四年级美术上册猜猜我是谁头发怎么画

四年级上猜猜我是谁？教学示范，先观察人物背面特征，确定好大题位置，注意构图饱满。 可以从离你最近的发饰开始画，表现出发饰的褶皱，注意线条的长短疏密的变化， 再画出头发辫。由上往下画 头发两侧的长线，概括出头发变的外形，头发变基本呈现出上梳下密的变化。在表现头部是要特别注意线的走向，线条是由中心向外发散， 在由外向内表现出头的外轮廓。注意头发变和头的前后遮挡关系位，再继续填画细节，加强疏密关系。 长线条画出背部肩线计划平 画出衣服的纹理，注意宽度的变化， 用细线条继续刻画细节，调整画面。 猜猜他是谁？猜对了吗？ 大家好，我是四年二班的李金童。

四年级上册猜猜我是谁？女生麻花便示范讲解。 整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置。头部呈椭圆形，找出头型和发型形成的两个大面。 以头部为参照，找出耳朵的位置，画出外轮廓，画出肩膀线，注意不要画平间线，成八字形。 铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现麻花辫， 找出规律，画出麻花辫上面的小面，左右头发交错。四歪字 型，画出皮筋和马尾形成的两个面，画出发饰， 依次画出后面的头发。要观察找出头发的走势规律。 头发的走势规律是从皮筋处向四周发散。用线先分出几个大组，画出耳朵和脖子。红领巾衣服，注意脖子和红领巾的关系，红领巾包裹着脖子， 我们在表现依附褶子的时候，观察上面呈现的长线条，将其表现出来。 接下来继续天化细节，用线条填充麻花辫和头上的头发， 填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 天化头部周围小的碎发， 衣服上的细节加以表现。 你学会了吗？一起来试一试！

先画出人物大概的头型，嗯，发饰， 然后找出耳朵大概的位置，用长的曲线来分组，画出长长的马尾， 然后找出人物脸后面的位置以及脖子，然后依次画出衣领和肩膀。 这时候可以用长的曲线来画出人物发型的聚散关系，由四周向中间聚拢的方向表示出来。头顶，我们可以用些短小的曲线画出散碎的头发， 画到这个位置时需要注意后面发际线的位置，然后加重发饰的边缘线与头发区分开来， 然后用一些短线的线条表示散碎的头发。最后我们来调整画面中马尾的疏密关系，有的地方线条排列的松散，有的地方线条排列的紧密， 然后再次调整上半部分线条的疏密关系，最后加一个口罩，完成作品。

猜猜我是谁？画男生的头，先用短短的碎线条画出头型边缘 画女生的头发，有发饰的先画发饰，再根据头发的方向画出发丝。这里要注意，发丝会往橡筋的方向集中，不同位置的头发方向会不同， 请仔细观察怎样画扎辫子的头发。先画出两股辫子， 现在往两股辫子里添加发丝， 同样的步骤画出另一条辫子。请再次仔细观察哦！ 仔细观察发丝方向哦！先画出大多数发丝， 将边缘重色的地方再加深一点， 贴少许边缘翘起来的发丝。 现在将男生的头发完善，不同部位头发的方向不一样，这个很重要，仔细观察。先根据头发方向，用短短的碎发把整个头铺一遍发丝， 然后再去把头部边缘加深，头发加多。 现在仔细观察怎么画扎马尾的头发和披着的头发。先画发饰，马尾先画一撮头发，再画一搓，往里面添加发丝， 尾巴上再添加一点。 同学们发现了吗？头发需要像这样一搓一搓的话， 一搓画完了再来一搓，再来一搓， 就这样一搓一搓去画，每一搓的方向都不一样，这很重要，请仔细观察。 最后贴一点尾巴上的碎发。 郑老师将原图的背景改变了一下，换成了自己喜欢的背景， 呈现出孩子们在一起画画的画面。

四年级上册猜猜我是谁？学生头教学示范讲解整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置， 画出头发衣服的外轮廓。学生，头外形为半圆形，铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现发型。观察头发特点，寻找规律。头发的走势是以头旋为中心向周围发散的。 在头部填充线条，填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 整体观察，调整画面，贴画衣服上的细节。学生头背面线描画就完成了。

四年级上册，猜猜我是谁？男生教学示范，用铅笔在画纸上定好大体位置，画出外轮廓， 再用勾线笔果断下笔，表现男生的发型。 用短线条填充整个头型， 在画短线条时要注意观察在不同地方 头发生长的方向是不同的。 把握整个头型中， 在画面中要体现出来线的方向疏密的变化，画出两侧的耳朵。注意把握好位置， 画出脖子和红领巾。衣服注意观察布纹上呈现的长线条，表现出衣纹上长线条的穿插关系，表现出衣服的领口。 继续刻画衣服上的细节， 你能猜到他是谁吗？ 大家好，我是四年一班的邢铁瑶。

