2023山东生物
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04:51查看AI文稿AI文稿嘿，同学们大家好，欢迎收看猛哥讲生物。我们来讲二零二三山东生物高考真题的第十七题。 十七题呢，是一个关于细胞呼吸图像的解析，来源于咱们术后的习题。嗯，进行了一个术后习题的变形， 说某种植物的非绿色器官，在不同氧气浓度下，单位时间内氧气的吸收量和二化碳的释放量变化，如图所示，若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，那下面说法正确的是。 据图我们可以分析出假曲线呢，表示二氧化碳的释放量，乙曲线呢，表示氧气的吸收量。氧气浓度为零时，细胞只释放二氧化碳，不吸收氧气，说明呢，细胞只进行无氧呼吸。图中的氧 浓度为 a 的时候，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，说明呢，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。当氧气浓度达到 b 时，吸收的氧气量和释放的二氧化碳量达到相等，说明在 b 点击以后呢，只剩下有氧呼吸。 好，我们一个一个分析来，先看 a 选项啊， a 选项呢，分析可以，题意可知啊，图中横坐标呢，是氧气浓度，所以呢，当氧气浓度为零的时候，甲曲线呢，仍有释放，说明，甲表示的就应该是二氧化碳的释放量，乙表示的就是氧气的吸收量，所以 a 是错误的。 好， b 选项，氧气浓度为零的时，为氧气浓度为 b。 十两曲线的相交啊，我刚才说到了啊，这个时候呢，氧 氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，所以细胞呼吸分解的有机物呢，全都为葡萄糖。所以呢，这个时候，植物只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，所以 b 正确。 c 氧气浓度为零时，植物指进行无氧呼吸，氧气浓度为 a 时，植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸， 氧气浓度为 b。 十，植物只进行有氧呼吸，故氧气浓度由连绕到 b 的过程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率呢，是逐渐的增加，所以 c 也正确。 前面的 a b c 呢，我们分析起来还是比较容易的，那么本题呢，最容易犯的错误呢，就是四 d。 在我们以往的认 当中啊，认为这个植物储存器官呢，一般选用嗯，二氧化碳释放量最少的，也就是我们认为的这个呼吸速率最低的时候。但是这道题呢，给我们提了一个醒， 当氧气浓度 v a 的时候，真的并不是一定是适合保存该器官的啊，那有两个方面啊，一方面呢，是因为无氧呼吸呢，会产生酒精，不一定呢就满足某些生物组织的储存。 另另外一方面呢，就是该浓度下葡萄糖的消耗速率呢，一定不是最小的。我们根据图来算，此时呢，当氧气浓度为 a 的时候啊，此时的气体交换值呢是二氧化碳为零点六，氧气呢为零点三，其中二氧化碳有零点三呢，就是有氧呼吸产生， 零点三呢，就是无氧呼吸产生的。按照有氧呼吸葡萄糖氧气二氧化碳的比是一比六，比六，无氧呼吸的葡萄糖二氧化碳之比呢，是一比二。我们可以算出来，葡萄糖的相对消耗值呢，为零点零五，加零点一五等于零点二， 而无氧呼吸消耗，而无氧呼吸消失的时候，也就是必点的时候，氧气和二号单的相对值呢，为零点七，那么这样的话，我们根据有氧呼吸的 葡萄糖氧气二化碳比一比六比六来算的话，算出葡萄糖的消耗量为零点一，一明显是比 a 点是要低，所以 a 点时葡萄糖的消耗速率一定不是最小的啊，所以 d 是错误的，我们一定要纠正这样一个观念啊， 不是在呃，二氧化碳释放量最低的时候，他就是葡萄糖消耗最少的时候。那么在二二年之前的练习册呢，咱们还能找到相关的论述，在 二二年的时候，我们看电视已经把这个相应的内容就删掉了啊，我们要打破一些固有的观念啊，要真正的去理解这个细胞呼吸的过程，理解这个氧气和二氧化碳的一个气体交换值的变化 啊，所以本题正确呢，应该是选 b 和 c。 好，那么今天我们的分享呢，就到这里了啊，谢谢同学们的观看，同学们再见。
15牛魔王
