搭船的鸟第二段表现了作者什么心情

搭船的鸟是什么鸟呢？他为什么要搭船呢？相信学习了今天这篇课文，你一定会找到答案。这篇课文一共有五个自然段，我们在学习之前首先标好了自然段。我们看第一自然段。 我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船棚上，沙拉沙拉的响， 船夫披着梭衣在船后用力的摇着。卤，我们看这个地方有一个词语叫做沙拉沙拉， 他是一个拟声词，沙拉沙拉描写的是下雨的声音，写出了雨点，他落在船棚上发出的这种声音，说明现在雨下的很大。船夫披着梭衣在船后用力的 摇着。卤，这是我看到的，表明我对雨天船上的情景观察的非常细致。第一赞段呢，他就写的是雨天船上的情景，而且呢，这也是我们文章的第一部分，他写的是我和母亲坐船去外组副驾。 接着来看第二自然段。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮， 他还有一张红色的长嘴。我们看翠鸟给我们留下的印象是彩色的，而且是美丽的，所以我们可以说这是一只彩色的小鸟，这是一只美丽的小鸟。那作者是怎么样来描写 写翠鸟美丽的外貌的呢？那我们来看一看他写的翠鸟的样子的句子。他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，他还有一张红色的长嘴。 作者他抓住了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴这三个方面来进行描写，把他们的颜色写的非常的具体，你看羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色的，长嘴是红色的。 从这些地方我们就可以看到作者他是观察的非常的细致的。那我们的作者喜不喜欢这一只翠鸟呢？非常喜欢对不对？我们可以从比鹦鹉还漂亮这句话来体会到，作者非常喜欢这一只美 丽的小鸟，鹦鹉本来就已经很美丽很漂亮了，但是在作者的眼中，这只翠鸟比鹦鹉还要漂亮，足以见得作者非常喜欢这只翠鸟。 第二自然段呢，主要是描写的翠鸟的外貌，从三个方面来进行描写的，一定要记住了，分别是羽毛、翅膀和长嘴。那一次寻常的旅行，因为有了细致的观察，作者的呀，他的心情就发生了变化。我们来看第三自然段， 他什么时候飞来的呢？他静悄悄的停在船头不知有多久了，他站在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第三战段的三个问句就写出了翠鸟的突然出现， 带给了作者我的惊喜和好奇，本来是一次非常平常的旅行，但是现在呢，就变得非常的惊喜了，这是作者的一个心情的有一个变化。接着我们来看第四赞段， 我正想着他一下子冲进水里不见了，可是没一会他飞起来了，红色的长嘴闲着一条小鱼，他站在船头一口把小鱼吞了下去。第四战段，他写的是翠鸟捕鱼的样子， 我们一定要关注翠鸟在捕鱼的过程当中表示动作的词语，分别是冲飞、咸站、河吞，这些词语呢，我们可以感受到翠鸟他在捕鱼的时候动作非常 的敏捷，同时呢也能感受到作者观察的细致和对动词的运用是非常非常准确的。冲进水里就说明翠鸟在行动的时候是非常迅猛的，而闲着一条小鱼，闲这个字呢，就表现出非常的悠闲， 他一口把小鱼吞了下去，这个吞字呢，又让我们知道翠鸟在吃小鱼的时候速度是非常快的，那这些词语呢，就把翠鸟冲入水中捕鱼的情景全面生动的展现了出来。 第二到四战段呢，是这篇文章的第二部分，他写的是我发现了一只小鸟，并细致观察他的外貌和捕鱼的动作，母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在 捕鱼吃呢，所以在这里他就回答了我们刚才提出的问题，搭船的鸟是什么鸟呢？搭船的呀，是一只翠鸟，他为什么要搭船呢？是为了要捕鱼吃，而且这个搭字用的非常的准确。 从这个搭次呢，我们可以看出，作者已经把翠鸟当做是同船的乘客，同行的朋友， 体现出作者我对翠鸟的喜爱之情。同时呢，这个搭字也让这个鸟儿有了灵性，它就像人一样可以搭座搭乘船，所以呢，体现出了鸟和人在大自然当中的这种和谐的关系。 第五赞段是这篇文章第三部分，他写的是通过母亲的介绍，我知道这是一只搭船 捕鱼的翠鸟，那如果大家想对翠鸟有更多的了解，推荐大家来年级阅读里看一看，在年级阅读当中给我们拓展了翠鸟的捕食，你看翠鸟站在水边的树枝、荷花枝等处，紧盯着水面， 当翠鸟发现猎物的时候，他准备入水的这样一个状态，三步，翠鸟入水捕鱼的镜头。第四步，翠鸟捕鱼以后飞出水面的这个样子，而且呢，有一些非常精美的图画可以让孩子进行阅读。 翠鸟是怎么进食的？翠鸟是如何筑巢的呢？那在年级阅读当中，他都给我们进行了拓展，感兴趣的同学可以去找来读一读。那我们最后总结一下这篇课文呢，他就是以一个儿童的口吻描写了我去乡下的路上 观察并认识了翠鸟的这样一个过程，通过对翠鸟的外貌以及他捕鱼动作的详细描写，表达了我对翠鸟的喜爱之情，体现了人与自然的和谐。 平时我们也应该像这样要留心的去观察我们的生活，积累一些习做的素材。好了，同学们，今天我们的课文就先讲解到这了，喜欢我的话别忘了评论、点赞、收藏、关注我，让我带你一起在语文学习上升级打怪呀！

