大家好,我们看这样一道湖北的名校自主招生题,已知 x 加 y 加 z 等于三, x 方加 y 方加 z 方等于三,让求 x 的 二零二五次方,加上 y 的 二零二次方加 z 的 二零二五次 方。我们读完题之后说从目标出发,要想求这样一个目标值,这是一个解答题,如果是填空题和选择题的话,直接用特殊值就可以得到结果。 我只需要找出一组特殊值, x 等于 y 等于 z 等于一的时候,就可以直接写出这个值等于三。但是如果是解答题的话,我们看怎么解,也就是说这个题目给定了两个条件, x 加 y 加 z 等于三, 那么 x 方加 y 方加 z 方也等于三。现在是两个方程,三个未知数看似无解,但是这个一式和二式它给的关联性很强,那我们看如果将这个一式两边同时平方的话,由一式 我们两边同时平方,就可以得到 x 加 y 加 z 括号的平方,它是等于九的啊,三的平方等于九,那么左边是一个三元完全平方式,我们将它展开的话记 x 方加 y 方加 z 方, 那么再加上两倍的 x, y 加上两倍的 x, z, 再加上两倍的 y, z 等于九。 那么由一式两边平方之后得到的式子当中,我们看这一部分刚好就是二式,它是等于三的,所以我们也得到了第三个式子,也就是两倍的 x, y 加上两倍的 x, z 加上两倍的 y, z, 它是等于六的 啊,我们将它看做三式的话,这样就有三个方程了,就一样三个方程来解,三个未知数应该就可以解了,但是我们没有必要说来连理方程来求 x 等于多少, y 等于多少, z 等于多少。我们看看我们用这个二式乘以二,我们减去这个三式的话, 二十乘以二是不是等于六?六减六其实就等于零啊。等式右边就是为零,那么左边呢?即为两倍的 x 方加上两倍的 y 方,减去 r x, y 减去两倍的 x, z, 再减去两倍的 y、 z, 它是等于六减六等于零。那么我们再看看左边 用一个 x, 一个 y 和二 x y, 它是不是构成一个完全平方,是 x 减 y 符号的平方,那么另外一个 x 方,一个 z 方和两倍的 x, z 又可以构成一个 x 减 z 的 平方,剩下的 y、 z、 r、 y、 z 又构成一个完全平方式,等于零。那么我们看看三个非负数相加等于零,只可能说是每一个数都等于零,那么既有 x 减 y 等于零, x 减 z 也等于零, 那么 y 减 z 也等于零,很容易得到 x 是 等于 y 等于 z 的。 再结合我们的条件,一 x 加 y 加 z, 它等于三。那么是不是就可以求得 x 等于 y 等于 z 是 等于一的。那么带到我们的目标式当中, x 的 二零二五次密,加上 y 的 二零二五次密,加上 z 的 二零二五次密,一加一加一,最后等于三。 那么这个题到底先解完了,回头我们看一下很多题目,我们在解答的过程中看似缺少条件,就像这道题,两个方程求三个未知数,当我们觉得缺少条件的时候,就一定是有隐含条件。 那么像这个题当中虽然只给了两个方程,但是这两个方程之间有高度的关联,我们再结合我们说的三元完全平方式的话,其实再凑出来了第三个方程,就是通过翻译题目的条件,我们再找到了第三个条件, 找到的另外缺少的条件,从而求出 x、 y、 z 的 值等于一,就带入目标,求到最后的目标值。好,这个题和大家分享到这里,让我们一起做更少的题,提更多的分。
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这是自创的,这是我们一个老师在百世大德研究生从老师奖励整理出来的,因为我们是抢着原创,现在的尸体可能得到湿度的创新,为了防止在其他的内心之间从此还能得到一个尝试。

我们看这样一道湖北名校自主招生题,已知 x 加 y 加 z 等于三, x 方加 y 方加 z 方等于三,让求 x 的 二零二五次方,加上 y 的 二零二次方加 z 的 二零二五次方。 那么像这类题,我们读完题之后,要想求这样一个目标值,这是一个解答题,如果是填空和选择题的话,直接就用特殊值来猜了,直接用特殊值就可以得到结果。 我只需要找出一组特殊值, x 等于 y 等于 z 等于一的时候,就可以直接写出这个值等于三。但是如果是解答题的话,我们看怎么解,也就是说这个题目给定了两个条件, x 加 y 加 z 等于三,那么 x 方加 y 方加 z 方也等于三。我们说两个方程 三个未知数,看似无解,但是这个一式和二式它给的关联性很强。我们看如果将这个一式我们两边同时平方,就可以得到 x 加 y 加 z 括号的平方,它是等于九的, 三的平方等于九,那么左边是一个三元完全平方式,我们将它展开的话记 x 方加 y 方加 z 方,再加上两倍的 x, y 加上两倍的 x, z 再加上两倍的 y, z 等于九。那么由一式两边平方之后得到的式子当中,我们看这一部分刚好就是二式,它是等于三的,所以我们也得到了第三个式子,也就是两倍的 x, y 加上两倍的 x, z 加上两倍的 y, z, 它是等于六的,我们将它看做三式的话,这样就有三个方程了,来解三个未知数应该就可以解了,但是我们没有必要说来连理方程来求 x 等于多少, y 等于多少, z 等于多少, 我们看看由这个二式乘以二减去这个三式的话,二式乘以二是不是等于六?六减六其实就等于零啊, 是吧?等式右边就是为零,那么左边呢?即为两倍的 x 方加上两倍的 y 方, 加上两倍的 z 方,减去 r、 x, y 减去两倍的 x, z, 再减去两倍的 y、 z, 它是等于六减六 等于零。那么我们再看看左边用一个 x, 一个 y 和 r x y, 它是不是构成一个完全平方,是 x 减 y 符号的平方,那么另外一个 x 方,一个 z 方和 x 减 z 的 平方,剩下的 y、 z、 r、 y、 z 又构成一个完全平方式,等于零。那么我们看看三个非负数相加等于零,只可能说是每一个数都等于零,那么既有 x 减 y 等于零, x 减 z 也等于零,那么 y 减 z 也等于零,很容易得到 x 是 等于 y 等于 z 的, 再结合我们的条件一, x 加 y 加 z, 它等于三,那么是不是就可以求得 x 等于 y 等于 z 是 等于一的? 那么带着我们的目标式当中, x 的 二零二五次密,加上 y 的 二零二五次密,加上 z 的 二零二五次密, 一加一加一,最后等于三。那么这个题到底写完了,回头我们看一下很多题目我们在解答的过程中看似缺少条件,就像这道题,两个方程求三个未知数,当我们觉得缺少条件的时候,就一定是有隐含条件,那么像这个题当中虽然只给了两个方程, 但是这两个方程之间有高度的关联,我们再结合我们说的三元完全平方式的话,再凑出来了。第三个方程, 就是通过翻译题目的条件,我们再找到了第三个条件,找到了另外缺少的条件,从而求出 x、 y、 z 的 值等于一,最后带入目标,求到最后的目标值。好,这个题和大家分享到这里,让我们一起做更少的题,提更多的分。