四年级上册猜猜我是谁？女生两个马尾辫教学示范讲解整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置。 头部呈椭圆形，找出头型和发型形成的几个大面，画出大轮廓。 铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现发型。观察头发特点，寻找规律。头发的走势是以皮筋为中心向周围发散的， 简单用线条分成组画， 画出脖子、红领巾、衣服。注意脖子和红领巾的前后关系，红领巾包裹着脖子和衣服。我们在表现衣服褶子的时 后，观察上面呈现的长线条，将其表现出来。 接下来继续天化细节，用线条填充头上的头发和两个马尾辫， 留出头发之间的中缝线， 填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 右线尽量一笔到位，不要描画， 这样两个马尾辫的背面线描画就完成了， 你也来试一试。

好，请坐。 今天咱们这节美术课来学习，猜猜我是谁这一科 请大家看，先看书上的一些图片， 猜一猜这三个同学是咱班同学里的哪一位？谁能看出来？你说李子爵，哎， 李子贺啊，好， 李子贺，起来，站起来让我们看一看，像李子贺吧，不像啊，不像，请坐，那你说像谁 啊？李子民，站起来，我们看一看，像不像？好，请坐。那么猜猜我是谁？那么我们在猜的时候怎么样能猜出这个同学？你考虑考虑， 我们怎么能猜出这个同学来，你说说发型和服装，要抓住这个人背影的什么 特征啊？请坐，那么抓特征。 那么胡老师告诉你们吧，这三个同学其实不是咱们同学之中的三位，只是别的三位同学，但是为什么我们看起来还有点像他，有点像他，这是为什么呢？ 你站起来继续回答啊，今天表现非常好，因为背影请坐，基本差不多，但是如果你仔细观察怎么样，每个人肯定有各自的特征。好，咱们再看， 这是书上的一幅画家的作品，名字是未来世界，作者是王晓明，你看看这幅画给你什么感受，也是表现的一个同学的背影， 你来说，专心致志看自己的花，专心致志看自己的花，认真不认真啊？你看那个，虽然是背面，但是能感觉到这个小同学的表情都多么的专注，请多再看下一张。 哎，这也是一个画家的作品，这是画的是谁呀？能猜出来吗？啊？

好，上课起立，老师，你好，同学们好，请坐！ 今天上课前，老师给大家带来一位大明星，我在黑板上画一画，同学们猜一猜，看看他是谁？你猜到了也请不要说出来，举手示意我啊， 谁猜到了，哎呀，好棒，全班同学其实告诉我，谁呀？孙悟空，哎，非常棒，孙悟空，那么谁来说一说，你从哪里猜到的他是孙悟空？ 好，请你来说。法式紧箍咒是吧？嗯，很好，还有谁来说一说？还有从哪里看到？好，请你来说一说 他的脸型，是吧，很好，还有吗？好，请你来说一说。 哎，猴子的大嘴巴，是吧，很好，请坐啊，同学们，非常棒哎，通过他的脸型，法式头型，还有他的大嘴巴，我们猜出他是孙悟空， 那么这个孙悟空呢，是正面的。老师，今天呢，要带你们学一点有难度的，我们要画一画，学一学，猜一猜，我是谁啊， 猜猜我是谁？好，老师，这里还有一幅图，看看啊，下面谁观察的最仔细，猜的最准确， 谁呀？嘟嘟，老师，你们真是太棒了，从哪里猜出来了？谁能告诉我？好，请你来说一下。从老师的同事，嗯，从 头饰，好，请你来说一说 发型，发型 还有吗？还有，今天老师换了衣服了，这里发生了什么变，变啥呀？第二吧，还有呢， 服饰，衣领啊，我们来看看到底是不是呢？ 你们猜的非常准确啊！ 好，下面我们的活动开始了，请同学们小组内交流探讨非 一下不同发型，你在组内找一同学分析一下他的头型，发型，观察线条的组织变化啊，我们先来分析一下，一会请同学来讲一讲， 你觉得你们组谁的发型最有特点，来说一说。好，现在组内说一下，一会找同学来说啊， 是吧？ 好啊，组内呢，同学们都观察了一下，下面我请同学来说一说。你们组内呢？有一个同学起来，另一个同学来分析一下，从他的头型，发型还有衣领 来分析一下。好，掀起这组的两个同学，别忘了他的口红是圆的，他是齐肩老大，他的衣领是绿色的，带着红领巾，他的 头发线条是直的，嗯，非常棒，停错了，好，我们这一组是谁呀？ 你来说说他是吧？好，请讲。他的线条是他头发的线条是歪曲的，嗯，他后面的头发的线条是。 哦，前面的发型呢是弧线型的是吧，后面是直线型的，还有呢，头型呢？ 嗯，非常棒。好，还有哪位啊？这个他头发的线条是弧形的，嗯，他的发型是，呃，丸子头，嗯，他的线条是弧形啊，非， 非常好啊，说。他的发型呢是丸子头，他的头发呢是长发啊，头型呢是椭圆形，非常棒。请坐，我们其他的祖国呢，老师也相信你也都找到了他的发型，还有他的线条组织的变化。 我们来接着看一看画家笔下的背影是怎样来表现的啊？ 这是美国画家怀斯克里斯蒂娜的世界，我们先来看一看 同学们，猜中了没有？画面中人物的年龄大概有多少，你从哪些地方判断了？ 好，请那位男同学你来说一下。就你啊，他的年龄是二十岁到三十岁之间，哦，大概二十岁到了三十岁之间，你从哪里判断的？

