全国二卷作文分析
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16:21查看AI文稿AI文稿二零二三高考英语读后续写分析哈喽，大家好，终于找到题了，我们现在来分析一下二零二三年高考英语新高考二卷的读后续写。 今年的读后续写呢，难度算是中等，他遵循了全国卷的特点，那就是帮你做好限制，不容易写跑题，但同时也不容易写出彩。 你的文章如果想力压群雄得高分的话，那么就在读的时候在短文中找到足够的可以进行回扣的关键信息，使得文章前后照应形成一个完美的闭环，这样才能够在以内容为王的读后续写的这个题目当中得到批卷老师的青睐。 那么接下来我会从读后续和写三个方面依次来分析一下今年的考。 首先从读的角度上来看，这篇文章有几个句子不容易理解，我都用红色标出来了。首先就是这里引用了两个典故，一个是第一自然段的关于泰坦尼克号的沉默， the thinking of the titanic。 另外一个就是第三阶段的 like 星顿事件，一七七五年的 like 星顿， 这个是美国独立战争啊，引起美国独立战争的一七七五年的莱克星顿的枪声事件啊。这对于学历史的文科同学来讲 是有先天优势的，他们有着更多的背景知识，能够更好地利用这些信息，但是就算不认识的话，其实也不至于让你写跑题，所以这两个点并不能决定你的成败，但是确实能够提供更多可以用来写作的游戏 有效信息。好，我来简单分析下这两句关于泰坦尼克号的沉默，这里边是因为我不喜欢写作嘛，对吧？我的英语是我的第二语言，我不喜欢写作，所以说写作老师呢，他允许我去展示我的论文，注意这的 paper 是论文以及我写的文章， 关于这个介词，论语是关于什么的论文？关于的 thinking of titanic。 哦，我们这 titanic 鞋体了，大家在读文章当中一定要注意鞋体的单词，它一定是名字，对吧？你认真看，这 titanic 是有可能想起来的。泰坦尼克的泰坦尼克号的沉默。 好，怎么呢？怎么展示呢？通过把它演出来，演一个戏剧，把它演出来，你不不愿意写吗？那你就把它演出来好了。然后威尔定语从句，在这个戏剧当中，我扮演所有的角色。 好，接下来没有人笑的比他笑的更厉害。这意味着什么？这意味着这个主人公。对于这个这个剧啊，他编的确实是很有趣，也也同时意味着这个老师，他能够欣赏到主人公的这个幽默。 okay， 这是第一个典故，第二个典故， paul revere， 它是一个 silver， smith 是一个银匠。 他在波士顿啊，在波士顿，他骑着一匹马，在晚上，在一七七五年四月十八号的晚上，去莱克星顿去警告人们，英国士兵来了， 这就是我们历史上有名的事件，莱克星顿的枪声，他通知了英国士兵，那么莱克星顿的英国民兵就有效的组织了对于英国军队的一个反击，在那打响了美国 独立战争的第一枪。这是两个历史典故，那么另外两个比较难理解的句子就是第二自然段出现的我标红的这句话。在这句话当中的 apply 就是本意是申请的意思，如果你愿意 apply yourself， 自己去申请的话， 那么接下来的一个难点是 have a good shot， 字面意思是有着一个很好的射击， 有着一个很好的射击 short， 可以表示足球的射门有着一个很好的射门，那么这里表达的意思是有很大的希望。如果你愿意自己申请的，也 申请的话，那么我认为你这一次有很大的希望。这里表示老师对于主人公的一个认可好。那么第三个不太好理解的表达， 就是最底下他所给出的第二自然段的首句当中的 the award presentation。 很多同学可能不认识这单词，不认识这个单词他的意思是什么？是颁奖，也就是颁奖典礼的意思， 如果这个两个词不认识的话，他确实会对你的续写内容产生影响，你能不能读懂，就决定了你会不会看出第一站段的最后应该写的是我参加了颁奖典礼， 所以说这个表达如果不认识的话，他确实是比较致命的，它属于是关键位置的关键词，不认识的话，对于 读这篇文章的同学来讲，你可能就会写其他的事情，而不会写颁奖典礼了。所以说对于备考的同学来讲，积累单词去提升理解能力，使我们的水 任务。