语文第4单元我和谁过一天，保护环境

四年级上册第四单元习作我和谁谁过一天同学们好，我还是你们帅气的作家老师范松老师。今天我们谈第四单元的习作我和谁谁过一天。 当我们打开课本看到和谁过一天呢？哦，神话人物或者是童话人物，哎呀，又是一篇想象类的作文。 那么和谁过一天，选择谁好像并不难，无论是你选择女娲了，然后呢，神农了啊，普罗米修斯了，还是选择孙悟空了，选择小红帽了，选择白雪公主了，都不难。那么 男的是什么呢？哎，我们举个例子，比如说，我们选择和孙悟空过一天， 和孙悟空过一天。哎呀，突然间发现孙悟空啊，原来是很善良的，看到路上有一个老奶奶过马路，孙悟空呢，就搀扶着他把马路给过去了，这样写行吗？好像也行， 但是总感觉到哪里有点不对劲，那么哪里不对劲呢？哈哈，再举个例子，比如说我们和神箭手后羿啊，射太阳的一个，我和他过一天， 哎呀，那是上古的一个大神，既然是神仙，那什么就懂。哎呀，现在我的作业呢， 有一道数学题不会，然后呢，我就问后羿吧，后羿呢，就给我解答，哎呀，他真聪明啊，我们解答了数学题之后呢，他还带我到游乐场玩了一天，今天多么的快乐呀， 这样写行吗？好像也可以，这不是我和谁谁过一天吗？但是还是感觉到有哪些不对劲。那么哪些不对劲呢？ 我们首先说孙悟空，那是神通广大的一个神话人物， 既然人家神通广大，咱，咱来点大事行不行？比如说疫情了，比如说山崩海裂了，比如说有妖怪作祟，作祟了，这行 来说，我们和孙悟空一块去打败他行不行啊？跟后羿，那后羿是射日的， 我们能不能围绕这些大事来写呢？那这就说明同学们，这是一这一堂课的重点啊，重点，重点，敲黑板啊，就是无论我们选择哪一个人物，一定要吻合这个人物的 特点，本领、爱好、优势等等等等这些东西，不然的话，这就叫跑题， 或者叫偏题。跑题有点严重，至少是偏题的，像这样的题 题目，曾经有一年的中考考过，题目就是我和历史名人过一天， 很多同学选择了一些伟大的历史人物，然后呢，也是扶老板的过马路，哎呀，感叹，哎呀，就是这样一个伟大的人物。呃，这么的关心人民， 你说要这样写吧，也行，但是就显得很肤浅，不够深刻，这写呢， 就出现了偏题。所以呢，在这一点上，我希望同学们一定要把握这一个重点，一定要吻合 我们所选人物的特点，本领、优势、爱好，以及他曾经的故事， 然后来展开我们的故事。第二点呢， 我和谁谁过一天，这里面是有我的，而且你和他是 啊，紧密的接触过了一天。那现在很多同学呢，都把自己当成一个人肉摄像机了，就像看电视一样，看电影一样，反正你们表演吧，我现在看你们记录你们就行了。那不行， 既然你和他在一起，比如说你和孙悟空在一起，你们去打妖怪，那么你们就是一起去打的，如果失败了，你们就一起逃走，然后怎么想方设法，最后把妖怪给消灭的，一定是你 参与其中的，如果说你就是一个旁观者，那么那你是看别人表演了一天，你是真正和他过了一天吗？ 所以呢，这是两个重点，如果能把握这两个重点呢，这一篇作文呢，我们几乎就可以写好百分之八十了。下面呢，我们谈这一篇错文的中心和内容。 如果说我和孙悟空过一天啊，孙悟空呢会七十二变， 然后呢，他教了我一遍，我可以变成我自己，于是呢，我拔了一根头发，变成了我自己在那写作业，我自真我的真身呢，偷偷玩去了， 指着一个这个假的自己呢，在那骗父母写作业呢，行吗？ 或者说我跟我们班里谁有仇，我让孙悟空把他打了一顿，以后再让你欺负我 行吗？哎呀，同学们，你的作文如果让别人看，你想传递什么样的思想呢？我们可以看看这些童话的人物，这些神话的人物，他 是不是都在为老百姓干一些事啊？或者这些童话的人物心灵是不是都是特别的美好啊？ 既然我和他们过一天，那么这些故事我们是不是也要美好起来，也要为他人做贡献呢？把握了这点， 就把握了中心。