每天以诗人的视角打开一首诗，今天是《回乡偶书》 #古诗词 #贺知章 #回乡偶书

回乡偶书从哪两个视角写的

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发布时间：2025-11-14 08:40

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回乡偶书唐贺知章离别家乡岁月多古诗动画讲解 #动画 #国学文化 #小学必背古诗 #回乡偶书古诗
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《回乡偶书二首・其二》写于唐玄宗天宝三载（744 年），贺知章 86 岁辞官归乡时。他少年离乡，时隔五十余年才返越州永兴。回乡后，诗人从亲朋处得知人事变迁，感慨万千，于是写下此诗，以抒时光流逝、世事沧桑之叹。#国风古韵 #古诗词 #国学文化 #诗词文镜 @DOU+小助手
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一分钟搞定一首古诗《回乡偶书》#古诗 #背诵古诗 #回乡偶书
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《回乡偶书》这首诗歌抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。语言朴实无华，感情自然逼真，充满生活情趣。#回乡偶书 #语文二年级下册#原创动画 #每日一首古诗词 #互帮互助
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你真的读懂贺知章的《回乡偶书》了吗？#诗词
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贺知章《回乡偶书》（其一）以极简笔墨勾勒出人生最深刻的漂泊与归属之思，此诗之所以穿透千年仍引发共鸣，在于它触碰了人类共通的生存困境：我们永远在寻找记忆中的故乡，而真正的故乡只存在于消逝的时光里。
#回乡偶书 #贺知章回乡偶书 #儿童相见不相识笑问客从何处来 #古诗词 #每天一首古诗词
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小学古诗：回乡偶书二首其二这首诗是贺知章晚年回到故乡时所作。贺知章长期在外做官，晚年辞官归乡，回到久别的故乡，面对变化的人事和不变的自然，心中感慨万千，于是写下了这首诗。
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#回乡偶书 #唐诗三百首 #幼儿国学启蒙
这是久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。以“少小离家”与“老大回”对比，概括久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，为儿童不相识而发问作铺垫。儿童笑问的场面极富生活情趣，虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。
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《回乡偶书》作者贺知章通过描写诗人年老回乡时的所见所感，以儿童问答场景，表达了物是人非的沧桑感与久客伤老之情
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《回乡偶书》唐·贺知章赏析：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？　
注释：
偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。
乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。
笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。
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一分钟背会《回乡偶书·其二》 “离别家乡岁月多，近来人事半消磨”，动画里展现出离开家乡多年的场景，故乡的模样以及人事的变迁仿佛就在眼前，和诗里写的一模一样，诗中蕴含的对故乡的感慨与时光的流逝也透着独特的韵味，全还原诗中画面。
跟着清脆的童声逐句读，幼儿园到小学的小朋友都能轻松跟上，家长陪娃一起看，既能感受古诗里的故乡情怀，又能帮娃快速记住诗句。记得收藏起来，每天听一遍，《回乡偶书其二》轻松记心间！#必学古诗#AI儿童故事魔方
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《回乡偶书》（其二）大意如下：诗人贺知章说自己离开家乡已经很久了，回来后发现很多人和事都发生了很大变化，好多都已经消失或改变了。只有门前那镜湖的水，在春风吹拂下，还像过去一样泛起波浪。这首诗通过家乡人事的变化和镜湖水波的不变作对比，抒发了诗人对时光流逝、物是人非的感慨。#国学智慧 #国学文化 #悟人生之道 #国风古韵 #传扬中华文化
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跨越岁月的乡愁，这一刻谁不为之动容坚持每天一首古诗词
《回乡偶书·其一》
唐·贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
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每天一分钟，轻松学古诗，今天我们学习古诗《回乡偶书》唐·贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。#启蒙早教 #唐诗三百首 #幼儿启蒙 #国学文化 #和抖音一起学古诗
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欣赏动画，让孩子爱上古诗《回乡偶书》
每天一分钟，坚持背古诗
原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但两鬓的头发已经稀疏斑白。家乡的孩童们看见我，都不认识我，他们笑着询问我：“这位客人是从哪里来的呀？”
#启蒙早教 #唐诗三百首
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六年级上册语文第四单元日积月累古诗《回乡偶书》课堂笔记、考点视频讲解。为什么我们越长大，故乡越遥远？
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第22集：《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。#启蒙早教 #3-6岁早教启蒙#唐诗300首幼儿早教 #宝宝背诗 @DOU+小助手
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