口语交际点面结合的方式写拔河

我需要告诉同学们一点，在写事情的时候要学会点面结合写世界。 那你们看啊，什么是点？什么是面？我们先说面啊，面就是对场面场景的描述，是环境描写，是总体的情况的介绍。 那点呢？那当然就是具体的人事景物的一些描写，一些叙述啊，一些细节描写吧，非常细致的描写。那你们看这个图啊，在这里边呢， 我瞄了一下，标了一下啊，整个的比赛环境，包括啦啦队啊，包括队员呐，包括裁判员呐，车 这绳子那个情况啊，这都是面，这都是比赛现场的环境，对不对？ 就是我们范围里边的蓝色的部分就是面，那你看老师有画红圈的部分， 哎，这就是我把圈圈在了谁身上，圈在了某一个人身上，是吧？那我们写一个这个比赛当中具体的一个人的时候，这就叫做点。

嗨，大家好，欢迎来到陈老师的作文课堂，今天呢，我们通过一段话来复习一下场面描写， 同时呢，在这里边复习到三个知识点。三个知识点大家很一定要注意，今天的视频要认真看完，那么在这里提醒各位，如果说每次对陈老师的视频 觉得学习量还可以的话，你也可以走进今日头条陈老师的作文专栏，里边有更多精彩的讲解，希望能帮助到每一位小学生。 那走进今天的课堂，我们先来看范文。这场比赛是四一班对四二班，前两局双方战成一比一平， 第三局刚刚开始，是一般先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身后， 身子往后倾，两腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了终点，像四一班慢慢移动。 这下一旁助威的同学们忍不住了，呼卡声一阵高过一阵，下班加油，下班加油！他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。 好同学们，今天呢，我们也看出来是一场拔河比赛，在这一自然段里边出现的第一个知识点就叫详略搭配。大家看第一句， 这场比赛是四一班对四二班，前两局双方战成一比一平，我们会发现他根本没有显示前两局其他的任何内容，一句话带过，战成一比一平，没了，第三局刚刚开始，然后去进一步讲解，所以 也就是对前两局是一句话带过为略写。那么想写的是第几局呀？对第三局， 那第三局的战况是怎么样的呢？作者是如何描写第三局的呢？作者说是一般先发制人，他们如何先发制人？他们先发制人的表现是什么呢？ 只见他们一个个像小老虎似的，使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，两腿用劲蹬着地。大家如果参与过拔河比赛，你会发现，由于是个慢动作， 也就是大家在力量之间在争夺，所以说由于力量几乎是相当的悬殊点，只能说在持久一会的耐力上，或者猛的一加劲，才会有个明显的这个变化。其他时间可能这个 拔河的姿势会让人感觉是静态的一样，变化在哪里了？有可能就在 参赛选手那个涨的像番茄一样红的脸上对不对，以及他咬紧的牙关上，或者额头渗出的这个汗珠上。所以说同学们在这里你会发现，这就叫做第二个知识点，画面定格。只有当把他们的模样 他拍下来的时候，你才能仔细去看，双手紧握身子，后倾，双腿等地， 这就是一个定格，定格之后你再进行描写，所以这就是司一般先发制人的表现。 那接下来由于你动了，四一班动了，那么四二班的同学是如何动的呢？啊？四二班没有防备，绳子被拉过去了 是不是啊？所以这就是你动，我也动。而同学们拔河的整个人群动了，好，参赛的看赛的这拉拉队也有反应了，他们忍不住的呼喊，跺脚，挥拳，是不是你动我也动，也就你动的时候，不仅四一班动，四二班也会有动。 那四二班由于动作跟四一班相反，所以在这里没有详细的描写，拿结果来呈现，叫做绳子一下子一过，终点向四一班慢慢移动，已经概括了，四二班也在努力，但他这个动作不是很大， 那么对比出来，你动我也动的，也就是观战的人群拉拉队，他有反应，你动我也动，对不对？也就是四一四二都会动，观战同学也 会动。所以在这里有没有发现在这样的一个自然段中出现的三个知识点，一、详略搭配。二、画面定格。三、你动我也动。同学们，你们认识到了吗？ 今天的视频呢，就要到这里，大家如果喜欢请一定要点赞关注并转发，这是对陈老师大大的支持，支持陈老师继续努力下去，坚持发视频帮助到更多的孩子。那感谢大家，我们明天再见！