一只窝囊的大老虎第一自然段怎么批注

今天要学的是四上第十九课，一只窝囊的大老虎。作者叶志善，他是中国编辑、出版家，继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，坚持质量第一，主要作品有未必加急、古诗词、新唱、诗人的心以及梦魇等。 本文题目中，窝囊的意思是无能、怯懦，这和我们认为的凶猛威风的大老虎可不一样。那我们来这篇课文中一起看一看。 在读的同时呢，可以尝试着自己做一下批注。前两段中，我们知道了作者所在的学校每星期都有文艺表演，而我非常期待参加文艺表演。 一段中文艺表演的时间在每周六，那就有疑问了，可以批注在旁边。为什么小学周六还上课呢？经过查资料可以知道，我国是在 一九九五年五月一日起开始实行的周末双休政策。作者在上小学是在一九九五年之前，所以每周六还要上学。对于这个文艺表演，我真个羡慕的要死，多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么滋味。这些呀，都是作者的心理描写，生动的写出了我羡慕与渴望的心情。有一回又轮到我们班了，我殷切的目光是神态描写，形象的写出了我急切的心情， 而老师看了我半晌才下定决心。半晌这个词我们感受到了老师的犹豫不决。从语言描写就这样吧，你扮老虎也能看出，做出这样的决定，老师也是很为难的，应该也是为了照顾我的自尊心，满足我的愿望。在分配角色 和排练之间加了一段演出内容的描写。为什么要补充我演的故事情节呢？这一部分呢，是对上文的说明，老师之所以让我演老虎，是因为不用说话，演出也没有难度，同时也暗示出我并不是很机灵。而这也正是老师犹豫的原因， 下面就开始排练了。本来想露露脸，结果扮演的是一个没有台词，无法露脸的大老虎。理想与现实的差距让我觉得失望，偏这个时候还出现了危机。一位同学认为合格的老虎扮演者要会霍虎跳， 要注意这个读四声，从他的语言和神态可以看出他对我的不认同。此时我看着老师的脸，怕他改变主意，我的动作和心理体现出我的紧张。针对这一部分，可以 批注我们的疑问，什么是或虎跳？演老虎必须要会或虎跳吗？或虎跳呀，是一种类似于老虎跳跃的动作，常形容欢乐，但老师通情达理的认为不会演。或虎跳也能演好大老虎， 爬、站、叫、扑、追、躺。老师指导我应该怎么去演，我连忙答应，有充分的自信。 这里是因为我唯恐老师改变主意，所以答应的非常快。读这一部分的时候，我们可以批注 a。 老师的具体指导让我充满信心，认为表演很简单，但这里也为后来的表演失败埋下了伏笔。 正式排练的时候，老师不断地在一旁进行提示，这也从侧面写出了老师对我的表演并不是很满意。此时我的心情没有上文的那么自信了， 失落感与上文的自信形成了对比。演小哥哥的那位小朋友又有意见了，他对我的表演很不满意，强调演老虎一定要会或虎跳，但老师并没有说什么，我得到了老师的默许，心里还是有些小得意的， 就随他说去吧，他也只好将就到。这里讲的都是我排练时的情况，从十七段开始就要正式演出了，终于到了到了到了，这些词语呀，写出了我盼望登台的急切心情。 我上台前很紧张，以至于就要错过上台时间了，还是老师在背后轻轻推了我一把，我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这里是动作描写，这些笨拙的动作呀，也写出了 我的紧张。对比老师的知道，我的表演离老师的要求还很远，也和以往大家认识中的大老虎不一样，于是台下哄堂大笑，我尴尬的脸上一阵热。我认为是自己的表演太笨拙，让观众觉得这是一只窝囊的大老虎， 总算躺下来死掉，写出了我把演出当成煎熬的情形。但由于我太紧张了，根本不记得自己演了什么，只记得耳边的笑声接连不断。记得和不记得形成了对比，不记得是因为自己太紧张了，相信大家也有过相似的经历。 幕布拉下来，我满脸的汗珠，写出了我的紧张与狼狈。我一直认为自己的笨桌表演让这场戏砸锅了，真的是这样吗？哎，并不是，我的表演是按照老师的要求去做的，而且呢 的观众十分开心，那位小哥哥也说，如果会卧虎跳就强多了，说明表演并没有砸锅，只是可以更好。 这一部分是我演出时的狼狈与紧张。后来呢，这是一句社问句，承上启下，引出下文，我寻找表演失败的原因和我的困惑。最后一段里的两个问句引发读者思考。 整篇文章写了我童年时的一次难忘经历。我在班级演出中扮演老虎，因不会和虎跳遭到同学嘲笑，自己却不明白原因， 告诉我们成长中有困惑也有快乐的道理。那课后习题的第二题呢？让我们去找一找作者心情的变化以及引起变化的原因。大家可以回顾课文，注意我的心理描写，并联系上下文寻找一下原因。第三题，结合生活经验，说一说 说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？大家可以发表自己的意见，如果觉得不窝囊，我们可以这样说，我认为你的演出不窝囊，你表演的很棒，是一只可爱有趣的大老虎给大家带来的欢乐。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到张老师的语文课堂，今天我们要讲述的内容是一只窝囊的大老虎。一说起大老虎呀，张老师就忍不住给大家分享一下老虎的照片， 同学们可以看见呀，图上的这只老虎正在水里面游泳，一说起老虎，我们都可以想到他是森林之王，头上有一个大大的王字对不对？你看他的眼光如炬，目光炯炯有神，有时候看起来也非常的可爱。 那小伙伴们，今天我们要学的老虎到底是什么内容呢？这是一只什么样的老虎呢？你看到的印象包括刚才张老师讲述的这些内容，形容词放进去也 来填一下，一只什么样的大老虎呢？我们可能会填到一只凶猛的大老虎，一只威风的大老虎。可是今天赵老师要讲的是一只窝囊的大老虎，哎，老虎怎么会窝囊呢？ 我们进入今天的学习来看一看吧，那窝囊的老虎到底是什么样的呢？今天我们就一起来学习一下这个非常有趣的故事。 首先我们要去理清楚这样一个问题，课文讲述了一件什么事？这里考察的又是同学们的概述能力了，我们以后看到非常多有趣的故事，肯定是要和周围的朋友家人来进行分享的， 所以你的减数概数是需要准确的。那概括一件事物，主要抓住人物、事件 请起因，结果，就可以用上课文中的关键词来进行概括了。来，我们来先读一读这篇文章，在读的过程当中，我的任务就是，第一，你要复述给我这个故事是怎样的一个故事，简单 一两句概括就好。第二，拿上你的纸笔，翻开你的书，把张老师讲到的重点字词勾画出来，复杂一点的字词你还要在旁边写一写。当然，这个过程老师可能不会停留下来等你，可是你可以把张老师按一个暂停， 然后呢，自己练习一下，再按一下继续是吧？让我无时无刻不陪伴着你们， 好一只窝囊的大老虎。文店的那所小学，每星期六下午全校开周会， 会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边话，我真的羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回，又逢到我们班表演班主任分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我戴上， 还下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们扮演的是兄妹 险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就扮这只老虎，用不着说话。哎呀，这个角色用唐人话来讲就是跑龙套吗？ 连说话的份都没有。