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外研四上U3get ready歌曲手势舞
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#学英语
外研版四上英语u3歌曲手势舞
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发布时间:2025-10-23 11:17
教英语的杨老师
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你们都学到这里了吗 ?这个歌很有节奏感 ,还有舞蹈 我非常喜欢
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^山奈^
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外研版四上
U3歌曲 第26页#英语 #教育 #学英语 ♒♒🌈
❥. . . . . ❥.....拍拍头
你最近操心的事会有一个好结果❤
#每天学习一点点
444
🍀简✨丹
01:01
新外研四上 U3 What's the weather like?手势舞
英语课堂还能这么玩!外研四上U3手势舞带你秒记天气词
带四年级娃们在律动中搞定天气表达,课堂氛围直接拉满
跟着节奏比手势,娃们边跳边唱歌,枯燥的天气词汇秒变趣味互动~ 现在每次课前“get ready”环节,都成
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教英语的杨老师
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新外研四上 U3 Speed up跟读
外研社新版教材 四年级上册 Unit 3
Speed up「A snowy day in Sanya」📚
(忽略我乱乱的飘窗~hhhha🤪🤪😜😜)
#外研社小学英语 #外研版小学英语 #外研版四年级英语上册 #外研社四年级上册 #跟读练习
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教英语的Cindy🦄
01:05
外研版四年级Unit3第一课课文音频#外研版小学英语 #外研版 #外研版四年级英语上册 #知识分享 #每日英语
68
英杰陈老师
05:09
新外研四U3What's the weather like? 新版外研四上U3 What's the weather like?听音 课文跟读 练习#英语 #外研版小学英语 #四年级上册英语
135
Addy老师
03:05
外研版四上#英语 #学习 #零基础英语
U3 Speed up
第30-31页#家庭辅导 #每天跟我涨知识
The more difficult something is, the more rewarding it is in the end !
事情愈艰难,最后愈能得到丰厚的果实!
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🍀简✨丹
01:20
#外研社三起四上 #外研版四年级上册英语 #四年级上册英语教学 #四年级上册英语课文跟读 #四年级上册英语 外研社三起四年级上册英语Unit 3 Speed up课文指读示范视频
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可幻Cherish郭👨🏻🏫
09:20
2025秋外研新四上U3视频课-课时1 2025秋外研新四上U3视频课-课时1
2025秋外研新四上Unit3 What's the weather like?视频课-课时1#小学英语
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浮生英语
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新外研Unit3课本跟读 #英语 #小学英语 #外研英语 #英语课本跟读 #英语四年级
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Nikki老师
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新外研四上Unit3课本跟读 #英语 #学英语 #外研版小学英语 #英语课本跟读 #小学四上英语
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Nikki老师
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新外研(三起)四上英语课文讲解:第3单元Get ready歌谣部分#外研版小学英语 #四年级上册英语 #英语课文讲解
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珍妮J
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新外研四上自编歌曲🎵 #英语 #新外研版小学英语 #四年级 #外研版小学英语
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教英语的杨老师
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新外研四上最好听的歌曲,没有之一,第三单元歌曲。#英语没那么难 #打卡学习 #新外研
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慧心万卷阁
01:21
新外研版四上Unit3 Weather现场课#小学英语优质课视频 #本科设计紧紧围绕“伟大的雨伞”,深层解读其真正含义,集中体现以下几点:
1.英语与语文的完美融合(传统智慧)
o "蜘蛛结⽹久⾬必晴":通过观察蜘蛛⾏为预测天⽓转晴;o "朝霞不出⻔,晚霞⾏千⾥":利⽤云霞颜⾊判断降⾬概率;o "蜻蜓低⻜江湖畔":昆⾍⾏为与空⽓湿度关联。
2.注重中国传统⽂化讲解
强调古代中国⼈通过动物⾏为(⽜)、云层变化等⾃然现象进⾏天⽓预报的智慧。
分别补充了天气预报发展的几个时期:🐱报纸时期: 最早通过报纸发布天⽓预报,如1958年的报纸记载北京多云转阴的天⽓情况。🦊电视初期: 东南沿海观众最初在电视上看到台⻛动态时感到新奇,天⽓预报的准确度提升。🐯技术进步: 进⼊21世纪后,天⽓预报准确度显著提升,公众认可度提⾼。🐣系统优化: 建⽴超过200公⾥范围的概率预报系统,减少随机性对国⺠经济的影响。
3. 天⽓预报的信息来源与获取⽅式
信息来源演变:
o 早期:观察动物⾏为预测天⽓
o 第⼀阶段:通过报纸获取天⽓信息
o 第⼆阶段:收听⼴播天⽓预报
o 现代:通过电视观看天⽓报告
o 播报特点:
通过观察影⼦判断晴天
⽤云朵形状描述天⽓变化
加⼊幽默元素提升趣味性
4. 任务链设计清晰
通过四个任务学习天⽓知识,包括了解天⽓、探索中国天⽓、成为创意天⽓预报员等
5注重学生高阶思维培训
🐤⽼师提出"What do you think of the great umbrellas?"开启⼩组讨论
观点分享
o 环保价值:学⽣提出"节约树叶、多次利⽤、环保取材"等环保观点
o 实⽤功能:指出"leaves are very big"所以能有效挡⻛遮⾬
o 社会价值:强调⾬伞"可以帮助旁边的⽼⼈"的互助功能
o 共享特点:注意到"⾬伞很⼤,两个⼈⽤⼀个⼈"的共享特性。
6 . 思考🤔是否存在最好的天⽓ ?
核⼼问题: 探讨⽣活中是否存在"最好的天⽓"
讨论形式: 以⼩组为单位分享各⾃观点
2)喜欢凉爽天⽓的原因
具体原因: 夏季炎热时特别期待凉爽天⽓ 感受描述: "a little cool just like today",类似今天的凉爽感觉
季节背景: 今年夏天特别炎热,更渴望凉爽
3)喜欢晴朗天⽓的原因
活动关联: 可以在晴天
74
Anna设计
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