搭船的鸟是按什么顺序写的

今天一起学习三上第五单元，先来一起看看本单元的单元。提示，阅读要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素是仔细观察，把观察所得写下来。 我们今天就先通过第十五课搭船的鸟来体会一下作者的细心观察。这个题目既体现了课文的主要内容，又能激发读者的好奇心。大家读完是不是也想知道，什么样的小鸟会搭船呀？他搭船又去干什么呢？ 另外，这个搭字赋予了鸟儿灵性，体现了鸟和人在大自然中的和谐相处，运用了拟人的写作手法。 读课文的时候，想一想作者观察了哪些事物，边读边想象感受作者的仔细观察。第一段前面两句告诉了我们人物、交通工具、目的地以及当时的天气。后面写到了作者在雨天看到的一个场景， 有听到的沙拉沙拉的声响。沙拉沙拉是个拟声词，这里是听觉描写，有看到船夫用力摇着鲁，所以在观察事物时，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。第二段，读完这段，这一只小鸟给你留下了什么印象呢？看作者是如何描写的， 彩色的小鸟多么美丽呀，这是从总体上观察到的小鸟的外表特征。接着羽毛翠绿，翅膀带一点蓝色，比鹦鹉漂亮，还有一张红色的长嘴。这些是在分析这只小鸟具体哪里漂亮。 这样细致的描写，写出了小鸟的静态美，我们仿佛能看到他的样子。第三段由三个问句组成，这是作者观察后的思考，写出了翠鸟带给我的惊喜，以及我对他的关注和好奇，充满了儿童的天真，也正是由于好奇，才关 观察的细致，因为观察的细致，才能在描写时细致入微。下面第四段写的是小鸟捕鱼时的场景，这一段写出了小鸟的动态美，冲、 飞、弦、站、吞这一系列动词，流畅的展现了小鸟捕鱼时的敏捷动作。最后一段母亲揭开了谜底，这只搭船的鸟是一只翠鸟。翠鸟是什么样子呢？我们来看一下课文的插图， 和我们课文描述的一样，五颜六色的羽毛，长长的嘴巴。村鸟大多矮小短胖，和麻雀大小差不多，有水漆类和林漆类两大种。 水七类。翠鸟经常在食堂、沼泽西边生活觅食，一旦发现小鱼，就会以闪电般的速度头朝下笔直插入水中捕捉。接着看最后一段，哦，这里是表示醒悟，他搭船 是为了捕鱼吃。这里揭示了翠鸟搭船的原因。课后习题，读课文，想想作者对哪些事物做了细致观察，你是从哪里看出来的？主要是三个地方，一是雨天船上的情形，第二个是翠鸟的外形，以及第三个翠鸟捕鱼时的动作。 刚才我们也说过了，抓住一些关键词就可以了。第二题，让大家根据内容来想象翠鸟捕鱼的场景，注意这些加点字。冲、飞、衔、站、吞这几个词都突出了翠鸟的动作特征。 从这篇课文中我们也知道了一些观察的技巧，一是按照顺序来观察，二是调动多种感官全面观察。比如说我们的嗅觉、听觉、视觉、味觉，都是可以写在我们的文章里的。三个是细致观察，抓住动作细节。第四个是多角度、多方面动静结合来观察。

我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船棚上，沙拉沙拉的响， 船夫披着蓑衣在船后用力的摇着撸。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 他还有一张红色的长嘴，他什么时候飞来的呢？他静悄悄的停在船头不知有多久了，他站在那 做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，他一下子冲进水里不见了， 可是没一会他飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，他站在船头一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。 课文讲述了一只搭了我们的船的翠鸟，作者先描写翠鸟的外形，他有着翠绿的 羽毛，蓝色的翅膀和一张红色的长嘴。最后再写他动作敏捷捕鱼的情景，先是冲进水里，没一会就飞起来了，长嘴闲着，小鱼一口吞下去了。 好了，今天的课程就到此结束了。 母亲，母亲就是指有子女的女子，也就是我们所说的子女的母亲。 外祖父，外祖父，没错了，就是咱们母亲的父亲。 雨点，雨点就是形成雨的小水滴。船夫，船夫，是的，就是指在船上工作的人 用力，用力，顾名思义就是用力气使劲呀。