四年级上册猜猜我是谁绘画妈妈

四年级上猜猜我是谁？教学示范，先观察人物背面特征，确定好大题位置，注意构图饱满。 可以从离你最近的发饰开始画，表现出发饰的褶皱，注意线条的长短疏密的变化， 再画出头发辫。由上往下画 头发两侧的长线，概括出头发变的外形，头发变基本呈现出上梳下密的变化。在表现头部是要特别注意线的走向，线条是由中心向外发散， 在由外向内表现出头的外轮廓。注意头发变和头的前后遮挡关系位，再继续填画细节，加强疏密关系。 长线条画出背部肩线计划平 画出衣服的纹理，注意宽度的变化， 用细线条继续刻画细节，调整画面。 猜猜他是谁？猜对了吗？ 大家好，我是四年二班的李金童。

四年级上册猜猜我是谁？女生麻花便示范讲解。 整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置。头部呈椭圆形，找出头型和发型形成的两个大面。 以头部为参照，找出耳朵的位置，画出外轮廓，画出肩膀线，注意不要画平间线，成八字形。 铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现麻花辫， 找出规律，画出麻花辫上面的小面，左右头发交错。四歪字 型，画出皮筋和马尾形成的两个面，画出发饰， 依次画出后面的头发。要观察找出头发的走势规律。 头发的走势规律是从皮筋处向四周发散。用线先分出几个大组，画出耳朵和脖子。红领巾衣服，注意脖子和红领巾的关系，红领巾包裹着脖子， 我们在表现依附褶子的时候，观察上面呈现的长线条，将其表现出来。 接下来继续天化细节，用线条填充麻花辫和头上的头发， 填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 天化头部周围小的碎发， 衣服上的细节加以表现。 你学会了吗？一起来试一试！

猜猜我是谁？画男生的头，先用短短的碎线条画出头型边缘 画女生的头发，有发饰的先画发饰，再根据头发的方向画出发丝。这里要注意，发丝会往橡筋的方向集中，不同位置的头发方向会不同， 请仔细观察怎样画扎辫子的头发。先画出两股辫子， 现在往两股辫子里添加发丝， 同样的步骤画出另一条辫子。请再次仔细观察哦！ 仔细观察发丝方向哦！先画出大多数发丝， 将边缘重色的地方再加深一点， 贴少许边缘翘起来的发丝。 现在将男生的头发完善，不同部位头发的方向不一样，这个很重要，仔细观察。先根据头发方向，用短短的碎发把整个头铺一遍发丝， 然后再去把头部边缘加深，头发加多。 现在仔细观察怎么画扎马尾的头发和披着的头发。先画发饰，马尾先画一撮头发，再画一搓，往里面添加发丝， 尾巴上再添加一点。 同学们发现了吗？头发需要像这样一搓一搓的话， 一搓画完了再来一搓，再来一搓， 就这样一搓一搓去画，每一搓的方向都不一样，这很重要，请仔细观察。 最后贴一点尾巴上的碎发。 郑老师将原图的背景改变了一下，换成了自己喜欢的背景， 呈现出孩子们在一起画画的画面。

四年级上册猜猜我是谁？学生头教学示范讲解整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置， 画出头发衣服的外轮廓。学生，头外形为半圆形，铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现发型。观察头发特点，寻找规律。头发的走势是以头旋为中心向周围发散的。 在头部填充线条，填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 整体观察，调整画面，贴画衣服上的细节。学生头背面线描画就完成了。

