三年级语文上册第15课《搭船的鸟》阅读理解，课文中心思想归纳，课后习题解答。#小学语文 #语文学习 #高效学习

三年级上册搭船的鸟课后题怎么写

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发布时间：2025-10-24 09:24

墨染星河💫

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🔥教资面试｜三上《搭船的鸟》试讲示范试讲要求：
1、引导学生多种方法学习本节课的生字词，会读“啦”，会写“翠、嘴”；
2、引导学生疏通文章内容，说一说“我”观察了什么事物和场景；
3、试讲十分钟，并适当板书。#教资面试#教师资格证面试 #试讲 #小学语文 ##抖音花式讲书大赛
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三年级上册《搭船的鸟》#郭风
《搭船的鸟》是著名作家郭风的作品，以下是对这篇文章的解析：

1. 写作背景与作者意图：
- 背景：文章以一个孩子的视角，记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的所见所闻。当时的社会背景下，人们与自然的接触较为频繁，作者可能基于自己的生活经历和对自然的热爱创作了此文。
- 意图：作者旨在通过孩子的视角和经历，展现自然的美好和神奇，引导读者关注身边的自然事物，培养对大自然的热爱和敬畏之情。同时，也强调了观察对于认识世界的重要性。
2. 内容结构：
- 开头：文章开篇描写了“我”和母亲乘船去乡下外祖父家时的场景，包括下雨的天气、船夫摇橹的动作以及雨点打在船篷上的声音，为后文翠鸟的出现营造了氛围。
- 中间：
- 外形描写：雨停后，“我”看到一只彩色的小鸟站在船头，它的羽毛翠绿，翅膀带些蓝色，还有一张红色的长嘴，比鹦鹉还漂亮。作者通过对翠鸟外形的细致描写，展现了翠鸟的美丽，也体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
- 捕鱼描写：接着描写了翠鸟捕鱼的过程，它“一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼”“站在船头，一口把小鱼吞了下去”，这一系列动作描写生动地展现了翠鸟捕鱼的敏捷和迅速。
- 结尾：母亲告诉“我”这是一只翠鸟，它搭了我们的船在捕鱼吃，回扣了文章的题目，使文章结构更加完整。
3. 写作手法：
- 观察细致：作者运用了细致的观察手法，从翠鸟的外形到捕鱼的动作，都进行了详细的描写。例如，对翠鸟羽毛颜色、嘴的颜色等的描写，以及捕鱼时“冲、飞、衔、站、吞”等动作的刻画，使读者能够如临其境般地感受到翠鸟的特点。
- 儿童视角：文章以儿童的视角展开叙述，语言简洁、质朴，充满了童趣。如“它什么时候飞来的？它静悄悄地停在船头，不知有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这些疑问体现了孩子的好奇心和天真无邪。
- 对比衬托：作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，突出了翠鸟的美丽。文中提到“比鹦鹉还漂亮”，让读者更加直观地感受到翠鸟的独特之处。
4. 主题思想：
- 人与自然的和谐：文章通过描写翠鸟搭船捕鱼的情景，展现了人与动物在自然环境中和谐相处的画面。翠鸟不害怕人类，能够在人类的船上自由地活动和捕鱼，体现了动物对人类的信任，也表达了作者对这种和谐关系的赞美和向往。
- 留心观察的重要性：“我”因为留心观察，才发现了翠鸟
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