三年级下册数学课本5051页长啥样

大家好，今天讲人教版三年级数学下册五十一页第十七题，先说说下面两个线段，分别表示生活中的哪些实际问题，然后再临时计算，也就是说让我们结合这个图 联系生活实际，那么这道题答案也是不唯一的。我们先来观察这个图，他一共呢是把一个总长， 我们求的是总共多少，把它先平均分成了一二三四五，先平均分成了五份，每五份呢又平均分成了三份，告诉我们了一份是二十八， 让我们求的是总长是多少，那么这个总长我们就可以表示一共多少钱，一共多少米，一共多少件等等等等都可以。所以我就是提了这样的一个问题，我是相当于 把这些看成是多少钱。作业提了这样一个问题，阿姨去超市买洗衣液， 一瓶二十八元，也就是说其中这一小段表示二十八元，一箱有三瓶，那么这样的三个这样的就表示的是一箱，王阿姨买了五箱，请问王阿姨花了多少钱？ 那么先用二十八乘三表示出来一箱多少钱，再乘五可以算出来一共多少钱，通过计算等于四百二十元，不要忘了答 看第二问，他是给了我们总长是四百二十，把这四百二十先分成了三段，三段里边又平均分成了四小段，让我们求的是一小段是多少。那么我就可以提这样的一个问题，工人呢，加工一批零件一共是四百二 十件，那么四名工人三个小时刚好加工完，平均每名工人每小时加工多少件，我们看四百二十件是四名工人三个小时加工的，所以我先用四百二十除以四，可以知道一名工人三个小时加工了多少， 一名工人三个小时加工的件数呢？然后再除以三，就可以知道每名工人每小时加工多少件了，通过计算等于三十五件，不要忘了答。

大家好，今天讲人教版三年级数学下册五十三页，一题和二题是计算题，大家自行核对答案即可。看第三题 比较每组算式得数的大小，你发现了什么？我们先将这两组算式给他算出来答案，然后我们来观察看第一组，他们这两个因数的和刚好都是六十， 也就是说当两个因数的和相等时，两个因数我们看这俩是一样，这俩是差二，这里是差四，这两个是差六，就是两个因数的差越小积越大， 那么差越大，几也就越小，我们看第二个也符合这个规律。接下来看第四题。某村草帽编织小组每天能编二十八顶，注意是每天如果 每夜工作二十二天，那么半年也就是六个月一共可以编多少顶草帽？是六个月一共编多少顶草帽？所以我们需要先求出来一个月的一个月乘六就是六个月的，那么一个月怎么求呢？我们找， 首先一天是二十八顶，一个月是二十二天，也就是说我一个月能够做二十二个二十八，也算是就是二十八乘二十二， 一个月的是这么多，那么六个月就是六个这么多，所以再乘六，通过计算等于三千六百九十六底。当然你分开列算式也可以先算出来二十八乘二十二的积，再去乘六，你做对了吗？

今天我们来学习一下小学三年级数学下册课本的五十四页面积，嗯，我们来看一下这是教室，对不对？嗯，那我们可以看到这，这有个五星红旗，嗯，还有呢？黑板，嗯， 还有这课桌椅，对不对？课桌椅门还有这些人，那我们来看哪个变大，哪个变小，说一说教室里物体的变是什么形状？那我们来看一下这个黑板是个长方形，对不对？黑板，嗯，还有呢，这个周边周边也是长方形，对吧？嗯， 那这个纹纹是不是也有面？嗯，还有这个五星红旗，这些都是一长方形的面，嗯，那哪个面大，哪个面小呢？我们可以看到这黑板的面肯定大于这个这个五星红旗的面，对不对？嗯，黑板的面肯定也大于这个桌面， 也肯定带这个纹纹的面啊。那我们具体来看一下下一页课本的五十五页面积和面积单位。 首先看例题，观察黑板面和桌面，所以说哪一个面比较大？刚才我们已经说了啊，黑板的面啊，肯定大于桌面的面啊。客桌的面，黑板面比客桌面大，黑板面的大小就是黑板面的面积啊。黑板面的大小 就指一个面的大小，就是那个面的面积啊。刻周边的大小就是刻周面的面积。