上课起立老师您好。客人您好，同学们好，坐吧。 今天呢，我们一起来学习新课。那现在之前呢？我想给大家猜一个小谜语，猜一猜啊。不是小谜语啊，是猜一个图片，看一下图片上的两个同学，你们能猜出他是谁吗？ 高思源。高思源怎么了？有点啊，都是都是高思源。嗯啊，对，有没有不同意见呢？来后边左边的是高思源，右边的是王雨娇啊王雨娇我没有其他 觉得他是不是啊？哪个是哪个？这个带花的那个那个那个来你那啊，左边是我海南，右边是高科学。我是我，我是专读学法的 说法呢？左边才是猫咪呀，右边才是猫咪。来，我想问一下本人本人应该知道吧，是谁？ 来看还有谁？后面那个带小花的那个同学，你告诉我今天没来是谁来，你先带上来。 他是都是他呀都是他，居然都是他，太神奇了是不是？那他同样的一个人说两个发型同学们也能认识他对不对？对，做吧做吧，那发型啊，大家都看到了，就是他的背影，大家都能认出他是谁， 很棒啊，那今天我们就来学习新课，猜猜我是谁好了。我想问一下您是怎么猜出来的？你觉得他的背影哪个位置一下子让你看出来是谁， 只要看一看他的头发就能一下看出来他是谁的。做吧头发，那就是说他的发型能看出来是谁，是不是啊？嗯，那除了发型之外能看出来还能看出来 发型，发型拍出来吧。什么发型之外呢？头上下一个什么呀？头发，漂亮的小头发，是不是发质就是头饰，大家都猜出来对吧？ 那除了头饰之外，他的衣服，他的衣服和大家一样不？不一样啊，不一样，他是白色的衣服，所以大家都猜出来对不对。另外一个通过服装我们也可以猜出来，那如果他一个人物的背影和观察一个人物的背影， 就通过以上三点就能看出来。一个三三部分啊，就是观察人物的主要三个部分来观察一个人的背影。那咱们一起来写一个复印形象。第一个是啥？ 发生哪样头发型？第二个呢？头饰，头饰，第三个无状无中。那这三点一定要死死的，记住他 死死的健康啊，这个就是咱们非常重要的观察人物的三个部分，现在咱们一起来做一个第二个小游戏。第二个小游戏啊，请一个 同学到前面来，老师考虑一下， 背对着蓝牙。嗯，那同学们仔细观察他的背影，通过以上三点发型录制和服装。观察好了之后啊，咱们一会开始做小游戏了啊， 因为老师啊，怎么把他记住？老师给他拍了一张照片呢， 看到了吧？嗯，拍拍，拍了照片之后呢，你们记好了吗？记好了，记好了。好，闭上双眼，趴着坐着 趴好啊，不许动，趴好，你看，你看我看你的眼睛，看见趴好，趴在桌子上，闭上双眼啊， 开始起来吧。哇，是啥意思哇，有啥发现了？ 头饰变了头饰变了，一下就看到了头饰，他变成了啥了？花花变成了一个小花，后边还带了好多的那个啊，叶子的辫子，对不对啊？变成了小花，一定要仔细观察。是小花，看看吧，慢慢变 衣服和头发，衣服和头发就是你说了两个对不对？嗯，说的专业点。啥呀？发型和服装，然后把发型和服装来仔细看看细节，发型由刚才的一个简单的马尾辫子啥的。 怎么了怎么了？又绑了好几段，变成了三段，是不是啊？那服装呢？服装变啥了？颜色是粉色的？颜色是粉色的，还带了啥呀？帽子，戴着帽子的服装，然后帽子的边上有啥呀？ 黑色的条纹。黑色的条纹是吧，要观察的仔细一些对不对啊？很好，那同学们的观察现在已经成上层趋势了啊，已经升高了。那请同学们 仔细啊，仔细安静的对比一下啊。还穿什么啊？对比一下，来验证一下同学们的对不对啊。