于是开始排练，我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤， 手脚都不露，连露脸的机会都没有。我想上台露脸是露不成了。那个影哥哥的小朋友问我，你会霍虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，没想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕他改变主 无意，老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要。霍虎跳，先四脚在地上爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？ 记住了！我连忙答应，我有充分的自信，而且我特别怕我说不会，老师就改变主意把我换掉怎么办？ 现在开始排列，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头，黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字套在头上，没见 狐啊，直冲脑门，亏的眼睛那弯了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地 上趴，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这 这样窝囊的老虎，我总是算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也接不起来，只接到耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？ 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎挑的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来 夺去，从没见过他们霍霍什么虎跳，为什么不会霍虎跳就不能扮老虎了呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 这个故事特别好玩，一个天真浪漫的小孩的形象就在我们面前展现出来了。我们先来看一看这篇非常多的字词是需要我们准确无误的读出来的。首先第一个能字啊，非常复杂，那我们要认读他就可以了， 我会读一个词，窝囊，这个时候囊字呢，读轻声，单独的时候读，能再接下来漏，那这个字很重要，因为他是一个多音字，他还有个读音读录，那什么时候读录，什么时候读漏呢？一般来说， 我们组词露珠露水的时候，他肯定是读路的。接下来，线字，我们可以组词，线目，好，再接下来，角，我们可以组词，角色还有个读音，读什么呀？读角 什么时候读脚呢？我们可以组词，一脚前，两脚前读脚，还有头上长的这个脚，读脚字。再接下来，音，组词，殷勤，接下来，货 豁然开朗，一个哈，一个古惑。再接下来，撇一撇，一捺撇撇嘴，嗯，是不是啊？撇字。再接下来，眉字是个宇字头，我们可以想到英语天涯，很多东西容易发霉，倒霉就是他了，再来 灰。再接下来，轰轰，字呢，也是多音字，可以组词，轰，还有什么呢？轰，对吧？好， 这里呢，哄堂大笑是语文当中的读音，在接下来，桌这个字非常重要，因为中学考试过程当中，他也是个重点词。那桌，我们可以组词，笨桌桌列。 再接下来，哎，再来砸，砸锅卖铁，再来夺夺子呢，就是这样，走过来，走过去，足字旁，同学们，记清楚了吗？ 好，我们再把课文当中的这些读音一起来读一遍。馕漏线 觉音或撇眉盔， 轰捉挨砸躲。好了， 伙伴们，这些字词你要下去，多看，多练习，要反复记住他。 下面呢，这两排字词是你还要准确写的。首先，第一个字断 断的断，常见很好写，不多说。第二个，两，两呢，就代表两的意思哈，单人旁，跟人有关。 三练脚字旁是左右结构。练习。再接下来，裤，裤子对吧？和衣服有关，和布有关，所以这里有两点记清楚了哈。再接下来，桃子，桃子有走枝，再来照，眼罩， 口罩、头罩都是他，再来，亏，吃亏的亏。挖挖是个动词，所以是提手旁，再来撤，撤回， 撤销，提手旁，堂厅堂，对吧？大堂再来砸，我们要砸一个东西，要用力气，我们可以用石头，对不对？十字旁砸锅，砸锅卖铁，正好是一个词，对不对啊？锅金字旁，因为跟演练的这些金属有关系。好了， 这些字词同学们下去写一写，很简单。

我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，常常大家都看着我，给我鼓掌是什么味道？ 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分配到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上 一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不漏，还得套上个纸糊的老虎头。 那老虎头也是黄底子，上画着黑道道，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不长， 捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会和虎跳吗？不会。我只好照实回答，不会。和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸就把他改变主意，老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要 活。虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩，就站起来，嗷呜嗷呜叫着向他们扑过去。他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？ 记住了！我连忙答应，我有充分的自信，现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股霉浆糊味直冲脑门，眼前也一片模糊， 亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那我演哥哥的小朋友话可多了， 说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤唤我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下， 我站起来，摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么护虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从 没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。本文开篇首先交代了故事的原因，我因一直没上过台，所以十分期待参加班级文艺演出，想上台露脸。紧接着就对我表演的经过进行了详细描述。 班主任分配角色时，我殷切期待的目光引起了他的注意，最后得到了扮老虎的角色，我对此充满了信心。谈恋前，我因不会和虎跳而遭到其他演员嫌弃， 好在老师替我解围，认为不会和虎跳也可以扮老虎。排练过程中，老师在一旁不断的提醒我各种动作，对我的表现不太满意。