一年级考多少分比较正常

一年级考多少算正常？您觉得呢？大家记住哈，要么你的分数在去九十分以上数的过去的，但有些地方他考试分数他题目非常简单，全班最后一名九十一对吧，然后一百分的有三十个。那这种他没有区分度吗？没有什么区分度的，你知道只要我孩子在中等偏上前三分之一就可以了，这个算正常。什么叫正常？ 你没有落后于大多数人就正常，你的学习基本上听课也听了，可能不是特别认真，题目基本上也做了，脑子也没什么问题，学习习惯还说的过去，这个叫正常，你说一年级考六十分叫正常，现在就自欺欺人了，这个叫常识，想明白了吧？家长，哈，你如果 不知道这个标志怎么判断，想想看自己读小学的时候是怎么样的就明白了呀，是不是现在一定清楚了。如果你都发现这个东西不对，你出现本能觉得他不对的，那就是不对的，是不是你出现本能觉得，呃，过得去，那就是过得去的，就这么简单理解了吧。

小学到底要考多少分才算优秀呢？一年级一百分是常态，九十分啊不算高，二年级三年级九十五分要保牢，四年级是转折。当爸是我妈的，很多题目都做不来理，亏到不能理直 气壮的吼他，只能低声细语的认怂。因此四五六年级九十分以上是底线。女儿已经六年级了，语文英语常常都是九八九九和一百十场龙灯。班里第一段里老一 科学成绩九七上下浮动，数学成绩有点揪心，忽上忽下发挥的好，九十五分以上那就是一飞冲天， 发挥失常，九十分左右那就是哭妈喊爹。哎，我也搞不明白，现在学生的成绩怎么都那么好，个个都是文曲星啊。

大家都收到自己孩子期中考试的成绩了吧，不用再纠结一年级的学生考多少分正常了，一年级只要不把书弄丢，衣服弄丢，每天都高高兴兴的去学校，不把自己弄丢就算正常，只要孩子智力正常，不管考多少分都行。 每个人的标准不一样，入学前的知识储备也不一样。老师觉得呢，低于九十分就算不及格。爸爸觉得呢，六十分就很好，妈妈觉得低于九十五分都算没考好。 还有很多网友，孩子考十八分，十九分的，还有六分的，也不知道这些网友都经历了什么崩溃时刻。姐妹们，你要真的把一年级的成绩当真，那你就真的输了，不要急，三年级以后才见真章。

哈喽，大家好，我是座椅王和宁老师。哎，我其实最近呃接到很多一年级爸爸妈妈的倾诉啊，或者说诉苦。很大程度上就是好像觉得进入一年级开始，不管有没有双减政策，孩子都受到了学习的压力。 那这个压力很多的体现是在分上啊。其实我不是太了解啊，小学按我想应该不是没有考试的吗？但也许有这种隋唐小册或者老师 比较个人的，比较随机的这样一些小的测试啊。有的妈妈就会抱怨说我们九十五分，普遍行为九十分就算最低的了。这事怎么解决？ 我真的真的非常非常认真的告诉这些爸爸妈妈们，这个分在一年级，甚至说在小学阶段没有那么 重要。这很现实。因为整个小学如果是功效体质的话，学的东西真的并不算太多，对吧？嗯，他其实就是个原意识的一个养成。并且 因为英语考试这个东西啊，我我不知道是不是说英语，我就是以英语来说事儿。我有时候开玩笑，我说我儿子带齐在小学就没有得过一百分。因为英语这个东西太细了，比如说一个字母拼错了对吧，一个标点写错了，这太容易湿分了。 所以分真的不是衡量孩子能力与水平的一个标准。我特别强调能力与水平， 就小学阶段应该建立的是一个学科的兴趣，一个学科的习惯，一个孩子正常作为人交流学习探知各方面的一个习惯和能力水平的养成。 所以爸爸妈妈们，我觉得不要太介意这个问题。但是如果孩子因为这个问题受到了伤害，我觉得要尽快的以合理的方式去跟老师做一下沟通，因为 老师啊。当然我下面这个可能对于老师们更多，我也是一个建议。就是我们在做老师的工作，我们在教某一个学科，那我们自己一定是专业出身，从这个学科过来的。那下探到每一个不同的阶段，我们是不是都很清晰的知道这个阶段我们要给孩子什么？ 我特别特别能理解，因为我们承受很多的压力和考核。但是如果我们能够明白教育的本质和教学的本质，就会明白其实第一次、第二次、第三次是不是都那么重要，还是我们最终 想要给到孩子的真的是这个学科的教育和教学。所以我会觉得，嗯，其实都一样。对于家长来说，不能急功近利，对于老师来说，更不能急功近利。因为 我老认为有了能力和水平出分是必然的事，而如果没有能力和水平，死压着，强迫着出分不是不可能， 可能但是短暂意识，并且极大的以减损了孩子的学习兴趣为代价，特别不值得。所以也请各位老师们真的是 更用教育的心态来考虑教学的问题，也请爸爸妈妈们不要介意这几分，只要孩子对他有兴趣，只要孩子会愿意去做事情，只要孩子在养成这个学科的意识和习惯，就一定会是成功的。

