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必看!四年级作文写西湖的绝佳示范 家人们,孩子正为四年级语文下册第五单元《游 ——》作文发愁?这篇《游西湖》堪称完美示范!从断桥起步,把西湖的柔美与传说娓娓道来,沿着白堤、孤山,再到三潭印月、苏堤,一路美景化作灵动文字。按游览顺序,细腻描绘湖光山色、人文典故,是孩子学习写作的不二之选!快收藏,助力孩子作文腾飞!
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西湖怎么写小学4年级
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发布时间:2025-11-15 09:37
闲旦小课堂
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01:53
四年级下册作文,游西湖——“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”自古文人墨客便对西湖的美景赞不绝口,而我,也想一睹这人间天堂的风采。去年暑假,我终于踏上了前往西湖的旅程。#四年级下册作文 #游西湖 #游西湖美景 #西湖美景三月天
2918
作文素材分享
02:10
游西湖
开头:引用白居易的诗,开篇点题,
中间:按照游览顺序,移步换景,
描写 断桥、白堤、花港观鱼
按照由近及远的顺序,
描写 阳光、风、植物、动物、人
结尾:抒情结尾、首尾呼应#游记 #游记作文 #四年级下册第五单元游记同步作文 #游西湖 #作文素材 作文
138
思思老师
01:35
四年级上册作文,推荐一个好地方——西湖的美说不尽,西湖的好道不完。要想了解西湖,还需实地一游。闲暇之际千万别忘记去杭州西湖走一走,看一看!#推荐一个好地方 #西湖 #推荐一个好地方作文 #作文素材
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作文素材分享
01:24
小学4年级下册第5单元同步作文《游西湖》好文分享 小学4年级下册第5单元同步作文 游西湖#小学生作文 #满分作文 #作文 #同步作文#同步作文范文
7
佳佳同学
02:20
逛完西湖,小学生要怎么样把它写成作文呢?#作文 #小学作文 #作文素材 #优秀范文 ###杭州西湖
15
陈旧原创作文
01:14
《钱塘湖春行》西湖美景,美得让人移不开眼 #启蒙早教 #诗词 #国学文化 #儿童动画 #语文
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作,此诗以孤山寺为起点,以白沙堤为终点,通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱,更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句,细致地描绘了西湖春行所见景物,形象活现,即景寓情,准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
①译文
从孤山寺的北面到贾亭的西面,春水初涨,湖水刚与堤岸齐平,低垂的白云同湖面连成一片。
几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木,谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。
最爱的湖东美景百游不厌,杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
②注释
⑴钱塘湖:即杭州西湖。
⑵孤山寺:南北朝时期陈文帝(522~565)初年建,名承福,宋时改名广华。孤山:在西湖的里、外湖之间,因与其他山不相接连,所以称孤山。上有孤山亭,可俯瞰西湖全景。
⑶贾亭:又叫贾公亭。西湖名胜之一,唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号,785~805)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”,该亭至唐代末年。
⑷水面初平:湖水才同堤岸齐平,即春水初涨。初:在古汉语里用作副词,常用来表示时间,是指不久。
⑸云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处,着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。
⑹云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。
⑺早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂,鸣声婉转动听。
⑻争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。暖树:向阳的树。
⑼新燕:刚从南方飞回来的燕子。
⑽啄:衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人。侧重禽鸟。
⑾乱花:纷繁的花。
⑿渐:副词,渐渐地。
⒀欲:副词,将要,就要。
⒁迷人眼:使人眼花缭乱。
⒂浅草:浅浅的青草。
⒃才能:刚够上。
⒄没(mò):遮没,盖没。
⒅湖东:以孤山为参照物,白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。行不足:百游不厌。足,满足。
⒆阴:同“荫”,指树荫。白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。
28
橘子古诗词
03:49
四年级下作文游记,写景作文。
手把手教你作文拿满分。
#创作者中心 #创作灵感 #四年级语文 #满分作文 #小学生优秀作文
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沪上妈妈教育
00:49
写景作文如何描写?空间顺序法写游览西湖 #作文 #写作技巧 #风丫老师 #富阳培训
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富阳风丫教育
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四下五单元习作:游_ /五一假期游记 3种万能高分开头!#家长必读 #四下五单元习作 #五一游记 #游记作文 #作文开头
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提分好书📚
00:51
西湖如何在写满字数的基础上拿高分呢?来看看包老师有何小妙招吧#作文 #语文 #作文素材 #家长收藏孩子受益 #小学作文
14
心平气和 笑对人生
01:30
四下五单元《游_____》,四种让老师眼前一亮的开头! 游记、日记、周记,开头这么写,老师表扬,同学羡慕!
