四年级上册19课不自信的原因

今天要学的是四上第十九课，一只窝囊的大老虎。作者叶志善，他是中国编辑、出版家，继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，坚持质量第一，主要作品有未必加急、古诗词、新唱、诗人的心以及梦魇等。 本文题目中，窝囊的意思是无能、怯懦，这和我们认为的凶猛威风的大老虎可不一样。那我们来这篇课文中一起看一看。 在读的同时呢，可以尝试着自己做一下批注。前两段中，我们知道了作者所在的学校每星期都有文艺表演，而我非常期待参加文艺表演。 一段中文艺表演的时间在每周六，那就有疑问了，可以批注在旁边。为什么小学周六还上课呢？经过查资料可以知道，我国是在 一九九五年五月一日起开始实行的周末双休政策。作者在上小学是在一九九五年之前，所以每周六还要上学。对于这个文艺表演，我真个羡慕的要死，多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么滋味。这些呀，都是作者的心理描写，生动的写出了我羡慕与渴望的心情。有一回又轮到我们班了，我殷切的目光是神态描写，形象的写出了我急切的心情， 而老师看了我半晌才下定决心。半晌这个词我们感受到了老师的犹豫不决。从语言描写就这样吧，你扮老虎也能看出，做出这样的决定，老师也是很为难的，应该也是为了照顾我的自尊心，满足我的愿望。在分配角色 和排练之间加了一段演出内容的描写。为什么要补充我演的故事情节呢？这一部分呢，是对上文的说明，老师之所以让我演老虎，是因为不用说话，演出也没有难度，同时也暗示出我并不是很机灵。而这也正是老师犹豫的原因， 下面就开始排练了。本来想露露脸，结果扮演的是一个没有台词，无法露脸的大老虎。理想与现实的差距让我觉得失望，偏这个时候还出现了危机。一位同学认为合格的老虎扮演者要会霍虎跳， 要注意这个读四声，从他的语言和神态可以看出他对我的不认同。此时我看着老师的脸，怕他改变主意，我的动作和心理体现出我的紧张。针对这一部分，可以 批注我们的疑问，什么是或虎跳？演老虎必须要会或虎跳吗？或虎跳呀，是一种类似于老虎跳跃的动作，常形容欢乐，但老师通情达理的认为不会演。或虎跳也能演好大老虎， 爬、站、叫、扑、追、躺。老师指导我应该怎么去演，我连忙答应，有充分的自信。 这里是因为我唯恐老师改变主意，所以答应的非常快。读这一部分的时候，我们可以批注 a。 老师的具体指导让我充满信心，认为表演很简单，但这里也为后来的表演失败埋下了伏笔。 正式排练的时候，老师不断地在一旁进行提示，这也从侧面写出了老师对我的表演并不是很满意。此时我的心情没有上文的那么自信了， 失落感与上文的自信形成了对比。演小哥哥的那位小朋友又有意见了，他对我的表演很不满意，强调演老虎一定要会或虎跳，但老师并没有说什么，我得到了老师的默许，心里还是有些小得意的， 就随他说去吧，他也只好将就到。这里讲的都是我排练时的情况，从十七段开始就要正式演出了，终于到了到了到了，这些词语呀，写出了我盼望登台的急切心情。 我上台前很紧张，以至于就要错过上台时间了，还是老师在背后轻轻推了我一把，我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这里是动作描写，这些笨拙的动作呀，也写出了 我的紧张。对比老师的知道，我的表演离老师的要求还很远，也和以往大家认识中的大老虎不一样，于是台下哄堂大笑，我尴尬的脸上一阵热。我认为是自己的表演太笨拙，让观众觉得这是一只窝囊的大老虎， 总算躺下来死掉，写出了我把演出当成煎熬的情形。但由于我太紧张了，根本不记得自己演了什么，只记得耳边的笑声接连不断。记得和不记得形成了对比，不记得是因为自己太紧张了，相信大家也有过相似的经历。 幕布拉下来，我满脸的汗珠，写出了我的紧张与狼狈。我一直认为自己的笨桌表演让这场戏砸锅了，真的是这样吗？哎，并不是，我的表演是按照老师的要求去做的，而且呢 的观众十分开心，那位小哥哥也说，如果会卧虎跳就强多了，说明表演并没有砸锅，只是可以更好。 这一部分是我演出时的狼狈与紧张。后来呢，这是一句社问句，承上启下，引出下文，我寻找表演失败的原因和我的困惑。最后一段里的两个问句引发读者思考。 整篇文章写了我童年时的一次难忘经历。我在班级演出中扮演老虎，因不会和虎跳遭到同学嘲笑，自己却不明白原因， 告诉我们成长中有困惑也有快乐的道理。那课后习题的第二题呢？让我们去找一找作者心情的变化以及引起变化的原因。大家可以回顾课文，注意我的心理描写，并联系上下文寻找一下原因。第三题，结合生活经验，说一说 说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？大家可以发表自己的意见，如果觉得不窝囊，我们可以这样说，我认为你的演出不窝囊，你表演的很棒，是一只可爱有趣的大老虎给大家带来的欢乐。

