也能维持种子的休眠,哎,我们刚才提到了谁来打破休眠的 赤霉素对不对?那谁维持休眠呢?现在说脱落酸,所以他们两个在这件事上是什么关系?相抗衡,哎,作用是相反的。 同时呢,我们还学到,如果脱落酸的比例高,它有助于黄瓜开瓷花, 如果赤霉素的比例高,它有助于黄瓜开雄花。也就是说这两个激素的比值还能调节植物开雄花还是雌花啊,对不对? 下一个我们可以看到乙酰,乙酰从哪产生呢?从植物体的各个部位都可以产生,尤其是成熟的果实当中更多,你看这就是关键词, 你看到促进果实成熟,或者说成熟的果实产生,你第一时间要想到的就是乙酰, 就是因为成熟的果实会产生乙酰,乙酰又能进一步对果实进行催熟, 所以我们可以把成熟的果实放在未成熟的果实里边,就能促进这些未成熟的果实逐渐成熟了呀,这就是硒的作用, 那硒呢,也能促进落花落果,所以在落花落果这件事上,硒跟脱落酸他们两个也是协调作用。 那同时呢,我们还学过说生长素过多会促进乙酰合成,那乙酰反过来又能阻止生长素的作用,所以这里边生长素和乙酰呢,他们两个其实是相互作用,反馈调节的关系, 一定要注意,生长素和乙酰他们两个不是抗衡哦,所以这种反馈这种相互作用就造成了生长素的两重性。 最后一个呢,是最近比较热门的一个激素,叫油菜素内酯。 那油菜素内酯它产生自高等植物的茎、叶、花等部位。关键词在哪呢?关键词在这花粉花粉中有最多的油菜素内酯,那所以它的作用一定是跟花粉 关联性比较强。我们在这边可以看到油菜素内酯,它能促进花粉管的生长,促进种子萌发。哎,怪不得在花粉中含量多呢,它就是要促进花粉管生长的,同时这也是关键词,它能促进 精液细胞的扩展和分裂。哎,这扩展就也是关于油菜素内酯的一个关键词。好,那么以上就是关于植物激素的种类和作用的相关知识点, 上抖音精选看更多百日百课,我们下节见。
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生态系统的结构,结构的话分为组成成分和营养结构这两部分,那么组成成分又是哪些?生产者?消费者?分解者?非生物物质能量。 ok, 好, 你来看,我给你画个图,就是 a、 b 之间双向的同源系,然后 b 流向 c, b 还流向 d, c 也流向 d, 然后 a, 这样好来, a、 b、 c、 d 分 别谁是生产者,谁是消费者?谁是非生物物质能量,谁是分解者?退出来, a 是 非成物的物质和能量,嗯, b 是 生产者。嗯,消费者对 b 是 非常好。问题,好,来说一下那个生态系统中呃的基石是什么?生产者,生产者,最关键的成分是消费者。错,最关键的是分解者,最活跃的是消费者。你刚做那个河东的一模里面考到了消费者的作用,它有什么作用? 忘记了。哎呦,来写写写。消费者的作用,第一个可以加快物质循环,第二个可以帮助植物传粉以及种子的传播。好的,没问题。然后生态系统的结构由组成成分和营养结构组成。营养结构指的是什么?食物量?食物,那食物量和食物往里面只涉及到生态系统组分里面呢?生产者?消费者。对,那么消费者级别和营养级别的关系是? 加一,谁加一就是消费者级别,加一就行了。对对,没问题,非常好。好,紧接着就是生态系统的这个功能,能量流动,物质循环,信息传递,能量流动的特点,反向流动周期递减。