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四年级上册英语做社区怎么做

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发布时间：2025-10-24 09:40

熊猫vickey老师(接定制)

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PEP 四上 Unit3 对话课超生动！“社区认知” 这样教 1. 【课例展示】陈老师人教版PEP四年级上册Unit3 Places we live第一课时A Let's talk & learn
陈老师的四年级上册 “Places we live” 第一课时（Let's talk & Let's learn），以 “认识社区设施与友好邻里” 为核心，融游戏、对话与创作，既练 “社区相关” 语言表达，又传递 “爱护社区、友好相处” 的理念，新手教师可直接复刻！
🌟核心亮点：情境互动 + 语言实践双突破
1. 游戏开篇超吸睛，主题导入不生硬
团队分组激兴趣：上课伊始通过 “报数分组”（1-9 报数分 A/B 队），确定 “团队领袖”“裁判”，用 “赢队画星星” 的竞争机制调动积极性，快速集中学生注意力；
2. 对话教学有层次，语言突破超扎实
（1）精读对话，提取核心信息
找社区设施：围绕 “陈杰的社区” 展开，通过 “听对话选答案”“读文本圈关键词”，引导学生找出社区核心设施 ——
品邻里关系：分析对话中 “邻居互相说 Good afternoon、微笑、挥手”，引导学生总结 “friendly neighbors（友好邻里）” 的特征，如 “greet each other（互相问候）、play together（一起玩耍）”，让语言学习不局限于词汇，更懂社区情感。
（2）多感官练表达，突破发音难点
3. 实践创作超暖心，情感升华超自然
“社区设计师” 活动：让学生分组设计 “理想社区”——
选设施：从 “library、zoo、cinema” 等选项中挑选喜欢的设施；
画地图：在纸上贴设施贴纸，标注名称；
视频深化认知：播放 “好社区是什么样的” 视频，总结 “好社区 = 友好邻居 + 完善设施（公园、学校、医院）+ 整洁环境”，引导学生说 “要爱护社区设施，和邻居友好相处”，传递社区责任感。
4. 评价激励贯穿，课堂氛围超活跃
即时评价：用 “星星积分” 奖励积极参与的小组（如回答问题得 1 星、角色扮演得 3 星），实时在黑板记录，增强学生成就感；
多元展示：鼓励学生上台分享 “社区设计”“角色扮演对话”，教师用 “Big hands for you”“Your community is great” 等话语肯定，让学生在鼓励中大胆表达。
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