船头，船头就是指船手 羽毛，羽毛有两种意思，第一是指鸟类身体表面所长的毛，第二是指鸟类的羽和兽类的毛，可以比喻人的名誉，翠绿，翠绿就是像翡翠那样的 绿色。翠鸟，翠鸟，这是指一种羽毛为翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴短的鸟。这种鸟生活在水边，以鱼、虾等为食。 静悄悄，静悄悄，形容非常安静，没有声响。捕鱼，捕鱼就是指人类利用工具抓鱼的行为啦。 这么多的词语我怎么记得住啊，哈哈，有了词语串联，寄小剧场来喽！这天，阿道和母亲还有 外祖父一起坐船游西湖。母亲，外祖父，突然一滴雨点滴在了阿道的额头上，雨点， 接着天空立马下起了大雨，船夫赶紧用力划船，想快点上岸。船夫用力， 而站在船头的那只翠鸟，他的羽毛颜色翠绿，非常美丽。船头翠鸟，羽毛翠绿， 他正静悄悄的观察着水面，准备捕鱼。静悄悄捕鱼怎么样，你们也记住了吗？ 一起来测试一下吧！这天，阿道和还有一起坐船游西湖， 突然一滴滴在了阿道的额头上，接着天空立马下起了大雨，赶紧划船， 想快点上岸。而站在的那只，他的颜色非常美丽， 他正到观察着水面准备。 阿道，你钓了大半天，连一条鱼都还没钓上来呀，你这捉鱼的能力还比不上一只鸟呢。 哪有，我这不还捞到几条小蝌蚪吗？不过花花老师，你刚刚说的是什么鸟呀，竟然还会捉鱼， 就是课文里说的搭船的鸟。 这只会捕鱼的鸟呀，就叫翠鸟。翠鸟属于水鸟，从远处看有点像啄木鸟，因为他们背部和面部的羽毛翠蓝发亮，所以叫做翠鸟。 这种鸟虽然体型很小，但是羽毛艳丽，非常好看呢。哪里看出它好看了？ 我们可以来看这句话，他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，他还有一张红色的长 长嘴，这里描写的就是翠鸟美丽的外形了。翠绿、蓝色，红色，他身上竟然有这么多颜色，还真是一只五花八门的鸟呢 啊！这可不叫五花八门，而叫五颜六色。 坐着，这里按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟的外形特点，翠绿、蓝色、红色这些词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。 故事里的主人公第一次见到这样的小鸟，所以他看到这只小鸟停在船上就感到很奇怪， 毕竟以前都没见过这种鸟，你看他心里产生了很多疑问呢。花花老师，我也想知道这只鸟为什么会停在船上不飞走呀？ 刚才说过呀，这只鸟是会捕鱼的，你来看看他是怎么捕鱼的。 他一下子冲进水里不见了，可是没一会他飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，他站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这里的一下子没一会是两个表示时间的词语，意思是很快。 作者通过这两个词说明翠鸟飞行的速度很快，从中我们也可以体会到翠鸟捕鱼的技能非常娴熟。 那这么说，翠鸟能捉到鱼，就和他飞行时速度很快有很大关系喽？ 没错，你再看这里的冲堆，描写的是翠鸟捕鱼时的动作，写出了翠鸟捕鱼时的动作敏捷灵活。 可是我还是没明白，这翠鸟捕鱼和船到底有什么关系啊？翠鸟停在船上一是为了休息，二是搭着船去捕鱼，多省事呀。哦， 想不到这只鸟还挺聪明的嘛。作者在文章的最后用这句话进一步点题， 这里的哒是乘坐的意思，从这个字可以看出翠鸟的聪明，这样写使翠鸟有了灵性，体现了翠鸟和人的和谐相处。 看来捕鱼不一定要自己亲自动手。花花老师，我想到了一个可以捕到很多鱼的好主意了，嘿嘿嘿。

各位三年级的家长朋友们大家好，今天我们一起来学习第五单元十五搭船的鸟。这是一篇散文， 我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船棚上，沙拉沙拉的响，这个打字呢，就写说雨下的很大，沙拉沙拉呢，是一个拟声词， 形容于打在船棚上的声音，所以这句话呢，是从听觉的角度去写的。船夫披着蓑衣，在船后用力的摇着撸，这是眼睛看见的，所以这句话呢，是从视觉的角度去描写的。 后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀，它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，他还有一张红色的长嘴。