好的,那能量流动指的就是能量的输入、传递、转化、丧失的过程,对不对?那输入某生态系统的总能量是什么? 生产者的同化量,再加上人工输入,对人工投入的有机物中的化学能,没问题。好,能量的,这是输入能量的传递。摄入量等于什么?加什么? 粪便加同化,同化量等于什么?加什么?呼吸加生化反,生化反等于流向下营养级的流向分解者的未被利用。非常好的问题,那能量传递效率如何计算?下一节的同化量比上一节的同化量乘以百分之百,一般在多少到多少之间?百分之十到二十。 yes, 没问题。好,再来说一下那个。呃,能量的传递,能量传递的时候是沿着什么传的? 食物量对食物量和手网传递的非常好,能量的丧失最终大部分也通以什么形式丧失出去了热能通过呼吸作用,对吧?非常好。来,物质循环,物质循环,首先循环的物质是什么元素?元素对碳、氧、氮、磷、硫等这些元素循环的范围是在生物群和非生物群,非常好,特点是全球性。和 和什么物质循环,循环往复运动,对吧?啊,好的,标注一下物质循环,第一个全球性,第二个循环往复运动,这是你们书上新就是要求的,要记循环往复运动。好的,那你刚刚说物质循环发生在生物群落和非生物环境之间,那在生物群落内部它是以什么形式进行的?比如说以碳为例,就是你这个碳元素在生物群落内部它是以什么形式传递的? 对,含碳有机,那在生物群落和非生物环境之间是以二氧化碳的形式非常好,那物质循环呢?在这两年比较容易考到一个概念叫碳中和。什么叫碳中和? 就是产生的二氧化碳等于消耗的,等于产产生的等于吸收的啊,来写一下碳循环。不对,碳中和。碳中和,它就是等于碳的排放,就是碳中和的碳排放等于碳吸收。那碳吸收的主要途径是什么?主要途径碳吸收光对生产者的光和作用。除此之外还有 化能合成啊,有一个化能合成好的同学认为它只能固氮或者固硫,其实不是的啊,它也能固碳,有一部分也是固碳。菌化能合成,然后碳排放的话,途径有呼吸,还有呢?分解者的分解,除此之外还有一个 化石燃料的燃烧。哎,所以说如果在题目里面他只给到你呃,呼吸消耗,还有分解者的分解,然后说他和光和之间的关系应该是什么?要小于光,对不对?光要包含这三部分,能理解吗?嗯,好。第三个功能,信息传递。信息传递首先有哪些信息?物理化学行为。什么是行为信息? 行为信息,比如孔雀开屏球。对,就是动物的这个肢体语言叫行为,能理解它的肢体发生变化。肢体语言是行为信息好的。那么信息传递有什么特点?一般是什么样的?双向的非常好啊,一般是双向的好信息传递它的作用三个作用对个体而言。怎么样? 没背下来来写,你写作用。第一个,个体生命活动的正常进行离不开信息传递的作用。个体生命活动的正常进行离不开信息传递的作用。

必修一的睡前磨耳朵终于录完了,快来跟着我用零散时间干搭事吧!它不是网络同质化的知识点,而是我十几年总结的高考考点,也不是 ai 的 朗读,而是小易老师亲自的叙述,有语气有重点, 更不是枯燥的知识罗列,而是帮你来搭框架,划重点,辨易错。还有我的强调和嘱咐, 我的学生说特别适合睡前听语速,不急不缓,先跟着背知识,后面听着听着就睡着了。当然,如果你嫌语速慢,也可以背速播放。 摩耳朵一共有十七个音频,适合高一的孩子和正在一轮复习的宝子们。我的学生已经开始用它来备战期末了,快来试听一集吧!