上课，老师好，同学们好，请坐。 今天张老师给大家上一节美术课，在上美术课之前，我们来一起做一个小游戏，游戏的名字叫做猜猜他是谁？好，我们来一起看一下， 大家来看看这个背景是谁呢？谁知道告诉我。来，你说是前进如，前进如，对不对？对，非常棒，咱们再来看一个。哎， 谁能不能说说？来，你说景卓。哦， 这位同学呢？来，你说是朱家慧，朱家慧好，请坐。那，刚才你们几位同学猜的非常正确，那谁能告诉我， 你们是从哪几方面猜对他们的哪些方面猜对的？你来说头饰，从头饰猜对了，还有吗？一个方面，第二个方面是谁？来，你说发型，发型还有没有？最后一个谁来说说？来，你说 服饰，服饰非常正确，我们是通过观察人物的三个方面来表现的，第一发型 型，第二头饰，第三服装，所以是从这三方面我们来把它贴出来。发型， 头饰，还有服装，服装，所以我们今天跟张老师一起来学习一下咱们第九课内容，猜猜我是谁？ 许多的画家呀，在画面当中也是用人物的背影来体现内心世界，所以接下来跟张老师来一起欣赏一副世界名画，看看这幅画上画的内容是什么。 哎，这幅画的名字叫做克里斯蒂娜的世界，在这幅画当中，我想给大家一点时间来观察一下，你在这幅画当中看到了什么？ 看到了什么呢？嗯，来，你说看到一个小女孩在金色草地上趴着，看到一个小女孩在金色草地上趴着，观察能力非常强，还没有补充的孩子。哦，除了这个小女孩还有吗？来，你说。我还看到了远处的举动 哦，远处的几栋房子是从近处，然后慢慢的过渡到了远处。那我来给大家介绍一下这幅画的背景，咱们来体会一下啊。这幅画的这个主人公，这位少女，他的名字就叫做克里 斯基娜。对，有些孩子非常聪明，但是啊，张老师要给你们讲一个小故事。这个克里斯基娜，这位少女，她是一位残疾的姑娘， 正因为身体有残疾，他还是趴在草地上，目光坚定的眺望着远方。那这说明了什么呢？从他的背影上面，你们体会到了什么？ 好，给三十秒钟的时间同桌讨论一下， 快讨论讨论，看看能给你们什么样的启发， 看看是什么样的启发哦，残疾姑娘还在那。嗯，很好，来讨论讨论，待会告诉我好吗？非常棒。 好，看来大家都讨论完了，谁来告诉我你们小组的讨论结果？谁来说说？来，你说，男生，你来接着 哦。他很勇敢，很有信心，非常好，对生活充满了什么呀？希望还有吗？你来说 他对生活很有信心，对生活很有信心，就说明了这位残疾的姑娘，即使是残疾的他面对困难怎么了？你们刚才说到了，他对 生活很有信心，那他面对困难呢？勇敢还有吗？坚强，大声坚强。所以我们应该学习这位少女的什么呀，精神，精神非常好。那让我们来一起看看细节，他是怎么做到的哦，我们来看看细节。 哎，你看这个细节，老师专门把他的头部给大家刻画出来，看这个细节，你注意看他的头发怎么了？ 被风都吹散了，可是他还是目光很坚定的眺望远方，所以看出来他的意志是怎么样的顽强，值得不值得我们学习，值得，所以从这幅画面当中啊，老师我也体会到了他的这样的顽强的意志，我们大家要共同 一起跟他学习。这就是克里斯蒂娜的世界，这幅画的背影告诉我们的一些含义，咱们再来看一幅，嗯，未来的世界， 说说你在这幅画上又观察到了什么呢？哦，这幅画可以大胆说，没关系的，来，你说 啊，你看见那个小男孩，谁能从背影上看看这小男孩他的状态是什么样的 状态？来说说。没关系啊，来，你说，我感觉到他还要，嗯，把把自己的心投入到过程的东西投入到了进去，就说明这个小男孩非常的怎么样，爱科学，爱科学，而且非常的 认真，看到了没有站到，那他是什么样子的，什么样子的？思考，思考，所以很认真的在思考。这也是一幅画的背影告诉大家。

