四年级上册美术飞天二怎么画

上课起立，老师好好，请坐好，现在来看我们这节课的新课。 飞天在上一节呢，我们学习了飞天，了解了他的历史发展和变化，这节课呢，我们继续来学习 好了，在学习之前呢，我们先了解一个关于天使的图片。 好了，现在我们大家先观察一下图片中的小天使，他飞翔的状态，他是靠什么来飞的？是吧？翅膀？好，大家都知道他是靠着小翅膀来飞的。那我再问一下大家，上节课咱们学的非 天是靠什么飞的？好，孙书新，你说吧，我是飘带。好，请坐，非常好啊，我们接下来再来看一段视频，这个呢是什么你知道吗？ 你认识他是谁吗？嫦娥，那好了，我问一下大家，嫦娥在干什么？嫦娥在干什么？ 谁会说？好，你说奔月，奔月，他说的非常好啊，嫦娥在往月亮上飞，那他有没有长翅膀？没有。那他怎么大家怎么感觉到他在飞了？ 好，你说用飞带，用飘带，感觉飘带飘飘欲仙在飞了。 接下来我们来看一组关于飘带的视频。 好了，咱们 看看视频上边的问题，动画片中的仙女是如何飞舞的？他靠什么来飞舞？ 好，你说飘带，对，每个仙女身上都有一段长长的飘带，请坐，艺术家的用长长的飘带表现仙女的舞姿， 仙女的舞姿什么样呀？优美不优美？优美。好了，那我们接下来看一个小游戏， 这个呢，是一个去掉飘带的飞天形象，你觉得画中的人在干什么？有飞动的感觉吗？没，没有，只能看出来这个人物形象非常的柔软， 但是呢，没有飞，飘飞的感觉，我们再来看看。好了，接下来呢，让飞天插上小翅膀 好了，我们看看啊，插上小翅膀以后呢，你觉得这两幅画哪一幅更漂亮？ 好，你说第二幅，第二幅，那你觉得为什么第二幅更漂亮呢？哪位同学能说一下？好，蔡思玉，你说吧。 第二幅的人物很漂亮，哎，好，请坐，他说第二幅的人物很漂亮，还有呢，哪位同学能说一说？好，你说。第二幅表现了飞上天的感觉哎，第二幅有飞上天 的感觉，非常的飘逸，请坐啊，第二幅给人的感觉是更加的飘逸自如，为什么呢？因为他的飘带拉的长长的，有迎风飞舞的感觉。而第一幅呢，你看他的翅膀呢，就比较僵硬，不火。 好了，我们再看看。那你观察一下这个飞天在干什么？大家一起说一下。弹琴，对，他在弹空喉，空喉呢，是月季的一种，是竖着弹的， 他飞动的尾姿，舞姿，给你什么样的感觉呀？优雅，非常的优雅，哎，有动员说啊，非常的优雅，表现非他非。牵动式和飘带的线有什么特 点？接下来我们先不说特点，先来看一组线，什么样的线条适合表现飞天？大家说一下虚线啊，对，为什么直线不合适，罗线不合适呢？ 因为因为它很硬啊，直线不能给人一种生动飘逸的感觉，所以说呢，我们要用曲线来表现飞天，所以刚刚的 这个飞天形象呢，他因为很柔软，所以非常适合表现飞天。我们看第一个，大家仔细观察里面的线条流动啊，黄色的线呢，是表现的飞天的动势， 他在干什么呀？一手拿琴，一手来弹，这蓝色的线是什么？飘带，飘带，我们看这个 黄色的线呢，是动态，蓝色的线呢，是飘带的形象， 这个人边飞边干什么，吹笛子也是非常的漂亮， 这个人也是吹笛子的哎，有同学说他吹的是横笛，非常漂亮啊。 好，我们看看当飞天转身时，飘带是如何飘动的，这个呢是飞天舞，一个锯台照， 大家看看这个飞天形象非常的优雅漂亮，它舞动着绿色的飘带，有飘飘欲仙的感觉，通过飘带的转折变化来体现流动。 好了，我们接着来看这两组飞天，你喜欢哪一组呢？好，大家一起说吧。第二组，那我再接着问了，哪一个飞天更轻盈呢？你觉得 好，后边那个同学第三排，你说吧，哪一个更轻盈？你觉得第二个请坐第二个飞天形象呢？和第一个飞天形象相比呢，他显得更加的。