这是高考前急救知识点生物篇的第一期,以下知识点都是我高中自己整理的,而我拿了多次的逻辑家和单科第一记下了,考卷上直接无脑拿分,赶紧拿笔记下来。一、秀社香草芬兰,不要写错字了, 它的颜色变化是蓝、绿、黄。二、多糖初步水解为麦芽糖,彻底水解才是葡萄糖,并且多糖无甜味。三、细胞的控制中心是细胞核,代谢中心是细胞质。四、分离细胞器用的方法是叉数离心法,半保留复制用的方法是密度梯度离心法。 五、哺乳动物的成熟红细胞只能进行无氧呼吸,它没有有氧呼吸酶。六、新细胞是由老细胞分裂产生的,这句话没有提到分裂方式和真核细胞。七、细胞模式边界不是细胞 b。 八、原核细胞是一藻二菌三体,一藻指蓝藻,二菌指放线菌和细菌,三体指一元体、支杆菌和立克四十体。 并且支杆菌是最小的原核生物,它没有细胞 b, 抗生素攻击细胞 b, 因此对支杆菌无用。九、胞土无需载体蛋白,但需要受体蛋白。 十、脂质的主要合成场所是内脂网,所有细胞中都存在脂质、糖类,脂质蛋白质可通过呼吸作用转化。十一、高等植物才有包羟磷脂,包羟磷脂证明了细胞间的信息交流不一定需要受体。十二、葡萄糖分解成丙酮酸,这个过程一定不会发生在细胞器中。放射性同位素是氢、氮碳十四、硫三十五、磷三十二。没有放射性的同位素是氮十五、氧十八 十四、葡萄糖。进入红细胞的方式是协助扩散。进入小肠上皮细胞的方式是主动运输。十五动物园、菜市场和教室都不属于生态系统,因为没有相互作用和有机结合。由于史上限制,我就不一个讲了,我会把我的生物课题精华整理在评论区,大家自取,有补充一定要在评论区打出,大家一起学习,争取能压道题。最后祝大家在考场上考的全会蒙的全对,加油!

高中生物十大坑点,你被坑过吗?第一个,一只狼吃了一只羊,羊和狼之间的能量传递效率大于百分之二十。 第二刻钟时需要给受力细胞去核,去核去的不是细胞核,而是纺锤体、染色体复合物。第三,肾上腺素没有分歧调节。第四,生长激素的受力在细胞膜上,但生长素的受体在细胞。 第五,密码字有六十二种,有对应氨基酸,但是反密码字不到六十二种,因为存在摇摆性。第六个半十五和两十八没有放射性,属于稳定同类 素。第七,表官遗传也属于可遗传变异,虽然他的基因本身没有改变,但他的表官修饰可以影响生物的性别,而且可以向后代进行传递。第八,禅与术是继承关系。 第九个,光敏色素能吸收红光和远红光,但不能吸收红外光。第十个,霉菌中毛霉、黑霉、青霉都属于真核,但是裂霉菌属于放线菌这种原核生物。

十分钟教你搞定细胞呼吸所有的易错点!我们先要明确细胞呼吸的本质。细胞内有三大营养物质,也叫能源物质,分别是糖类、脂肪和蛋白质。 但是这三者谁都不能直接提供能量,其中主要能源物质就是糖类,那么它们三者都需要进入到组织细胞里,然后释放能量用于生成 atp, 然后 atp 用于生物体的生命活动, 所以绝大多数生命活动能量直接来自于 atp。 那 细胞呼吸根据是否需要氧气,可以分为两种方式,有氧呼吸和无氧呼吸。 在这里大家需要注意,必须得是哺乳动物胎生的,因为哺乳动物成熟的红细胞没有了腺体和众多的细胞器,所以它只能进行无氧呼吸。乳酸菌在泡菜制作的时候常提到破伤风杆菌在伤口的深处才能进行大量繁殖。接下来具体看有氧呼吸。 有氧呼吸就在有氧气的参与下,利用细胞内多种酶将糖类等有机物彻底氧化分解,释放出大量能量,生成大量 atp 的 生理过程。那么它的场所可以分为三个, 第一阶段是细胞质机制,第二阶段是腺体机制,第三阶段是腺体体内膜。如果平时我们有氧呼吸的场所,大家就可以答,细胞质机制和腺体主要场所就是腺体。接下来我们具体看有氧呼吸的三个阶段。 有氧呼吸和燃烧不同,它是在细胞内温和的条件下,将糖类等有机物逐步氧化分解,释放能量,这样可以满足肌体对能量的需求。