伊藤润二漩涡绘画怎么上色

最近有家长又在网上发现了一个画画的小朋友，问我，像这样才上几年级的孩子，画画能这么细致，小爪子画的那么生动，到底 你是怎么培养的？这是不是属于天才啊？首先，我们不同家长从美术老师的角度评价一下孩子的作品。首先，我们可以看到，小朋友在单一的形象上画的比较充分，有生动的细节，但还是能看出来是个孩子画的，因为 对整体形象的把握和提炼准确性上还是有欠缺。画这个异形怪兽还好，这个问题可以相对被遮蔽掉，但如果想要画个比例结构正常的人物形象就会一下子暴露出来。 无论是成功的动漫画家或者是 cg 设计师，他画怪兽异形画的好，但是他正常比例的事物也不会有硬伤。第二点，当单一形象组合到一起形成画面的时候，这里就缺乏一种对画面整体布局的推敲。这里边有个别作品看着是可以的，而大多数还是停留在对形象简单的 堆器上。比如画中有黑白灰，但黑白灰缺乏安排，每一个形象都想画好，发力过度，画面关系也不够明确。你会发现，他近期的一些作品，虽然看着细节很多，也更写实了，但好像和一年前的相比，反而 而一年前的更有表现力。这就是因为之前的这张在形式构成上有点意思，画面整体所呈现出来的力量要大于对个体形象细节的表现所带来的效果。第三点，好的创作作品中的形象也不是想怎么画就怎么画， 而是要进行严格的筛选和锤炼，形象中所用到的笔墨，多一点少一点都要考究。比如我们熟知的这幅十岁者在生活中劳动的动作可太多了，而前景的三个经典人物的形象，就是经过了作者在前期阶段多 多次的调整和推敲，才会具有典型性。因此我认为天才的标准是以上三点也能在画面中反映出来，如果 体现不出来，那你肯定就达不到天才的水准，只能算是很有天赋，后天还有很多努力的空间。这个小朋友的能力还是不错的。接下来咱们就说一下为什么有些孩子小小年纪画面能达到这种刻画的水平。这是源于孩子对某一类内容的极度偏好，他执着画什么就是偏好什么。 可以看到他在幼儿园的时候就在画这类题材，孩子的模仿能力又是极强的。那么如果一个孩子的模仿能力体现在了绘画方面，再加上平时接触各种相关类型的画册、书籍、漫画、 玩具、模型，甚至卡牌游戏，积极的从这些渠道获取绘画表现技巧，这就属于是把学画和玩结合到了一起，又因为这些东西更对自己的口味，所以学习的效率也会高于参加一般的美术班，也就会促使他某一种类型的画画的很好。但这也会造成很多有天赋的儿童画画，往往把握的了造型 特殊性，但把握不了造型规律的普遍性。而成人画家又往往是让二者更加全面，才能互相支撑，走的更远。比如说高跟、梵高、毕加索， 具备对造型规律普遍性的把握，同时还具有各自的特殊性，所以像这类很有天赋的孩子应该怎么教呢？首先，对老师的能力和眼界要求的确比较高，在课程中需要鼓励、发展和完善学生的这种特殊性，同时还要兼顾造型规律的普遍性。