这个自然段呢，就是在写小鸟的外形，是围绕这句话来写的，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！ 然后分别从这只鸟的羽毛还有翅膀，长嘴三个方面介绍这只鸟的样子，并且通过与鹦鹉进行对比，表现了翠鸟美丽的特点。 我们可以从可以从这个彩色、翠绿、蓝色、红色这些表示色彩的词语中能够看出，作者观察这只鸟的时候呢，非常的细致。 他什么时候飞来的呢？他静悄悄的停在船头不知有多久了，他站 在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 画横线的句子，他什么时候飞来的呢？他站在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这是我的内心的想法，可见观察的时候呢，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，还要用心去想， 句中呢，连用三个问号，体现了我好奇与天真的特点。 我正想着，他一下子冲进水里不见了，可是没一会，他飞起来了，红色的长嘴，闲着一条小鱼，他站在船头，一口把小鱼吞了下去。那这个字呢，自然 段呢，就在写我们翠鸟他捕鱼的这个过程，冲飞、弦战、吞这些呢，是动词，这些动词写出了翠鸟动作的敏捷，表现了翠鸟捕鱼的本领高强， 也体现了作者观察的细致。这就是我们第四自然段，内容写翠鸟捕鱼的情景， 母亲告诉我这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。那这里呢，就解释了翠鸟搭船的原因是什么，为了捕鱼吃，这里就点名了课文的题目是搭船的鸟， 那本文呢，写的就是我和母亲搭船去乡下外祖父家的途中看到的意境。搭船的鸟 指的是什么呢？指的是翠鸟，一个搭字，是人才会搭船，所以这个搭字呢，用了拟人的修辞手法，使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，旨在培养我们亲近自然，热爱自然的美好情感。 选文呢，从翠鸟的外形，还有他捕鱼的这个过程两方面写的翠鸟，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，也充分说明了留心观察的好处，这就是这篇课文的一个主要的内容。 那从血纹中可以看出这是一只怎样的翠鸟呢？聪明机灵，动作敏捷，颜色鲜艳。从作者细致的观察和描写中，你体会到了 什么？我体会到了翠鸟的美丽与敏捷，他的外形很美丽，他捕鱼的动作很敏捷，以及作者对翠鸟的喜爱之情。搭船的鸟指的是翠鸟， 鸟儿搭船是为了捕鱼吃。接下来看客户思考题，读课文，想想作者对哪些事物做了细致观察，说说你是从哪里可以看出来的。第一个呢，我观察了雨天船上的情景。 第二个呢，观察了第二自然段，观察了翠鸟的外形。第三个呢，在第四自然段，观察了翠鸟捕鱼的情景。 那这个地方呢，对翠鸟的观察最为细致。在船上呢，坐着听到雨点打在船棚沙船棚上沙拉沙拉的响声，看 看到船夫用力摇录的情景。雨停后呢，翠鸟站在船头坐着，观察他美丽的外貌。翠鸟的羽毛带着一些蓝色的翅膀，红色的 啊，这个长嘴，这是它的外形对吧？翠鸟捕鱼时呢，作者观察到它冲飞、弦、战、吞等一系列敏捷的动作，这就是我们的第一题。 第二题，读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。那这段话呢，主要写了翠鸟捕鱼的过程，从 从这些词冲、飞、弦、战、吞，体会到小鸟，这个翠鸟捕鱼的本领高，一下子没一会两个短语表现了翠鸟飞行速度之快。那这个地方呢，要求有一个小练笔，请你照样子，谢谢。 写一写自己观察过的某种动物活动的场景，那这个地方呢，也是要让我们用一些连续的动词去写。我把小绒球放在小猫面前，小猫一下子扑过来，将小绒球抢了过去， 只见他一会胡乱的抓着小绒球，一会又抱着小绒球滚来滚去，玩的可开心了。这就是我们这篇课文的一个小练笔。那接着呢，我们再来看这一课的句子的练习题。 来看这里静悄悄，要考房写。天黑了，外面静悄悄的。放学了，校园里静悄悄的沙拉，沙拉呢，是一个拟声词，我们要去写含有拟声词的句子。秋风吹过树林刷刷的响，寒风穿过树林呼呼的响。一阵风吹过，树 便发出沙沙的响声。爸爸扑通一声跳入游泳池中，飞快的游了起来。