正是演出时， 由于我慌忙上场，状况百出，引起了台下观众一阵大笑，把表演弄砸了。表演结束后，我开始寻找失败的根源，但至今都不明白演老虎为什么要挥霍虎跳。本文作者通过回忆童年时的一次表演的经历，说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。 文艺，文艺，文学和艺术的总称，有时特指文学或表演艺术。 表演，表演，他有三种意思哦，一是指戏剧、舞蹈、杂技等的演出，把情景 或者记忆表现出来。二是指做示范性的动作了。第三种意思是比喻故意装出某种样子。 班级，班级就是年级和班的总称，比如我的班级是四年二班。 角色，角色不仅只在戏剧、影视剧中演员扮演的剧中人物，还比喻生活中某种类型的人物。 殷切，殷切，意思是深厚而迫切。父母对孩子都抱着殷切的期望，期待，期待，意思是 希望、等待。排练，排练，就是排演练习的意思，春晚的每一个精彩演出都离不开参演人员的辛苦排练。 危机，危机既指潜伏的危险，又指严重困难的关头。 通情达理，通情达理，只懂得道理，说话做事合情合理。 充分充分就是足够的意思，一般用于抽象事物。另外，他还有尽量的意思。自信，自信，既只相信自己，又 不止对自己的信心，还只对自己有信心。提示，提示，把对方没有想到或者想不到的提出来，引起对方的注意。 撤换撤换，只撤去原有的，换上另外的人或者物。 紧张，紧张，不仅指精神处于高度准备的状态，兴奋不安，而且还指激烈或者紧迫，使人精神高度集中。另外他还指供应不足，难于应付。 哄堂大笑，哄堂大笑，形容全屋子的人同时大笑。 砸锅，砸锅，用来比喻办事失败。至今至今直到现在。 这么多的词语，我怎么记得住啊，哈哈，有了词语串联记忆小剧场来喽！ 阿道至今忘不了前年的儿童节至今，当时阿道所在的班级要准备文艺演出，阿道扮演的角色是小红帽中的大灰狼，班级文艺角色。 因为阿道对自己的表演技巧非常自信，表演自信， 所以排练的时候准备并不充分。排练充分， 不久后，大家期待的儿童节终于到了，期待在音乐的提示下和在华华老师殷切的目光中，阿道走上了舞台。提示殷切， 但因为紧张，阿道上半场发挥的并不好，紧张 甚至还摔了一跤，引得台下的观众哄堂大笑。哄堂大笑， 听到观众的笑声，阿道知道上半场算是演砸锅了，因此非常沮丧。砸锅 中场休息时，阿道遭遇了换人危机，其他演员要求撤换阿道。危机撤换，花花老师非常通情达理，他鼓励阿道继续下半场的演出。通情达理， 在花花老师的鼓励下，阿道不仅完成了接下来的演出，还收获了观众的热烈掌声。 怎么样，你们也记住了吗？一起来测试一下吧！阿道忘不了前年的儿童节， 当时阿道所在的要准备演出，阿道扮演的 是小红帽中的大灰狼，因为阿道对自己的技巧非常，所以的时候准备并不。 不久后，大家的儿童节终于到了， 在音乐的像和在花花老师的目光中，阿道走上了舞台。 但因为阿道上半场发挥的并不好，甚至还摔了一跤，引得台下的观众听到观众的笑声。 阿道知道上半场算是严了，因此非常沮丧。 中场休息时，阿道遭遇了换人，其他演员要求阿道，华华老师非常他鼓励阿道继续下半场的演出。 在花花老师的鼓励下，阿道不仅完成了接下来的演出，还收获了观众的热烈掌声。 火火，老师， 我过几天要上台演节目了，你要演老虎吗？呵呵，我既要演人，又要演老虎的。演人又演老虎，我明白了，你们演的是课本剧一只窝囊的大老虎吧！ 答对了，花花老师，我正想问您怎么把课文里的我演好呀？这篇课文讲的是作者童年时非常渴望上台表演，在一次班级演出中上台扮演老虎， 由于自己笨拙的表演使演出失败的经历，要演好这个人物还真有一个诀窍哟！什么诀窍？您快告诉我吧！ 就是准确把握人物的心情变化，你可以通过分析作者的动作、语言、神态、心理来感知作者的心情哦。 嗯，作者一开始很羡慕其他小朋友可以在台上表演，自己也想在台上露露脸。常常大家都看着他给他鼓掌是什么味道？ 嗯哼，这是对作者的心理描写，羡慕的要死，多想在台上露露脸，生动形象的写出作者想参加表演的强烈愿望，写出他羡慕与渴望的心情。还有老师在分 派兄妹历险记的角色时，作者用殷切期待的目光看着他，最后得到了扮演老虎的机会。阿道，你找的很准哦！这里的殷切期待的目光是神态描写形象的，表现了作者当时的期待 急切。正因为如此，老师给了作者这次表演的机会。那么选好角色后，作者的心情还发生了哪些变化呢？我知道我知道，作者穿上老虎皮后演哥哥的小朋友笑话，作者不会霍虎跳演不好， 作者就看着老师的脸，怕他改了主意，这个时候他的心情应该是担忧吧。不错，从作者看着老师的脸的动作和就怕他改变主意的心理 可以看出作者担心失去表演机会的心情。不过在老师鼓励作者说演老虎不一定要和虎跳，并知道作者怎样演老虎后，作者就放心了，并且充满了自信。 好。可是作者在正式排练的时候错误百出，老师只好一直提示他向前爬，再向前爬，快站起来， 你没看见他们吗？向他们扑过去。哎，你怎么不骄傲啊，嗓门又大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。是啊，所以他心里想， 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。这是对作者的心理描写，真实表现出 作者当时的内心想法。作者原本认为扮老虎很简单，结果发现事实并非如此，所以他心里有些失落，这与他之前的自信形成了对比。 原来在演出前，作者的心情就经历了羡慕、渴望、期待、急切、担忧、自信、失落这一系列的变化。 是的哟，如果你能把作者的心情变化演出来，那这个角色就被你演活了。我们再来看看作者在文艺汇演上的表现和他的心情吧。 作者在候场的时候就穿上了老虎皮，套上老虎头，他可紧张了，忽然背后有人推了他一把，作者知道 推他的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。花花老师，我一直不明白作者的表演为什么会引起台下观众的一阵大笑，这是演的好还是演的不好呀？ 作者自己是这么说的，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 红糖大笑，说明我的表演让大家觉得非常可笑。结合作者在排练时的表现可知，正式演出时作者的表现还是很笨拙，让人感到这只老虎很窝囊，所以才引来一阵红糖 大笑一阵热，表现出作者当时无比尴尬狼狈的心里。难怪演完后作者一点也记不起来到底怎么演完的，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断，原来他当时既紧张又尴尬。 霍霍老师演完之后演哥哥的小朋友有笑话，作者不会霍虎跳，这个时候他的心情是怎样的呀？作者心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。这是对作者的心理描写，可以看出他感到后悔遗憾。 作者上场前紧张，演出的时候既紧张又尴尬，演出后因没演好感到后悔遗憾。他的心里变化还真是很丰富呢，看来我得好好 演这个角色，老师支持你！人在不同的时候，面对不同的事情，就会有不一样的心情。课文通过描写人物的动作、神态、心理等， 展现了一个小学生丰富的内心世界。阿道，你知道作者为什么把自己童年时演出失败的经历写出来吗？ 不知道为什么，因为童年时期的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。每一个人的童年记忆，不论是喜悦或难堪，都包含着我们对童年的深深回忆，给我们留下了极其深刻的印象。 我们应该珍惜这些宝贵的记忆。所以如果我这次演砸了也没关系，对吗？嗯， 当然，但前提是要尽自己最大的努力来安当你先演一遍给花花老师看。好嘞 嘿嘿。 在我的故乡。陀螺不叫陀螺。