同学们好，欢迎来到七彩云课堂。今天我们继续学习课文搭船的鸟。 通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽外貌进行了细致观察。这节课呢，我们将继续感受作者对翠鸟的捕鱼时的动作进行的细致观察。 请同学们默读第四自然段，说一说这只翠鸟给你留下了怎样的印象。圈圈给你带来这样印象的词， 有同学们圈出了冲、飞、弦战、吞，这些都是翠鸟捕鱼时的动作， 我正想着，他一下子冲进水里不见了，可是没一会他飞起来了，红色的长嘴，闲着一条小鱼，他站在船头，一口把小鱼吞了下去。 同学们，这些动作描写说明了翠鸟动作的敏捷，如果把这些描写翠鸟捕鱼动作的动词换掉好不好， 我觉得冲这个词表示很迅猛，如果换成跳就没有这个气势了。而弦比雕要好，他写出了这只鸟悠闲的姿态，吞呢，表现 了这只鸟吃鱼的速度很快，说明他迫不及待的享受美食呢。同学们，还有哪些词给你留下深刻的印象呢？ 我找到了一下子，没一会，一口，这三个词，一下子说明翠鸟入水很快，没一会说明他出水很快，一口呢，表示翠鸟吃鱼的速度也很快。 对呀，这些都说明了翠鸟的动作很快，我们可以看出来小作者观察的很细致。我们来看一下翠鸟捕鱼时的视频吧，看看翠鸟到底多迅速 多敏捷呀。 我们知道了，动作描写主要是刻画人物或者动物动作的，比如冲进水里飞起来了， 闲着小鱼站在船头吞。看小作者的用词多准确呀，同学们是不是也想试着写写啦？那就请同学们 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！老师相信你一定能把自己放学回家时的样子写的活灵活现的。来，我们看看这个小朋友他写的吧！ 我背着书包飞奔回家，坐电梯到十六楼，电梯门开了，我一个箭步窜出去，到一六零二号房门前开始敲门，不一会，妈妈便把门打开了。 同学们，我们来看看这两个会写字，你有什么提醒大家注意的地方吗？ 对敲的 右部分越撇要变成竖，左窄右宽。而吞下面的口系嘴巴，带至喉咙。他造字的本意呢，就是敞开喉咙，不嚼而咽。 那么我们一起来跟着视频写一写这两个字吧！ 敲，左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成，笔顺， 点点竖竖点撇、竖横折、钩 横横。书写时要注意右侧两短横不与横折的竖向笔画相连。 敲的行进自由。烧，洗的烧，消化的消，销售的销，烧一段的烧，树梢的烧，还有口哨的哨 吞。上下结构共由七笔写成，笔顺，横、横撇、捺、竖、横、折横。书写时要注意 撇和捺要写的舒展一些，同时更要注意的是，撇与捺并不相交， 可以用一天一口来巧记。 同学们，阿夏， 暂停键写一写吧！ 请同学们仔细阅读翠鸟选段，思考一个问题，选段和课文第四自然段的一同点有哪些呢？ 相同点，抓住了翠影的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷不同点。翠鸟选段中，作者在观察的基础上发挥了想象， 用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快，搭船的鸟只写了自己的观察所得。 说的真好，老师为你点赞呀！青铜 同学们想一想，这篇文章的作者除了写去乡下图中的景色以及翠鸟的外形和动作外，还写了什么呢？ 对，我们在第三自然段中还写到了作者观察时产生的疑问， 他什么时候飞来的呢？他站在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 请同学们跟老师读一读这句话。 母亲告诉我，这是一只翠鸟 啊，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢！ 听完贩毒，请同学们朗读一下吧！母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢！ 在这句话中，有两个字是需要我们掌握的，对，就是哦和补。同学们，这两个会写字，有什么需要大家注意的地方吗？ 