窝囊一词是什么意思？无能、怯懦的意思。对，那文中窝囊的大老虎指的是谁？指我扮演的老虎这个角色？对，这里老虎的窝囊呀，主要体现在哪里？我不会和虎跳。那什么是和虎跳呀？ 呃，一种类似老虎跳跃的动作。对，看着别的小朋友上台表演，我羡慕的要死，多想在台上露露脸。这里是什么描写呢？ 心理描写，写出了我想参加表演的强烈愿望，殷切期待的目光是什么？描写， 神态描写，那形象的表现出了我想参加表演的急切心情。也正因为如此啊，老师呢，才给了我这次表演的机会吧。嗯，从看到我半晌的这个动作描写和就这样 把这样的语言描写中呢，可以看出老师让我扮演老虎这个角色呀，很是为难，做出了这样的决定呢，应该是为了照顾我的自尊心，满足我的心愿。老师真好。是吧，老师之所以让我演老虎， 是因为演老虎用不着说话，演出的时候并没有难度啊，同时呢，也暗示我当时呀并不机灵，这也是老师犹豫的原因吧。 嗯，对，本想露脸演出的我呢，表演的角色却是用不着说话也没法露脸的大老虎。理想和现实呢，有差距吧，这就令我有些 失望。嗯，撇了撇嘴，这一神态描写写出了呃，这个出演哥哥的小朋友。对班主任选我扮老虎的这个决定呢，并不认 通，他认为演老虎必须得会祸虎跳。事到临头呀，居然出现了一个危机。这个危机是什么呀？我不会祸虎跳。那当时我是什么心情呢？紧张？担心。那从哪句可以看出来呀？ 我看着老师的脸就怕他改变主意。那我为什么怕老师改变主意呢？因为我不会和虎跳。对，那你发挥想象，你说一说这个时候我心中的潜台词是什么呀？哎呀，我不会和虎跳，这可怎么办？ 亲爱的老师，你千万不要因为这个原因就不让我表演啊。嗯，说的太好了啊，老师真是个通情达理的好老师。这句呢，是对老师的评价，也是对老师没有呃，换掉我还指导我表演 的这个。嗯，老师指导我的时候呢，爬、站，叫、扑、追、躺这六个动作呀，就把怎么演老虎写的 呃，具体明确写出了表演老虎的这个过程是吧？嗯，那记住了。我连忙答应。这一语言描写呀，既体现出了我的 呃自信，又刻画出了我唯恐老师改变主意的小心思啊，我就赶忙答应下来是不是？嗯，从我表演的呃时候呢，老师就对我进行了一连串的提示吧。嗯，就可以看出来他对我的表演呢很不放心哦，也从侧面描写出了我在排练的时候呢，是 漏洞百出。嗯，虽然出演哥哥的那位小朋友啊，对我的表演他很不满意，但是老师们没有策划我对不，他只好 好将就。这里呢，就写出了我得到老师默许后的小得意。嗯，随他说去吧。这句话呢，写出了我当时候平和的心态。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，三个到了和一个，终于写出了我对这次演出的 期盼。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，脸上一阵热，写出了我当时候无比 尴尬狼狈的样子。我总算一直演到了能躺下来死掉这里的总算一词呀，写出了我的 如释重负。哎呦，终于解脱了是吧，为什么演出的过程中我一点也记不起来了呢？因为我太紧张，大脑一片空白，只关注这个关注 的反应。嗯，而对于自己呃怎么演的已经没有印象了。那你在生活中有过这个时刻吗？有过这种情况吗？呃，有，哈哈哈，有一次班会吧。嗯，然后呢？老师就临时决定让我上台主持啊，因为没有提前准备， 可把我紧张坏了。没提前准备没提前告诉你啊啊，我，我就站在那个讲台上，大脑一片空白，根本不知道该说些啥。哈哈哈，只记得全班同学就看着我就这样看着我。哈哈哈，有几个同学还他们的目光就像聚光灯一样是吧。 哎，还有几个同学都不怀好意的笑了，好像等着看你笑话呢是吧。嗯，我当时都恨不得撞个地方呃，钻进去。哎呀。哈哈哈，好吧好吧，你这也是胆子太小了，缺乏锻炼哈， 多锻炼几次。我都想挖个地方多多锻炼几次就好了。那后来后来你能记起来吗？后来是不是老师鼓励你了？ 老师提醒你了吧。后来怎么样？后来后来老师给了我一个提示，我就会 啊。好吧好吧。嗯，好的。好，那言归正传哈，咱们回归课本，满头满脸都是汗珠，不仅是为我扮演老虎的时候付出了体力，更多的是因为我非常紧张。 好，那明天我们再继续吧，今天也不早了对吧？明天我也不了，明天不了。哈哈，好吧好吧。