另外在我们读短文的过程当中，还需要做的是找到在续写文章当中可以用来照音的细节，我在这里用横线把它们标注了出来，比如说第一句所出现的 writing contest， 一个写作的比赛， 这里边没有说这个写作比赛的规模的大小，可大可小，这个是在我们文章当中我们可以自行决定的，那么其余的画线部分，在文中的赵英，我会在讲范文的时候一一进行讲解。 那么在读完这个题之后，我们需要确定的是这篇文章的主要人物是两个，一个是我，一个是我的 social studies teacher， 我的社会调研老师。那么这篇故事他需要解决的一个问题就是我一定得得奖，而且还得得大奖， 这也就是意味着我的写作能力是一定要获得认可的。那么从另一个角度上看，从价值观的角度上来看，需要解决的一个问题就是我应该认识到老师对我的帮助，可以是从老师的嘴里 说出来，他一切安排的用意，也可以从我的嘴里说出来，表达出我对老师帮助的感激，以及对于写作的热爱 好。以上是关于读的部分的分析，那么接下来关于后续这两个字，我们需要思考的是所给出的两个自然段的手句。其中我们通过第二自然段的手句 i went to my teacher's office after the award presentation。 我们可以得知我从颁奖典礼回来了，那么第一段一定是我去颁奖典礼了， 所以第一阶段的第一句是我收到了消息，最后一句是我在颁奖典礼上获奖，那么中间的几句话就应该是消息的内容，我的惊讶以及我参加颁奖典礼和我的获奖。 第二自然段的首句是我在颁奖典礼之后去了老师的办公室，那么接下来发生的理应是办公室里边所发生的一些事情，对吧？办公室里边都发生了什么，老师很明显一定会对我进行祝贺， 然后就是老师解释他这么做的用意，或者是我表达对于老师的感激，以及我会继续把写作这件事情做好的一个决心。那么确定了这两个自然段中的写作内容，我们需要做的就是 在句子和句子之间把衔接做好，使得整个我们所写出来的文本读起来非常的通顺就可以了。最后就是落实到写，下面我来分享一下我个人所写出的一篇序。写，我要声明这不是官方范文，更不是很多知名机构 当中很多老师在一起研究出来的一个权威的版本，这只是我个人的想法，大家可以听听我的分析是否有道理。 首先第一句， i received a letter stating that i had won the writing contest。 这对应的是我收到了消息，收这个消息的形式是我收到了一封信， 告诉我我赢得了这个 writing contest， 把这个 contest 前文提到这个词，把它表达出来。那么我收到这封信之后，自然要写我 个人的感受。那么我一定是惊讶，我睁大了眼睛，难以置信的睁大了眼睛。 as i read the words that illuminated the page before me。 当我读这些文字，这些文字接下来修辞，他使得整个这页纸在我面前都熠熠生辉。为什么？因为这些文字我实在是太喜欢了。 然后接下来就没有必要继续再写这一课的信息了，因为这一段我们需要写的内容很多。接下来 two days later。 两天之后， 然后伴随着我的心情是一股快乐的这种涌动在我的血管当中产生了涟漪， 也就是表示的是什么？我非常的高兴我参加了这个 the award。 presentation 这个词一定要表达出来，然后定语从句， 他充满了兴奋与期待。好，我去参加了。然后接下来就是参加时候， as my name was called。 当我的名字被叫的时候， i walked up to the stage。 我走上了台。走上台干嘛？去 领奖？ receiving the top award。 这里把 award 加个形容词啊，头奖，最高的奖项 and praise， 以及夸奖和赞扬。为什么会收到这些东西呢？是因为 how imaginative and humorous my icy walls。 这里用 ic 是因为 文章的最后一个自然段，作者对自己的文章的称呼就是 ic。 那么这里用 imaginative 有想象力的原因是什么呢？我们去照应前面文章当中的信息。有想象力照应的是我写 的内容，因为我整个故事都是直接来自于马的嘴。大家看对这句话没？ 就是这个故事是以马的口文写出来的。这当然是有想象力了，对不对？有想象力，而且还很幽默，很幽默。翻脸，然后别的人是不可能想到的。