然后呢，就是这一篇文章的内容，内容这一块就是我们要写故事， 要写故事这一块，我们打开课本啊，可以看到几个小朋友在围着孙悟空啊，要和他过一天，要和他过一天呢来说，那就确定这个故事到底发生在哪里，到底可以发生在哪里呢？哦，原来孙悟空可以来到 当下这个世界啊，我们可以参加运动会，你这样神神，这个神通广大，是不是也可以回到孙悟空取经的路上， 还可以穿越未来，还可以回到过去，所以呢，这个地点呢，我们是有 这么多的可选择的，不是说和谁过一天，一定要回到他的故事里面啊，只要和孙悟空过一天，一定是取经，只要和白雪公主过一天，一定见七个小矮人，那也不一定，他们也可以来到当下。 这个故事要编好呢，我觉得要注意三点，如何编写这个故事，这个是重点， 要想把这个故事写清楚，那么无非不过六要素， 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果啊。关于这个六要素，我们之前已经讲过太多太多了，在这里呢，范老师就不过得的 罪数了。如何把这个故事写具体，我希望同学们能够记住，这是这一堂课的又一个重点了，也就是说，在故事的发展过程中， 在故事的发展过程中，我们要让人物自己去表现， 既然要表现，就要注意他的外语，动神心， 也就是要注意他的外貌、语言、动作、神态以及心理。也就是说，在故事的发展过程中，我们要让人物说话有表情，有动作，有心理活动 你，不然的话很容易写成流水账。这个故事呢，他就不具体，不形象，不生动，不吸引人了。如何把这个故事写精彩呢？写的 很吸引人。好，范老师在这里呢，教你一个独门绝技啊，范老师教自己学生的啊， 写精彩一定要注意下面这个口诀，遇到困难解决，困难解决不了，想方设法解决。 也就是说，我们遇到困难不是那么轻易的就解决的，而是一定是有波折的。举个例子， 比如说今年啊，河南的下了大暴雨，哦，原来是一只蛤蟆精在作怪， 于是呢，孙悟空来了，一看，蛤蟆精，妖怪，原来是你死去吧，一金箍棒给他打死了， 那就这就太容易了，这故事就不吸引人呢，如果说孙悟空和他去打斗， 咱能不能啊，我们也出现点小失败，小失败之后，我和孙悟空回去之后，又怎么想方设法找到对方的缺点，最后把别人啊，把这个蛤蟆精给 打败的？你看，这样的话，就出现了波折，就出现了困难，这样 话也会吸引读者，让读者感觉到，哎呀，这个故事挺好玩，有波折，有困难啊，这一个有起伏，哎，这样的故事呢，他更能吸引人， 好。关于这个故事这一块，还有一点啊，希望同学们能够记住，既然童话的人物还有啊，还有神话的人物，要么心灵美好，要么为人民做事， 那么我们就可以选择当下的这些难以解决的事情， 让他们来帮我们举个例子，刚才我已经说了呀，河南的大雨，是不是那孙悟空把他 妖精打跑了，这多好，或者说是现在全世界的心冠病毒， 是不是或者是台风，或者是火山喷发喷发，或者是很多很多的困难，那么当我们和这些 啊，厉害的人物在一起的时候，我们去为老百姓做点事情，这个故事不是很好吗？这篇作文的题目呢，很简单，和谁谁过一天啊，不用再另起题目了， 关键是开头，一提到开头，哎呀，很多同学总喜欢加一个像模像样的， 我的记忆长河在奔流，今天我就剪一个浪花和大家分 想那一天我和孙悟空在一起，答一句啊，有意思吗？同学们，你既然是写故事，咱得像一个故事，你见哪一个童话里面开篇是这样开篇的呀， 所以呢，开篇不要那么像平常我们写计时类的作文那样非常的做作的开头要像一个故事，比如说，范老师给你一个开头啊，感受一下啊。 那一天，爸爸妈妈不在家，我在一个人在家里写作业，哎呀，写着写着，肚子饿了，就像到冰箱里找点吃的，当我打开冰箱门，一股强大的力量一下子把我吸了进去，等我睁开眼，当当当当当当， 哈哈哈哈，这样的开头怎么样啊？