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们来学习四年级语文上册第十九课，一只窝囊的大老虎，这一课的生字，第一个字， 囊，他的意思呢是口袋和窝组合成一个词语呢？窝囊表示的是无能、怯懦，那他就可以组词，囊括窝囊，探囊取物，囊括四海。这个字笔画比较多一点，他是一个上中下结构字，那我们就可以将它拆分成三个部分来，实际 上面是一个横加一个中国的中写的扁一点，中间是一个凸宝盖。下边这一部分呢，两个口，再写一个井，下面写一横 撇竖提撇捺，也就是衣服的衣。下面那一部分一共由这三个部件组成了这个上中下结构的囊字，当然他还可以是我们日常所见的喝药的那个胶囊的囊。 第二个字，漏，蓝色字体，多音字，它是上面一个语字头，加一个下面路，表示的是显出来，现出来。可以组词，露脸、露一手，露马脚。这个呢，一般是在口语当中读作漏， 那他的另外一个读音是读路，书面语呢，都读作路。可以组词，露水、露宿、露营。这个字我们用加一加的方法去实际他下个字线，上下结构，同样用加一加的方法，他的意思呢，是 因为喜欢而希望得到。可以组词，羡慕艳羡。上面一个羊字头，下面一个一次两次的刺，用夹夹的方法，实际 下个字又是一个多音字，绝。可以组词，角色决斗，这个字的意思呢是表示比赛，竞赛行当，或者是演员 独坐局，那是动物头顶或者鼻子前面的那个鼓状的凸起物，泡脚，牛角，当然数学当中有一角，两角，三角。这个字我们非常的好，实际 下个字，音，他的意思呢？是深厚的，丰盛的，周到的，静心的，或者是商代的后潮。可以组词，殷实、殷切、殷勤 音带线音。怎么样，实际它呢？这个字比较特殊一点，左半部分是一个横撇，一个竖撇，再写一个横折，横横，下面一个横折钩，他和段落的段可以进行对比识字。下一个字撇，他的意思呢？是什么呀？就是我们用 撇嘴的动作表示轻视，不以为然或不高兴，当然也是我们经常所写的笔画，撇提手旁右半部分一个 b， 用夹夹的方法去实际它可以组词，撇开，撇嘴，撇捺。下个字，啊，这是一个多音字，表示 惊异或者是赞叹，赞美的时候读作一声，啊，啊，真美啊，真漂亮。那读作二声的时候表示追问啊，你说什么？读作三声的时候表示惊疑 啊，怎么会有这种事？读作四声的时候表示赞叹，精益或者是应允啊。好吧，在其余的情况下呢，读作轻声，例如用在感叹句的默，用来增强语气， 或者说纸啊，笔啊，都带上。所以呢，这个字它是一个六因字，大家要能将它的意思一一区分开来，下个字，眉 上下结构，一个雨字头，加一个每天的美。意思呢是衣物或者食品等受了潮热，长了霉菌。那我们就可以这样来实际下了雨的话，天气会潮湿湿热，湿热了以后就会长霉菌。可以组词，发霉、霉烂、霉变。用家家的方法去实际它 下个字，亏，意思呢是多亏，信儿缺损。可以组词，吃亏，信亏，理亏，亏损亏本。这个字比较好，实际写一个二，写一个竖折弯钩。下个字又是一个多音字，轰。他的意思呢是 众人同时发出声音，可以组词，哄笑，就是大家一起笑，哄堂，大笑，哄传。另外两个读音，一个是哄哄人，哄骗，那他就是欺骗的意思。还有一个是哄起哄，也就是成 吵闹，喧闹，一哄而散。他是一个三音字，大家也要能够准确的。实际下个字，猪提手旁加一个出，他的意思呢是笨不灵巧的。可以组词，笨猪， 拙贱、拙劣。用加一加的方法去实际它最后一字又是多音字， i 表示应答。叹息的时候读作一声唉，唉声叹气表示伤感，惋惜的时候读作唉四声。 比如说，哎，好好的一套书，弄丢了两本，哎，今天真烦。在所有的二类字当中，多音字呢是比较多的，那么大家这一课重点就去掌握这几个多音字的用法。 接下来我们来看一类字。第一个字，班，工作或学习的组织或者是场所。可以组词，上班、班车，班级，班 主任，学习班值班。左边一个王，中间一个点撇，右边一个王。但是注意第一个王最后一笔横要变成提，他是一个左中右结构的字，大家写的时候呢，要注意他的一个 占格位置。横横竖提，点撇，横横竖横，一共十画，组成那个左中右结构的班字。下个字音，他是身后分散的，周到静心的。可以组词， 殷切、殷勤，殷实、信殷。一起来写一下它。一笔横撇，二笔竖撇，三笔横折，四笔横，五笔横封口，六笔横折钩，七笔撇， 八笔横折弯，九笔横撇，十笔捺，一共十画，组成那个左右结构的音，下一个字断他们两个的右半部分是一样的，只要换掉左半部分就可以了，可以对比十字， 它的意思呢是量词，用于事物时间的一节。组词语段，选段，片段，线段，一起来写一下它一笔横撇，二笔竖，三笔横，四笔横，五笔提，要穿过这一条竖， 然后再去写右半部分，撇横折弯，横撇捺，一共九画组成那个左右结构的段子，下一个字俩，单人旁加一个两字，他的意思呢就是两个 可以组词，俩人，他俩，咱俩娘俩非常好实际，注意他的写法，撇竖横竖横折钩，撇点，撇点，一共九画组成了一个左右结构的俩字，下一个字练 他的意思，练习，反复的学习，多次的操作，而且还要经验多，可以组词训练，练习，操练，老练教练。左边角四旁撇折，撇折提，右边横 撇折，然后去写横折钩，左点右点，一共八。画组成一个左右结构的链子，这个字写的丑，千万要注意，这里是横折钩啊，可不是东下一个字，套，他的意思呢是加一个罩字， 或者是装在衣物里面的棉絮拉拢，可以组词，外套，成套，手套，圈套。怎么样写他呢？上下结构字，上面一个大横撇捺要写的舒展，下面这一部分呢，先去写横， 再去写竖，然后再去写里边两横，再写一个长横撇折点，一共石化。组成那个上下结构的套字，下一个字，裤，他就是我们所说的裤子，左边一字旁，右边一个车库的裤，可以组词，短裤，秋裤，运动裤，棉裤， 一起写下它。注意一字旁点横撇竖撇，点两笔，然后右半部分点横撇、横撇折，横竖。一共十二画，组成了一个左右结构的库。下一个字，淘。 半包围结构的字，意思呢是逃跑，逃走，逃开，逃避。上边写一个照。撇点提右半横竖弯钩，撇点。再去写下边的一个走之点。横折折撇、平捺。一共九画，组成一个半包围结构的桃字。 组词，逃跑、逃离、逃脱，死里逃生、逃学、逃避。下个词，亏。他是多亏性儿缺损，舌耗的意思。可以组词，亏本、亏损、亏心性亏。一笔，横，二笔长横，三笔，竖折弯钩。一共三画，组成那个上下 结构的亏。下个字，挖。左右结构提手旁。他的意思呢是用手和工具从物体表面向里面用力，取出里面的东西。组词，挖土、挖苦、挖沙、挖掘。左边提手旁，用手去挖。 横竖勾提。右半部分点撇，横勾撇点。写一个雪宝盖，然后再写一个乙。横折弯钩，一共九画，组成了一个左右结构的蛙字。千万不要写这一撇啊！下边是一个甲乙丙丁的乙。下一个字，撤。 也是一个提手旁字，他的意思呢是除去、免除，向后转移。可以组词，撤退、撤换、撤销、撤职、撤兵。提手旁，横竖勾提。右半部分点，横撇折点 竖、横折钩，横横撇、横撇捺。一共十五画组成的一个左右结构的撤字。下一个字，唐。 他的意思呢是正房高大的屋子过去呢。还有就是官吏审案办事的地方，也叫做大堂、过堂。还有一个指同宗但是不是嫡亲的亲属，是堂兄、堂弟堂妹。 可以组词，礼堂，课堂，天堂，堂而皇之。那。上面竖左点，右撇撇、横勾竖、横折，横横竖横， 一共十一画，组成一个上下结构的旁字，下个字砸，意思是打坏，打破，可以组词，搞，砸、砸钉子，砸破，砸地基。左边是一个十字，右半部分写横，再写里边的毛巾的巾，再写一个竖折， 一共石化，组成那个左右结构的杂。最后一个字，锅，他是烹煮食物的一个器具。组词，砂 锅，锅，台铁锅，汤锅，锅炉。左边金字旁撇，横横横竖提，右边竖横折，横竖横折、钩撇点。一共十二画，组成了个左右结构的锅字。那在我们的一类字当中，需要注意的是，音左半部分 练右半部分挖右半部分砸，右半部分，都是我们可能会多一笔少一笔写错的一些生字，大家一定要多加注意这些生字的写法，那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂的串门，喜欢我的话积极见三连，我们下节课见！