你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？啊， 比如说这个男同学数学书封面的大小就是数学书封面的面积。水杯侧面的大小就是水杯，嗯，侧面的一个面积。嗯，那我们可以再说一些，比如说文具盒，文具盒 面的一个大小啊，就是那个文具盒的面积，还有呢？魔方，是不是？是不是魔方一个面的大小就是那个面的一个面积？还有呢？比如说，比如说手机是不是手机屏幕的大小？就是手机屏幕面的一个面积？也就他的面积啊？ 摸摸，我们来看做一做。摸摸你字典封面和侧面，说说哪一个面的面积？嗯，说说哪一个面的面积比较小？比较小，那我们知道侧面肯定会比较小，对不对？侧面比较小，嗯， 封面要大于侧面都会面积。那我们来接着看例题啊，下面两个图形哪个面积大？哪个面积大？这红色跟蓝色的这两个对比的话，哪个面积大？那想要比较面积大小的话，我们可以用重叠，对不对？把这个两个叠起来，看哪个大，用重叠的方法，但是这个呢，我们发现他重叠的有多出来的部分， 这个红色有多出来部分，那蓝色呢？这条划过来，这条划过来，他同样有多出下面的这一块，对不对？多出下面的这一块，那这样我们就没办法很直观的。嗯， 看出哪个面的面积比较大，对吧？嗯，这个男同学说看不出哪个面积大，那具体我们要要怎么做呢？才能够比较出他的面积？那我们接着看下一页， 可以选择一种图形作作为单位来测量。那我们来看一下这个女同学，我选的是圆作作单位来量啊，他在红色的那一张啊，不，不管这个圆啊，但是呢，他有空隙部分，对不对？有空隙部分，这些红色，这些粉色，粉红色的啊，这是他的一个空隙部分， 那这个男士呢，同样也布满了圆豆粒啊，但是呢，他同样有空隙部分啊，那接着第二个男同学，他选三角 作为单位来来量，让我们来看一下他同样也是布满的这个三角形啊，但是呢，他同样也有有空空隙，对吧？空白的部分，有这些没有铺没有铺到位的部分啊，像这个蓝色的，他用三角形铺上去，也有没有铺到位的啊？铺到位的一些部分， 那最后的这个女同学选的是正方形作为单位来量，男士就比较出来蓝色长方形的面积要大。那我们来看他首先这个布满的是粉红色的这一张纸啊，那他布满了几个几个小正方形？一二三四五六七八九十十个，对不对？ 这个呢，一二三四五六七八九十十一十二十二个，对不对？嗯，那谁的比较多啊？是不是蓝色这张纸啊？用这个正方形做单立的话啊，他需要十二个，而这个粉红色 呢，他只需要十个数字。那哪种图形做编辑单位最合适呢？我们上面看到连三角形，正方形，哪种最合适啊？那显得是正方形对不对？正方形， 为什么？因为他他这个排下去的话，他没有像圆和三角形有空隙部分，对吧？有空隙部分就不好比较他们的一个面积大小。嗯，但是呢，这个用正方形呢，嗯，他就全部铺完了，我们就很直观的可以看出啊，粉色的这张纸啊，他是用十个 小正方形，这个呢，蓝色的是十二个小正方形啊，这样就能够直接比较出蓝色的啊，面积会大一点。粉色的这一张的面积。好，接着我们来看下面的做一做下面图形的面积各是多少？各是多少？那我们来看一下，他是用这小正方形来表， 那我们就数一下他有几个小正方形。一二三四五六七八九十十一，十二，十三，十四，十五，十五个，对不对？那我们就填十五个，嗯， 那我们来看这这一个，这个我们首先先数出什么，嗯，就是完完整整的一个正方形到底有几个？一二三四五六七八九十十一，十二，十三，十四，六六十四。但是呢，我们来看这是一 半个正方形，对吧？这个三角形是半个正方形，把这半个正方形移到这里来啊，这样就成了，又多了一个十五，对不对？那这两个也是可以拼成一个的，对不对？就有十六个啊，就有十六个正方形。那我们重新再数一遍，一二三四五六七八 九十十一，十二，十三，十四，十十五，十六，十六，十六个。