你看，这个就是按照事件的起因，经过结果来展开的，那么我们也可以用道序的开头， 比如说我，孙悟空一下子把这个蛤蟆精打回了原形， 这是怎么一回事呢？事情还得从头说起。那一天我在家里当当当当当当，哎，你看，直接把和蛤蟆精的战斗放在了开头，也非常吸引读者 读下去。咦，你怎么见到蛤蟆精啊？你怎么和孙悟空在一起了呢？等等等等，读者呢，就想问这些问题，哎，他就会往下读了。 所以呢，这两种开头希望同学们能够借鉴一下。关于结尾呢，哎呀，只要是想象作文一结尾，很多同学 我醒了，原来是一场梦，咋的了？同学们，不做梦就不是想象类的作文吗？还是那句话，同学们，想象类的作文，我们就是编一个故事，你的像一个故事，行吗？ 啊非非要回到现实中啊，前面都是瞎编的啊，那是我做了一个梦， 那么我想问一下同学们，你真做这个梦了吗？如果没有做这个梦，你非要这样结尾的话，你觉得这是结尾的技巧吗？这 叫做作，这就等于是什么呢？你撒谎连脸都不红啊， 你完全撒了一个谎吗？所以呢，同学们，这样的结尾啊，我，我发现很多同学都喜欢这样的结尾，要不得写一个故事，别人也知道是你编写的一个故事，你何必又回到现实，原来是一个梦呢？非得用一个梦 啊，把这个故事给记住才是好的结尾吗？既然和谁在一天，最后总要分别吧， 是吧？可以写一下分别，可以写一下留恋，可以写一下期待，也可以写一下感受啊，和孙悟空这一天过得真爽啊，这样结婚不就行了吗？ 好，关于这一篇作文的主体部分呢，这里面有几个重点我必须强调一下， 第一个就是在故事的发展过程中，足以让人物说话有动作，有表情，有心理活动，刚才讲过了，不再过多的叙述。第二个， 也就是说这个故事一定有波折，有困难。好，这个也讲过了，第三点是什么呢？ 这里面如果要牵涉到有环境的话，我希望同学们能够想象出非常与众不同的，跟现实生活中不同的一种环境，这就要对环境进行描 会，比如说你和孙悟空突然间到了天宫，或者到了龙宫，那这是现实生生活所没有的，你就要好好的想象，想象天宫是什么颜色， 什么形状，有什么变化，有什么气味等等这些，再加上再加上一些修辞手法的运用，无论是夸张了，无论是比喻了， 或者说是对比的手法。哎，把天宫呢跟现实的进行对比， 这样的话有什么好处呢，让读者一看啊。哎呀，这个小桌子显得天空怎么这么的啊，雄伟壮观， 跟我们现实的完全不一样，跟我们看着的电影里面啊，电视里面的也不一样。哎呀，这个天宫写的太好了， 写龙宫也是这样。所以呢，这里面只要有环境的话，我还是希望同学们能够足以对环境的刻画和描绘。 好吧，最后总结一下这一单元的作文的重点，第一个重点就是我们选哪一个人物，一定要吻合这个人物的特点，和他相关的故事。 第二个呢，要注意自己一定在故事里面，不能自己是一个人肉摄像机。第三个呢， 要注意故事的波折，以及让人物说话有表情，有动作，有心理活动。 好吧，这一堂课呢，我们就抢到这里，最后别忘了关注点赞！

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们又来到张老师的语文课堂了，今天我们的题目呀，是一个留白的题目，他叫做我和谁过一天。 这个扣上面你最想填上谁的名字呢？是 tf boy 吗？是你的男神吗？是你的女神吗？是你的偶像吗？但今天我们有一个题材的限制。什么限制呢？ 我们看过很多的神话和童话里面的人物，有的本领强，爱憎分明，如哪吒、葫芦娃。有的呢，机智聪明，惩恶扬善，如黑猫警长。有的美丽纯洁，温柔善良， 如嫦娥，白雪公主等等。那你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 比如说像张扬老师，最近看了哪吒这部电影，那我非常喜欢你们的那个小哪吒，还有敖丙，我多么想和敖丙在东海龙宫或者在海底里面过一天呀。 