西西嗯，我一直觉得自己演砸锅了，不开心。那你认为我演砸锅了吗？没有砸锅，你疯了吧？你想砸锅吧？哼哼。 那你觉得我的演出窝囊吗？不窝囊，我按照老师的要求，用心的表演了。虽说演技笨拙， 可以给大家带去了笑声和快乐，说明表演是生动有趣的。 嗯，对。那如果让你来开导开导作者，你会怎么说呢？谁规定演老虎必须和虎跳了？每个人都有自己的表演方式，只要你用心演了，那就是成功的。 不要太在意大家的笑声，作为一个演员，能给大家带来笑声和快乐，也是很不错的。 嗯，好。那作者从一开始对演出呢？是充满期待，到最后呀，疑惑不解。那作者的心情有了很大的变化哈。我们一起来看一下。刚开始的时候呢，因为他很想在台上露脸，获得大家的掌声，所以呢，心情是 期待表演。那后来，因为不会和虎跳，怕老师换掉自己，所以呢，我就 十分担心。哎，老师呢，通情达理，没有换掉我。所以在排练的时候呀，我是充满自信。那演出的时候，我因为表演笨拙，听到了观众呢哄堂大笑，这个时候我是 紧张又狼狈。嗯，那表演结束后呢，我觉得自己呀，因为不会 虎跳，导致表演砸锅了。那这个时候我的心情是内疚，懊悔。 哈哈哈，那后来这个事情就成了我的一个心结吧。嗯，我我去动物园的时候，一定要去看老虎，但是呢，我每次都看不到老虎或虎跳。这个时候呀，我的内心又产生了疑问啊，疑惑是吧？ 那你能回答最后一段作者提出的这个疑惑吗？嗯，可以。我认为不会。和虎跳也能扮演老虎。观众哄堂大笑，不一定是嘲笑，也许是因为我的表演很有趣，便发自内心的笑成声了。 嗯，与是否会霍霍掉没有关系啊。对，可能并不是作者想的那样，对吧。那 最后一题竹子概括题。本文讲述了我在一次班级演出中呢扮演大老虎，因为不会活虎跳雅遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。说明成长中呀，有快乐也有困惑。 那不管我们经历的事情是好事还是坏事，都是成长中的美好回忆。好，再见喽，拜拜。

一只窝囊的大老虎。 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴， 穿上了手脚都不露，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上 画着黑道道，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。 捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍虎跳吗？不会。我只好照实回答，不会。霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要霍虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过来。他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股没叫虎味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏得眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？ 向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午， 到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到木布拉 下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎，可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们霍过什么虎跳， 为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

同学们，这节课我们学习第十九课，一只窝囊的大老虎。 你会用哪些词来形容老虎呢？雄壮威武，威风凛凛，凶猛。那么课文中的大老虎为什么说他窝囊呢？窝囊又是什么意思呢？让我们一起走进课文，以探究竟。 和老师一起读课文，读准字音，读通句子，课文比较长，不要读错。十九，一只窝囊的大老虎 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。我 一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真是个羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们班演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是 开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不漏，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上画着黑道道， 额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会卧虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要和虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头一股没酱骨味直冲脑门，眼前也一片模糊， 亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向 向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，我也只好将就。