高考作文人工智能原神
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01:23查看AI文稿AI文稿同学们，我第二个预测点就是科技与人文 a r 时代的价值与坚守。大家都知道，新制的生产力人工智能是近两年高考字母的绝对定流，现在人工智能飞速在发展，写文章，做设计，算数据，深层的内容几乎是无所不能，那科技让效率在翻倍，让生活更便捷， 但同时也带来了新的一个思考。很多人依赖算法，依赖智能，慢慢的变得懒惰、浮躁，失去了思考的能力。有人追逐的是技术的速度，却丢掉了内心的温度。所以说高考的思变核心只有一组，科技是工具，人性呢，是一个尺度。 技术可以提速，本心不能缺位。我们不能拒绝科技的进步，我们拥抱新质的发展，拥抱人工智能。但我们必须明白一个道理，科技解决的是效率问题，人文解决的是温度问题。科技决定我们走的多快，初心决定我们走的多远。 新时代的青年，面对 ai 时代，不要焦虑，不要盲从，我们要做技术的驾驭者，不做算法的富翁者。 用科技赋能生活，赋能文化，赋能创新，坚守善良，守住真诚，守住独立思考的能力，才是我们要做的一个核心。 所以说这一类作文我们怎么去写？记住一句话，科技我们要用它，但是科技它不能够把人的东西，所有的东西给取代。我们写的时候一定要记住一个点，要辨真的看问题。人工智能有它的优势，但是它不能够取代人的一个价值。这就我们的第二个预测题。
06:23查看AI文稿AI文稿二元对立作文高分利益，给大家讲一个经典的作文题啊，刚刚考完的江苏七四高三三模的题，这个作文题考的非常之好， 好在哪呢？首先，他紧扣实事热点呢，对吧？我们说 ai 人工智能发展极其快速，一日千里，对不对？对吧，这是我们显然是一个实事的热点。第二，他又考察了我们二元思变的这个作文类型，对不对？为什么呢？很多同学没有看到啊，优点缺点，显然考察了二元思变关系 啊，对同学们的思维品质要求极高。那么在高考考场上啊，显然这种作文题啊，是热点命题的方向啊，如何写好这类作文，拿到高分甚至满分，那么今天就就由这个作文题给大家讲一讲啊。 首先，拿到作文题目，我们说好的完美的作文始于好的构思，那么好的构思显然先从什么呢？从破题立意开始啊， 对不对？对吧，老黄讲作文都是先讲破题的，什么叫破题呢？提炼作文的写作任务。写作任务主要看哪呢？看写作的引导语啊，我一看说启示类的作文，谈谈感悟与思考，没有特别多的写作任务的要求，我就过了， 直接开始利益。什么叫利益呢？利益显然是我们要分析梳理材料，从而提炼出来深刻的中心论点和分论点呢，对不对？对吧？那如何分析呢？我们来看一下这个材料，显然这个材料包括三个鱼的逻辑层次啊，对不对？ 首先啊，第一句讲了一个热点的事件，讲的说有一个活动，对吧？说第二个层次在哪呢？在这里，对吧？说这个，我们的余华同志啊，大作家余华也是我的偶像，对吧？说这个余华在这个活动上提出个观点呢，他说这个亲爱的 gpt 啊，写不出完美的，写不出伟大的作品，为什么呢？因为 他是完美的，越完美越平庸，对不对？对吧？而伟大的文学作品呢，往往优缺点都有，对不对？所以这是一个结论呢，对不对？提出个观点，我们显然要围绕着这个观点来展开论述，对吧？ 然后第三个寓意层次是什么呢？由文学，对不对？由文学创作拓展到生活的领域啊，到生活领域，我们生活也是如此，对不对？对吧？ 是不是精彩？伟大的生活也会包容优点和缺点呢？是不是只有完美的，所有都是优点的生活，对吧？那么这种生活是不是就走向平庸呢？这是余华的观点，对不对？对吧？