好，接着我们来看下下，下一图，那同样 我们先数出完完整整正方形有几个？一二三四五六七八九十十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十二，十一，二十二，二十三，二十四，二十四。啊。然后呢，这两个拼一个二十五，二十六，这两个拼一个二十六，这两个拼一个二十七，所以他有二十七个正方形， 这样我们就数清楚了啊。好，接着我们来看课本的五十七页啊。立体三，常用面面积单位有平方厘米，平方厘米， 嗯，用字母表示吸引，这个上面写个二，表示平方，也就是说平方厘米，嗯，这个也要记住，那平方蜂蜜，蜂蜜呢？用 dm 平方的话就在上面啊，写个二，右上方啊。那还有平方米，平方米，同样啊，就是米的上面，上面写个二， 嗯，好。接着我们来看第一小题，边长一厘米的正方形，面积是一平方厘米，也就 像这个指甲的指甲，拇指的一个指甲啊，他大约就是一平方厘米，就说他把他看成一个正方形啊，他的边长是一厘米啊，那他的面积就是一平方厘米，手指甲的面积接近一平方厘米，这个大家记一下啊。那我们看 第二，第二小题，边长一分米的正方形，面积是一平方分米。一平方分米，那就是我们知道一分米呢，就等于十厘米，对不对？我们在尺子上比出他的一个十厘米，十厘米啊， 十厘米，然后呢他这个长这边呢下来呢也是十厘米，然后我们就可以大约的比出一个正方形来， 一个正方形来，那他的面积就是一平方方米，一平方方米大约就是这么大，给大家大家用尺子来比一下这个正方形。好，接着我们来看第第三边长一米的正方形，面积是一平方米， 变长为一米的哈，就这是一米一米，那他的面积就是一平方米。好，接下来我们看一下，下面做一做你周围哪些物体一个面的面积分别接近一平方厘米，一平方厘米的，嗯， 那我们可以想一下，比如说有些纽纽扣啊，纽扣是不是接近一平方厘米呢？那比如说那个五角钱的硬币啊，也比较接近于一平方厘米，那一平方分米的呢？一平方分米的有什么？大家想一下，比如说魔方， 魔方的那个面可能会比较接近于一平方蜂蜜啊，然后呢一平方米的，一平方米的有什么啊？比较小一点的桌子啊，就是比如说我们学生做的那个单人桌啊，那个桌面可能会比较接近于一平方米， 一平方米有的那个桌面可能会小一点啊，因为他的长度还是没有达到，达到一米两张的话又显得太大一点啊。一平方米的，大家一起，也就是说边长为一米的东西啊， 边长为一米的一个正方形啊，大家自己去观察一下啊，想一下，然后看一下第二题，先估计右边长方形面积大约是多少平方厘米，再用一平方厘米的正方形量一量，一平方厘米的正方形量一量，那 我我们大概来估算一下，估算一下一二三四，这个大概有三厘米吧，三厘米，二厘米，嗯，大约我们估算的话，就是自己 感觉哈，就靠靠感觉，大家估计就大约的话，那我估计出来呢是六平方厘米， 那实际呢？实际我们是不是可以摆正方形，那我们来画一下哈，就是边长为一厘米的正方形， 那我们把正方形给画出来，那这个是一，一到四啊，那这有四厘米，那说明我们估算的没那么准的，都累，那我们把它画出来， 嗯，然后呢？是的，这个 二厘米多片四厘米，大家连的直一点哈。图案，灯光型号到底用图几个？ 那实际上他有一二三四五六七八六六，实际上他是八平方厘米，嗯， 这是我们用一平方厘米摆出来的啊，这一个，两个，三个，四个，五个，六个，七个、八个。那好，我们看第三小题，试一试，一平方米的正方形内能占下几名同同学啊？一平方米啊，那就是在一个一米的带一米，比如说 我们画个正方形啊？画个正方形。嗯，这是一个。那这是一米啊？他的边长都是一米，那面积呢？就是一平方米，对不对？那能占几名同学？大家自己去占一占，看能够占多多少人啊？