窝囊一词是什么意思？无能、怯懦的意思。对，那文中窝囊的大老虎指的是谁？指我扮演的老虎这个角色？对，这里老虎的窝囊呀，主要体现在哪里？我不会和虎跳。那什么是和虎跳呀？ 呃，一种类似老虎跳跃的动作。对，看着别的小朋友上台表演，我羡慕的要死，多想在台上露露脸。这里是什么描写呢？ 心理描写，写出了我想参加表演的强烈愿望，殷切期待的目光是什么？描写， 神态描写，那形象的表现出了我想参加表演的急切心情。也正因为如此啊，老师呢，才给了我这次表演的机会吧。嗯，从看到我半晌的这个动作描写和就这样 把这样的语言描写中呢，可以看出老师让我扮演老虎这个角色呀，很是为难，做出了这样的决定呢，应该是为了照顾我的自尊心，满足我的心愿。老师真好。是吧，老师之所以让我演老虎， 是因为演老虎用不着说话，演出的时候并没有难度啊，同时呢，也暗示我当时呀并不机灵，这也是老师犹豫的原因吧。 嗯，对，本想露脸演出的我呢，表演的角色却是用不着说话也没法露脸的大老虎。理想和现实呢，有差距吧，这就令我有些 失望。嗯，撇了撇嘴，这一神态描写写出了呃，这个出演哥哥的小朋友。对班主任选我扮老虎的这个决定呢，并不认 通，他认为演老虎必须得会祸虎跳。事到临头呀，居然出现了一个危机。这个危机是什么呀？我不会祸虎跳。那当时我是什么心情呢？紧张？担心。那从哪句可以看出来呀？ 我看着老师的脸就怕他改变主意。那我为什么怕老师改变主意呢？因为我不会和虎跳。对，那你发挥想象，你说一说这个时候我心中的潜台词是什么呀？哎呀，我不会和虎跳，这可怎么办？ 亲爱的老师，你千万不要因为这个原因就不让我表演啊。嗯，说的太好了啊，老师真是个通情达理的好老师。这句呢，是对老师的评价，也是对老师没有呃，换掉我还指导我表演 的这个。嗯，老师指导我的时候呢，爬、站，叫、扑、追、躺这六个动作呀，就把怎么演老虎写的 呃，具体明确写出了表演老虎的这个过程是吧？嗯，那记住了。我连忙答应。这一语言描写呀，既体现出了我的 呃自信，又刻画出了我唯恐老师改变主意的小心思啊，我就赶忙答应下来是不是？嗯，从我表演的呃时候呢，老师就对我进行了一连串的提示吧。嗯，就可以看出来他对我的表演呢很不放心哦，也从侧面描写出了我在排练的时候呢，是 漏洞百出。嗯，虽然出演哥哥的那位小朋友啊，对我的表演他很不满意，但是老师们没有策划我对不，他只好 好将就。这里呢，就写出了我得到老师默许后的小得意。嗯，随他说去吧。这句话呢，写出了我当时候平和的心态。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，三个到了和一个，终于写出了我对这次演出的 期盼。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，脸上一阵热，写出了我当时候无比 尴尬狼狈的样子。我总算一直演到了能躺下来死掉这里的总算一词呀，写出了我的 如释重负。哎呦，终于解脱了是吧，为什么演出的过程中我一点也记不起来了呢？因为我太紧张，大脑一片空白，只关注这个关注 的反应。嗯，而对于自己呃怎么演的已经没有印象了。那你在生活中有过这个时刻吗？有过这种情况吗？呃，有，哈哈哈，有一次班会吧。嗯，然后呢？老师就临时决定让我上台主持啊，因为没有提前准备， 可把我紧张坏了。没提前准备没提前告诉你啊啊，我，我就站在那个讲台上，大脑一片空白，根本不知道该说些啥。哈哈哈，只记得全班同学就看着我就这样看着我。哈哈哈，有几个同学还他们的目光就像聚光灯一样是吧。 哎，还有几个同学都不怀好意的笑了，好像等着看你笑话呢是吧。嗯，我当时都恨不得撞个地方呃，钻进去。哎呀。哈哈哈，好吧好吧，你这也是胆子太小了，缺乏锻炼哈， 多锻炼几次。我都想挖个地方多多锻炼几次就好了。那后来后来你能记起来吗？后来是不是老师鼓励你了？ 老师提醒你了吧。后来怎么样？后来后来老师给了我一个提示，我就会 啊。好吧好吧。嗯，好的。好，那言归正传哈，咱们回归课本，满头满脸都是汗珠，不仅是为我扮演老虎的时候付出了体力，更多的是因为我非常紧张。 好，那明天我们再继续吧，今天也不早了对吧？明天我也不了，明天不了。哈哈，好吧好吧。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂。 上节课我们出读了课文，一只窝囊的大老虎学习了生字词，了解了主要内容和课文的叙述顺序。这节课我们继续来学习。 先来复习生字词，我们一起来开火车读词语。 窝囊露面，羡慕，角色殷切 撇嘴，啊呜，没见过，幸亏哄堂大笑，笨拙，唉声叹气 砸锅。同学们，你读对了吗？ 现在，请大家自读第一至十六自然段，体会我排练前和排练时的心情变化，发现我变化的原因，勾画出相关语句，并做好批注。 排练前，我一直没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，尝尝大 家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意， 分派到最后，他看了我半傻，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 殷切期待的目光。这一神探描写，写出了我对在台上露露脸的渴望的心情。这是为什么呢？ 因为我想尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 排练时，于是开始排练，我套上老虎皮，那是一件化着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露， 还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄底子，上挂着黑道的，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成？捧着严严实实的头盔，我正发愣， 这倒好，脸还是露不成，让我们感受到了我的心情失落。 这倒好， 脸还是露不成。捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个眼哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍霍跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会。霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 这是对演哥哥的那个小朋友的语言描写。从他的语言中，我们可以感受到我因为不会霍虎跳演老虎而受到了质疑。 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意，这是对于我 我的心理描写和动作描写。危机体现了我生怕失去表演机会。写出了，我担心老师换掉自己， 记住了，我连忙答应。我有充分的自信，这是对于我的语言描写， 这个语言描写体现了我的自信，同时呢，也让我们体会到我担心老师改变主意的小心思。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到 也这么难，没想到也这么难，说明我从自信转变到不自信了。