所以我们梳理完这则材料之后，找到他三个逻辑的余层次，我们显然就要抓关键词， 因为这个材料是在讲道理呀。讲道理的材料显然就要用到老黄前面讲过的追问概念法呀，要用的追问概念法来构建我们的利益啊，追问， 用概念法要求我们提取核心关键词，对不对？对吧？抓到材料论述的核心关键词，再追问如下几个问题，第一，是什么？第二，为什么呀？对吧？第三，我们作为时代青年，应该怎么办呢？ 第四，这样做了会怎样？对不对啊？解决完这四个问题，一篇文章的逻辑层次啊，其实就已经展开了。那么首先来做关键词，哪个是关键词呢？显然优点和缺点是第一组关键词啊，对不对？对吧？ 为什么他是关键词呢？全文都在围绕着优点和缺点来展开论述，这是第一，第二，你明显感觉这两个是相对的概念呢。大家发现没有， 优点是我们想要追求的，缺点不是我们想要追求的，对吧？既然他是相对相反的概念，不就符合二元对立吗？想要考察我们的二元思变关系，肯 肯定会设置相对的概念，对吧？很多同学都抓到了这两个关键词，但是还有一组关键词他没抓到啊，我们看这里还有另外一组相对概念的关键词，同学们很多没有抓到，哪一组呢？ 我们看这个平庸和伟大呀，同学们发现没有啊，这个我们要抓出来，对吧？这是相对的概念，同学们看啊，优点和缺点是我们生活的过程， 而平平庸于伟大是我们生活的结果啊。同学们，看出这两组啊，关键词之间有一个过程和结果了，逻辑关系没有啊？ 如果你只抓到优点和缺点，显然你写得到二元思变关系没问题，但是如果你没有抓到结果，你看不出伟大。生活中包容的优点和缺点，你抓不到生活的本质，你很难写得很深刻啊，对不对？对吧？所以说，本质思维，透过 现象抓到本质，抓到结果，要求我们关注这两个关键词。二元思变关系要求我们关注这两个关键词，大家抓到没有啊？那么我们抓到关键词之后怎么办呢？追问概念呢？是什么，对吧？重点是优点和缺点，对不对？什么叫优点呢？优点显然是我们的好处啊， 是我们的完善之处啊，是我们突出的优势啊，对不对？对吧？我们换个角度来讲，他也可能是一种常规，对不对？因为我们每个人都看到的优点呢？他可能是对过去的优势的预期，对不对？对吧？ 就是好处。然后什么叫缺点呢？对吧？缺点他可能是我们欠缺的地方啊，是我们的不完善不完美的地方，对吧？从另一个角度来讲，他也可能是我们太有个性了，对不对？也可能是不太符合大家，大家看不懂的创新呢？他可能就是缺点，所以我们明显感觉这两个 是看起来是一个对立的概念，对吧？我们说根据维护主义变更法，相互对立，往往存在着相互的转化关系啊，这是我们思变关系的核心和入口。那么下面我们要做什么？那么回答为什么，对吧？ 为什么我们首先要预设一个观点和结论呢？材料中有讲已经讲过了，余华，大作家余华认为，伟大的文学作品啊，包容的优点和缺点并存，对不对？对吧？然后呢？完美只有优点的作品，其是平庸的小说， 为什么呢？问题我们把它提出来，为什么诠释优点啊？完美反而走向平庸呢？为什么这个缺点呢？啊？有缺点还能成就伟大呢？我们要回答这两个问题啊，对不对？首先我们找第一个原因，对吧？我们根据刚才讲的维吾主义辩证法啊，这个矛盾 存在着对立与转化关系，我们知道，对吧？说这个优点呐，和缺点看似对立对不对？看似相对，其实是可以互相转化呀，对不对？对吧？ 他是怎么来互相转化的呢？对吧？也许我们换一个情境和角度，我们生活是多元的。同学们，生活不像考试只有标准答案呢？ 生活是多元的呀，有多个价值观体系。所以我们换个情景和角度啊，往往看问题就不一样了，有的优点我们换一个角度来看，他往往是缺点，对不对？
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