好，请坐。 今天咱们这节美术课来学习，猜猜我是谁这一科 请大家看，先看书上的一些图片， 猜一猜这三个同学是咱班同学里的哪一位？谁能看出来？你说李子爵，哎， 李子贺啊，好， 李子贺，起来，站起来让我们看一看，像李子贺吧，不像啊，不像，请坐，那你说像谁 啊？李子民，站起来，我们看一看，像不像？好，请坐。那么猜猜我是谁？那么我们在猜的时候怎么样能猜出这个同学？你考虑考虑， 我们怎么能猜出这个同学来，你说说发型和服装，要抓住这个人背影的什么 特征啊？请坐，那么抓特征。 那么胡老师告诉你们吧，这三个同学其实不是咱们同学之中的三位，只是别的三位同学，但是为什么我们看起来还有点像他，有点像他，这是为什么呢？ 你站起来继续回答啊，今天表现非常好，因为背影请坐，基本差不多，但是如果你仔细观察怎么样，每个人肯定有各自的特征。好，咱们再看， 这是书上的一幅画家的作品，名字是未来世界，作者是王晓明，你看看这幅画给你什么感受，也是表现的一个同学的背影， 你来说，专心致志看自己的花，专心致志看自己的花，认真不认真啊？你看那个，虽然是背面，但是能感觉到这个小同学的表情都多么的专注，请多再看下一张。 哎，这也是一个画家的作品，这是画的是谁呀？能猜出来吗？啊？

四年级上册猜猜我是谁？女生两个马尾辫教学示范讲解整体观察人物背面，用铅笔轻轻的在画纸上确定好上下左右的大体位置。 头部呈椭圆形，找出头型和发型形成的几个大面，画出大轮廓。 铅笔画出轮廓后，用勾线笔大胆落笔，开始表现发型。观察头发特点，寻找规律。头发的走势是以皮筋为中心向周围发散的， 简单用线条分成组画， 画出脖子、红领巾、衣服。注意脖子和红领巾的前后关系，红领巾包裹着脖子和衣服。我们在表现衣服褶子的时 后，观察上面呈现的长线条，将其表现出来。 接下来继续天化细节，用线条填充头上的头发和两个马尾辫， 留出头发之间的中缝线， 填充的线条要舒密得当，不能出现一片黑，或者是线条之间太疏。 右线尽量一笔到位，不要描画， 这样两个马尾辫的背面线描画就完成了， 你也来试一试。

上课起立老师您好。客人您好，同学们好，坐吧。 今天呢，我们一起来学习新课。那现在之前呢？我想给大家猜一个小谜语，猜一猜啊。不是小谜语啊，是猜一个图片，看一下图片上的两个同学，你们能猜出他是谁吗？ 高思源。高思源怎么了？有点啊，都是都是高思源。嗯啊，对，有没有不同意见呢？来后边左边的是高思源，右边的是王雨娇啊王雨娇我没有其他 觉得他是不是啊？哪个是哪个？这个带花的那个那个那个来你那啊，左边是我海南，右边是高科学。我是我，我是专读学法的 说法呢？左边才是猫咪呀，右边才是猫咪。来，我想问一下本人本人应该知道吧，是谁？ 来看还有谁？后面那个带小花的那个同学，你告诉我今天没来是谁来，你先带上来。 他是都是他呀都是他，居然都是他，太神奇了是不是？那他同样的一个人说两个发型同学们也能认识他对不对？对，做吧做吧，那发型啊，大家都看到了，就是他的背影，大家都能认出他是谁， 很棒啊，那今天我们就来学习新课，猜猜我是谁好了。我想问一下您是怎么猜出来的？你觉得他的背影哪个位置一下子让你看出来是谁， 只要看一看他的头发就能一下看出来他是谁的。做吧头发，那就是说他的发型能看出来是谁，是不是啊？嗯，那除了发型之外能看出来还能看出来 发型，发型拍出来吧。什么发型之外呢？头上下一个什么呀？头发，漂亮的小头发，是不是发质就是头饰，大家都猜出来对吧？ 那除了头饰之外，他的衣服，他的衣服和大家一样不？不一样啊，不一样，他是白色的衣服，所以大家都猜出来对不对。另外一个通过服装我们也可以猜出来，那如果他一个人物的背影和观察一个人物的背影， 就通过以上三点就能看出来。一个三三部分啊，就是观察人物的主要三个部分来观察一个人的背影。那咱们一起来写一个复印形象。第一个是啥？ 发生哪样头发型？第二个呢？头饰，头饰，第三个无状无中。那这三点一定要死死的，记住他 死死的健康啊，这个就是咱们非常重要的观察人物的三个部分，现在咱们一起来做一个第二个小游戏。第二个小游戏啊，请一个 同学到前面来，老师考虑一下， 背对着蓝牙。嗯，那同学们仔细观察他的背影，通过以上三点发型录制和服装。观察好了之后啊，咱们一会开始做小游戏了啊， 因为老师啊，怎么把他记住？老师给他拍了一张照片呢， 看到了吧？嗯，拍拍，拍了照片之后呢，你们记好了吗？记好了，记好了。好，闭上双眼，趴着坐着 趴好啊，不许动，趴好，你看，你看我看你的眼睛，看见趴好，趴在桌子上，闭上双眼啊， 开始起来吧。哇，是啥意思哇，有啥发现了？ 头饰变了头饰变了，一下就看到了头饰，他变成了啥了？花花变成了一个小花，后边还带了好多的那个啊，叶子的辫子，对不对啊？变成了小花，一定要仔细观察。是小花，看看吧，慢慢变 衣服和头发，衣服和头发就是你说了两个对不对？嗯，说的专业点。啥呀？发型和服装，然后把发型和服装来仔细看看细节，发型由刚才的一个简单的马尾辫子啥的。 怎么了怎么了？又绑了好几段，变成了三段，是不是啊？那服装呢？服装变啥了？颜色是粉色的？颜色是粉色的，还带了啥呀？帽子，戴着帽子的服装，然后帽子的边上有啥呀？ 黑色的条纹。黑色的条纹是吧，要观察的仔细一些对不对啊？很好，那同学们的观察现在已经成上层趋势了啊，已经升高了。那请同学们 仔细啊，仔细安静的对比一下啊。还穿什么啊？对比一下，来验证一下同学们的对不对啊。