它的低解的发生在细胞质基质 是把葡萄糖变成丙酮酸和环氧氢,并释放少量的能量,这里面我们需要注意环氧氢这个易错点。它的另外一种写法叫 n a d h, 也叫环氧型辅酶 e, 它是与氧化型辅酶相互转化的氧化型辅酶写成 nad 正,那也就是说第一阶段会消耗 nad 正合成 nad, 然后 nad 被消耗之后也会转化成 nad 正。在这里面需要注意与光和 区别,光核中也会产生一个类似的物质,它叫 n a d p h, 它的全称叫还原型辅酶。二、刚才提到这个线粒体,我要强调一下它的结构。线粒体是细胞质中非常重要的一种细胞器,它有双层膜, 大家在做题的时候经常弄混线粒体机制,这是细胞膜外面这个位置是细胞质机制, 然后外面这层膜是腺体的外膜,在腺体内膜的里侧这个位置它叫做腺体机制。大家千万注意,内膜和外膜之间叫间隙, 而机制的位置在腺体内膜的内侧。识图的时候大家需要注意,因为有的时候出那种呼吸传递量,那通常给的是腺体内膜的结构。你要知道腺体内膜的里侧是腺体机制,外侧呢,是内膜和外膜的间隙。第二阶段, 丙酮酸进腺裂体氧化分解,在有关酶的催化作用下,生成六个二氧化碳和二十个还原氢,同时释放少量的能量, 那么这个二氧化碳产生之后,它的去向会从腺裂体中释放。如果呼吸的强度比较大的话,它会有两个去向,一个是可以提供给周围的液裂体参与光活作用, 然后如果呼吸强度要是强的话,它可以把多余的二氧化碳进行释放,但如果光和大于呼吸的话,将全部供给液质体,液质体还需要从外界吸收二氧化碳。然后等到第三阶段产生的还原氢会合到一起,二十四个跟六个氧反应,生成十二个水, 并释放出大量的能量。那么以上呢,就是有氧呼吸三个阶段的反应式,可以概括为这样的一个口诀,第一阶段就是脱氢,第二阶段加水继续脱氢,第三阶段氢氧结合生成水, 这样的话大家就可以把它记住了。然后通过综上所述,我们概括出氧呼吸的总反应式,我们可以消掉中间产物,这里面中间产物分别有磷、铜酸还原氢,同时生成的最终产物就是二氧化碳和水,那么可以概括为反物,有葡萄糖 加六个水,加六个氧,生成六个二氧化碳和十二个水,并释放出大量的能量。这里面需要注意水不可以约掉,约掉以后含义就变了。然后箭头上必须得有反应所需要的条件,酶,然后身体很多反应都需必须需要酶的催化。 有氧呼吸之所以会发生在细胞质、基质和腺体,就是因为它有与这里面含有氧呼吸有关的酶。你像圆核细胞虽然没有腺体,但是某些血圆核细胞是可以进氧呼吸的,因为它只要有相关的酶就可以。考试常考元素追踪问题问,物质中这个物质的来源,其中水中的氧我们可以观察, 应该来自氧气,因为当初是升到水的时候只有氧气,反物质只有氧气代氧,然后剩下的就比较简单了,那由此可知,二黄蛋中的氧应该来自于葡萄糖和水, 那么水中的二十四个氢也应该来自于葡萄糖和水,加到一块正好是二十四个。那么无氧呼吸 一般情况下,生物体缺少氧气时会发生无氧呼吸,比如说植物的根被水淹的时候,因为缺氧会发生无氧呼吸,也会产生酒精而烂根。那么人体在缺氧的情况下,部分骨骼肌细胞也可能发生了无氧呼吸。那无氧呼吸的场所,整个过程都在细胞质基质, 它具体的过程分为两个阶段,让第一阶段与有氧呼吸完全相同,那我们重点需要记得的就是它的第二阶段。第二阶段有氧呼吸第一段生成的反物全都参与反应,你是两个丙酮酸加上四个环氧氢, 在不同酶的催化作用下,因为不同生物体内酶的种类不同,所以无氧呼吸的产物就不同,有的生成的是酒精和二氧化碳,有的生成的是乳酸。但大家千万注意,第二阶段没有能量的生成, 那也就是说,对于无氧呼吸来讲,只有第一阶段释放了少量的能量,那么葡萄糖的大部分能量都没有被释放出来,它大部分能量就储存在它的生成物酒精或者乳酸里。