五上语文基础学历23课

语文老师们，如果，我是说如果你的课堂上用上这样的一份课件，你的学生们是否会爱上你的语文课呢？ 小学语文五年级上册第二十三课鸟的天堂真的非常适合一节公开课或者精品课堂。原创设计四实验包含第一、第二课时，真的， 这非常适合你的精彩课堂。请看，这真的是一份令人惊艳的 ppt 课件。课件的每一页都经过我们的用心设计， 不仅设计美观，我们还为课件添加了有趣的 ppt 动画和互动游戏导入，让孩子们在游戏中感受语文乐趣。课件设计，我们告别了十年前的美术风格，让现代化的美术风格走进孩子的课堂， 让他们尽情的在老师的课堂中想象和感受大自然。孩子们一辈子可能只会上一次这篇课文，但是拥有了这个课件，孩子们也许会记住一辈子。课件为点 pptx 的格式 支持用 wps、 office 二零一六及以上版本打开，同时支持西沃打开。我们也为课件添加了精彩的 ppt 动画和音效，为课堂增加趣味和惊喜感。为了适配老师们不同的教学设备， 我们贴心的为老师们准备了不同的版本，老师们可以根据我们的参考建议进行放映。版本的选择一定一定为孩子们呈现一堂精彩的课堂。当然，作为课件包，不能少了配套的教学设计，逐字稿、学习任务单 以及教学反思。讲真讲真，语文老师们心动不如行动，快来让孩子们在你的课堂尽情的享受语文的乐趣吧！最后，关注我，一起见证奇迹的时刻！

年级语文上册第二十三课鸟的天堂这篇课文的作者是中国现代著名作家巴金，我们来了解一下。巴金 八斤，一九零四到二零零五，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。 中国作家巴金散文在朴实的语言中传达出强烈的激情，给人以思想上的启示和艺术上的享受。主要作品有激流三部曲、 家春秋爱情三部曲、物语电它的肌瘤三部曲和爱情三部曲。同学们要做好，积累好，我们一起来看第一自然段。 我们吃过晚饭，热气已经退了，说明傍晚已经有些清凉了，太阳落下了，山坡，只留下一段灿烂的 红霞在天边。第一自然段是对环境描写，交代了我们出发的时间是在傍晚，我们来看第二自然段。我们走过一段石子路，很快就到了河边，在河边大树下，我们发现了几只小船， 我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。好，我们一起在第三自然段找一找描写我们划船出游的动词有哪些， 有跳解、拿、波动，咦，哎，这一连串的动词呀，将我们划船出游的动态呈现出来了，表现我们此时的非常的轻松欢乐。好，我们来看第四自然段， 河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只 乐曲。这里运用了什么修词手法？运用了比喻的修词手法，把划水声比作了一只乐曲，突出了划水声的声音，很悦耳，表现了作者愉快的心情。 本文的第一自然段到第四自然段也是课文的第一部分，写的是我们去鸟的天堂时候的时间，还有环境好。我们来看第五自然段， 在一个地方，河面变窄了，一处处树叶伸到水面上，树叶真累的可 可爱，那是许多猪茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。好，我们来看啊，一处处树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱，还有什么呀，看不出主干在什么地方。这些都说明大榕树长得非常非常的茂盛。 当我说许多猪榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树， 这样大的，还是第一次看见，哎，朋友说是一株，另外一个说是两株这样大的，我还是第一次看见，说明了这颗榕树的确非常的大。第五和第六自然段是从远处， 后来看这颗榕树，这棵榕树呀，给大家一种错觉，什么呀？哎，以为是好多棵，是不是从啊写出了这个榕树非常的大。 我们来看第七自然段，我们的船渐渐逼近榕树了。逼近什么意思？就是靠近啊，写出了我们的船是由远到近来靠近这棵榕树的。 我有机会看清他的真面目，真是一株大榕树。这里有两个真，但是他们的意思是不一样子的真面目。第一个真什么呀？真实的啊，真实的面目，真是一株 大榕树。这个针呢？什么呀？的确确实的意思，枝干的树木不可技术，不可 可技术什么意思呀？哎，为数很多，计算不过来，说明榕树十分高大茂盛，枝上又生根，有许多根，有许多根垂直到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株 大树卧在水面上。这个卧呀，非常的用词准确，而且形象生动啊，他写出了一颗什么呀？榕树参天碧日般的庞大，而且写出了这棵榕树的勃勃生机，强调了榕树姿态的可爱。 好，我们接着看，枝上又生根，哎，有许多根垂直到地上，伸进泥土里面，一部分树枝垂到水面上，从远处 看就像一株大树握在水面上。哎，这两句话突出了什么呀？突出了榕树的奇特。从对树枝和树根的描述中，我们可以感受到榕树很大， 榕树这么大，给鸟儿提供了广阔的活动空间。第七自然段告诉我们啊，榕树很大，给鸟儿提供了广阔的活动空间。 我们来看第八自然段，榕树正直茂盛的时期，好像在把他的全部生命力展示给我们看。 这是第一句话，是第八自然段的总起剧，他总体描写了榕树的茂盛蓬勃的生命状态，那么多的绿叶一处堆在另一 上面，不留一点缝隙，这说明什么呀？榕树什么呀？层层叠叠，埃埃及己。榕树枝叶繁茂， 绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 哎，看，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，说明榕树的生命力非常的旺盛，让人感受到大。榕树枝叶繁茂， 给鸟儿创造了良好自由自在的生活环境。第八自然段呀，告诉我们，榕树枝叶繁茂，为鸟儿创造了自由自在良 良好的生存环境。第五到第八自然段是从远到近的顺序来描写这颗大榕树啊，是对大榕树的静态描写。我们来看第九自然段， 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说，这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上坐巢，农民不许人去捉他们。