好，上课， 老师好，同学们好，请坐好！亲爱的同学们，欢迎大家走到快乐的美术课堂，看到大家做的端端正正，老师非常开心。 上课前，老师用相机拍摄了几位同学的背面头像，我们一起来猜一猜他们都是谁吧！ 首先我们来看第一位同学，他叫什么名字呢？刘一彤， 好，非常正确。我们再看这一位，他是谁？赵美丽，好， 一切正确。那下一位呢？他叫刘北航，太棒了。还有一位，他的名字是大美林，嗯， 大家的眼睛真亮，一下子全都猜对了。老师非常好奇，很想知道你们是从哪些方面观察出来的呢？好，你来说一说头发发质和衣服。嗯，好，你坐下，我们可以 从发型，头饰啊，服装等方面发挥特征进行观察。同学们请看，这是明代的大画家唐颖画的孟蜀功绩图，你们知道唐颖是谁吗？ 唐伯虎，大家真是见多识广，唐伯虎在这幅画中将妇女的头饰画的非常的细致，以至于现在的我们还能 清晰的看到当时妇女的头部特征。好，美国的画家安德鲁怀斯，他画的这幅油画作品名字叫克里斯蒂娜的世界。在这幅画中， 一位身体残疾的免疫中女孩拖着残缺的腿向着远方的家艰难的爬去。 大家看，克里斯蒂娜的头发，虽然被风吹散了，但是他依然坚定的眺望着远方。 这幅油画作品是我们中国的油画加画的，他的名字是王小明， 这幅画叫未来世界。这幅画中都画了什么内容呢？好，你来说一说。 小男孩目不转身的看见前面的花，嗯，他后背的双手里拿着两只铅笔，画家虽然没有从正面来画他，但是我们依然可以从他的后面看出他那专注的神态。 同学们，现在请大家以这位女生的背面头像为例，分小组讨论一下绘画的步骤是什么。好，开始 好，好了好了吧，把哪位同学来代表前班同学汇报一下你们讨论的结果啊？好，范佩林画轮廓。哦，第一步，我们要定位置，画出大轮廓。 好的，第二步呢？哦，头发进行分组。 好，那第三步我们要进行细直刻画。嗯，对，抓住特征细直刻画。总结的非常好，请你坐下。 现在老师想请一名同学为我们做模特，老师要从后面选择 头部特征比较明显的同学。嗯，很多同学背面都非常的漂亮。现 现在老师选择这位同学，觉得你优雅端庄，你愿意为大家做模特吗？愿意，嗯，好，请你到前边来。 好，面朝黑板站定。下面的同学，我们一起分析一下他的背面发型特征。谁来说声？好，请你来说吧，他的头发是自然卷的，他呢，他还带了一个有大蝴蝶结的舞蹈。 嗯，观察的非常仔细。好，你坐下，你再来补充一下。嗯，好，嗯，观察的真准。好，请坐，同学们想不想看看老师？