从中上所述概括出无氧呼吸的总反应是葡萄糖生成酒精和二氧化碳释放出少量的能量, 还有的是葡萄糖生成两个乳酸,释放出少量的能量能量。然后这需要特别注意,不同生物无氧呼吸的方式不同,产生酒精和二氧化碳的生物是绝大多数的植物和酵母菌菌可以应用于果酒制作, 所以在制造果酒的时候,我们要先保留少量的氧气再密封用酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸,保留少量的氧氧气可以让它进行有氧呼吸大量繁殖,然后后期必须要密封才能产生酒精,其中考试也常考酒精的检测方法用的是酸性的醇酸钾, 酒精与酸性醇酸钾会由橙色变成灰绿色。检测二氧化碳用的是锈色,香草本蓝溶液 会由蓝色变成绿色,再变成黄色。注意反应二氧化碳的多少是用变黄时间的长短,那能产生乳酸的生物是动物和乳酸菌。乳酸菌可以用于泡菜的制作, 所以不论你在制作泡菜还是果酒还是果醋,它们的 p a 值都会逐渐地降低,因为泡菜会产生乳酸,果酒会产生二氧化碳,会生成醋酸。 那么这里面围绕这两个过程的总反而是经常会考这样的几个疑错点。第一个人在剧烈运动的时候会有无氧呼吸发生,但你千万注意,人无氧呼吸产的是乳酸,所以此时人即使无氧呼吸发生了,产生二氧化碳的场所也只能是在腺体的机制。 第二个疑错点,人无氧呼吸发生的时候,那么不消耗氧气,也不生成二氧化碳。所以如果你的底物是葡萄糖,他此时消耗的氧气跟生成的二氧化碳依旧是相等的。 但是如果要对于植物来讲,植物的无氧呼吸能产生酒精和二氧化碳,所以植物如果无氧呼吸发生时,那么产生二氧化碳的场所就可以是在细胞质机制和腺体机制,并且植物的无氧呼吸发生时,那么二氧化碳会多余消耗氧气,因为氧呼吸是一比一,一旦无氧呼吸生成二氧化碳时,二氧化碳就可以比氧气多了。 然后接下来我们概括易错点,有氧和无氧能量去向有什么区别?有氧呼吸是将葡萄糖彻底氧化分解,释放的能量大部分是以热能的形式散失,少部分就储存在以 t p 中。 对于动物来讲,散失的热能可以用来维持体温,所以你在学习体温平衡时,能量主要热量主要来自于代谢产热。但无氧呼吸能量的去向是个易错点,无氧呼吸是将葡萄糖分解的不彻底,只释放出少量的能量,所以葡萄糖中大部分能量是储存在酒精或乳酸中, 然后少部分释放,释放的能量中还是大部分以热能形式散失,少部分储存在 atp。 所以 无氧呼吸能量去想,大家需要注意这两个大部分。 如果要问你葡萄糖能量中的大部分,那将是储存在酒精或乳酸中。如果问释放的能量大部分还是以热能的形式散失,那如何能根据氧气和二氧化碳它的比值来判断细胞呼吸的方式? 那我们需要观察这个反应式。大家可以看一下,如果是以葡萄糖为底物,直径于氧呼吸时消耗的氧气等于生成的二氧化碳, 然后如果要是发生酒精和二氧化碳这种无氧呼吸时,这个时候放出的二氧化碳就会比氧气多,比如消耗六个氧气就会生成八摩尔的二氧化碳,但如果生成的是乳酸,不论你无氧呼吸发没发生,消耗的氧气和生成二氧化碳依旧是相等的。所以综上所述,我们可以概括为第一种情况,若氧气和二氧化碳相等,则呼吸方式 如果要是植物的话,就只进行有氧呼吸。如果要是动物的话,它可以是有氧呼吸和无氧呼吸。如果二氧化碳比氧气多, 则一定是两种呼吸都有。如果不消耗氧气,只生产二氧化碳,那就进行的是只进行无氧呼吸,并且产生的是酒精的。如果既不消耗氧气,也不生产二氧化碳,那只能是只进行无氧呼吸,产的是乳酸。 还有种情况大家需要注意,如果氧气比二氧化碳多的话,那么这个手势说明底物中含有脂肪。因为脂肪与糖类相比,脂肪的 元素组成都是只有碳、氢、氧,但脂肪中相对量碳氢比例高,所以在氧化分解的时候,它脱下来的氢多,消耗的氧气多,生成的水也多,释放的能量也是多的。所以若底物中有脂肪,就会出现氧气大于二氧化碳。记得点赞收藏!