这些都在意味着我写的这篇文章非常的具有想象力。 那么幽默体现在哪里呢？首先从第一自然段，我在演泰坦尼克号的沉默的时候，老师笑的最大声能看出来我很幽默。 再一个，最后一个暂断，我这文章写完了之后，我老师读完这之后，他笑得很大声，也能表示我很幽默，对吧？好，这些信息能够表示出 imaginative 和 humorous 存在的意义。下一个暂断，我去了老师办公室，在颁奖典礼之后， when he saw me his face lit up with pride。 他看到我的时候，他的脸也怎么样，自豪地高兴地 亮了起来啊，叫人逢喜事精神爽，脸都会发光。那种感觉表示的是他看到我时候的感觉，他也很高兴。然后他一定会祝贺我， after congratulating me on my achievement。 在祝贺了我取得的成就之后， 然后他做的具体动作，他拍了拍我的肩膀，对吧？老师对于学生的鼓励是可以通过拍肩膀这个动作来表达出来的。然后轻柔的告诉我，接下来我所选择的方向就是老师来讲述他的用意。我在 你的那个泰坦尼克号的沉默的那个剧当中就看到了你讲故事的天赋。注意，这里边是对应上文，对应上文的什么呢？第一，自然段中泰坦尼克号沉默的 qq 句 啊，讲故事的天分是什么呢？在这里。第二，暂断 i love your stories。 我喜欢你的故事，所以说，也就是从这个文章可以看出作者的天赋啊， 因为英语是他第二语言吗？他的天赋不是语言天赋，是讲故事。一个作家最重要的天赋其实不是自己啊，使用文字的能力，而是自己讲故事的能力。就比如说刘慈新的三体，他这个故事吸引了全球的人，而不是他的语言。 好，接下来 you just didn't believe you could do something great with your second language。 你的第二语言啊，你只是不相信你没有信心你能够用你的第二语言去做一些伟大的事情。这个对应的就是第一阶段的英语是我的第二语言啊，写作特别难 写，作者们，还有第二阶段的他为什么一定要让我做一些注定失败的东西呢？都是你不相信，你没有信心去用你的第二语言去做一些事情。 所以说， i was pretty sure。 我把这句话写成了插入成分啊，两个逗号隔开。我非常确信你所需要的是一个机会， 这个机会去干嘛呢？能使你像 reverse horse 一样去奔跑起来的这样的机会。这个去赵英原文中他所写的那个内容，莱克星顿的枪声里边，他所写的那个角色 revere 这个银将所骑的马，整个故事生活， 马的嘴里边所讲出来的。然后第四阶段，他也想了，马在那边跑的时候，他累不累？他有没有疑问，他是否想想要退出呢？我立刻就产生了共情。 sympathize 的啊，我立刻就产生了共情。你要看不出这个词，其实后边也能看出来，因为对应的是我很累， 对应他累不累？我产生了疑问，对应，他是否有疑问我想要退出？对应他是否想退出，对不对？我 在写这篇文章的时候，和那匹马面对的情况是一模一样的，但是 revere 的马他坚持了下去，我就也得坚持下去。 所以说在这篇文章中，我其实就是那匹马，那匹马获得了成功，成功的到达了莱克星顿，通知了当地的民兵，那么我的坚持也会取得了成功。所以说我在这篇， 我在这个我的文章获得了大奖，对吧？然后最后一个点题，很明显， you both made it。 你们俩都做到了，你们俩都做到了。 所以说可以看出这是老师的初衷，就是制造一个机会，让孩子认识到他在讲故事方面的才能和写作方面的才能，这就是教书育人最珍贵的点的所在，对人进行启发，激励他去获得自己所擅长方面的成功， 能把这篇文章的主题引到老师对人的教诲这个方面，然后收尾，这是我个人的一个想法。当然，这篇文章的第二自然段也可以作者说一些话 啊，因为我们文章的最后，他强调了我开始喜欢上写作了，我已经不在乎能不能得奖了，写作已经成为我的爱好了，那么作者就可以来表达 老师的帮助对他的影响，以及许诺自己会把写作这件事继续做下去。也就是第二阶段，我们还可以这么写，我很感激。对于他的引导和鼓励，我很感激，因为他起了至关重要的作用，在帮助我发现我对写作的热情方面 起到了至关重要的作用，那么这次的成就也这次成功，他激励着我继续写作的旅途，带着坚定和热情。 