03:07查看AI文稿AI文稿嘿，同学们大家好，欢迎聆听猛哥讲生物。我们今天来分享二零二三山东生物高考真题的第十题。 米兰界的相光性是由生长素分布不均引起的。以其幼苗为实验材料进行相光性实验，处理方式及处理后，四组幼苗的生长相光弯曲情况如图所示。由该实验结果不能得出的是， 在我们的这个选 b 一教材当中提到植物向光性的原因呢，是由于单侧光照射后，生长素发生横向运输，背侧， 背光侧生长素浓度要高于向光侧，导致生长素分布不均匀。那么背光侧生长速度比向光侧的快，因而向光弯曲好。那本题中 四组小实验呢，成为相互对照，根据相互对照可以得出相应的结论。 a。 结构一中有产生生长素的部位。我们来看不切断任何部位的假组，该幼苗呢，是正常弯曲生长， 但在一处切断后，即除掉结构一，生长变慢，推测呢，结构一中是有产生生长素的部位的 ca 不符合题好。 b 选项一、二之间有感受单侧光刺激的部位。 c。 单甲组的一二之间有生长素分布不均的部位。我们知道啊，在一处切断它的甲组啊，该幼苗缓慢生长，切弯曲说明含有生长素存在。而在二 处切断后呢，该釉面不能生长。推测呢，一和二之间是含有生长素的，并且呢，具有感光部位，推测可能是受到单侧光照射后，一和二之间生长素分布不均匀，导致生长 出现弯曲生长的现象。所以 b、 c 也不符合题好。此地二三之间无感受单次光刺激的部位，通过丁组和丙组在二处切断和在三处切断，两组的实验结果是相同的。 幼苗呢，都不生长，不弯曲，说明此时呢，是不能产生生长素的，所以呢，也无法得出有无感受单次光刺激的部位，所以四 d 是符合题意的， 所以本题选 c d。 我们来看呢这个关于生命活动调节的内容，其中呢，动物的生命活动调节啊，通常是一道填空题，而植物生命活动调节呢，近几年呢，主要是出选择题， 我们把握好生长素的作用特点以及它的原理以及呢其他植物激素的相关内容。那么关于植物生理这道题呢，我们就可以拿到满分了。 好，今天我们的分享就到这里，谢谢同学们的聆听，同学们再见！
11牛魔王
05:09查看AI文稿AI文稿嘿，同学们大家好，欢迎大家聆听猛哥讲生物，今天我们来分享二零二三山东生物高考真题第五题 五，将一个双链低音分子的一端固定于窄拨片上，至于含有荧光标记的土氧和氨酸的体系中进行复制。甲、乙和丙分别为复制过程中三个时间点的图像，圈一和圈二表示新合成的单链， 圈一的五撇端指向解弦的方向。丙文复制结束时的图像。该 dna 复制过程中可观察到单链延伸暂停现象，但延伸进行时两条链 延伸的速率相等。已知复制过程中严格遵循剪辑互补配对原则。讲的说法错误的是，我们先来回忆低音分子复制的过程，低音分子低音分子进行复制时，首先是双面打开， 然后上边的啊，一链为模板，以一链为模板延伸子链，下面呢，是以二链为模板延伸子链。我们可以根据条件啊，每条子链的延伸方向都是五撇向三撇， 所以我们可以看到，以一链为模板延伸的子链呢，是从右向左复制，而以二链为模板延伸的方向呢，是从左向右复制。 所以呢，一链的延伸是连续延伸，而二链指导的子链的延伸呢，是不连续的延伸啊，也就是我们所说的刚期片段。 同时呢，我们也知道啊，在教材中描述 dna 的复制呢，是多起点复制，所以呢，在呃 低盐分子复制的时候可以形成多个的复制泡，多个复制泡好，我们来看选项 a。 据图分析，一圈一和圈二延伸时均存在暂停现象。 根据图中给的信息，在甲时刻一一子链、圈一子链和圈二子链，他们的长度不同，圈二子链比圈一子链要长，而题干中提到他们延伸的速度是相同的， 说明了这个圈一子链延伸当中存在暂停现象而已。时刻呢，我们看到圈一子链的延这个这个长度又比圈二子链的速这个长度要长， 说明啊，圈二在延伸的时也存在暂停现象，所以圈一和圈二延伸时均存在暂停现象，所以 a 正确。我们再来看二 b 选项。甲十圈一中 a、 t 之和与圈二中 a、 t 之和可能相等。 根据我们刚才复习的 dna 分子复制的相关内容，由于它们的起点不同， 上面那条模板链指导的子链呢，是从右向左延伸，所以它的起点在右侧。 而下边这条模板指导合成的子量呢，它是从左向右延伸，它的起点呢，是在左侧，由于是不同，由于是 dna 不同段，所以在圈一和圈二中 a 和 t 之和很可能是相等的，所以二 b 也是正确的。 好。 c 丙时，圈一中 a、 t 之和与圈二中 a、 t 之和一定相等，那丙呢，是完成了电 dna 分子复制。