语文下夏洛抄报很好看的

分享一组为参赛设计的思维导图，思维导图最简单的格式就是以题目加相关图片为中心，再按照思维有条理的安排树状分支 也可以用相关内容的卡通形象进行构图。故事类的思维导图第一集大分支可以根据六要素来安排，也可以根据事情发展过程步骤，或者根据章节安排，然后再细化下一分支。你学肥了吗？

只要写好作品的概念，地老师给你四步法领山宝莲，再以下路的网把提纲给大家，已经列好了，赶紧收藏起来吧！

语文新课标改版啦，家长都慌了，整本书阅读到底怎么读呢？这个视频我就结合自身十年的语文教学经验，十年的亲子阅读经验和六年的整本书教学经验，一次性给大家讲清楚。 我们以现在我们读书会正在精读的下落的网这本书为例，全网你可以随便去找啊，没有几个像我这样带着孩子们精读的老师，所以看到这个视频的朋友，无论您是家长还是老师，都是赚到，可以点赞收藏一下。 我想下楼的往这本书啊，应该是有点常识的，家长都会给孩子买的书。首先我们的课程名称叫做整本书四遍精读课， 这个课跟我们传统意义上的语文课啊，是不一样的。那整节课呢，是以学生为主体，老师其实就相当于一个带读的教练，把握整节课的一个教学环节。这本书我们教授的对象是四到六年级 级的学生，我们将用三到四节大课，每节课一点五小时来精读这本书，可以说已经把这本书拆解的稀巴烂了。那第一节课呢，是导读课，主要的目的啊，是让孩子们对这本书产生兴趣。 中间的第二节，第三节是带着问题去精读，讨论书中的重要章节，梳理故事情节，分析人物形象等。 其实我们在这里的内容呢，就相当于做阅读理解，但是会比刷一篇短小的文章的阅读理解好太多了。孩子们在共读的过程当中，思维的发散，观点的碰撞，这是一篇短小的篇章，阅读理解啊，是做不到的。那最后一节课呢，是主题课，我们会跟孩子交流讨论这本书的一个主题， 讨论这本书跟孩子自己的关系，理论联系实际。那很多家长也会问，仅仅精读一本书就够了 吗？其实远远不够啊，请您接着听完。我们说，阅读是输入，写作是输出，一定要阅读和思考相结合，也要读写结合，才能真正吸收这本书当中的一个精华。 每本书我至少安排一到两次写作，中间安排一次精彩片段的房写，或者是创编故事。根据不同的书目，我们写什么内容也会做相应的调整。那么我们这本书最后一节课安排的是以小猪微尔博的口吻给天堂下落的一封信。 每一个孩子啊，都能够做到我手写我心，流露真情实感，这可比背诵什么范文强多了吧。那这样精读一本书啊，孩子们从阅读理解到写作技巧到语言的表达能力，思维能力都会大大的提升。所以如果有人还在抱怨阅读没有用，那实在是因为你的阅读 方法是不对的。可以关注我，教给你整本书阅读的方法，让孩子成为精神上的贵族。下一个视频给大家来分享一下。我的学生在读完下落的网这本书之后，以小猪微尔博的口吻写的给天堂下落的一封信。