画一棵柳树～唐人诗意“碧玉妆成一树🌲高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀✌。”

二月春风似装饰柳树怎么画

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发布时间：2025-11-05 09:22

泰安市英雄山第三幼儿园

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《柳燕画法》，分享给大家清明前后，可谓春风拂柳，燕语呢喃。借此景给朋友们录制了柳树➕燕子画法～
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咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀#启蒙早教 #儿童动画 #幼儿启蒙 #启蒙教育 #学古诗
356一起出发吧
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二年级下册古诗《咏柳》唐代贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绿丝绦（tāo）：绿色的丝带。形容轻柔婀娜的柳条。绦，用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
谁(shuí)：《说文解字》【卷三】【言部】载：谁，何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》：是为切；《玉篇》是推切。依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。“shuí”为读音，多见于庄重场合和极富感情的诗朗诵中；“shéi”为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常生活中。
裁：裁剪，剪裁。
似：如同，好像。
译文：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
背景：唐玄宗天宝三载（公元744年），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是二月早春，贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情格外高兴，故写下此诗。
《咏柳》是一首咏物诗，别名《柳枝词》。诗中描写了二月的新柳在春风吹拂下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，充分表现出早春的勃勃生机和诗人对春天到来的喜悦之情。诗人别出心裁地将“二月春风”比喻为“剪刀”，再用拟人化的“裁出”动作，使视之无形的春风变成了具体可感的生动形象，不仅立意新奇，而且饱含韵味，一问一答，跳脱有致。#唐诗三百首幼儿早教 #小学必背古诗 #古诗配画 #咏柳贺知章 #春天的古诗
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湘江北去画橘洲 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，唐代诗人贺知章那无尽美好想象的七言绝句，《咏柳》中的诗意，当下你漫步在橘子洲头，便随处可见。那一片片随风飘动的绿柔柔，真是一个美！
柳树摇曳着妖娆的身姿，带着她新生的万千嫩绿迎风起舞，生机盎然。远处青翠的岳麓山，偎依在蓝天的拥抱下。鹰击长空、鱼翔浅底、鸟鸣千树，这正是春天写的诗。
而眼前这幅橘子洲春色图，美就算了，还特好画！宝子们，跟着陆凡叔叔，仅花三分钟，就能把这充满诗意的春天定格在画纸上。想象一下，一洲、一桥、一城、都融入在缓缓流淌着的湘江的春波里，它们都在你的笔下与春天的对话。别犹豫啦，拿起画笔，一起画橘子洲的春天吧！ #一起学画画 #画画 #想画就画 #少儿美术教育 #长沙 @陆凡童画 @上美艺扬 @我在这里等你
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每天一分钟，轻松学古诗。今天我们一起学习古诗《咏柳》唐·贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
《咏柳》是唐代诗人贺知章笔下的一首春日小诗，全诗仅28字却充满童趣，最妙的是把"二月春风"想象成一把神奇的剪刀，咔嚓咔嚓，剪出了满树精致的柳叶。小朋友们，你们学会了吗？#诗词 #幼儿启蒙 #国学文化 #古诗 #每天学习一点点
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贺知章的《咏柳》通过对春日柳树的生动描绘，主要表达了诗人以下情感和思想：
1. 对自然之美的惊叹与赞美
诗中"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"以碧玉喻柳色、丝绦拟柳枝，极言柳树的精致柔美。这种对柳树形态的细腻刻画，展现了诗人对自然造化的敏锐观察力和由衷赞叹。
2. 对生命活力的讴歌
"二月春风似剪刀"的奇特意象，将无形春风具象化为能工巧匠，暗喻春天赋予万物生机的神奇力量。这种对生命萌发的诗意诠释，体现了诗人对自然生命律动的深刻感悟。
3. 盛唐气象的折射
诗歌中蓬勃的生机、明快的节奏与精巧而不失大气的比喻，与唐代鼎盛时期昂扬向上的时代精神相呼应。诗人通过咏柳，间接流露出对盛世光景的欣然认同。
4. 哲理性的审美思考
"不知细叶谁裁出"的设问句式，在赞叹自然之美的同时，也暗含对造物主（或自然规律）的敬畏，展现了唐代文人将审美体验与哲理思考相融合的典型特征。#幼儿启蒙 #国学文化 #每天一首古诗词 #把生活调回春天频道 #和抖音一起学古诗
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二年级下册课本课本古诗《咏柳》（贺知章）解析#唐诗 #诗词赏析
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