陶罐奇缘更新时间

陶罐和铁罐，国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常吸落它，你敢碰我吗？陶罐子？ 铁罐傲慢的问，不敢。铁罐兄弟。陶罐谦虚的回答， 我就知道你不敢，懦弱的东西。铁罐说，带着更加轻蔑的神器，我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐 争辩说，我们生来就是成东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差，再说住嘴！铁罐脑怒了，你怎么敢和我相提并论，你等着吧，要不了几天你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕，何必这样说呢？陶罐说， 我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？和你在一起我感到羞耻，你算什么东西？ 铁罐说，走着瞧吧，总有一天我要把你碰成碎片。陶罐不再理会铁罐，时间在流逝，世界上发生了许多事情， 王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年过去了，有一天人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。呦，这里有一个罐子。 一个人惊讶的说，真的一个陶罐。其他的人都高兴的叫起来，捧起陶罐 倒掉里面的泥土，清理干净，他还是那样光洁朴素，美观。多美的陶罐。 一个人说，小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的，谢谢你们。陶罐兴奋的说， 我的兄弟，铁罐就在我旁边，请你们把他也决出来吧，他一定闷得不行了。 人们立即动手，翻来覆去把土都决变了，但是连铁罐的影子也没见到，哇哈哈啊， 哎呀，麻豆，谁欺负你了，哭，这么伤心啊父子，小瑞说我脸上有麻子，还说我丑 什么。哎，这个小瑞啊，怎么跟那个铁罐子一样？铁罐是谁啊？ 好好看看这篇课文你就知道了。国王的橱柜里有两个关子，一个是逃的，一个是舔的。 铁罐很骄傲，看不起陶罐，还总是吸落他父子，吸落是什么意思啊？刚才小瑞对你的态度就是吸落，就是嘲笑别人的短处，让人难堪。 妈，没错，他就是拿我的短处取笑我，接缝我啊，你往下看看铁观的这些特征，是不是很像小瑞 啊？什么特征啊？你看这局你敢碰我吗？逃罐子，铁罐是怎样的语气啊？ 是傲慢的问，仿佛还带着挑衅。没错啊，你再看看陶罐是怎么回答的。陶罐很 谦虚的说不敢，还称铁罐为兄弟。嗯，作者只用两句对话就表现出了铁罐的蛮横无理和陶罐的谦虚友善。你知道这种用对话来表现人物性格的描写手法叫什么吗？ 嗯，句子描写。嗨呀，这叫语言描写，夫子别生气嘛，不就是语言描写吗？我还能找到好几处呢。那你再找一处给维持看看， 我们生来就是成东西的，并不是来互相碰撞的。嗯，这两句对话呀，不仅有语言描写，还有神态描写。神态描写专指脸部 不表情的描写，抓住描写神态的词语，有助于体会人物的形象特点，就像此处一个轻蔑的神器，就逐渐铁观的盛气凌人啊。不过陶罐也不甘示弱啊， 没错，陶罐从自身的公用出发来，据履历征，自己和铁罐都是用来盛东西的，没有谁比谁差。 本来就是嘛，嘿嘿，这小陶罐虽然脾气好，但一点也不软弱呢。那可不，你对比一下，能用几个词概括铁罐和陶罐的性格吗？ 这还不简单吗？铁罐奥尔曼轻蔑，盛气凌人。陶罐吧，和铁罐正好 相反。为师替你说陶罐谦虚、友善、宽容大度，所以两者有完全不同的结果呀。 什么结果？接着往下看，许多年过去了，王朝不复存在。哇，陶罐被人挖出来了，还是如此光洁朴素。那你知道铁罐去哪了吗？ 铁罐是不是认识到自己的错误，悔恨的找个地缝钻进去了？哈哈哈，坚硬的铁罐也有缺点呐，容易生锈，遇到氧气就会被层层氧化变成粉末，最后化为泥土啦。 活该！铁罐仗着自己外表坚硬，瞧不起陶罐， 却不知道铁这种材质也最容易生锈，而陶罐虽然易碎，却不怕生锈，所以很多年之后，铁罐消失的无影无踪，而陶罐还能保持光洁美观。阿豆啊，从陶罐和铁罐的不同结局， 你得到了什么启示啊？呃，不能觉得自己有点长处就骄傲自满。 嗯，说的不错。这个故事啊，告诉我们，每个人都有长处和短处，人不能只看到自己的长处而看不到短处，要正视自己，尊重 别人，和他人和睦相处。哎，麻豆又跑哪去了？ 铁盆铁锅铁盒子，走你。哎麻豆你这是。 我要把他们全扔掉，因为他们会生锈腐蚀。嘿嘿，都换成桃的。