飞天，迄今为止啊，飞天的优美气息我们相信还在同学们和老师的脑海当中有着重要的程序，再来回忆一下， 迎风起起，缓缓而落，手捧鲜花， 徐徐向上，上臂正式相攻，那我们了解到了刚才那么多的空中形象，今天呀，我们重点要来探讨什么？ 今天重点要来探讨飞天是如何在画面上表现出他的飞翔的，我相信你可以来说一说，刚才在接触的过程当中，你有没有发现他其中的小秘诀，嘿嘿嘿， 带你去飘的，你觉得他在飞哦，他飞起来的时候觉得他带你在飘的，他是在飞。坐下，还有谁？来打表一下，自己看看。李卓， 我们他们当中都是有什么都是有飘带的坐下啊，我们通过刚才图片的观察，我们发现这些姿态各异的飞天， 他们身上都有什么呀？都有飘带，借助飘带栩栩而生，我们看一下是否像同学们说的一样呢？没有了飘带就会飞天， 还有在飞翔的感觉吗？没有啊，你看飘带用的如此，想不想知道在 国外的一些神话传说当中，他们的神是如何来表现非的呢？是的是的，哎呀，刚才的同学知道了，说他们的小天使，他们的神是借助了什么？是的是的， 我们再来看一下，如果将我们飞天形象给他接上翅膀，又是一种什么样的感受呢？ 翅膀呢？还有飘带的，请你来看看，你觉得哪一个飞天飞的更加的飘逸和自如呢？第二个， 是不是觉得我们的艺术家更加的巧妙，更加的具有聪明智慧，是不是啊？那在这里我想请同学们把掌声送给我们中国的文化知名者， 利用利用巧妙的飞天，就能够将飞天徐徐落下而亲而飞， 用它飘艳衣裙就可以表现出轻盈自如的动态。看一下一二三四这些表示姿态特立的飞天同学，仔细来看一看，表现飞。

欣赏一段舞蹈， 大家觉得这个舞蹈怎么样呀？你看了什么感觉？很美 很美，对不对？这是中央电视台二零零八年春节联欢晚会上特别受欢迎的一个节目，他所表现的呢，正是千百年来为人们所喜闻乐见的佛教艺术形象飞天。 那么在上一节课的学习中呢，我们了解了飞天的由来和发展演变，以及 不同时期飞天的艺术特点。今天就让我们一起来表现飞天。 飞天是从古印度传来的佛教佛教艺术形象，他们能歌善舞。

上课起立，老师好好，请坐好，现在来看我们这节课的新课。 飞天在上一节呢，我们学习了飞天，了解了他的历史发展和变化，这节课呢，我们继续来学习 好了，在学习之前呢，我们先了解一个关于天使的图片。 好了，现在我们大家先观察一下图片中的小天使，他飞翔的状态，他是靠什么来飞的？是吧？翅膀？好，大家都知道他是靠着小翅膀来飞的。那我再问一下大家，上节课咱们学的非 天是靠什么飞的？好，孙书新，你说吧，我是飘带。好，请坐，非常好啊，我们接下来再来看一段视频，这个呢是什么你知道吗？ 你认识他是谁吗？嫦娥，那好了，我问一下大家，嫦娥在干什么？嫦娥在干什么？ 谁会说？好，你说奔月，奔月，他说的非常好啊，嫦娥在往月亮上飞，那他有没有长翅膀？没有。那他怎么大家怎么感觉到他在飞了？ 好，你说用飞带，用飘带，感觉飘带飘飘欲仙在飞了。 接下来我们来看一组关于飘带的视频。 好了，咱们 看看视频上边的问题，动画片中的仙女是如何飞舞的？他靠什么来飞舞？ 好，你说飘带，对，每个仙女身上都有一段长长的飘带，请坐，艺术家的用长长的飘带表现仙女的舞姿， 仙女的舞姿什么样呀？优美不优美？优美。好了，那我们接下来看一个小游戏， 这个呢，是一个去掉飘带的飞天形象，你觉得画中的人在干什么？有飞动的感觉吗？没，没有，只能看出来这个人物形象非常的柔软， 但是呢，没有飞，飘飞的感觉，我们再来看看。好了，接下来呢，让飞天插上小翅膀 好了，我们看看啊，插上小翅膀以后呢，你觉得这两幅画哪一幅更漂亮？ 好，你说第二幅，第二幅，那你觉得为什么第二幅更漂亮呢？哪位同学能说一下？好，蔡思玉，你说吧。 第二幅的人物很漂亮，哎，好，请坐，他说第二幅的人物很漂亮，还有呢，哪位同学能说一说？好，你说。第二幅表现了飞上天的感觉哎，第二幅有飞上天 的感觉，非常的飘逸，请坐啊，第二幅给人的感觉是更加的飘逸自如，为什么呢？因为他的飘带拉的长长的，有迎风飞舞的感觉。而第一幅呢，你看他的翅膀呢，就比较僵硬，不火。 好了，我们再看看。那你观察一下这个飞天在干什么？大家一起说一下。弹琴，对，他在弹空喉，空喉呢，是月季的一种，是竖着弹的， 他飞动的尾姿，舞姿，给你什么样的感觉呀？优雅，非常的优雅，哎，有动员说啊，非常的优雅，表现非他非。牵动式和飘带的线有什么特 点？接下来我们先不说特点，先来看一组线，什么样的线条适合表现飞天，大家说一下虚线啊，对，为什么直线不合适，罗线不合适呢？ 因为因为它很硬啊，直线不能给人一种生动飘逸的感觉，所以说呢，我们要用曲线来表现飞天，所以刚刚的 这个飞天形象呢，他因为很柔软，所以非常适合表现飞天。我们看第一个，大家仔细观察里面的线条流动啊，黄色的线呢，是表现的飞天的动势， 他在干什么呀？一手拿琴，一手来弹，这蓝色的线是什么？飘带，飘带，我们看这个。