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没策划我，他也只好将就。 从这里我们可以看出我得到老师默许的小得意。 现在请大家自读第十七至十九自然段，勾画描写我的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及 产生心情的原因披住在旁边。 好，请同学们按下暂停键开始吧。 演出时，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口，忽然背后有人轻轻推了我一把， 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜的直叫， 紧张。这是我的心理描写，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这是动作描写， 我紧张是因为我这是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对我的演技不满意，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热 一阵热，写出了我的狼狈。这是对于我的神态描写。因为我笨拙的入场表演，引来了大家的哄堂大笑， 说明我的表演很笨拙，这更导致了我更加紧张。 等到幕布拉下， 我站起来，摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。这是动作神态描写。 由此看出我是多么的狼狈。这是为什么呢？因为我不会霍虎跳，演出砸锅了，所以我才满头满脸都是汗珠。 现在，请同学们自读第二十至二十二自然段，体会人物的心情， 把你体会到的心情披住在旁边，请大家按下暂停键开始吧！ 是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。由此，我们可以感受到我惭愧自责的内心。 后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们获过什么股票。 为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起 哄堂大笑呢？我至今还不明白。这里写出了我演出后寻找失败的原因，以及内心的疑惑不解。 现在请同学们对比读这两句话，哪句话给你印象更为深刻呢？一只大老虎，一只窝囊的大老虎！ 通过比较我们可以看出第二句话给我们的印象更为深刻， 因为这体现了这次演出让我记忆犹新。心理活动是指我们的心情 和心里的想法，在故事中，我演出前后的心理活动变化丰富而生动，请大家根据事情的发展说说我的心理变化吧！ 看着同班小朋友在台上又唱又跳，我羡慕的要死。老师挑选演员分派角色的时候，我殷切期待。 演哥哥的小朋友笑话我不会霍虎跳，演不好时，我怕老师改变主意。 老师鼓励我说演老虎不用霍虎跳时，我有充分的自信。 老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难。演哥哥的小朋友还是笑话我不会霍虎跳，演的窝囊时，我随他说去吧。 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我脸上一阵热。 演出时，我不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠 眼。哥哥的小朋友又笑话我不会霍虎跳，我同意了他的看法，要是会霍虎跳就不会砸锅了。我至今还不明白为什么不会霍虎跳，就不能办 老虎， 现在请同学们进行全班交流。 一、我一直觉得自己演砸了锅，所以不开心，你觉得我真是一只窝囊的大老虎吗？你可以怎么开导我？ 我们可以说你表演的很棒，你是一只可爱有趣的大老虎，给大家带来了快乐。 二、排练时的情形我记忆很深刻，而表演时到底怎么野蛮的，我一点也记不起来。你有过 类似的经历吗？请大家按下暂停键开始吧！ 下面我们一起来梳理一下课文的结构，课文按事情发展顺序写了我在一次班级表演中扮演老虎， 因不会霍虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文先写了我在表演前十分期待表演，想在台上露脸，期待大家的掌声。 接着写了排练时的情况，没想到扮老虎这么难，写出了我的担心。 然后又写了演出时的紧张狼狈。最后写了演出后寻找失败的原因，以及内心的疑惑。不解，为什么老虎就得霍虎跳呢？ 现在我们一起来概括课文的主题，一只窝囊的大老虎是叶志善回忆他童年时候在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。 课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序可以归纳为四部分，期盼参加演出、担心紧张 排练是老虎没成功，寻找失败根源。 本节课我们抓住描写主人公心理活动的句子，感受了作者的心境，结合生活实际，体会到了我所说的演出过程，一点也记不起来。 现在我们进行课堂演练，一、按要求写句子。 一、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候，说句，我等候。二、 那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍虎跳吗？改为转数据，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，会不会霍虎跳？ 二、用关联词把下列两句话合并成一句话， 我这个配角配不上他，老师没策划我，他也只好将就。 我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。今天的作业是，一、完成 七彩课堂素养提升手册中本课的练习。二、预习第二十课，陀螺 七彩课堂伴你成长，这节课就上到这里，同学们再见！

四年级上册十九课，一只窝囊的大老虎 一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真的羡慕的要死。我多想在台 上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路， 碰上一只老虎，我就搬这只老虎，用不着说话，于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件 画着黑道道的黄布连衣裤，脸手脚都不露。我想上台露脸是露不成了。那个演哥哥的小朋友问我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要活。虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字 套在头上，没浆糊味，直冲脑门灰的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去。