那时间在流逝，世界上啊，发生了许多的事情，那这句话呢，是一个过渡句，他起到的是一个呈上喜 下的作用，哎，我们把它标在你的课本上，呈上起下的作用。那大家想一想，陶罐和铁罐他们两个的结局会是什么样的呢？请同学们大胆的来猜一猜吧， 有没有可能陶罐和铁罐最后握手言和了，他们两个从此成为了最亲密的兄弟？ 或者有没有可能桃罐真的破碎了，而铁罐一直被保存了下去， 还有没有可能铁罐不见了，但是桃罐却被保存了下去呢？到底是哪一种结局啊？好，那么到底是什么样的结局呢？ 哎，读过课文的同学，大家都知道了，经过了很长很长时间，这个国家不复存在了，这所宫殿呢，也覆灭了，哎，这里成为了一片废墟， 那么桃罐和铁罐被厚厚的泥土给掩埋了起来，他们在下面觉得非常的闷，但是过了很久很久以后，有一群人发现了这里，那么这一群人很有可能 就是考古学家，他们挖开厚重的泥土，其中一个人啊，就发现了陶罐，他捧起陶罐 倒掉里面的泥土，清理干净，他还是那样光洁，朴素，美观。同学们通过我们看看捧，倒掉，还有清理这三个动作词，我们可以看出什么呀？ 哎，可以看出这些人们啊，对陶罐非常的重视，非常的珍惜，哎，小心翼翼的捧起他，轻轻的清理到里面的泥土，哎，露出陶罐原来的样子，那他原来是什么样的呀？ 就是光洁的，朴素的，美观大方的。那这三个词啊，都是对陶罐外表上的一个赞扬， 那么这三个词呢，也暗指出了陶罐，他的外表和他的内心一样，纯洁大方，朴素美好。好，那铁罐最后去哪了呀？他也被挖出来了吗？ 多美的陶罐，一个人说，小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。 哎，这里呢，是两个考古学家，他们之间的一个语言描写， 好，我们把它记在课本上，那么通过这个语言描写，我们可以看出什么呀？这个时候的陶罐啊，被大家哎小心翼翼的保护起来了，他变成什么了呀？ 变成了珍贵的文物。铁罐去哪了？谢谢你们。陶罐兴奋的说， 我的兄弟，铁罐就在我旁边，请你们把他也挖掘出来吧，他一定闷的不行了。 那么这个时候啊，是对陶罐的一个语言描写，通过陶罐说的这些话，我们可以看出什么呢？哎，可以看出陶罐内心当中还惦记着他的铁 罐兄弟。哎，我们看到这里，他依旧把铁罐当成兄弟，这里呢，就更加体现出了陶罐啊，他内心的胸怀很宽广，他一直在包容他，宽容他。哎，非常的谦和，非常有理。 但是铁罐到底去哪了？有没有被人们给挖出来呢？ 人们立即动手，翻来覆去把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。 好，那这个自然段呢，就是我们这个预言故事的一个结局了，没有找到铁罐，铁罐去哪了呀？同学们，谁知道呀 啊，铁罐长腿自己跑了吗？并不是的，因为铁呀，当他遇到空气中或者是水中的氧啊，他就会生锈，经过时间的更迭以后呢，哎，层层的腐蚀，最后皮 铁啊，他就会消失不见，化成粉末，和土地呢，就融为了一体，所以人们翻来覆去也没有找到铁罐。好，那同学们读到这里之后，大家想一想， 最开始铁罐他觉得自己坚不可摧，他认为自己呢，可以一直的被保存下去，不会摔碎。他一直在瞧不起陶罐，但是 最后的结局怎么样呀？哎，让我们打跌眼镜，他的结局反而是他被氧化了，不见了，但是陶罐呢，却成为了精美的文物。 好，那大家想一想，如果你是铁罐，这个时候你想对陶罐说什么呀？好，如果老师是铁罐，那么我会对陶罐说什么呢？ 我会说，陶罐，兄弟啊，真的非常的对不起，原来是我的不对呀，我一直只把自己的长处看的很重要，却忽视了我的短处， 而且呢，我也没有看到你的长处，我只盯着你的短处在那里吸落你，真的是太对不起了， 如果回到以前，我再也不会奚落和嘲笑你了，我们还做好兄弟好不好呀？ 