各位同学现在开始复习高中生物必修一、第四章第三节,探讨植物细胞的吸水和施水知识点。请闭上眼睛放松,跟着我的节奏来记忆 基础。核心问答,本实验的实验材料是什么?为什么选择它?回答,实验材料是紫色洋葱鳞片叶外表皮, 因为其细胞具有紫色大液泡,便于观察质壁分离及复原现象,且取材方便。本实验的实验步骤主要有哪些? 回答,首先制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片,然后用低倍显微镜观察正常细胞的状态。接着,从钙拨片一侧低加质量浓度为零三克每毫升的蔗糖溶液, 在另一侧用吸水纸吸引,重复几次观察质壁分离现象。之后再从钙拨片一侧滴加清水, 同样在另一侧用吸水纸吸引,重复几次观察质壁分离复原现象。本实验的实验结论是什么?回答,植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,当外界溶液浓度大于细胞液浓度时, 细胞失水发生质壁分离。当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水发生质壁分离。复原。高考易错问答, 本实验中只需要观察质壁分离现象,不需要观察质壁分离复原现象,这一说法正确吗? 回答,不正确。观察质壁分离复原现象能进一步验证植物细胞吸水和失水的可逆性以及原生质层的半透膜特性,是实验完整性的重要体现。 实验中,蔗糖溶液浓度越高,质壁分离现象越明显,效果越好。为什么?错误?回答,蔗糖溶液浓度过高,细胞失水过快、过多会导致细胞死亡, 无法发生质壁分离。复原现象不能完整验证细胞吸水、失水的特性,所以并非浓度越高效果越好。若选用无色的植物细胞进行实验,一定无法观察到质壁分离及复原现象。这种观点是否正确? 回答不正确。无色植物细胞虽无颜色优势,但可通过调节显微镜的光圈、反光镜等,使视野明暗对比合适,依然有可能观察到质壁分离及复原现象,只是观察难度相对较大。 本篇知识点记忆口诀,探究细胞吸湿水洋葱外表皮来事制片先把出使看 蔗糖低加闭分离清水再低又复原,原生质层半透四浓度高低定净出实验结论要牢实。本篇知识点复习完毕,最后留一个小问题考考你, 如果在质壁分离实验中观察到细胞发生质壁分离后不再复原,可能的原因是什么?知道答案的同学,评论区告诉我,晚安!

