第16课麻雀描述4个图画怎么写

了解了这个故事之后，张老师也有问题要问大家了。猎狗要吃的是一只什么样的麻雀呢？看一看这个麻雀长什么样子。我们可以拿上纸和笔，一边看描述，一边把它给画出来。 他嘴角嫩黄哎，嫩黄的小麻雀很可爱，头上长着绒毛，毛茸茸的，是不是让人心生怜爱呀？分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 这一只的描写让我们能联想到这个小麻雀非常的娇小可爱，而且很弱小，毫无还击之力，根本没有保护自己的能力，也飞不走。小麻雀呆呆的站在地上， 傻傻的，好萌好可爱，无可奈何的拍打着小翅膀。看见大量狗，估计也害怕，想跑跑不动，想飞飞不起来，又很傻很呆的呆在那个地方。 这是一只怎样的麻雀呢？这是一只弱小的，可怜的，急需救助的小麻雀。 看到这样的小麻雀，你舍得让他被猎狗吃掉吗？ 那你对猎狗又有什么印象呢？我们看一看猎狗是怎样的猎狗呢？体格健壮，行动敏捷，异常凶猛，对不对啊？这是一只猎狗。猎狗本来就是要猎捕野物的，那看到小麻雀那么鲜嫩可口， 还不想吃吗？特别凶残。但是面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。 在这危急关头，老麻雀是怎样做的呢？小伙伴们快速默读第四、五自然段，把感受最深的句子画下来，给大家一点时间。 好，我们来看一看。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 我们看一看这句话的描写，讲的呀，是老麻雀就小麻雀的场景，他从一棵树上飞下来。 怎样飞下来的呢？像一块石头似的落在猎狗面前。这是一个比喻句。我们从这个比喻句当中能联想到什么样的情景？ 像一块石头似的。那我们把一块石头扔下去的时候，会感觉到怎样？速度很快，对不对？而且石头也要落下去，说明他很有目标，非常稳，非常坚定的落在猎狗面前，对不对？那我们可以联想到， 这是一只老麻雀要救小麻雀的心情要怎么样？要快速的，有勇气的，毫不退缩的落在猎狗面前。 他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。可见这个尖叫声特别的明亮，特别的大声，对不对？为什么呀？他想吓退猎狗，是不是那扎杀本 坦克纸，羽毛散乱的竖起。扎杀起全身的羽毛是指的是飞行类与敌人争斗或遇到危险时紧张害怕的样子。不单单是麻雀会扎杀起全身的羽毛，有时候像猫啊，狗啊这些，遇到紧急情况的时候，也会全身都把毛， 还有整个身体都耸立起来。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖了。 哎，可见呀，其实老麻雀在这个庞然大物的猎狗面前，依旧显得很渺小。是吧？虽然他比小麻雀要大一点，但是跟猎狗比起来，依然是个小动物。他害不害怕呢？估计也挺害怕的。但是既然自己害怕，为什么还毫 不犹豫的要去救小麻雀呢？这个问题一会解决。他发出嘶哑的声音，他呆立不动，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使他飞了下来。在这么危险的情况下，老麻雀飞下来，很有可能会丢掉性命。那么，这种强大的力量是什么力量呢？这种力量到底是什么能让老麻雀飞下来呢？小伙伴们动脑想一想， 这一股强大的力量啊。当然，很多同学能猜到，应该是老麻雀对小麻雀的爱。我们比较容易联想到的是母爱，对不对？ 当然，有同学就质疑张老师，张老师一定是母爱吗？可不可以是父爱呀？可不可以是路见不平拔刀相助的爱呀？ 我一想，哎，是可以的，完全可以。但这个地方，我们比较强调的是母爱。为什么呢？因为母爱在所有的情感当中，是最直接，最奋不顾身的这样一种爱。当然，你如果理解成父爱也是可以的，因为现在父爱也很伟大。 如果是路见不平拔刀相助的这样一只有英雄精神的鸟类，可不可以呢？我觉得也对 好，那爱的力量是伟大的。结果怎么样呢？猎狗愣住了，慢慢的向后退。最后，我换回了猎狗。猎狗为什么愣住了呢？又慢慢向后退呢？因为猎狗啊，被老麻雀的勇气 征服了，甚至有可能被吓到了。他可能也很吃惊，一只小麻雀居然不怕我。他是不是也很诧异啊？ 那为什么我急忙换回了猎狗，带着他离开了呢？是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动。爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 这段话呢，是图格列夫曾经说过的一段话。我想可以作为这个问题最好的解答。小伙伴们，让我们在一起读一遍吧。是啊，请不要见笑。 我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。这段话，请小伙伴们把它背下来，并且把它积累在你的积累本上吧。 最后，我们再来理一理这个关系网。在这篇故事当中，除了我以外，有三个非常重要的角色，分别是 小麻雀、老麻雀和猎狗。