今天呢，我们就要来根据这个题材的范围内写这样一篇小文章，如果有机会和他们当中的某一位过上一天，你会选择谁呢？你又会去哪里呢？会做些什么呢？ 又会发生什么样的故事呢？那我们首先要做到两点，第一，在了解的神话人物当中先选择好，你要选择过一天的对 像，并且要突出这个神话人物的特点。举个例子吧，你说我要写和猪八戒过一天，那猪八戒的特点是什么呢？啊？ 爱吃对不对？喜欢美女对不对？那你跟他过的这一天的生活，是不是要突出猪八戒爱美食或者喜欢观望美女这一特点呀？第二点呢，是把与神话人物做的事情 要写清楚，体现神话特点，那也就是说啊，到底这件事情的起因，经过，结果，他的来龙去脉，我们是要搞清楚的， 那把自己的想法首先可以和小组的同学说一说，再写下来，相当于一些口头上打了个草稿了，写完后，听听同学的意 界，认真修改，最后疼写清楚。那小伙伴们，我们来看一看这次协作，他对我们提出了哪些要求呢？ 本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，我和谁过一天。 他要求我们从喜欢的神话或童话故事里面选择一个自己最喜欢最了解的人物啊，一定要选择你喜欢和了解的人物，这样你写出来的故事才生动 想象你们两个在一起过上一天会去哪里，会发生什么事情，按照事情的起因，经过结果的顺序写下来。嗯，这给了你很好的写作的提示。本次习作的重点 是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作，其实呢，主要是从人物描写的角度来抓住。 好了，小伙伴们，那这是一篇童话创作的习作，我们该怎么去写呢？张老师具有小妙招，分享给大家。我们先来看一下， 我们既要发挥想象，在选材上面就要多下功夫，那一般情况下来，同学们首先要选自己喜欢的，感兴趣的。第二点呢，我觉得你还可以挑选一些与众不同的， 我想肯定会有很多同学选择啊，比如说黑猫警长呀，当然你还可以选择其他角色来和其他的同学进行区别。第二点，要写 清楚事情的来龙去脉。我们在定好选材上之后呢，把事情的来龙去脉写清楚是非常必要的，这意味着故事的完整性。 第三一点，还要抓住外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。 这是之前张老师已经强调过了，你写出的这个人的外貌、动作、语言，一定要完全符合这个人物本身的形象，就像猪八戒，他的特点啊，肥头大脑，对吧？而且贪吃爱睡。那再比如说你要写唐僧， 唐僧可能什么呀？一本正经又爱碎碎念，是不是？如果你要写孙猴子，那你要写出他的这种 顽皮机灵，还很狂妄对不对？还很有神力等等，这些你都要围绕着这个人物本身的特点来写的。那第一点，我们在发挥想象，在选材上多下功夫，如何来做到这一点呢？好，我们应该怎么选材？ 那这次协作所写的范围是非常广的，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活当中，对不对？好，那故事里的人物来到我们的生活当中，肯定是和我们的生活学习息息相关的。 那在我们的生活当中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物，这是非常重要的，一定要很熟悉神话，童话故事里的人物和我们 在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活，去编造这些离奇的故事的时候呢？要写出那种能给大家带来新鲜感的事情， 要把这件事情写的有趣，写出他的特别和不一般化的地方。而我是千篇一律的啊，就是像我们平常啊，上学、吃饭、睡觉，他没有特点，也就没有感染力，我们至少要找到一个点，然后把它详细的写出来。 