哈喽,大家好,我是星星生物老师,我们接着来看考点四,光和作用。第一题,色素提取液是无水乙醇分离液,是层析液,溶解度高,随着层析液扩散的慢,应该是扩散的快。第一题,错的。 第二题,光和色素的吸收光谱当中,吸收蓝紫光峰值最大的是叶绿素 a, 吸收红光峰值最大的是叶绿素 b。 他 说反了,吸收红光峰值大的是叶绿素 a, 所以 是大红 a。 吸收蓝紫光峰值小的是叶绿素 b, 所以 是小蓝 b。 第二题,错第三题,提取的光和色素能吸收光能进行光反应,如果单纯是光和色素的话,光和色素的功能是吸收传递、转化光能,但他没有办法直接去进行光反应,因为我们需要完整的光系统才能够进行光反应。第三题,错 第四题,相同光照强度下的红光与自然光相比较,红光照射的植物的光和作用较强,没有问题。第四题,对 第五题,细胞呼吸过程当中产生的还原性辅酶二及 n a d h。 还原性辅酶一是 n a d h。 还原性辅酶二是 n a d p h。 这个地方大家在记忆的时候呢,可以这样去记,因为咱们是先学呼吸再学和,所以呼吸作用是一,光和作用是二。如果你的教材版本是先学光和再学呼吸的话,那你就用另外的形式去记住它。第五题,错第六题,温度对氧的种类数量比光反应更多,没有问题。 第七题,水分子分解成氧跟氢离子,氧可以直接以氧分子的形式释放出去,氢离子与氧化性辅酶 nadp 正结合形成还原性辅酶 nadp h 没有问题。 第八题,三碳仅接受 atp 释放的能量,并且被 nadp 还原,这地方很容易错,因为三碳它接受呢,不只是 atp 的 能量,还有 nadp 的 能量。 这个地方大家不仅要记到这种程度,还要去记 n、 a、 d、 p、 h 的 功能,这个在大题里面是可以考的。那 n、 a、 d、 p、 h 的 功能有两个,第一个是提供能量,第二个是做还原剂。 第九题,异粒体当中产生 atp 的 场所是粒体机制,消耗 atp 的 场所是类囊体薄膜,它刚好说反了,应该是产生 atp 的 场所是类囊体薄膜,而消耗 atp 的 场所是立体机制,对应的是光反应、暗反应场所。 第十题,恩格尔曼的实验直接证明了液体吸收光能用于光和作用放氧是没有问题的。十一题,鲁滨和卡门用同一束失踪的方法研究光和作用氧气的来源于二氧化碳,错误的氧气应该来自于水。十一、错。 十二、希尔的实验虽然说明水的光解产生氧气,但是不能够说明植物光和作用产生的氧气的氧元素全部来自于水,没有问题。 十三、希尔的实验能够说明水的光解跟糖的合成不是同一个化学反应,没有问题。希尔的实验是离体异质体在适当条件下可以发生水的光解产生氧气,相当于把光反应孤立出来了。 十四题,番茄幼苗在缺酶的培养液当中培养一段时间后,光反应强度会降低,暗反应强度也降低,没有问题,因为缺镁的话,我们的异质素没有办法正常的合成光反应,暗反应的速度都降低。 十五题,当植物体与外界没有进行气体交换的时候,此时叶肉细胞内的光核素率等于呼吸率是错误的,这是一个非常容易错的小点,他不是叶肉细胞的光核素率等于呼吸率,因为我们的这个整个植珠当中,叶肉细胞进行光核作用,而其他的细胞不进行光核作用,但他们会进行呼吸作用, 所以是叶肉细胞的光和作用跟整个植珠的呼吸作用相等的。十五题错十六题,夏季的一天当中,植物光和作用强度与呼吸作用强度相等的临界点通常有两个,一天之中下午出现临界点之后就不再进行光和作用。错, 下午出现的临界点之后,我们的光和作用会更加的小,但并不是就消失了。十七题,真光和是指的 真正光和速率,指的是单位时间、单位液面积、植物吸收的二氧化碳或者是植物体释放的氧气量。错误的近光和才是植物体释放的氧气量,而真光和的话,应该是植物体产生的氧气量。 十八体腺体液体当中都含有葡萄糖是错误的。腺体当中不能够含有葡萄糖,因为我们的葡萄糖都是在细胞质机制进行有氧呼吸的第一阶段,变成了丙酮酸了之后才能够进入到腺体当中去,而液体当中是可以有葡萄糖的,因为异质体它可以合成葡萄糖。十八题错 十九题炎热夏季,十二时左右,植物会出现光和午休现象,此时此刻的近光和速为零是错误的。 光核午休是七孔关闭,二氧化碳供应不足,光核素率明显下降,但是光核素仍然是可以大于呼吸素率的。近光核素率,它是大于零的。二十题,核磷蜜植根增施有机肥能够提高农作物的光核作用强度,没有问题。