溪水哗啦哗啦的从桥下流过，屋里安静极了，只有钟摆滴答滴答的响声。那这个地方呢，要让孩子们去理解。 第三，用男道造句。难道你忘了今天是周末了吗？难道你没有写完作业吗？难道这件事不是你错了吗？对不对？你只要用它去造个句子就行了啊，看见多么？ 我看见什么呢？我看见一只彩色的小鸟站在船头换词。我看见一只彩色的蝴蝶停在花朵上，多么美丽呀！把彩色的小鸟换成彩色的蝴蝶站在船头换成停在花朵上。什么造句？到底什么是 后才放假呢？妈妈什么时候才能带我，带我出去玩呢？这些都非常简单啊。接下来呢是用含有颜色的词去描写身边的小动物。 小白兔浑身上下一片雪白，眼睛呢像红宝石一样，可漂亮了。雪白和红就是表示颜色的词。接下来呢是描写小动物动作的词。小鸟展开翅膀飞上了蓝天。接下来是说句，船夫披着蓑衣，在船后用力的摇着鲁。 主语是船夫，动词是摇着蛰，是不能去掉的。摇着什么？摇着鲁好，这就是谁干什么的一个数据，一个年老的船夫披着蓑衣。主语是船夫。动词是披着蛰，是不能去掉的。披着什么？披着蓑衣？ 好，接下来把字句改背字句，他一口把小鱼吞了下去。那谁被谁吞了下去呢？就是小鱼被他一口吞了下去。这里呢，考的是括句 啊，这个地方要去掌握。接下来再来看反问句，改为陈述句。第一步把不是改成是 第二步去掉，难道妈第三步把问号改为句号，那这就是。这是一只翠鸟。 修改病句，我看见了一只鸟和鸟叫声。鸟叫？鸟叫声呢？不是看见的，是听见的。所以答案就是，我看见了一只鸟听见了鸟叫声。修改病句，船夫披着蓑衣用力的摇着鲁在船后应该是船夫披着蓑衣在船后 用力的摇着撸。这是一只美丽的翠鸟。改为感叹句，感叹词，多么啊，真什么呀，太什么了。这是一只 多么美丽的翠鸟啊！比较合适。其他两两个争什么呀？还有太什么辣都不太合适。关联词合并，句子 美丽和动作敏捷呢，是翠鸟的两个方面，所以这里呢，要用到并列关系，不但，而且 翠鸟不但外形美丽，而且动作敏捷。接下来是我们的联动句，刚才已经讲过了哈。接下来用这个表示颜色的词写一种小动物。这只小猫的毛大部分是白色的，只有脊背上掺掺杂几撮黑。这个黑毛远远 看去像一团雪白的棉花上滴了墨汁一样。小猫的全身是雪白的，眼睛带着一些灰蓝色，可爱极了。这就是这一课的一些呃句子练习题的重点。接着我们再来看这一课的二类字， 父父亲，外祖父，拉莎拉莎拉念一声，他还有另外一个读音，是轻声语气词，走啦，来啦，好啦，英和五组词，英五要注意，英是整体认读音节后鼻韵母的英，敲七幺敲，静悄悄。 然后再来看我们的一类字里边啊，要注意这里，看一下这个地方，这是我们容易出错的字音。一类字里边，让孩子去读一读，看拼写词语，还有这一课的一个行进字，还有 同音字，要让孩子去读一读。嘚字短语，彩色的小鸟，漂亮的鹦鹉，红色的长嘴，摇晃的小船，漂亮的羽毛，红色的翅膀，美丽的翠鸟。嘚字短语，猛烈猛力的摇，奋力的冲沙拉沙拉的响，用力的摇撸，静悄悄的站着， 静悄悄的停在船头。以及动词搭配，还有表示这个仿仿写的，表示颜色的词，翠绿、火红，金黄，天蓝，雪白、橙黄。沙拉呢是一个拟声词，还有花拉，咕咚，滴答沙拉，沙拉呢，是表示声音的 abab 的词， 还有滴答，滴答，咕咚咕咚，哗啦哗啦，静悄悄呢是 abb 的词，一下子没一会表示时间短的词，还有一刹那，一瞬间，转眼间还有这一课要掌握的词语的解释，以及这一课的近反义词。好吧，这一课的重点呢，赵师就给大家讲到这，大家好好加油！

川川，第五单元搭船的鸟有一个必考的内容，哪个就是这一课的课后练习题？这段话描写的是吹鸟捕鱼的场景。对的， 里面运用了一系列的动词，分别是冲飞弦和站吞一系列动作的描写，生动形象了写出了翠鸟在捕鱼时动作的敏捷。对的，那如果让你也照样子仿写一段话，也得用上这么一系列连续的动词，你该怎么写？嗯， 我来到学校，赶紧放下书包，快速的拿起扫把跑向清洁区，认真的打扫起卫生来。哇，好棒啊，我看出来了，这个就是你今天上学时的状态呀， 看得出来，你这周是值日，早上很着急的状态，特别棒。如果你能够把这种动作描写运用到作文中，你的作 呢，也会写的非常有细节，起码再也不用担心自若不够了。对的，刚刚和川川对话的内容呢，都在这本学霸速记里。这几个表示连续动作的词都要会填会写的，还有他所表达的含义，翠鸟捕鱼时动作的敏捷。还有刚刚说的小练笔， 会用连续动词进行造句。这里呢，都有例句，不会总结，不会抓重点，就看这本学霸速记，小儿精，人手都要一份的。