#小学语文 #作文 #写作技巧 #学霸秘籍 #青少年学科知识讲堂
142
梁老师的小语宙
00:40
西湖美景如何生动描述#包君成 #包君成工作室 #柒星学
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包君成个人工作室
02:06
四上第一单元,推荐一个好地方,怎么写?一个方法教会你 #知识分享 #学霸秘籍 #父母必读 #小学作文 #作文
477
方老师讲作文
02:00
四上单元习作,推荐一个好地方,高分写作思路 #四年级作文
213
乐冰老师
01:28
作者夏风
在西湖边转转
转着转着
我就像一颗螺丝帽
拧紧在
西湖故事的螺丝钉上
仿佛
又像一颗螺丝钉
拧紧在西湖的山水间
代表
平安的福
宁静的甜
未开的花
也犹如
一座彩虹
通往天上与人间
2025.11.9.10.19
写于Z杭州西湖水南半隐天气阴
看评论
夏风的《在西湖边转转》以日常意象的陌生化重构与情感的层递渗透,完成了对人与西湖关系的诗意叩问,在短制中实现了小场景与大意境的有机融合,展现出三重艺术价值:
一、日常物象的诗性转译,构建微观联结美学
诗人摒弃宏大修辞,选取“螺丝帽”“螺丝钉”这一工业时代最寻常的紧固件,将其转化为情感载体。首节“我像螺丝帽/拧紧在西湖故事的螺丝钉上”,以物件的嵌套关系隐喻人与地域文化的互融——既非生硬嵌入,亦非被动依附,而是通过“拧紧”的动作,形成一种动态平衡的共生。次节角色互换,“我如螺丝钉/拧紧在山水间”,进一步强化双向联结的生命体验。这种将机械意象转化为情感纽带的处理,赋予日常物以体温,让“融入”变得可触可感。
二、情感的复调铺陈,拓印精神光谱
“代表平安的福/宁静的甜/未开的花”三组意象,构成情感的三重变奏:“福”与“甜”指向当下的满足与治愈,“未开的花”则以留白姿态,暗喻对未来的期许与生命的生长性。这种不直抒胸臆的情绪传递,既保留了诗意模糊美,又让西湖不仅是风景,更成为承载着文化记忆与个体情感的精神原乡。末节“彩虹连通天上人间”的升华,将物理空间的西湖推向哲学维度——它既是人间的栖居地,亦是通向精神超越的媒介,完成从“景”到“境”的跃升。
三、语言的减法艺术,凝练现场感与哲思
全诗仅28行,语言极简却张力饱满。“转着转着”的口语化起笔,自然牵引出沉浸式的行走视角;“拧紧”一词的重复使用,如铆钉般强化情感浓度。文末标注“天气阴”的创作现场,看似闲笔,实则以阴云的朦胧感,为诗中“未开的花”“彩虹”等意象增添了天气维度的真实注脚,让抽象的情感有了具体的时空坐标。这种“减法”不是贫瘠,而是通过精准的意象筛选与留白,让诗意更具延展性。
这首诗以螺丝般的精密结构,将个人游踪、地域文化与生命哲思熔铸于日常物象,在微观处见宏大,于静默中显深情,是对“如何在熟悉之地发现陌生诗意”的生动实践。
#作者朗诵 #原创现代诗 #精彩的诗歌评论 #湖边美景美如画
93
佛头
02:32
TN旅行手帐|总要去一次杭州西湖吧👏
#手帐er手帐日常 #给你看看我的手帐
#手帐排版 #杭州西湖 #创作者扶持计划
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羊羊羊!
00:57
一千个游客眼里有一千种西湖~~看看怎么写得与众不同吧#西湖 #小学生作文
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玛丽老师写作课
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《钱塘湖春行》以“行”为线,绘尽西湖早春生机。首联点题,孤山贾亭勾勒轮廓;颔联“几处早莺”“谁家新燕”,以“早”“新”写禽鸟初醒,“争”“啄”见灵动;颈联“乱花”“浅草”,状花草初萌,“渐欲”“才能”显分寸。尾联“最爱湖东”直抒胸臆,白沙堤藏不尽余韵。全诗取景细碎却勾连整体,白描见真趣,春意随步履渐浓。#白居易 #钱塘湖春行 #乱花渐欲迷人眼 #古诗词 #国风古韵
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古风诗词
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