好，上课起立，老师好，同学们好，请坐下告诉大家一个好消息， 今天啊，老师听说十月份的时候在青少年宫的那边会举办一个大型的绘画展览，想不想去看？想 想，要有收获，必须要有付出，是不是？是，我要请大家跟我一起来玩一个闯关游戏，如果能够顺利过关的话，老师就让大家欣赏这个少年宫的浓缩版的画展， 一共是三观啊，那么想不想试一试？想好，那么今天的这个闯关的这个游戏主题就是， 大家可以读出来 我是谁，对了，猜猜我是谁？ 因为老师在生活当中经常犯这样的呃毛病，走在大街上看到一个熟人，然后信匆匆的跑过去一拍肩膀，就是你啊，认错了，你们会不会认错？自己班的同学会会，那我们来试一试今天会不会认 错咱们，所以第一关就是考大家，什么大？我眼睛小。什么眼睛？眼睛。 这个是谁？蔡阿姨在哪里啊？他，是不是他？你真的是再来，我们俩好厉害啊，这个呢， 这个雪糕这么快猜出来，肯定有秘诀，谁来告诉我，你是怎么猜出来的？你，你说 根据头发的长短，头型哦，他会看同学的什么头型，头发的长短也就是他的什么呀，发型 是不是，请坐下掌声送给他。女孩子这个发型你们还有没有其他的秘诀？你来说头饰和服饰，头饰， 头上戴的发饰还有什么呀？不是啊，不是还会看他的衣服。 哇，看来同学们真的很厉害，比如说你看我们男同学都是短头发，都差不多，这个时候我们会考虑他的什么呀，头的什么形状，外形就头型， 然后比如说女同学都是长头发，但是他们会扎出不一样的什么样啊？对了，真不错，还有 同学喜欢戴漂亮的发饰啊，他经常戴，咱们一一看到这发饰就想到了他， 还有的时候这些都认不出来的话，我们还会看他的什么衣服，他的服饰。对了，看来大家真的是火眼金睛，那我要请大家用你的火眼金睛再观察一下你们班的同学，男同学和女同学的发型有什么不同？ 男同学的发型短短，而且能够明显的看到头上有一个什么像我头像是不是女同学呢？ 长长的那是不是都是一样的？是，是啊，有的会搭些什么呀？辫子？芒果佩奇，你的辫子有的还会，你看像这位同学，上面搭一个，下面再来一个， 所以他们都会扎出漂亮的不一样的这个发型是不是好，然后下面，恭喜大家顺利闯过第一关，为自己鼓鼓掌。 哎，真厉害。第一关工作了，那么剩下两关会怎么样呢？我们的画展在向我们招手哦，同学们要加油了，我们来看看第二关会是什么？ 什么最强大脑，分别考什么？考我们什么？考老弟的问题，看你们的智慧也就是要思考问题了。 那么同学们每天在教室里面坐着学习，都会看到同学的什么样？后脑勺，后脑勺那里有没有 想过同学的那后漏勺，这背面的头像如果用线表写声画出来会是什么样子？有没有尝试过？没有，我们来看看好不好看， 好不好看？好看，有没有你喜欢的？来来来，说说你喜欢哪一个？来，你来讲扎两个辫子的那个，这个是不是为什么喜欢他？因为 你是喜欢他的发型，还是觉得他画的漂亮，还是他的姿势？我觉得他 发型好看，是不是扎着两个小辫子很可爱？对了，掌声送给他。哎，没有自信啊，给他说，我喜欢第三个，第三个，这个为什么？因为他画的很仔细 的，很细致，是不是每一条线都画到位了？请在下掌声送给这位同学。同学们要有有点自信的，大胆的发言。还有没有同学想要发言说说你的看法，你喜欢哪一个呢？ 还有没有啊？都有所保留。那咱们就来用一个真人来试一试，来思考一下我们该怎么来画这个人物的背面头像啊？ 你看我们刚才看到的这些人物，你看他的一根一根的线，画的就是我们的什么， 每一根线就是我们的头发，那是不是说我们头发朝哪边，我们就朝哪边画呢？是不是这样我们来看一看啊？比如说 这位同学，请同学们把你的手指拿出来，跟着老师一起来试试，我们来看看他的头发是怎么啊？朝哪个方向肿的，如果我们朝着那个方向去画，画出来会是什么样子？ 来试一试啊，比如说上面头发，我们很明显能够看到他朝哪边走啊？下下面。