好，这可以是另外一个结局。那么除了这两个结局呢？这篇文章一定还有很多其他的写作方向。大家可能不知道，在高考批卷的时候，批卷老师手里是没有所谓的参考范文的， 他们手里只有评分细则，而他们能做的就是按照评分细则去分析你的卷子。因为在批卷的 时候，如果手里有参考范文，那么范文的写作方向会极大的限制皮卷老师的思维，所以老师会以一个开放的态度去面对所有可能的故事情节，只要不是太离谱，相信是不会算你跑题的。 好，这就是我对今年续写的一个分析，大家有什么想法呢？可以在评论区交流。那么这两天我看到很多同学在问啊，这套题的 c 篇文章和 d 篇文章上面这些问题，那么我有时间的时候会做一个 c 篇 d 篇的讲解，大家敬请期待。
05:46查看AI文稿AI文稿二零二三年新高考二卷高分利益，给大家讲一个经典的作文题啊，今年考完的新高考二卷的作文题，这个作文题目出的非常之好， 好在哪呢？有这两大好处啊，有两个原因，第一个，这篇作文他鼓励个性啊，同学们发现没有啊，他关怀同学们的成长啊，对吧？是我们高考七大热点命题方向，人文关怀类的作文，这是第一个优点。第二个，好处在哪呢？ 他其实暗含了思变关系，同学们发现没有啊，对面老师我写完了，怎么没有发现呢？他暗含了思变关系，考察了多元概念之间的思变逻辑啊。 所以说，你要写的深刻才能拿到高分啊，这个显然是有点难度的，兼顾个性关怀，同时写的比较有思辨的深刻度，才能拿到高分。那么在考场上拿到这个作文题目啊，如何进行充分的构思， 才能抓到一流利益，从而写作一类作文拿到高分呢？那么今天就由这个作文题目给大家讲一讲啊，高分作文始于完美的构思，而完美作文始于什么呢？我们的破题利益啊，对不对？ 何为破题利益？在构思的时候啊，梳理作文题目的写作任务，是为破题，对吧？破题写作任务主要看这里，看写作的引导语，看他有没有给我们情境的任务啊。我一看，没有啊，没有在文体内容，没有在格式上对我有明确的要求，所以我就过了。 第二，我就直接开始利益了呀，对不对？利益？我们怎么才能抓到一类作文的观点呢？我们显然要先看材料，我一看呢，这个材料在讲道理，对不对？我们前面讲过，对，讲道理的论述类材料要用，要抓到深刻的利益，要用到老黄讲过 说的什么呀？讲过的追问概念法呀？追问概念法，首先要我们梳理材料的余一层次啊，然后再提取关键词，围绕着关键词来写，不就 ok 了吗？对不对？对吧？我们来看一下这个材料包括两个余一逻辑。第一， 他首先讲的我们生活中啊，有的时代青年想要安静一下的这种现象。第二，基于这种现象有什么好处呢？可以放空我们自己，帮助我们放松、沉淀、成长。 所以你看他显然这两个语意层次之间表达了一个递进的关系，对不对？对吧？所以说，显然这个我们要围绕着安静来写，然后我们梳理完他的语意逻辑之后去抓关键词。 这个材料有四个关键词，大家发现没有啊？首先引号里面显示他让我们写的核心关键句，这里边的核心关键词显然就是我们 安静啊，要安静一下对不对？安静一下带来的结果是什么呢？后面有三个关键词可以帮助我们放松，对吧？还有沉淀自我呀，帮助我们成长，对不对？ 同学们，看一下这四个关键词啊，是不是构建起来了因果逻辑关系啊，对不对？安静，所以放松和沉淀，因为你放松和沉淀了，所以有利于你的成长。 老师，这个不太容易看得出来呀，你想想，沉淀沉淀不就是我们的什么积蓄，我们的智慧和能力吗？当你的智慧和能力积累起来，不就有利于成长吗？ 所以这四个关键词其实包含了一个因果关系和一个什么递进的关系，你可以把它理解成为双重因果关系，所以文章的思变性不就这么体现了出来吗？同学们，解读材料，解读明白没有啊？对不对？对吧？好了，关键词抓到 下面，我们开始追问概念，对不对？那怎么追问概念呢？首先，我们显然抓到核心关键词，显然安静是这个材料的核心关键词，对吧？然后接着问如下四个问题，第一，安静是什么呀？第二，我为什么要安静，对吧？为什么我要安静一下呀？ 第三，我们应该怎么办？时代青年应该怎么做？第四个，会怎样啊？我安静下来有什么结果，对不对？对吧？首先，我们看安静是什么？从两个方面定义，他表面来看，材料已经给了呀，对不对？材料给的安静的表面意思， 他是生活的安静，我们生活中安静一下，不要狂躁啊，对不对？有一个人自己的生活空间不被打扰啊，对不对？