高三的家长们,这条视频一定要认真看完!二零二六届高考数学科目的命题负责人有了新调整,从原来的浙江大学换成了武汉大学的教授,这个变动意味着什么?我来帮大家分析一下。大家应该还记得前年的九省联考,最后那道压轴题可以说是竞赛难度, 很多孩子都做不出来,被打了个措手不及。而今年换成了武汉大学的老师来负责命题之后,方向可能会有些不一样。压轴题大概率会回归到圆锥曲线和倒数这两大核心板块, 虽然题型看上去传统了,但出题方式会更灵活,更有新意,所以复习的方向也得跟上。建议平时多让孩子刷刷湖北、江苏这些地区的模拟卷, 提前适应新趋势。有经验的家长都知道,每次高考命题方向有调整,市场上就会有一些高质量的新模拟卷出来,帮孩子指明方向。 这次也是一样,浙江大学联合了湖北、江苏等多所重点中学的一线名师,专门推出了针对全国卷的精准模拟试卷,也就是最近在家长圈里特别火的红卷系列。 这套卷子刚出来没多久,就已经在很多家长群里刷屏了,热度真的很高。这套试卷由浙江、湖北、江苏的名校名师联合编辑,几乎是全新原创的题型,可以说是紧跟新高考改革的风向标。 因为参与编辑的很多老师本身就是全国卷研究的,有的是现在正在带高三毕业班的,所以出题方向和命题思路都比较靠谱。 聪明的家长一看就知道背后反映的是什么趋势,这里不多说,拿到手就知道了。说实话,现在正好是命题组刚换人的节点,如果还在让孩子反复刷那些老题旧题,效果已经不大,更重要的是锻炼孩子应对新题的能力。 这套红卷几乎每道题都经过精心打磨,很多题目都非常有创新性,再加上答案解析也很详细,每道题都讲的比较透彻,确实能看出编者的用心。 目前这套红卷系列已经出了数学、语文、英语三科,每一科数量都不多,含金量很高,建议大家一次把三科都背齐了,省得到时候想买买不到。这套卷子专门为新高考全国卷地区的孩子量身打造, 题目设置非常贴合新的命题要求,可以说新高考地区的同学都值得认认真真刷一遍,把这套卷子吃透了再进考场,孩子答题会更有底。这套试卷的热度也像他的封面一样红火,随时可能断货。 去年前年,这套卷子就曾经一蹴难求,所以这次看到了一定要抓紧。高三下学期第二轮复习马上开始了, 建议让孩子在第二次模考前把这套红卷认真做完。试卷的链接我已经放在了左下角,家里有今年高考生的家长可以多留意一下,尽早准备起来。最后祝孩子们都能在考场上超常发挥,金榜题名!


各位咸宁的家长朋友们大家好,我是卖点教育的苏老师,今天和大家分享一下二零二六年湖北中考的命题新规,武汉市独立命题。武汉市延续以往的政策,二零二六年中考 仍不参与湖北省的统考,保持自主的命题权。第二、三、不考,尽尽职责,禁止范围超出课程标准的抄抄内容,不考。高中衔接内容,不考。竞赛类难题以及校外机构的拔高题不考。 第三,试卷的难度、结构、分层占比分别是,基础题百分之七十、中档题百分之二十、难题百分之十,仅限教材核心知识点延伸,杜绝偏题、怪题。命题导向还是遵循 回归教材,立足基础、贴近生活,重视应用这十六个字原则。所有题目需结合生活场景、时政热点以及本土素材设计。 第四,学科调整,化学科目减少一到两分的选择题相应的分值,并入后续的大题。第五,考察重点,减少对纯理论记忆的机械考察, 文科类题目除外啊,强化知识的应用能力。关注我,了解更多的教育资讯!