关于 dna 分子复制啊，结构当中描述 dna 双链中 a 和 t 配对， c 和 g 配对，我们把这种剪辑配对的方式呢，叫剪辑互配对原则。 dna 复制呢，又是一个边解旋边复制的过程，需要模板、原料、能量每一等基本条件。 dna 独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，通过剪辑互补配对，保证了复制能够准确的进行，也就是 dna 分子复制是非常准确的。 所以呢，复制完成的复制完成的，呃，两条 d a 链当中啊，左边的 a 等于右边的 t， 左边的 t 等于右边的 a， 所以 a 和 t 之和一定是相等，所以 c 也是正确的。我们再来看四 d， 圈二二圈二指链延伸的方向为五撇至三撇。七模板链，三撇段指向解弦方向。我们找圈二，在题干中描述啊，圈一的五撇指向解弦方向， 那么也就是以二链为模板合成的子链，它的五撇段是指向界旋方向， 一撇的五撇端指向解决方向。所以呢，这个质量一，那就是由二模板链指导合成的质量，那么质量二呢，就是由一模板链指导合成的质量。 那么二链本身是三撇端指向解线方向，那么他的模板链呢，就是一链一链的五撇端指向解线方向，而不是三撇端指向解线方向，所以四 d 是错误的， 那么本题我们选四 d。 好，今天的分享就到这里，谢谢大家的聆听，同学们再见！
13牛魔王
01:30
01:34查看AI文稿AI文稿我叫邵先报，是山东百隆创元生物科技工程有限公司研发部总监，目前正在研究的是新型代糖类产品，他如果成功之后呢，可以取代蔗糖，既可以 提供这个蔗糖的甜感，又不能被人体消化吸收，未来的前景呢非常好。公司呢，也非常重视技术业创新，近几年完成了六十多项的创新，其中有一项我的印象呢，非常深刻， 国外的一个客户啊，需要一个专用的糖浆，他对里面的产品走分呢啊，要求非常严格， 比如说糖，麦芽糖，麦芽酸糖这三个要求，我们采用 a 煤和 b 煤来进行生产， a 煤呢可以满足一二的要求， b 煤呢可以满足二三的要求，这个总是呢无法满足 一二三的要求，这个问题一直在困扰着我。回家之后啊，我通过观察有家用的吸尘器的工作的情况，发现这个吸尘器呢有圆形的，这个吸尘器 吸墙角的时候很不方便，里面的方形吸尘器头呢，可以很方便的清扫啊，墙角通过这个吸尘器的启发， 我们把 a 眉和 b 眉分段发力，完美的这个解决了这一二三三个要求，满足了这个国际客户的需求。创新无止境，去探索，去发现，我们在前人的发明基础之上，吸取他们的力量和经验， 转化成我们独有的思想，未来我们要不断坚持技术创新，开启我们崭新的创新之旅。
39德州科技派
02:01查看AI文稿AI文稿前两天啊，公布了二零二三年呢，山东省的生物竞赛获奖名单，我们一起来看看啊。首先呢，整个山东啊，获奖一共是五百九十七个，青岛呢，占了六十一个，然后啊，一等奖一共九十七个，然后青岛呢，有六个， 怎么说呢啊，不太好说，我们呢，主要还是看看青岛获奖的同学呢，主要是哪些学校的，大致扫一眼啊，这些呢，肯定都是青岛最好的一批学校。 然后啊，再仔细点看，直接呢看最后一列，代表的是这些学校平均几个班能出一个获奖学生。排第一的呢，是青岛中学一个班啊，一个获奖的，这个是因为青岛中学呢，高中所有班都是自找班啊，方向本来就是偏竞赛。 其次呢，就是二中，西海岸的胶南一中和新区一中，不得不说啊，实力强大。剩下的大家自己看啊，这里的班数呢，是算上了所有的班，包括 普通班和特色班，因为呢，参与学生啊，是高一高二年级的，所以啊，直接把各个学校前两年的班数呢相加了。 那很多家长啊，可能会疑惑，说这个获奖呢有什么用？我简单说一下啊，这里的二等奖三等奖用处很小，更多的呀，是一些软性的， 比如说未来啊，高考的综合评价里边，可以用来表现孩子的优秀。然后呢，参与竞赛啊，接触的高难度题型可以反补高考，或者说未来啊，参与强绩进化的校考考试， 让这些孩子呢更容易考高分。然后啊，一等奖这些啊，是有机会参与清北的冬令营，夏令营啥的，如果成绩好，未来呢，可以助力强级计划和综合评价招生， 最后啊是那些一等奖中的佼佼者，山东呢一共是二十三个，青岛呢有两个就是我标黄的啊，两所学校的两个同学，这些同学呢会 代表山东未来参与国赛，如果说能拿到金银牌，这些啊是实实在在可以直接保送清北或者入围强级计划综合评价招生的啊，但是呢，大家也能看出来比例啊，非常非常小， 整个青岛呢就俩人好了，基本就是这样。大家对竞赛有什么看法呢？欢迎评论区交流啊！
138张老师聊青岛升学