鸟的天堂。哎， 第一次点名了题目啊，借朋友的话点题第二个也说明什么呀？这里能够称为鸟天堂的人为因素是什么呀？农民不许人去捉他们，说明农民爱护鸟，人与自然和谐相处。 我仿佛听见几只鸟扑斥的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子，为什么？哎，作者用的是我仿佛听见呀！这个问题，同学们评论区可以告诉我为什么是仿佛听见？ 好，接着只有无数的根，无数的树根立在地上，像许多根木桩，土地是湿的，大概长潮的时候，河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想， 哎，作者第一次去鸟的天堂，看到鸟了没有？没有看到鸟啊，但是这里却叫做鸟的天堂，说明作者很失望，在鸟的天堂没有看到鸟。同时呢， 也给读者设下了悬念，为什么鸟的天堂没有鸟呢？ 没有看到一只鸟啊，给读者留下了悬念，也写出了作者遗憾的心情。本文的第五到第九自然段是课文的第二部分，写作者第一次去鸟的天堂时看到的景象。我们来看第十自然段。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过鸟的天堂，这是鸟的天堂第几次出现？ 第二次出现了啊，我们又要来到了鸟的天堂，这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更 更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，第二次去鸟的天堂的时间是什么？是傍晚， 阳光照耀在水面上，在树梢，一切都显得更加光明了。哎，说明作者此刻的心情非常的愉悦，非常的欢快啊！ 十一自然段呀，是环境描写，交代了第二次去鸟的天堂的时间，为鸟的出场埋下了伏笔，同时表达了作者愉快的心情。 起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。请同学们找一下表示时间的词语有哪些？有起初，后来接着 继续，哎，这些表示时间的词语非常准确的写出了什么呀？鸟的天堂从竞技到热闹的动态变化 啊。我们来看啊，我们把手一拍，便看到一只大鸟飞了起来。哎，鸟的天堂什么呀？打破了鸟的天堂的禁忌，鸟的天堂由静到动还是变化了。接着又看到第二只，第三只，说明鸟儿由少到多的一个变化过程。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了。啊，怎么热闹呢？到处都是鸟声，到处都 都是鸟影。说明啊，鸟儿很多，鸟儿很热闹，鸟儿多而热闹的特点，大的小的说明鸟的大小不一的一个特点， 花的黑的。说明什么呀？鸟的颜色各异的特点，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。第三个说明鸟的特点，什么呀？自由自在，姿态晚千 好，我们来看第十三自然段，我注意的看着眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。好，我们结合上下纹来翻一下应接不 霞的意思，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这说明什么呀？鸟儿很多眼睛已经看不过来了啊， 应接不暇呀！原来是指美景很多看不过来，后来呢，形容人或事物太多，接待不过来。在这里是指鸟儿太多了，眼睛看不过来。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在一颗小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。哎，这里写的什么呀？一只花微鸟 欢快自由的样子，这是什么点的描写？哎，为什么说是点的描写？虽然作者只写了 一只画眉鸟，实际上什么是以点带面，用这一只画眉鸟代替了什么？鸟的天堂上所有的鸟，说明鸟的天堂所有的鸟都是欢快自由的啊， 强调了群鸟在天堂里快乐和自由的样子。好，接着看第十四自然段。当小船向着高塔下面的乡村滑去的时候，我回头看见看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋， 昨天是我的眼睛骗了我。为什么是我的眼睛骗了我？因为第一次去鸟的天堂的时候，时间是傍晚，鸟已经气息已经休息了，作者 没有看到一只鸟，所以呢，作者很失望，以为鸟的天堂没有鸟。但是第二次去鸟的天堂的时候，是在早上，看到鸟儿在这里活泼自由、欢快的飞翔， 他看到如此壮观的景象，内心深深的被震撼了，所以他说什么呀，昨天是我的眼睛骗了我， 那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，这是本课的一个重点啊，最容易考试考的地方。我们来看，这里出现了两个鸟的天堂，区别什么？第一个鸟的天堂加了引号， 第二个鸟的天堂没有加引号。我们来看啊，第一个鸟的天堂加引号，引号的作用是表示特定称 位啊，这里第一个加引号的鸟的天堂指的是大榕树。第二个鸟的天堂呢？没有加引号，因为什么呀？因为作者亲身感受到鸟儿在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。 大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然和谐之美。本文的第十自然段到 第十四自然段是课文的第三部分，写的是作者第二次去鸟的天堂。哎，作者看到了鸟的很众多啊，作者对鸟的天堂有一些留恋。我们来总 解一下这篇课文的主题。本文记述了作者和朋友两次经过鸟的天堂时，见到了不同的景象， 分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨的榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光， 表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。你学会了吗？记得点赞收藏！