这是材料对于什么呢？材料对于安静的地是表面的，我们要去挖表 表面背后的深刻逻辑，对不对？我们要有一点深度的思考，那安静究竟是什么呀？他其实是一种内心心里的平静和状态，对不对？对吧，我们来思考，你看这里不就有了吗？对不对？他可以是一种放松的姿态 啊，放松而不会感到很焦躁，对不对？对吧？它可以是一种专注，这种专注不会让我们显得比较轻浮， 他更可以是一种明辨，对不对？这种明辨让我们不再迷茫，生活不再迷茫啊？他可以是一种淡薄的品格，让我们不再那么的功利四书， 哎，你看我这么一定义他，不就显得有点深度吗？在品格上来定义安静啊，不要只是停留在表面，否则你的作文怎么写到高分呢？为什么我们要安静？刚才我们已经梳理了这四四个关键词的两组因果关系，直接用来 构建啊，构建分动点就好了呀。为什么要安静？因为我们安静可以让人放松啊，可以让人沉淀呢，所以分动点就来了，对吧？我们说安静，静以什么呢？以放松， 安静可以让人放松，人在放松完之后才能感受生活的真实啊，对不对？对吧，人在放松下来之后啊，才能厚积薄发啊，为什么呢？当你放松下来，就能积蓄自己的能力和精力， 才能够厚积薄发呀，对吧，才能够蓄势待发。哎，第一个分钟点就有了，对吧？第二个分钟点呢？同学们注意，我在写这个分钟点是有讲究的，你看，安静，所以放松放松，所以这样子，这样子才能蓄势待发，是暗含的两层逻辑关系在里面，对吧。接着看第二条。
1261语文老黄-秒杀高考语文135
09:04查看AI文稿AI文稿二零二三高考英语新高考二卷应用文分析哈喽，各位礼华们大家好，现在是二零二三年六月八号晚上的七点半，我来第一时间给大家做一个今年高考英语新高考二卷应用文的作文分析。 我是怎么这么快拿到题的呢？那是因为我的孩子今年参加高考，所以我让他一出考场就赶快把今年的英文作文题目给我写下来，我第一时间进行分析来和大家进行分享。 那么今年的作文题目是，假如你是李华，你的英语外交 ryan 准备将学生分为两人一组，在课后练习英语口语。 你觉得这样的分组存在问题，请写一封信，内容包括，一、提出存在的问题。二、改正的建议。我不知道大家在考场当中面对这样的一个问题 题是怎么进行思考的，那么我接下来分享一下我个人的观点。我首先说明的是，这只代表我个人的观点，答案并非唯一，一定还存在着各种各样正确的解题思路。 那么我首先分析一下这个题目的难点在哪里？这个题目的难点是在外教的安排中存在的问题是什么？两人一组练口语，他怎么了？我们要把这个问题想明白才可以。 我觉得这个问题思考的重点要落在两人一组的分组这个方式上，以下我要举三个我认为比较可行的方向，当然我再重申一遍，还有各种各样可以说的过去的方向 啊。我只是列举三个我是个人认为比较能够把重点落在两人一组分组这个方式上 面的三种可行的方向。第一，在只有两个人的小组中，在交流中，学生们的观点和思路会有限， 话题没法得到充分的展开，会导致对话总在低层次的水平停留。那么这一句话，这个观点我们把它用英文表达出来就是， in a small group with only two people students viewpoints and ideas are limited making it difficult for topics to be thoroughly explored which will resort in conversations thing at a low level。 好，这是第一个。那么第二个， 学生们在口语练习中只有一个固定的伙伴。交流会限制他们接触不同人的机会，从而无法接触到不同的口音和思维方式的学生，这限制了他们语言的发展。 你看，这个方面也是把落点落在两人一组的分组上，只有两个人，所以说会产生各种各样的问题， 那么他的英文表达是， but engaging in oral practice with only one fixed partner students are restricted from interacting with different individuals which limits their exposure to various accents and thinking styles thereby slowing their language development。 