小学一年级考个三十多分，家长说该怎么办？哎，家长，是这样的，我问几个问题啊，你自己思考一下。第一个，平时的作业在做吧？家庭作业在做吗？啊？没有家庭作业。那您给他准备个同步的家庭作业，他复习一下，而且你也可以检测他白天到底有没有在听课吗？你白天就就带两个耳朵去，耳朵也没用， 课都不听，回来做也不做，考试考三十几分，但其实还可以。第二件事情，上课的时候情况怎么样？问一下老师有在听吗？ 是不是你有在听吗？第三个就是你原先啊，你自己有做过幼小衔接的东西吗？这三个东西都没有，那考三十多分就这个样子吗？你说不定还是猜的， 是不是自己心里有数了吧。三个东西去调整哈。我不建议大家随便把什么事情都往孩子的智商上方面去靠，因为绝大多数孩子的智商都是中的正常水平，是不是？当如果你发现孩子有明显的 发育晚于同龄人，然后你再给他做练习啊，包括这个，平时。呃，观察的过程当中，你发现他非常迟钝的，可以去看一下医生，可以去做一下检测，但绝大部分情况下都是什么都是习惯不好，是不是啊？

小学一年级分数按什么标准分优良？要弄清这个问题，我们就要知道官方的评分标准。 大家都知道，每年教育局和中心学校都会给学校下达一个指标，这个指标只是学校里面的领导和老师知道， 家长是不能知道的，这个分数指标就是平均分和及格率，还有优秀率， 达到这个分数标准，学校的成绩考核就算合格。 为了达到这个分数标准，老师和学生们都在努力， 因为如果达不到这个分数标准，学校的 成绩考核就算不合格， 如果这一项不合格，就会影响到学校的绩效工资和老师的福利待遇。 所以为了达到这个分数段的标准，每个老师和孩子们都在努力。下面就具体来谈一谈小学一年级分数按什么标准分优良？ 第一，按照我们这里的评分标准是这样的，小学一年级的平均分，教育局规定要达到九十三分以上， 就是说语文和数学都要考到九十三分以上才算合格，如果低于九十三分就算不合格。大家想一想，一年级的孩子 容易出现粗心大意，所以稍不留意就会被扣分。看起来考的九十三分的平均分很难，实际上一年级的孩子考试都可以达到九十三分标准， 按照一个班六十人来算，考的九十三分以上的最少有五十人，最多只能允许两个考的八十五以上， 我出现三个以上，就会影响这个班平均分。如果有两个以上的，考的八十以下分以下，这个班的成绩就会被严重的影响，绝对是不允许不及格的。 第二，一般按照分数段来划分优良。按分数段来划分优良，各地的标准是不一样的， 我们这里是这样划分的，这里指的是一年级九十五分到一百分，这个分数段为优秀，九十分到九十四分为零，八十五分到八十九分为中。 第三，学校一般会根据中心学校和教育局定的分数段，高出两到三分来规定本校的分数段， 那么相应的优良中差也会高出二到三分。这样做的目的是要高出教育局和中心学校的规定分段，这样才有竞争力， 还容易被教育局和中学校评为优秀。如果一个学校的分数段人远远的超过了中心学校和教育局规定的分数段，这个学校就会得到上级部门的表 羊和奖励，相应的老师的绩效工资和年终奖励就会得到提高，这样老师的收入就增加了，所以每个老师都很努力，孩子们的成绩自然就好了。 这就是我们这里一年级分数就是按照这样的标准分优良的。请大家来这里讨论一下，你们那里的评分标准是这样的吗？