是的，这两个字啊，都是左右结构，但是在写的时候要注意写的左窄右宽哦。那就请同学们 跟着视频一起来写一写这两个字吧！哦，左右结构共由十笔写成， 笔顺，竖横折，横撇、横竖勾提，斜勾撇点。书写时要注意左窄右宽，斜勾要写的收窄一些。 补，左右结构共由十笔写成，笔顺， 横竖勾提，横竖横折、钩横横竖点。书写时要 注意右侧上部最后一笔点不能漏血。 补的行进字是店铺的铺铺，还可以组成词语，商铺、铺子。请同学们按下暂停键写一写吧！ 这篇课文从外形和动作两个方面写了翠鸟的美丽和敏捷。这只翠鸟有着翠绿的羽毛，蓝色的翅膀，红色的长嘴， 他冲进水里闲着，小于进食。这篇课文寄托了作者想要人和鸟和谐相处，亲近大自然的殷切希望。 同学们，这节课我们知道了写好文章的两个方法，一、学习使用一系列动词将活动写得更具体。 二、了解作者对翠鸟动作的细致观察，进一步体会了观察的好处。 同学们，下面这几道题你会做吗？赶快来大显身手吧！一、防险，请同学们按下暂停键做一做吧，是不是很简单呢？ 二、根据课文内容填空，请同学们按下暂停键做一做吧。怎么样，是不是一点都不难呀？ 今天的作业是，一、选择自己喜欢的小动物观察一段时间，丰富自己的观察记录单，用一系列的动词将他的活动写清楚。 二、完成七彩课堂素养提升手册的本课练习。好了，同学们，这节课就上到这里，感谢同学们的陪伴，再见！

搭船的鸟，我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着大雨，雨点打在船棚上， 沙拉沙拉的响，船夫披着梭衣在船后用力的摇着鲁。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他 还有一张红色的长嘴，他什么时候飞来的呢？他静悄悄的停在船头不知有多久了。 他站在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，他一下子冲进水里不见了， 可是没一会他飞起来了，红色的长嘴，闲着一条小鱼，他站在船头， 一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。 啊，有鱼，哎哎哎哎呦哎呦哎呀，对不起夫子。 哎，你这孩子，钓了一早上鱼，啥都没钓到，害得为师啊，书都湿了。 谁说的，我钓到了一只青蛙呢。你呀，这捕鱼的能力还不如一只鸟呢。什么鸟？还会捕鱼？ no， 就是这本书里写的大船的鸟，你看，哇， 父子，这只鸟还真的会捕鱼。这是什么鸟啊？这种鸟叫翠鸟，虽然体型很小，但是羽毛艳丽，非常美丽。哪里看出他美丽了？ 比如这句话描写的就是小鸟美丽的外形，你看他的羽毛是 这些颜色，我想想，羽毛好像是翠绿的，翅膀带着一些红色。啊，错，是蓝色，它还有一张红色的长嘴。哇，真的是一只五花八门的鸟呢， 是五颜六色，作者用这些艳丽的颜色突出小鸟美丽的外表。 哦，难怪书里的这个孩子夸他呢，不过他看到这只鸟好像也觉得很奇怪。父子，你看他心里想了这么多问题呢， 这些都是天真可爱的小主人公看到彩色的小鸟后心里产生的好奇和疑问，毕竟他还从没见过这样的鸟呢，也不知道他为什么要停在船上 啊。麻豆也不知道，哼，为师不是说过吗，这只鸟可是会捕鱼的，捕鱼跟船有什么关系？ 哎呀，麻豆啊，你要自己开动脑筋啊，你看这只鸟都比你聪明啊，他停在船上一是可以休息，二是 搭着船去捕鱼，多省事啊，哼，这是一只多么有灵性的鸟啊。哦，这么懒的鸟啊，那他抓到鱼了吗？ 当然了，你看这段话描写的就是小鸟捕鱼的动作。哪里哪里，这些动词啊，等着你来填呀，快去吧， 来钓鱼还要做题，我看看他一下子站进水里，不对，冲进水里吧， 不错不错。嗯，继续，没一会他飞起来了，先冲进水里再飞起来，红色的长嘴，闲着一条小鱼，还有两个动词，简单 简单，他站在床头一口把小鱼啊呜吞了下去，嘿嘿。哎呀，算你过关。 这几个动词把小鸟捕鱼之后敏捷灵巧迅速的样子啊，写的活灵活现。迅速哪看出来的。这个冲字，还有这两个表示时间的词，一下子没一会， 不就是在些小鸟的动作迅速，捕鱼时间非常短吗？啊，麻豆要是也会飞，一定也能抓很多鱼，你呀，还是收拾收拾回家吧。 哎，青蛙呢？夫子，你看这只青蛙也很有灵性，他搭着夫子回家了，哈哈哈。