四年级上册，猜猜我是谁？男生教学示范，用铅笔在画纸上定好大体位置，画出外轮廓， 再用勾线笔果断下笔，表现男生的发型。 用短线条填充整个头型， 在画短线条时要注意观察在不同地方 头发生长的方向是不同的。 把握整个头型中， 在画面中要体现出来线的方向疏密的变化，画出两侧的耳朵。注意把握好位置， 画出脖子和红领巾。衣服注意观察布纹上呈现的长线条，表现出衣纹上长线条的穿插关系，表现出衣服的领口。 继续刻画衣服上的细节， 你能猜到他是谁吗？ 大家好，我是四年一班的邢铁瑶。

好上课，力老师好，同学们好，请坐！同学们坐的可真端正。 大家喜欢做游戏吗？喜欢，那么今天呀，我们就来做一个猜猜我是谁的游戏，我们看第一位同学上场了， 牛肉冰，我知道是若冰，好一桶，因为牛肉冰带了一个卡啊，他是从上面的这个头饰上面发现的，是 我是牛若冰同学。第二位 啊，这么多同学都看出来了，大家一起做起来。谁能说说你是从哪看出来的？ 三缺一，半瓶多余的机长这样看出来的。 陈雨禅单位大声告诉我是谁？张颜玉，从哪看出来是张颜玉同学了？ 我是帽子，从帽子，也就是说是从服装上面看出来的，是不是？是 刚才呀，我们通过信息的观察都猜出了里面的人物，接下来难度要升级了，我们看看啊，这是一幅背面人像作品，你能看 张玉，赵陆毅，同意的击掌。从哪看出来是赵陆毅的 明旭衣服，衣服上面有什么呀？做梦啊，你说的肩膀上有肩章还有什么呀？扣子好眼睛一来这颜色发型哦，从发型上面也看出来的，上面 边长下边怎么样？短短 这个是谁的？王悦，你说张悦， 再来一个啊，这个友谊曼友谊曼。今天呀，我们就来学习第九课，猜猜我是谁？ 干任何一件事情啊，对啊， 有一定的目标，因为目标是我们前进的动力。那我们今天的学习又有什么目标呢？ 自己可以出生的读一下农农卫健事业，我们正在牢固坐着，会用合适的线条来表现大牛同志和服装。 刚才呀，我们通过做猜猜我是谁的游戏发现了要从背面观察人物，主要从几个方面来进行观察， 泛滥、游龙腾日、无事何方，没有服装这三个方面来进行观察。无事何方，没有服装这三 方面来进行画。我们看看画中画了什么？一同一个小男孩的背面，哦，只画了一个小男孩的背面，好，请坐。那么谁能说说他在干什么呢？ 好，你来正在仔细的看画，他正在仔细的欣赏墙上的画，是不是啊，是这么一个词，仔细。虽然没有画正面，我们仍然呢可以从背面中看出来小男孩非常专注的神情。 那么这幅曾经呢，获得第六届全国美术作品展的金奖，在当时啊引起了很大的轰动。 还有许多画家，他们的作品中也描绘了背面的形象，我们看这是法国达力的未完成的立体镜绘画。上面呢也有背面的形象， 还有我国画家李可染的春雨放木图，图中的木头呢，是利用了背面的形象，虽然没有画正面，但它呢与整幅画的意境呢，完全的融为一体。 我们看这些呢，是我们课本上二十二十一页的作品， 请同学们从里面呢选出一幅自己喜欢的，然后向同桌介绍画中人物的发型，同事和服装方面的特点，然后说一说他的头发是用什么样的线条，怎样来描。