哎，这个时候，有可能铁罐他就认识到自己的错误了，他可能会给陶罐道歉，对不对？ 好，那同学们，我们现在来说一说，从陶罐和铁罐他们不同的结局当中，我们又明白了什么样的道理呢？ 哎，其实呀，每个人，每个事物，他们的长处和短处都不同，我们要正视自己的长处和短处，长处呢，我们不能骄傲，短处呢，我们也不用自卑，但是我们和别人在相处 的过程当中呀，要相互的尊重对方。哎，要和睦相处。好，那我们来回忆一下这个预言故事，陶罐和铁罐他们是发生了哪些事情啊？谁还记得？ 首先是在国王的橱柜里，哎，这里呀，有一个陶罐，有一个铁罐，那么通过陶罐和铁罐他们两个的对话，我们可以看出，陶罐呢，一直是谦虚的哎，非常友好，非常和善的 铁棍呢，却一直骄傲自大，哎，傲慢无礼，蛮不讲理。但是最后的结局怎么样了呀？哎，结局是在废墟当中，在泥土当中，陶罐被 人们挖出来，哎，他成了历史文物，被小心翼翼的收藏和保护了起来，但是铁棍呢， 哎，他却因为长时间的氧化而消失不见了。那么读了这则预言故事呀，就告诉我们，要正视自己的长处和短处，要去学会尊重和学习他人 好，那么这是一篇预言故事，虽然这个故事不长，但是他的趣味性啊，却非常的强，寓意也很深刻，也让我们同学们明白了许许多多的道理。 那么这个故事讲述的就是在国王的橱柜里，两个罐子他们之间所发生的故事， 那同学们，我们在这其中啊，也学会了，每个人呢，都要正视自己的长处和短处，哎，我们要去向别人的长处学习，不要只盯着别人的短处去做比较，而且我们要学会尊重他人。哎， 友善的对待别人。当然，在我们的学习和生活当中呢，不能因为自己某一方面做的特别好而骄傲而自大，而摆着高高在上的姿态却瞧不起别人， 那么这种骄傲自大是不对的，任何时候呀，我们都要谦虚谨慎的，全面的去看待一切问题好，那么在学习 这则预言故事的同时啊，老师要教授大家一个新的写作方法，就是语言描写。 哎，我们读了这篇故事，大家有没有发现他们两个的语言对话特别的有意思呀？ 哎，通过语言和对话呢，能够把故事当中的人物，他们的形象啊，塑造的非常的丰满和完整，让我们通过他们的对话都能够感受到他们有不同的性格特点。 那同学们，我们也可以把这种写作方法运用在自己的作品当中去下去。以后呀，你也可以观察自己的爸爸妈妈，老师或同学，哎，用语言描 高写的形式把它给写下来吧。好，那接下来我们来看一看本节课的习题有哪些？首先第一题，用下列行进字组词。好，首先我们先来读一读，第一组， 脑脑，第二组，捧棒，第三组，糖， 好，哎，我们发现他们的读音大多数是一样的，对不对？哎，只有这两个读音不同，前面的这两个和后面的这两个的读音都是相同的，只有偏旁不一样， 那偏旁不一样，他们这个字的意思也不相同。好，那么我们看第一组 第一个脑，我们可以组什么词啊？大脑的脑，脑袋的脑，那下面竖心旁的脑是什么呢？脑，怒，哎，脑怒的脑。第二组， 捧提手旁一个捧的动作什么呢？捧着或者是捧花。那下面这个棒我们都知道了，哎，木棒，非常棒。 最后一组陶，我们看到啊，哎，这个陶字呢，可以组词，陶瓷，或者是我们课文当中出现的陶罐。那下面这个三点水的陶呢？大家都认识吧，就是陶器的陶。好，第二题，理解课文选 则正确的选项。第一小题，我确实不敢碰你，但并不是懦弱，这句话说明了什么呢？我们来看 a 选项，陶罐为自己的懦弱辩解 还是必选项。陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱，应该选哪个呀？ 哎，应该选 b 选项，那么你和老师的选择相同吗？好，那我们来看一看第二小题， 这个故事告诉我们的道理是什么呢？ a 选项，桃挂比铁挂更有价值。第二个选项，每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。 那么这道题是不是非常简单了呀？对，就是 b 选项。好，同学们，那么这节课当中呢？我们既学到了人生道理，又学会了写作方法。 下去之后呀，我们再来读一遍课文，细细的去体会体会吧。好，那我们就再见吧！