我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船棚上，沙拉沙拉的响， 船夫披着蓑衣在船后用力的摇着撸。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 他还有一张红色的长嘴，他什么时候飞来的呢？他静悄悄的停在船头不知有多久了，他站在那 做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，他一下子冲进水里不见了， 可是没一会他飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，他站在船头一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。 课文讲述了一只搭了我们的船的翠鸟，作者先描写翠鸟的外形，他有着翠绿的 羽毛，蓝色的翅膀和一张红色的长嘴。最后再写他动作敏捷捕鱼的情景，先是冲进水里，没一会就飞起来了，长嘴闲着，小鱼一口吞下去了。 好了，今天的课程就到此结束了。 母亲，母亲就是指有子女的女子，也就是我们所说的子女的母亲。 外祖父，外祖父，没错了，就是咱们母亲的父亲。 雨点，雨点就是形成雨的小水滴。船夫，船夫，是的，就是指在船上工作的人 用力，用力，顾名思义就是用力气使劲呀。船头，船头就是指船手 羽毛，羽毛有两种意思，第一是指鸟类身体表面所长的毛，第二是指鸟类的羽和兽类的毛，可以比喻人的名誉，翠绿，翠绿就是像翡翠那样的 绿色。翠鸟，翠鸟，这是指一种羽毛为翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴短的鸟。这种鸟生活在水边，以鱼、虾等为食。 静悄悄，静悄悄，形容非常安静，没有声响。捕鱼，捕鱼就是指人类利用工具抓鱼的行为啦。 这么多的词语我怎么记得住啊，哈哈，有了词语串联，寄小剧场来喽！这天，阿道和母亲还有 外祖父一起坐船游西湖。母亲，外祖父，突然一滴雨点滴在了阿道的额头上，雨点， 接着天空立马下起了大雨，船夫赶紧用力划船，想快点上岸。船夫用力， 而站在船头的那只翠鸟，他的羽毛颜色翠绿，非常美丽。船头翠鸟，羽毛翠绿， 他正静悄悄的观察着水面，准备捕鱼。静悄悄捕鱼怎么样，你们也记住了吗？ 一起来测试一下吧！这天，阿道和还有一起坐船游西湖， 突然一滴滴在了阿道的额头上，接着天空立马下起了大雨，赶紧划船， 想快点上岸。而站在的那只，他的颜色非常美丽， 他正到观察着水面准备。 阿道，你钓了大半天，连一条鱼都还没钓上来呀，你这捉鱼的能力还比不上一只鸟呢。 哪有，我这不还捞到几条小蝌蚪吗？不过花花老师，你刚刚说的是什么鸟呀，竟然还会捉鱼， 就是课文里说的搭船的鸟。 这只会捕鱼的鸟呀，就叫翠鸟。翠鸟属于水鸟，从远处看有点像啄木鸟，因为他们背部和面部的羽毛翠蓝发亮，所以叫做翠鸟。 这种鸟虽然体型很小，但是羽毛艳丽，非常好看呢。哪里看出它好看了？ 我们可以来看这句话，他的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，他还有一张红色的长 长嘴，这里描写的就是翠鸟美丽的外形了。翠绿、蓝色，红色，他身上竟然有这么多颜色，还真是一只五花八门的鸟呢 啊！这可不叫五花八门，而叫五颜六色。 坐着，这里按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟的外形特点，翠绿、蓝色、红色这些词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。 故事里的主人公第一次见到这样的小鸟，所以他看到这只小鸟停在船上就感到很奇怪， 毕竟以前都没见过这种鸟，你看他心里产生了很多疑问呢。花花老师，我也想知道这只鸟为什么会停在船上不飞走呀？ 刚才说过呀，这只鸟是会捕鱼的，你来看看他是怎么捕鱼的。 他一下子冲进水里不见了，可是没一会他飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，他站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这里的一下子没一会是两个表示时间的词语，意思是很快。 作者通过这两个词说明翠鸟飞行的速度很快，从中我们也可以体会到翠鸟捕鱼的技能非常娴熟。 那这么说，翠鸟能捉到鱼，就和他飞行时速度很快有很大关系喽？ 没错，你再看这里的冲堆，描写的是翠鸟捕鱼时的动作，写出了翠鸟捕鱼时的动作敏捷灵活。 可是我还是没明白，这翠鸟捕鱼和船到底有什么关系啊？翠鸟停在船上一是为了休息，二是搭着船去捕鱼，多省事呀。哦， 想不到这只鸟还挺聪明的嘛。作者在文章的最后用这句话进一步点题， 这里的哒是乘坐的意思，从这个字可以看出翠鸟的聪明，这样写使翠鸟有了灵性，体现了翠鸟和人的和谐相处。 看来捕鱼不一定要自己亲自动手。花花老师，我想到了一个可以捕到很多鱼的好主意了，嘿嘿嘿。