终于到了星期六，到了 下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头 满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂 大笑呢？我至今还不明白老师拼读一下生字呢，昂囊窝囊乐哦露露面西岸线，羡慕机约决角色 殷殷切颇也撇撇嘴，啊啊呜，没没没，浆糊科威亏幸亏哄哄哄堂大笑， 只窝捉笨捉唉唉声叹气。弓啊，是一个多音字。弓是一个多音字，它有三个多 音。哄哄表示许多人同时发出声音，哄哄表示哄骗哄逗哄哄表示吵闹。开玩笑。 七哄选 b， 哄笑选 a， 闹哄哄选 a， 起哄选 c。 露珠的露，同样呢，是两个读音，读露的时候表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。露还表示没有遮蔽或在屋外 显现出来。而露多用于口语，露珠、露宿、露脸、露一手 角有两个读音，鸡嗷角表示牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，还表示形状像角的物体边缘相接的部分。 他还念角，表示竞赛或者是角色。羊角、桌子角、主角、配角。多音字，爱， 哎，你怎么不叫啊，还读哎！那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 继续来拼读生字，波安班音音是一个左右结构的字，它的部首是它的右半部 部分。我们来看一下音的笔顺。先写短撇长撇横折横横横折钩、撇横折弯、横撇捺。 我们再来看第三个，绳子都按断。同样是左右结构部首啊，是右半部分。 看一下断的笔顺，撇竖横横提撇横折弯、横撇捺。 下一个字，乐意啊，俩乐意暗恋特奥套科务库特熬桃科威窥乌阿妈是恶彻特昂唐子啊 砸搁窝锅。练字在写的时候，右半部分不是东，而且这个横折钩，这个横，这里要短短的出一个小头， 亏呢两横第二横要略长一些，最后一笔的起笔稍稍靠左，收笔要写在竖中线上。 请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？在全校周汇报演出中，我扮演一只大老虎，因为不会和虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因。 课文呢，比较长，一共有十二个自然段，我们来梳理一下课文的叙述顺序。一二自然段是我 期待表演，三至十六自然段是表演前排练节目，十七、十八、十九。三个自然段是演出时，二十二、十一和二十二是演出后。 请同学们再次阅读课文，边阅读边在你不理解的地方做批注，做批注的时候注意书写位置呢，要合理，字迹要工整。 我想很多同学啊，一定对这个词很好奇，什么是霍虎跳？霍虎跳呢，就是一种类似老虎跳跃的动作，看这只老虎腾空而起， 常用以形容啊，非常欢悦。有的同学可能会加这样的批注，为什么不会和虎跳就 不能扮演老虎？为什么没霍虎跳就引起哄堂大笑？因为大家认为啊，老虎是百兽之王，只有霍虎跳才能展示老虎的雄威，而我只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概。 所以大家认为不会和虎跳就不能扮演老虎，也就引起了哄堂大笑。 本节课我们学习了会读字、多音字和会认字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方呢，做批注。下节课我们再对课文的内容继续学习，这节课就上到这里。

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出， 每个学期一个班级至多轮到两次。我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划， 我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意， 分拍到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们班演的是兄妹历险记， 中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是开始排练。 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤。那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会。和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，但老虎不一定要和虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追， 等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应， 我有充分的自信，现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股 没浆糊味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去， 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我 这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵轰 堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里 想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎， 可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的， 可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和？虎跳就不能扮老虎呢？ 为什么没货虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

音。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，撇、撇、横折、横、横横折钩、撇、横折弯、横撇捺。 书写时要注意，右侧上部横折弯，不能写成横折弯钩。 有句古诗中就还有阴蓬山，此去无多路，青鸟殷勤未探堪 段。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，撇竖横、横提、撇、横折 折弯。横撇捺。书写时要注意，右侧上部横折弯，不能写成横折弯钩。 断的行径字是断链的断，断链的断，还可以组成词语断造 俩。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，撇竖横竖横折钩、撇点、撇点。 书写时要注意，右边的两个人那都要变成点。有句歇后语中就还有俩俩狗打架，以牙 还牙练。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，撇折、撇、折提、横撇折、横折钩、 点点。书写时要注意，横折钩不能写成竖钩。有句诗词中就含有，恋赤橙黄绿青蓝紫、水池彩、恋当空舞 套。上下结构，共由十笔写成笔顺，横撇捺、横、竖横、横、横撇、折、 折点。书写时要注意，下部竖与撇折位置要稍微错开一些。有句俗语中就还有套，当面一套，背后一套 库。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成笔顺，点、横撇竖撇点 点横撇横撇折。横竖。书写时要注意，左侧为一字旁，一字旁，右边为撇和点。有句俗语中 就还有裤，粗茶淡饭能养人，破衣破裤能遮寒 桃半包围结构，共有九笔写成笔顺，撇点提、竖弯钩、撇点点、横折折、撇捺。 书写时要注意，先写里面，再写走之底、走之底的横折折撇。从横中线上起，笔稍斜向上，捺要写得平一些，舒展一些。 有句古诗中就还有桃月黑雁飞高，单于夜遁逃。

第十九课一只窝囊的大老虎文艺文艺文艺 表演表演表演 班级班级班级 角色角色角色 殷切殷切殷切期待期待期 带排练排练排练危机危机危机 通情达理通情达理 通情达理充分充分充分 自信自信自信提示提示 提示策划策划策划紧张紧张紧张 哄堂大笑哄堂大笑哄堂大笑 砸锅砸锅砸锅！ 至今至今至今。