第三，在两人一组的情况下，如果一个学生与一个由于懒惰或缺乏动机而不太积极参与练习的伙伴配对的话，结果会是灾难性的。 in a two person group sighting if a student is paired with a partner who is not act actively involved in the practice because of laziness or a lack of motivation the result would be a disaster。 好，这个最重要的问题如果能够解决的话，那我们接下来要从整个文章的角度上来看一看还有哪些需要思考的问题？ 那么第二写信目的，这是第一自然段的第二句，我们的写信目的往往是 i'm writing to do something。 开头，那么对于这篇文章，他给的内容背景是你的英语外交 ryan 准备将学生分为两人一组，在课后练习英语口语，你觉得这样分组存在了问题， 这就是我写信的目的，我写信的目的其实就是为了表达我对这种分组的想法啊，这个想法肯定是感觉不太好， 感觉不太好，所以说我在这里边把这个想法换成了 concern， 那么这句话可以写成 i'm writing to express my concern about the grouping method， you have planned for our english speaking practice of the class。 把整个这些信息写在第一段的第二句当中，我表达的是一种担忧。关于什么呢？关于你的分组方法的担忧啊，这个你这个分组方法是为了我们的英语 啊，口语的练习在课后，所以把这些修饰全都提取出来，放在第一段的第二句，在整个写信目的的这句话当中把它表达出来。那么接下来第三，也就是第二自然段的主体部分，就是这个问题是什么？这一个部分是需要自己想的，我们刚刚已经说过， 这部分是一个难点啊，我刚才提出了三个想法，大家可以参考。第四建议，建议我们别的句型，无非也就是 my suggestion is to do something， what i want to suggest is to do something， why not do something。 类似这样的建议，但是都没有具体的内容，所以这篇文章的建议要基于问题来写。你的问题提的是什么？你的建议就要基于这个，就要基于解决这个问题的这个方向来进行题。 好，第五就是文章的第三阶段来表达你的希望。我们这么认真的思考提出的建议当然是希望对方能够和好，很好的去呃，思考一下，最好是能够帮上忙，能够帮助外教想出更好的方法，或者是采纳 直接采纳我的方法来把我们这个口语练习的效果进行提升。好， 那么我们根据这五个方面写的三个诊断，就可以是以下的这篇文章。 好，我来读一下。 dear ryan， i'm lihua， one of your students in class one i'm writing to express my concern about the grouping method you have planned for our english speaking practice after class i believe that the current pairing of two students together may pose a problem， but engaging in oral practice with only one fixed partner students are restricted from interacting with different individuals which limits their exposure to various accents and thinking styles based on the concern my suggestion is to put full students in a group providing them with better opportunities to interact with different people in english thank you for your attention to this matter and i hope my suggestion will be helpful your sincerely lihua 好，在这篇文章当中，我把上面提到的那些要点当中的句子组合在一起，同时加了一些连接的结构，使它变得更完整。 