第二点，写清事情的来龙去脉。那怎么把事情写清楚呢？ 在写一件事情的时候，如果你不了解事情发生的原因，就无从下笔。如果你不写清楚事情的经过，结构就不完整， 那不交代结果呢？读者也就会疑惑不解了。我们很多时候在写作文的时候，如果要故事具备完整性，又让别人看得懂，其实事情的起因、经过、结果就是我们写作的时候非常好的一个目标和方向。 在习作的时候呢，要把事情的起因、经过、结果等写清楚具体，而且还要注意到什么呢？部分的调理性，并且还要注意详略得当。在这个过程当中，张老师还要特别强，一调一点的是什么呢？是细节， 什么意思呢？比如说我要写猪八戒，以猪八戒为例吧，猪八戒非常爱 爱美食，很贪吃，而且呀食量非常大，那我如何用细节来表现出他爱美食食量大呢？假设我写猪八戒和我一同去上学，那周五在学校食堂要吃饭的时候，下课铃声一响，猪八戒呀，就闻着饭香， 砰的一声冲出了教室外面，并且口水滴答滴答的。那我是不是可以写出他这种想吃美食的欲望呀？再写他的这个饭量。那我们可以说啊，我们平常吃一份饭就吃完了，但是他的饭量多大呢？他从一开始吃，到最后一个同学离去，他还在吃， 等等，我可以有一系列的事件，一系列的细节来表明他的特点，这时候呢，人物形象立刻鲜明火了起来，并且更加具有感染力。第三， 为了避免叙述事件的经过过于简单干巴巴，那我们可以抓住人物的外貌、动作，语言、神态来把过程显得非常的具体。 那第四一点，编出来的故事生动有趣，要吸引别人。这个时候呢，我们就最好可以联系到每个神话人物本身的特点了，比如说你要写大力水手，对吧？那他本身的特点就是吃了菠菜之后变得力大无穷了。 那我描述的故事过程当中，我要符合他本身人物特点这些特点来讲，我是不是可以写一些事情用到他的这些技能呢？再说孙悟空又有火眼金睛，能变清这一个妖怪，那我是不是也可以用到这一个技能？所以在你的故事 当中呀，人物的特点非常重要，你的语言最好做到生动幽默，运用好词好句，运用各种修辞手法。那这个时候呢，就比较考验的是同学们的文学功底了。 接下来呢，我们就一起来欣赏一篇文章，一边欣赏一边来进行评价。那同学们可以从这一篇这个参考性的作文当中学到如何去写， 他写的是什么呢？我和孙悟空过一天，原来他选中的对象就是孙悟空了， 我从小就喜欢看西游记，尤其喜欢齐天大圣。孙悟空一天大圣在天空呆腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。其实在这第一阶段当中，我们就知道了故事 发生的时间地点和人物时间是什么时候呀？时间，是啊，有一天，地点呢？是在哪里呢啊？是在人间， 他在人家来找到我吗？人物就是孙悟空和我对不对？接下来看看后面的内容，正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈的说， 好，这好，这里呢，他就抓住了人物的动作神态和语言，来表现大圣活泼好动，喜羞于色的这种特点。接下来继续看这孙悟空滑稽的样子，我笑着说，大圣，您真 这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的，是不是非常符合现实啊？是不是如果我们看见一个人毛茸茸的站在你面前，是不是你会觉得特别可怕？ 也是这好办，看我的，只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看的我目瞪口呆， 那孙悟空本身就有一个技能是什么呀？是七十二变对不对？在这个地方他就用到了自己的这个技能，是非常符合神话人物的这个特点的。 第三阶段，这个视频的起因我们就很清楚了，大圣变成小学生，要和我一起参加运动会。 接下来看看整个事件的经过。