哎呀，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了， 他说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去 吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六， 到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样玩 窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩， 满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看 老虎是怎么和虎跳的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳， 为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白 文公今天是什么样的奇妙之旅在等着我们呀，今天我会带你去一个魔法舞台哦！ 文公，他看起来好开心啊，既能表现自己的才华，又能给别人带来欢乐，我也想上魔法舞台表演。好呀，只要能通过看 讨厌，我就教你魔法，让你登上魔法舞台展现自己。 没问题，我们出发吧！魔法空前站，我们来了！第一关，内心感受， 文工，文工课文里的那个我，我感觉是超时空里的另一个自己，他跟我一样都想登台表演呢。哦，超时空里的另一个自己啊，不，这是什么感觉呀？ 文公，我觉得我跟文中的我有一种神奇的心电感应，特别是他看别人表演羡慕的要死，那种感觉我太了解了，我心里都觉得我能跟他对话 化了。要是能登上魔法舞台就好了，我感觉我都羡慕的要死了，超想在上面表演的。 那你知道他为什么那么想参加表演吗？啊，这个我问他了，他跟我说了， 我从来没有参加过表演，每次表演都是班上几个最机灵的小朋友。 我想参加表演，想大家给我鼓掌，尝尝大家都看着我的味道！ 阿布，比起另一个时空的你，你可真是幸运多了，你通过考验就可以登上魔法舞台了。文工，他也得到上台表演 的机会了，只不过排练的过程不那么顺利。我表演老虎要套上老虎皮，脸是露不成了，而且我不会豁虎跳，好担心老师会把我换掉。 看来他很担心呐，那最后排练成功了吗？当然，几天排练下来，他发现演一只不说话的老虎也是很难的。 而且尽管那个演哥哥的小朋友说他不会或虎跳很窝囊，但是他自己还是对表演充满了信心呢。文哥，我决定了，我以后遇到困难的时候，也要学习他迎难而上的精神，还有 坚定的信心，哈哈哈哈，啊不，看来你的感受很深刻呀，不错，我们可以开始下一关的挑战了。第二关，心理变化。 文工，文工，我有一个好消息要告诉你，文中的主人公已经成功的登台完成表演了，只不过他演完以后，大家都哄堂大笑起来，这让我很是费解啊。 啊不，这个慢可能有两个原因，一是他的动作很笨拙，让人发笑。二是他的表演很有趣，给大家带去了欢乐， 大家觉得很有意思，也会笑啊。哦，原来是这样啊，那我觉得应该是第二种，他的表演很有趣呢，可是他被笑了，不太开心，我该怎么安慰他呢？ 别急，阿布，你可以这样跟他讲，你表演的很认真，你的表演是有趣的，不是窝囊的。就算不会，霍虎跳同样可以把剧情表现的很精彩。 表演前你那么有自信，演完了也要有自信呐！文公，你说的太好了，这番话可真是开导人心的良方啊！阿布， 我还有个问题想考考你。文中主人公在排练节目和演出时遇到了这么多的困难，他的心情肯定会有变化，你知道他的心情是如何变化的吗？ 文公，这这这，他的心路历程咱也体会不来啊，我得跟他感应一下，你等等，我去去就回。 表演前，因为想在台上露脸，获得大家的掌声，所以我心里很期待演出。 排练过程中，我不用露脸，不用说话，而且还有老师指导，所以那时我心里充满了自信。可是到最后， 我因为不会豁虎跳，叫声也不够大，就变得既紧张又狼狈了。 王公，我知道了，他的心路历程是这样的，期待、自信、紧张、狼狈啊，不，不错呀，第二关完成的很漂亮吗？走吧，最后一关再向我们招手了。 第三关，魔法交流。文公，我跟你讲哦，为了能登台表演，我还专门向文中的主人公取经了呢， 嘿嘿，那你给我讲讲，都取了些什么经啊？在上台表演前，我们要做好充分的准备，不能轻 夜场。文中主人公在候场时，幸好老师在后面轻轻的推了他一把，提醒他，不然的话可就要出洋相了。那除了充分准备，还取了哪些经呢？ 还给我传授了些人物描写的方法呢？比如，有一个心理描写，比如，我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 然后呢，有语言描写，比如我和演哥哥的小朋友的对话，也有动作描写，比如我就弯下身子向前爬，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 还有外貌描写，比如我殷切期待的目光可能引起了他的注意。看来你已经完全掌握了这篇课文，祝贺你可以登台表演了。 一个很大的幕布，上面是茂密的森林，森林中有一条曲折的小路，阿布扮演的老虎站在路中间呜呜叫着。 在此前，阿布一出场就表演了霍虎跳，然后站在舞台中间跳起了炫酷的街舞。阿布在台上和同学们动作整齐，姿势帅气，台下传来了一阵阵热烈的掌声 和欢呼声。思考题排练时的情形我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点也记不起来。你有过类似的经历吗？说出来和大家交流一下吧！ 更多精彩课程请下载 aha score a p p。

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们扮演的是修 兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就扮这只老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布，连衣裤，脸手脚都不露。我想上台露脸是露不成了。那个燕哥哥的小朋友问我，你会混虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，互虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要霍虎跳， 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩，就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应。我有充分的自信， 现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎，头黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字套在头上，没浆糊味直冲脑门， 亏得眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我翻下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去， 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难，看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么， 那位眼哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤还我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻， 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把， 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么， 那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么活虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的躲来躲去， 从没见过他们霍霍什么虎跳为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出， 每个学期一个班级至多轮到两次。