学附属小学的谭老师很高兴能和大家共同学习。孩子们，你们见过大老虎吗？对于老虎又有怎样的印象呢？ 我在动物园里见过大老虎，老虎在狮虎山里走来走去，那样子可威风了。 我没有见过大老虎，但是我在书中读到过老虎是百兽之王，非常厉害。 那提到老虎，你能想到哪些词语或俗语呢？我想到了威风凛凛，虎视眈眈。非常好，这是两个四字词语。还 有吗？我还想到了一山不容二虎，老虎的屁股摸不得。这是两则俗语。可见在大家的心目当中，老虎是那样的威武神器。 可是你们看课文的题目却叫做一只窝囊的大老虎。请你注意，这个词语要读作窝囊。 馕这个字在单独念的时候要读作馕，在词语里要读作窝囊。现在你能把课题读好吗？ 一只窝囊的大老虎很好。你又是怎样理解窝囊这个词的呢？我觉得窝囊这个词 是形容一个人没本事，胆小怕事。有道理，还有其他的理解吗？ 老师，我预习的时候查了词典，这个词语有两个意思，一个是无能、怯懦，还有一个是因受委屈而烦闷。 非常好，能用工具书来帮我们理解词语，这是特别好的学习习惯，大家都要向他学习。 那这威风凛凛的大老虎和窝囊又有什么关系呢？今天就让我们跟随着作者一起走进课文，一探究竟。 这篇文章的作者是叶志善先生，他出自于书香门第。提起他的父亲，大家一定不陌生， 他就是大名鼎鼎的作家叶圣陶先生。在叶圣陶先生的教育影响下，叶枝善也成为了一名非常优秀的编辑。我们来了解一下他。请你读一读。 叶志善，一九一八到二零零六，江苏苏州人，中国编辑、出版家。曾编辑过大型丛书少年百科丛书、儿童自然科学丛书等。 他以文艺的笔调来写科普，浅显易懂。他还祝有失踪的哥哥、花鳄与三叶未必加急梦魇等深受小读者喜爱 的作品。这节课就让我们跟随着叶志善先生到他的童年去看一看。首先，请大家出声音的朗读课文，注意字音读准，语句读通。开始吧。 课文读完了，相信这些词语你一定都认识了。先来跟着小老师读一读吧。 文艺文艺表演表演羡慕羡慕因 殷切殷切排练排练撇嘴撇嘴充分充分自信自信笨拙笨拙撤换撤换紧张紧 女章砸锅砸锅打瞌睡打瞌睡霍虎跳霍虎跳夺来夺去夺来夺去通情达理通情达理 小老师带读的可真好。这些词语当中，这四个词特别容易读错，请你跟着谭老师再读一次。殷切殷切撇嘴撇嘴 笨猪笨猪砸锅砸锅 下面这组词语，请你自己读一读，看看有什么发现吗？老师，我发现这些词语中都包含一个 多音字，非常好。你也发现了吗？我们来逐个看一看。首先，第一个词语露过面。 这个词语在字典当中漏有两个读音，其中在漏这个读音下，还有这些词，请你读一读。 露马脚露头露面露一手，非常好。第二个词语到底该怎么读呢？这是字典当中他的两个读音对应不同的解释。请你读一读。选一选 我选角。这个读音字典中角有这样一个解释演员 角色。所以这个词应该读作角色。非常好，你也选对了吗？这个词语要读作角色。 这第三个词语读作啊呜啊呜。课文当中，老师就是用这个词语来教同学们表演的。现在也请你学着小老师的样子来指点一二吧。请你读一读。 不要紧，半老虎不一定要和虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩，就站起来啊呜啊呜叫着向他们扑过去。他们逃，你就追，等到猎人上场 对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？ 非常好，小老师指导的可真好。这下一个词语当中的多音字有三个读音呐，对应不同的解释。谭老师，请三位同学分别来读一读。请你选一选。 哄好多人同时发声哄传哄堂大笑。 哄一说假话骗人。二、用语言或行动使人欢喜。 哄吵闹搅扰。你一定选出来了。选的是哄堂大笑，对吗？ 是的，这个词语读作哄堂大笑。在课文当中的这句话，你也一定会读了。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 很好，还剩下最后一个多音字。孩子们，这个多音字在课文当中出现了两次，他的读音一样吗？我们来读一读试试看。 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大。别忘了，你不是猫，你是一只老虎。 没错，在这里，这个字要读作四声爱。那下一句呢？一样吗？我们来 试试看。那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 没错，在这句话当中要读作医生。唉唉声叹气。孩子们，你们看，多音字要根据语言环境来确定他的读音。 多音字没有难倒大家。下面这组词语，请你自己读一读，看看你又有什么新的发现吗？ 我发现这组词语里都有轻声了不起，你也发现了吗？这第二个字啊，要读的轻而 快。请你跟着谭老师来读一读。窝囊窝囊，浆糊浆糊，亏的亏的 窟窿窟窿，笔画笔画，将就将就。你读对了吗？ 读，大家都没有问题了。写唐老师，相信大家也没问题。这是本课要写的生字，其中这些字都是左右结构的字。 大部分情况下，左右结构的字要写的左窄右宽。除此以外，你有什么想提 提醒大家的吗？我要提醒的是断第七笔是横折弯，不是横折弯钩。 你观察的可真细致啊！我们一起来看看段这个字。首先，请大家看动画演示。 接下来请你认真看老师的范写。 注意断这个字第一笔撇，第二笔竖，两笔写成第五笔 皮。 第七笔横折弯，不能代勾。最后一笔是捺，要写的舒展，写出捺脚。 相信大家一定会写这个字了。请你拿出学习任务单，找到段这个字，动笔写一次。 注意书写姿势要端正，把字写正确，写工整，写美观。 字写好了，别忘了把笔归位。我们继续交流。还有哪个字，你想提醒大家吗？