我俩手拉手来到了学校的运动场地，我对孙悟空说，大圣， 你看，这边是跳高的，那边是跳远的，不错不错，这对我来说小菜一碟。大约向东走了一百米，我们来到塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛。大圣惊讶的说， 这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害，不过想要赶上俺老孙，还得跟着俺好好修炼修炼。你看他在语言的表示过程当中，是非常符合原本的著作当中，他语言的风格和说话的方式的， 你可别小瞧了我的这些校友。我笑着说，大圣，假如您不借助法力，说不定还比不过人家呢。大圣立马跳了起来，什么？那咱们就比比吧，我就让你看看猴哥的 本领。其实这个经过呢，主要是讲的我带着大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，也想试一把好，所以在这个过程是渺小的非常清楚的。 我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说，大圣，那你就参加八百米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。 孙悟空竟然高兴的来了个后空翻看的主席哈哈大笑。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道，随着砰的一声发令枪响，只见他一马当先跑在了最前面。 途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑，向厕所跑去。等他撒了一 泡尿回来，比赛竟然结束了，趣味性一下子就出来了。首先，作者在描述的过程用了很多四字的成语，对不对好，说明他的文化功点还是很不错的。 再者呢，本来孙悟空遥遥领先，可是他太得意太自负了，上个厕所回来，没想到呀，比赛就结束了， 那大圣灰头土脸的向我走来，哒啦，这脑袋像个泄了气的皮球一样。我打趣的说，猴哥名落孙山了吧？ 那最后的结果，大圣和小学生一起参加八百名比赛，结果是输掉了比赛，因为太自负，太自以为是了。不知不觉，运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣 玩了一天，日渐吸尘。大圣说，俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！说罢，他便一个惊讶，不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊， 大圣，有时间再来玩啊！好！整个故事的情节呢，从一开始到结果已经有了一个完整的结束。那我和大圣的分别，大圣给我的一天留下了美好的回忆。 这是本文作者呀，大胆想象，根据事情的起因经过，结果写出了孙悟空来到我身边，和我一起参加运动会的事。那写的时候呢，抓住了人物的动作、语言等进行设置描写，突出了人物的特点，写的非常。

四年级第四单元同步作文我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天。星期天，我正在图书馆津津有味的看西游记，突然孙悟空腾云驾雾般的出现在我的面前，他热情的邀请我和他一起去除妖怪。我高兴的连连点头，孙悟空带着我飞了起来。 我们穿越时空来到了乌鸡国，乌鸡国的国王看见我们来了，就像看见了救兵似的，他对孙悟空说，大圣，请你为我们驱除妖怪吧，有个妖怪害得我们民不聊生， 孙悟空爽快的答应了。孙悟空和那妖怪打了一百多个回合，依然不分胜负。原来妖怪是靠吸收工厂喷出的黑烟，从而使自己的功力提升百倍。你快拿着太上老君给我的风带，把黑烟吸光。孙悟空说道。于是我拿着孙悟空给我的风带，驾驶着他的 金抖音把黑烟吸光了。没有黑烟的帮助，那妖怪不堪一击，我们打败了妖怪，获得了胜利。孙悟空叮嘱国王，以后一定要整顿工厂，保护环境，否则会有更多的妖怪来这破坏。和孙悟空过一天， 不仅让我感到十分快乐，而且让我懂得了保护环境的重要性。在以后的生活当中，我也要做一个保护环境的好孩子，让空气多一份清新。