那么整个这篇文章是一百一十五字啊，一百一十五字。我们的作文要求小作文要求是八十字，但是其实考场上啊，判卷的老师是希望你能 写到一百字以上的，一百一十五字可能稍微有点多啊，大家可以酌情的在进行删解一些东西，但是我们写的稍微多一些，证明我们表达能力会更强一些，只要我们的空格是能够写下的，稍微多写一些，老师其实是欢迎的。 好，我们来总结一下，本篇作文对于审题能力的要求其实是有所增加的，大家刚才经过的分析应该是能看出来，首先就是需要自己思考的问题， 这是有点难度的，很容易想偏，如果你的落点不在二人一组这个角度上，就很容易写偏题， 那么第二个难点就是这篇文章的要点二，建议部分也需要自己想。这在以前的作文中是很少出现这种情况的，以前的作文是两个要点 当中只有一个是需要自己想的，另外一个他会直接给你写出来，然后你按照他写的方向去进行翻译就好了。而这篇文章是问题要你自己想要点啊，不是建议也需要你自己想， 而问题一旦想偏了的话，建议自然也就偏了，所以整体上来讲，这篇文章对于主要内容的要求难度是有所提升的。 好了，以上就是我对这篇作文题目的一些粗浅的认识，和大家交流，大家如果有什么更好的想法，或者或者你在考场上更加精彩的发挥，可以在评论区中相互交流。那么等读后续写的题目出来之后，我再和大家分享我对今年读后续写的一些看法，大家敬请期待。
01:00查看AI文稿AI文稿学生问我为什么不讲一讲今年的新高考二卷的作文，他从来都没有见过这样的话题，不知道该怎么写，这不来了吗？我们先来看一看今年新高考二卷的作文题目，这个题目的材料内容他其实很简单，而且方向很明确，难就难在学生该如何窃取角度去写这样的作文， 所以这样的题目对学生的解题能力要求很高。首先我们先看到材料里面说的青年人，他需要安静下来，不被打扰，有自己的空间可以去放松、沉淀、成长。 这样我们就要去思考青年人到底为什么不能够安静下来，他被什么东西打扰到了，是哪些东西影响到了他的放松、沉淀和成长。 这样一思考的话，社会问题也就浮现了。信息爆炸的时代，社会上的声音很嘈杂，它影响了我们青年人的独立判断和思考。 家庭、学校、社会都对我们的青年提出了各种各样的要求，打扰到了青年人的自主探索和追求。这样一思考的话，我们的。
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01:30查看AI文稿AI文稿高考作文全国二卷这道漫画题到底考的是个啥？我是毕业于北大中文系的小若老师，这道题啊，我相信很多同学一看就蒙了。我试着给大家解读一下。 这个逆风起笔，藏而不露，可以理解为，我们在人生的初期，或者你刚开始做某一件事情的时候，是要低调，稳妥、谨慎，慢慢积累，厚积薄发。那中锋用笔，不偏不倚， 这其实呢，是在做事情的时候要讲究中庸之道。这个中庸不是说不作为无所谓的中庸，而是凡事把握尺度，踏踏实实，讲的是一个过犹不及的道理。那 最后这个停滞于回，缓缓出头是什么意思呀？我们可以看到，在漫画上，这是最后的那个那那一笔了。也就是说，我们在做一件事情，结尾的时候，快要做好的时候 时候，你一定不能飘，一定不能浮躁，更要去控制你的欲望和冲动，稳稳的，踏踏实实的去进行收尾。到这其实还没完。他最后还有一个漫画，就是关于苗红。苗红的意思啊，在下面都注里边写了 这一行，你别看字小，但是非常重要。描红是用毛笔蘸墨，在红模子上描着写字。像这样在红色的米字格里面写字的经历，我相信很多人都有，那就是 我们在刚刚开始练字的时候。而你想要在没有框框的白纸上自由书写之前，一定少不了这样的一个在框架里去刻意练习的过程。这道题真是说明了做文如做人这样的道理。
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