我还想提醒酷，左边 是一字旁，第四笔撇，第五笔点，这两笔不能丢。右边广字头的横要写的短一些，撇不要写的太长。 谢谢这位小同学。我们来看看酷这个字，提到一字旁，你还能想到哪些字呢？ 提到一字旁，我还能想到袖子的袖，裙子的裙，袜子的袜。 非常好，能想起这么多字。孩子们，你们看一字旁的字，往往和我们穿着的衣物有关系。像这样的字还有很多。通过一个不少 联想很多的字，这是非常好的学习方法，希望大家也能有这样的学习习惯，我们继续交流。还有哪个字你想提醒吗？ 我想提醒咱的笔顺，咱的右半部分，先写横，再写金，最后写竖折。 我们一起来看一看这个字。就像这位同学所说，凡是带有三框这个结构的字，请你注意笔顺，先写横，再写中间的部件，最后写竖折。 除了砸要注意笔顺，还有哪个字你想提醒大家注意笔顺吗？逃这个字 也要注意笔顺。里面的照，先写内侧的撇点提，再写竖弯钩撇点。 好，我们一起来看看。陶这个字，请大家认真看老师的范。写 桃。内外结构，先写内部的结构照，首先写竖撇点提，再写竖弯钩撇点， 最后写走之。注意走之的那要写的舒展。拖住上面的照，这 桃字就写好了，你一定也会写了，对吗？请你拿出学习任务单，找到桃这个字，动笔写一次。同样，请你注意书写姿势要端正，把字写正确，写工整，写美观。 写好了，别忘了把笔归位。好了，孩子们，字音字形我们都掌握了。 在读书的过程当中，有没有哪些词语令你不理解呢？老师，我不太明白和虎跳、殷切、砸锅这三个词。 好的，我们一起来看一看。首先，第一个词语和虎跳。从字面上 来看，这个词语跟虎的跳跃动作有关系。请你看图片，就像这样，老虎威风凛凛的跳起来，这就叫做或虎跳。 第二个词语殷切。我想回到句子当中，你就明白他的意思了。 有一回，又逢到我们班表演班主任，在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 我的期待到了怎样的程度呢？我的目光又是怎样的呢？我特别特别期待。我的目光一定是恳切的。是 的，殷切这个词指的是深厚，殷切的期待便是深厚的期待。现在你想怎样读这句话来表达你这份深厚的期待呢？ 有一回，又疯到我们班表演班主任，在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 读的真好，我听出了你这份深深的期待。这第三个词语砸锅。 指的可不是字面意义上的把锅砸破。我们来看看原句。 作者的意思是想说如果他会和虎跳的话，这场戏就不至于演砸。 可见砸锅这个词比喻办事失败。好孩子们，字音字形、词语的意思我们都掌握了。现在请你再读一读课文，思考下面这两个问题。 课文是按照什么顺序写的？可以划分为哪几个部分呢？ 课文是按照事情的发展顺序写的，非常好。那么可以划分为哪些部分？ 我认为可以划分成以下这四个部分。第一部分是第一、二自然段，写的是作者期待参加文艺表演第二 部分是第三到十五自然段，写的是作者排列节目的情况 第三部分是第十六到十九自然段，写的是作者演出时的紧张和狼狈第四部分是第二、十二、十一自然段，写的是作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。 非常好。快像这位同学一样，在你的语文书当中做出标记吧！ 结构段划分好了，我们就可以来讨论讨论课文的主要内容了。谁想说一说呢？ 这篇文章讲了作者期待参加文艺表演、作者排练节目的情况、演出时的紧 张和狼狈，以及作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。我听懂了，你是把各个结构段的断义串联了下来，有不同意见吗？ 老师我认为不能这样概括文章的主要内容。课文是按照事情发展顺序写了我在一次班级演出中扮演老虎， 因为不会和和跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。 非常好。孩子们，你们看，在概括文章主要内容的时候，可不能简单的加以串联，而应说成一段完整连贯的话。为学 患无疑，疑则有尽。提问是我们曾经在二单元学过的重要的学习方法。现在就请你默读课文，把你想提出来的问题批注在课文的空白处。我们来交流交流。 他一会害怕，一会紧张的，在这整件事中，他到底是什么心情啊？ 老师，我读完之后并没有觉得他很窝囊啊。为什么作者说他是一只窝囊的大老虎，他真窝囊吗？ 非常好。作者的心情的确有起伏，那他的心情到底发生了哪些变化？这真的是一只窝囊的大老虎吗？ 像这些有价值的问题，都属于批注的一种回忆。在牛和鹅的学习当中，我们还可以从哪些角度来进行批注呢？ 老师我知道，还可以从内容、写法、起势的角度做批注， 非常好。你也回忆起来了吗？那么下节课我们将运用批注的方法来阅读回答刚刚的问题。 好了，孩子们，这节课我们就上到这里。课下请你完成练习单。下节课我们继续学习，再见。