四年级第四单元作文我和谁过一天？你打算和谁共度美好的一天呢？你们一起去哪里？发生什么有趣的故事？张老师给你来支几招。 第一步，确定对象，想一想你要和哪个角色过这一天。这个角色可以是书上的，也可以是历史上的，甚至电视电影里的。比如好吃懒做的猪八戒，温柔善良的白雪公主，神机妙算的诸葛亮。 第二步，构思要点。构思时，角色要结合他的人物特点，串联他以前的情节去构思，就会更有趣。 比如我热情的邀请白雪公主吃苹果，白雪公主脸色一沉，忧伤的说，谢谢，从那件事后，我就再也不敢吃苹果了。瞧，这个 情节就与白雪公主吃毒苹果的故事有关联了。第三步，拆分情节。故事可以分为相遇片、相处片和离别片。首先，相遇片，我们可以想象一下你是在什么时间，在哪里遇见他的， 遇见他时他是什么的样子呀？见到他你有什么反应？比如这样来写，周末的午后，阳光洒满了窗台，我捧着西游记，静静的，津津有味的看了起来。 突然一从这个书中啊，闪出了一道金光，猪八戒竟从书中蹦了出来，他挺着大肚子，拿着九尺钉耙，盯着我乐呵呵的傻笑，我看到他呀，惊讶的连连后退。其次，相处篇，这是这篇作文的重点， 建议设计一两个奇妙的情景，比如说带猪八戒去看一场电影，在电影院他看到嫦娥，激动的想去跟他拥抱。我被猪八戒逼着做了一桌子美食，却因为一道辣椒炒肉让他大发雷霆。 猪八戒说，天天伙食太好，他又不爱刷牙，所以长了几颗虫牙，我不得不带他去拔牙。情节不能太多，写一到两个情节就足够了，最重要的是写出细节才精彩，比如这样来写。 看着那一桌子的美食，老猪口水都流出来了，他把筷子一扔，直接端起一碗饺子，就用他的猪鼻子来拱起来，边吃还边赞叹，真是人间美味啊，千万不能让我猴哥知道。这时，我得意的端出了我的拿手好菜， 辣椒炒肉。瞬间，他变了脸色，瞧，把故事接着写下去，写出角色的动作、神态、语言情节就充满画面感了。 最后离别片，因为标题只是过一天，所以呀，不妨在结尾用一种奇妙的方式让角色离场。比如说，到了凌晨十二点，在我家的墙壁出现了一道金光闪闪的门，白雪公主向我招招手，优雅的走进那道门。 晚上，西游记那本书中突然出现了孙悟空的大手，把猪八戒给拽回了书中。 正当诸葛亮给我讲题目时，啊，他的身体开始变得透明，他微笑着消失了。瞧，这样特殊的离别方式，是不是很神奇，也给读者留下余位 构思。讲到这，你是不是文思泉涌了呢？那就开始你的故事之旅吧，关注张老师，让你写作不迷路！

第四单元，我和某某某过一天，你写好了吗？

四年级上册四单元习作，我和谁过一天该怎么去写了？这是一篇半命题想象作文，单元习作唯一要求合理想象写出神话或者童话人物如何去度过充实的一天？今天影子老师教你三步法，轻松拿满分。我们以孙悟空为例。第一步，开门见山，植入主题。 这是一个云雾迷蒙的早晨，我打着哈欠，伸着懒腰从床上懒洋洋的爬起来，刚刚把脚放到地上，就看见天空中乌云一股老的往两侧靠，在空中形成了一个巨大的洞，煞是壮观， 而且大洞中含有金光银银冒出来。第二步就是中间部分，可以写你和故事中的人物这一天是怎么度过的，什么时间，你们去了哪里，做了些什么，在故事交代清楚他的表现和我的感受，把人物的特点鲜明表现出来。 三步结尾写你是怎么走出梦境，跟开头形成一个呼应。这时我的耳边传达一声轻柔的呼唤，快起床了！哦，原来是一场梦。不过我真的好想和孙悟空一起上天上看一。