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人民教育出版社编审、中国阅读三十人论坛成员、《语文教材配套分级阅读》主编王林博士介绍《语文教材配套分级阅读》丛书十大亮点。
人民教育出版社教材特点
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发布时间:2025-10-24 09:47
书痴金浩
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#人民教育出版社 #人教版数学教材 的插图风波:风格化不等于丑化 #人教版
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教科书,不仅是知识的载体,更铭刻着时代的记忆。光明网携手人民教育出版社,倾情打造短视频《版本的力量|教科书中有“年轮”》。跟随镜头,翻开不同年代的语文课本,在字里行间与生动插图中触摸历史脉络,品读教科书在时代变迁中的“变与不变”。那些跃然纸上的文字,承载着立德树人的重要使命,彰显着以文化人的教育初心。#语文 #教材
105
人民教育出版社
01:12
《教师用书》怎么使用?要参考哪些信息? 开学就教六年级了,掐指一算,是第四次教六年级了,虽然不是第一次教,但是备课还是不能放松的,这条视频跟大家简单聊一聊我备课会使用到的一些书本。
第一本就是《教师用书》,这本书由人民教育出版社出版,是呈现教科书编写意图的重要载体之一,各板块编写的内容均指向服务教师教学。
首先要—— 细读“编写说明”,把握全册教材。“编写说明”是对-册教科书的全面说明,包括“教科书编写思路、教科书主要内容、教学目标、使用教科书注意的问题、教师教学用书的内容和编写意图五个方面,帮助教师把握教科书特点,领会编写意图,明确教学目标,并提出设计和实施教学活动的建议。
其次要——研究“单元说明”,树立整组意识。“单元说明”是对单元教学内容及教学要求的全面说明,根据策略单元、习作单元、普通单元的特点各有侧重。策略单元、习作单元作为统编教科书的特殊单元,也是整套教科书编写思路上的创新点。
接着——定位“教学目标”,落实一课一得
每课教学目标一般包括“学段般性目标、单元重点目标、本课个性化目标”三个维度,教师需要注意学期目标、单元重点目标、常规目标之间的逻辑关系。
最后——依托“教学建议”,设计教学流程
“教学建议”的第部分用简短的语言提出基于教学目标的总体建议,是总体的教学思路,提示教学中要着重强调的内容,然后根据课文教学、策略单元、习作单元等不同类别的学习内容提示教学要点,不提供流程式的建议,给予教师重组教学流程的自主权。#乡村教师#随拍#备课#抖音小助手#我要上热门
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教语文的韦老师
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樊杰主编解读人教版地理新教材。#人教版 #地理 #教材 #地理教材
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柒耀
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今天我们要讲的是《》 《我与地坛》由中国当代著名作家史铁生著。是史铁生文学作品中,充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔,对于中学生来说,这是一篇令人反思的优秀文章。#《我与地坛》 #书籍分享 #书籍推荐 #书摘 #书单
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新版语文又改了#教材#中小学教育 #语文 #深圳教育#人民教育出版社
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【1年级语文上册人教社正版】2025秋季新版1:1同步新课标小学教材#发声书 #小学发声书 #小学发声书 #同步课本发声书 #一年级发声书
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你一定学过的人教版教材都在这里! #人民教育出版社 #教材 #有料先生带你看美好中国
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有料先生-国货挖掘机
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