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发布时间：2025-10-28 11:04

ask for more（数学课堂）

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第6课时解决问题
我将结合课件的设计思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面展开说明。教学内容为教材第 67-68 页例 3 及相关内容。它聚焦与圆相关的组合图形（“外方内圆”“外圆内方”）的面积计算，是对圆和正方形面积知识的综合运用与拓展。教材结合我国古代 “天圆如张盖，地方如棋局” 的传统文化及建筑设计中的相关实例展开教学，既体现了数学与生活、文化的联系，又培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，为后续学习更复杂的组合图形面积奠定基础。本节课通过传统文化情境引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生自主探究 “外方内圆”“外圆内方” 的面积计算方法，培养了分析和解决问题的能力。在教学中，通过对比、转化等方法帮助学生突破难点，尤其是 “外圆内方” 中正方形面积的计算，效果较好。但部分学生在转化思想的运用上仍有困难，后续教学可增加图形分割的实操环节，加深理解。同时，对个别学习困难学生的关注需加强，确保全体学生都能掌握计算方法。此外，可进一步拓展传统文化与数学结合的实例，提升学生的文化素养。
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