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你看哈我们这两个学的,学的课文,你看这边是不是都留的有空隙?为什么呀?记笔记不是说为了让你记笔记的,而且你发现你看他们这里有都有文字,为什么这些什么呢? 有的是问题啊,你看我们这学这两个学的这都有什么?这叫什么呀?批注,叫批注。哎,你看我们这旁边写的批注是 有什么用的?你看比如说鹅,鹅之前多神经,现在多狼狈啊,这是什么是批注呢?批注是我们常用的啊,是我们常用的一种读书的方法。哎,什么方法?你们在三年级没有见过这样的课文吗?有有,有一个预测课文,有一个预测单元。 是不是啊?我们四年级上册又遇到了这样的批注,这批注就是有什么用呢?就是我们在读,就在阅读的时候呀,把读书的感想呀,哎,比如说有疑疑难的问题,随时呢批写在书中的这个空白的地方,比如说你像你们预习课文的时候,你们预习课文当, 哎,哎,有什么问题啊?有什么疑难的问题啊?哎,你哪些是理解,哪些是不理解的,你都可以批注在旁边,是不是?然后进行以帮助你进行理解,深入思考。那批注呢?有没批?有首批?什么没批?没批和首批?就是就是啊,批在梳头上的 啊,也可以是旁劈和侧劈,我们一般见到都是旁劈和侧劈,那么还有尾劈。什么是尾劈啊?劈在一段的后面,或者是劈在全文的后面,这叫尾劈,你看没劈?手劈,旁劈,侧劈,还有尾劈啊?我们看尾劈就是读文章的时候呢,可以从以下的角度进行做批注,比如说哪些角度呢?这课文内容 的疑问,对课文内容的体会,对写法,他的文章的写法的点评。点评上面啊,或者是读了文章之后你获得的启示,或者是呢可以是对文章人物的评价,也可以是读文时产生的一些联想等等,那你都可以写。

六单元有一个重要知识点,学习用批注的方法阅读,他是六单元的阅读要素之一,也是四年级期末考试阅读理解题型的常考考点,但因为他是一个难点哈,本身呢就不好理解, 有的老师可能讲的呢,也比较的笼统,所以呢,很多孩子并没有真正的学会。那今天呢,孟老师就有两个视频详细的给你讲清楚了。首先呢,你得明白什么是批主 批注呢?就是咱们在阅读时呀,在这个书页的空白处呀,记录一下自己对文章的想法,是阅读使你的这个思维书面化的一种过程。 一般呢,在精读声度阅读时呢,都会做批注,那如何做批注,从哪些角度做批注?在哪一些地方做批注呢?其实呢,六单元的交流平台呀,已经给我们做出了总结,分别是有疑问的地方,体会 比较深的地方,有启发的地方,写的好的地方。接下来呢,孟老师就来一一的给大家来讲解。第一,在有疑问的地方做批准,就是对于文段中你看不懂,不太理解,不明白, 或者是你不认同,不同意他这种说法的地方呢,写出你自己的问题或是真实想法。比如牛和鹅的第一段,对于大家的说法,你是第一次听说,或者呢,你不太相信,那你就可以在旁边呢这样批注。事情真的是这样吗? 如果你不认同这种说法呢,那你就可以这样批注,我不相信这种说法,这种说法有科学依据吗?再比如一只窝囊的大老虎,当你看到或虎跳这三个字时呢,你第一次见到哈,你并不知道他是什么意思,初步的去猜测, 可能是像老虎一样的跳跃吧,你就可以这样去批准,什么是活虎跳,是不是学老虎跳啊?第二,体会较深的地方。文章的描写呢,给你留下了深刻的印象是你 就是对你有所触动哈,比如牛和鹅中鹅的形象,前后反差是挺大的哈,反差巨大,令你印象深刻,你就可以这样批注, 而之前呀,有多神气,现在呢,就有多狼狈。再比如,当你看到扮演哥哥的这个同学嘲讽作者时呢,你就很同情作者,看不惯这个同学的做法,你就可以这样批准, 同学之间应该互相帮助,不能瞧不起人哈,这是你的一个体会,你的一个想法,对吧?第三,有启发的地方。一般呢,就是在文章的最后,通常呢,他是一些有哲理的句段哈, 表达文章的主旨,能揭示某种社会现象,体现作者的人生态度。或者是他能告诉你一个道理,比如陀螺的最后一段,你就可以这样批注。是啊,人不可貌相,海水不可斗量,无论是对人还是对物,都不可仅凭外表来判断高下优点。 第四,在写的好的地方呢,做批注,这个呀,是最常考的哈,内容呢比较多,咱们就放到下个视频来单独讲解。