当然，我们这里呢，可以把这种爱啊，我们推测是一种母爱吧。你也可以写成其他的爱，或者不要母字，写个爱也可以的。首先是猎狗要吃小麻雀，老麻雀 雀呢，救了小麻雀，老麻雀要和猎狗斗，猎狗被吓退了。 最后呢，我们把这篇课文的中心思想总结一下。通过本课学习，认真学习老麻雀奋不顾身的掩护小麻雀勇敢的与庞大的猎狗搏斗的故事，体会母爱的巨大力量， 理解作者所表达的同情爱护弱小，表示不畏惧强权的思想的感情。小伙伴们，把它记录在你的本子上，好好的体会一下吧。 麻雀呢，选择俄国著名作家图格尼夫的猎人笔记，而此书主要描写俄国农奴制度下的农民生活，作者 对农务给予了极大的同情。此书对于俄国农务制度的废除起了很大的作用。所以我们每次去读一篇课文的时候，通常可以从作者以及时代背景的角度来入手，联系现实的状况来加以解读。 其实除了老麻雀对小麻雀的爱，在我们动物世界当中还有其他的爱。比如说燕子的母爱。 据说呀，燕子是一种吉祥物，他会选择很好的人家里面进行住窝。在燕子还是鸟蛋的时候呢，其实是雌雄共孵的。 那把它孵化出来了之后呢，需要二十多天的时间，都是此燕子来给它进行喂食。二十天以后，这些燕子 才能飞出去，那前妻父母就会非常的辛苦，要进行喂养他们，这何尝不是一种伟大的爱呢。 接下来我们可以看到的这个非常可爱的憨态可居的呢，就是考拉了。考拉这种动物也非常有意思，那前期的时候呢，小考拉主要是吃母乳， 吃了母乳之后，后期的时候呢，因为他还很小，不能吃安树叶，他就要吃父母排出来的粪便来进行营养的补给。那 考拉还很可爱的在于哪里呢？在于这世界上要有七百多种安树叶，可是他们只吃十几种的安树叶，那安树叶当中呢，又有一定的毒性。所以呢，考拉吃了之后，他们会变得越来越笨，就像现在这个样子，又可爱又萌，是不是啊？ 接下来我们可以看到的是北极熊了，其实北极熊呀非常的独立，但是在独立的之前，很长段时间都要靠父母来进行喂养。比如说前期的时候呢，母亲要给他进行哺乳。在后期的时间呢，那父母要把体内多余的脂肪 转化成分泌的乳液来给孩子进行喂养。所以每一对家庭，无论是动物还是我们人类， 父母喂养孩子都是非常辛苦的。那今天呢，张老师还想给大家积累一些跟母爱有关的。明年， 你们准备好本子和笔了吗？我们一起把它积累一下，展销在你的本子上吧。米尔说母爱是世间最伟大的力量。罗曼罗兰 传说母爱是一种巨大的火焰，但听说世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 贝多芬说我很幸运，有爱我的母亲。达尔文说他让我感到了美的诱惑。这个他指的是谁呢？肯定指的是母亲啦。英国有这样一句谚语妈妈，你在哪，哪就是最快乐的地方。 高尔基曾说过世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。嗯，赵老师非常非常喜欢这句话。同学们可以把它勾上，并且把它背下来。 英国还有句谚语在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。的确， 我们是不是也遇到很多事情，就会妈妈，妈妈的叫，因为感觉妈妈能帮我们解决世界上所有的问题。觉得世界上最伟大的就是神和谁呀？母亲了。法国英语说女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。 母亲应该是一种无矮柔内刚的这样一种存在。好了，小伙伴们，今天分享的内容到这里就结束了。我希望通过这篇课文，让你们感受到一种爱的力量。这种爱可能是母爱，可能是父爱，可能是路见不平拔刀相助的爱。 更多的，我也希望你像作者一样，拥有一种悲天悯人的情怀，对世间万物多一点感激，多一点善意。我想这就是学习 语文的目的。侧耳倾听，用心领悟，我们的存在因你而精彩。每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高。家教机伴你学语文，让我们下节课再见！

新的单元，我们来重点学习作者是如何把事情写清楚的，一起来看四上第十六课麻雀这是一篇继续文，作者是俄国的作家图格涅夫，代表作有随笔集猎人笔记、叙事诗地主、长篇小说罗婷以及贵族之家。 我们今天要学的这篇麻雀就是选自他的随笔集猎人笔记课文第一段。我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面，简单交代了时间、地点以及主要人物。突然，猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 放慢悄悄地都写出了猎狗的机警。大家平时都看过和动物相关的纪录片，当动物捕猎的时候，动作就会放缓，尽量不发出声音。那这只猎狗 到底发现了什么呢？风猛烈的摇撼着路旁的白桦树，这也是自然环境描写，正是因为风大，小麻雀才会从潮里掉下来。这句也为夏文做了铺垫。 一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀，这是小麻雀的神态描写，无可奈何是指没有办法， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛。这样一只柔软弱小的麻雀从巢里掉下来，完全不知道该怎么办好，十分茫然无助，而且惊慌害怕。这是课文的第一部分，也是这篇文章的起因。 打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，这个时候还遇上了一只猎狗，对一只刚出生的小麻雀来说，猎狗是十分庞大的怪物了。猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅 秀，张大嘴巴，这是猎狗的动作，猎狗的大嘴巴一口就能吞掉小麻雀，这只小麻雀正处在十分危险的境地中，就在我们以为猎狗会咬下去的时候，一只老麻雀从树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 小鸟飞行的时候应该是很轻盈的，这里却像一块石头一样，用了比喻的写作手法，写出了老麻雀的毫不质疑与果敢。 他扎莎起全身的羽毛，绝望的尖叫着，扎莎的意思是张开，伸开，这里老麻雀扎莎起全身的羽毛就像是炸毛的感觉，尖叫着说明老麻雀也是非常紧张的。 下一段安然的意思是平静，安定，面对着庞大的怪物，即使自己也很害怕紧张。你看 浑身发抖，发出嘶哑的声音，也要站在小麻雀面前拯救自己的幼儿，这种强大的力量使它飞下来。强大的力量是什么呢？就是母爱的力量。这是文章的第二部分，也是这件事情的经过。猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞下来保护小麻雀。 最后两段是故事的结局，猎狗愣住了，慢慢的，慢慢的向后退。这一段和猎狗刚发现小麻雀时的动作形成了鲜明的对比。这里猎狗被老麻雀给震慑住了，我也被老麻雀触动，召回猎狗带着它走开了。 这段也和我们的课文开头做了一个呼应，课后习题第一题刚才我们已经分析过了，我们这篇课文呢，围绕着麻雀写了一件什么事情。一只老麻雀 在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，起因是猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身的拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑而退缩。来看第二题 课文是怎样把老麻雀的无畏以及猎狗的攻击与退缩写清楚的，再找出相关的句子来读一读。那在写这两部分的时候，作者是把他看到的、听到的、 想到的这些内容都写下来，清楚地展现出老麻雀在猎狗面前拯救幼儿的过程。那作者看到的是抓住了动作和姿态来凸显出老麻雀的奋不顾身， 通过猎狗的动作来显示出他的攻击与退缩。听到的是老麻雀嘶哑的声音，通过嘶哑的声音 传递出的愤怒与呐喊。想到的这一部分，作者通过揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和感受，来把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩写的比较清楚。那相关的句子呢？想看到的老麻雀飞下来的时候像一块石头， 用身体来掩护小麻雀。听到的是老麻雀绝望的尖叫，然后发出嘶哑的声音。想到的是在麻雀看来猎狗是一只庞大的怪物。那第二个猎狗的攻击与退缩。作者看到与想到的猎狗慢慢的走进， 秀了秀，张开嘴巴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，慢慢的，慢慢的向后退，以及作者揣摩的猎狗的想法。他可能没料到老麻雀有这么大的勇气来保护自己的孩子。 本文的主旨我们再来一起看一下。本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。

第十六课，麻雀的重点呢？把这两道课后习题解决好就 ok 了。第一题，课文围绕麻雀写了一件什么事，其实就让孩子总结这篇文章的主要内容， 后面提示我们这件事的起因经过和结果，其实呢，就让你找到事件的六要素，那毫无疑问，他就是按事情发展顺序来写的，找到时间、地点、人物以及相应的起因、经过、结果，再用六要素串联法把它串联起来，就是这篇文章的主要内容。 第二题，对标本单元的阅读要素，作者是如何把一件事情写清楚的？下面呢，问，课文是怎样把下面这两个片段来写清楚的？ 孩子拿到这样的题，会觉得这个题非常的空洞，不知从何下手。那么要通过课文的学习，让孩子知道我们可以从看到的、听到的、想到的这三个维度进行回答。而第十七课，课文是怎么把我爬山的过程写 写清楚的，因为这篇文章涉及到了人物的对话、心里描写，所以呢，这个是从怎么想，怎么说，怎么做这三个维度去进行写清楚的。所以呢，一定要把课文学透。阅读要素呢，都体现在课文当中，我们通过学课文学到了方法，到了课外阅读理解题的时候呢，就不会觉得不知道从何下手。