我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划， 我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意， 分拍到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们班演的是兄妹历险记， 中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是开始排练。 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤。那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会。和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，但老虎不一定要和虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追， 等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应， 我有充分的自信，现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股 没浆糊味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去， 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我 这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵轰 堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里 想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎， 可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的， 可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和？虎跳就不能扮老虎呢？ 为什么没货虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

同学们，这节课我们学习第十九课，一只窝囊的大老虎。 你会用哪些词来形容老虎呢？雄壮威武，威风凛凛，凶猛。那么课文中的大老虎为什么说他窝囊呢？窝囊又是什么意思呢？让我们一起走进课文，以探究竟。 和老师一起读课文，读准字音，读通句子，课文比较长，不要读错。十九，一只窝囊的大老虎 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。我 一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真是个羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们班演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是 开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不漏，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上画着黑道道， 额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会卧虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要和虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头一股没酱骨味直冲脑门，眼前也一片模糊， 亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向 向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，我也只好将就。终于到了星期六，到了 下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头 满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂 大笑呢？我至今还不明白老师拼读一下生字呢，昂囊窝囊乐哦露露面西岸线，羡慕机约决角色 殷殷切颇也撇撇嘴，啊啊呜，没没没，浆糊科威亏幸亏哄哄哄堂大笑， 只窝捉笨捉唉唉声叹气。弓啊，是一个多音字。弓是一个多音字，它有三个多 音。哄哄表示许多人同时发出声音，哄哄表示哄骗哄逗哄哄表示吵闹。开玩笑。 七哄选 b， 哄笑选 a， 闹哄哄选 a， 起哄选 c。 露珠的露，同样呢，是两个读音，读露的时候表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。露还表示没有遮蔽或在屋外 显现出来。而露多用于口语，露珠、露宿、露脸、露一手 角有两个读音，鸡嗷角表示牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，还表示形状像角的物体边缘相接的部分。 他还念角，表示竞赛或者是角色。羊角、桌子角、主角、配角。多音字，爱， 哎，你怎么不叫啊，还读哎！那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 继续来拼读生字，波安班音音是一个左右结构的字，它的部首是它的右半部 部分。我们来看一下音的笔顺。先写短撇长撇横折横横横折钩、撇横折弯、横撇捺。 我们再来看第三个，绳子都按断。同样是左右结构部首啊，是右半部分。 看一下断的笔顺，撇竖横横提撇横折弯、横撇捺。 下一个字，乐意啊，俩乐意暗恋特奥套科务库特熬桃科威窥乌阿妈是恶彻特昂唐子啊 砸搁窝锅。练字在写的时候，右半部分不是东，而且这个横折钩，这个横，这里要短短的出一个小头， 亏呢两横第二横要略长一些，最后一笔的起笔稍稍靠左，收笔要写在竖中线上。 请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？在全校周汇报演出中，我扮演一只大老虎，因为不会和虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因。 课文呢，比较长，一共有十二个自然段，我们来梳理一下课文的叙述顺序。一二自然段是我 期待表演，三至十六自然段是表演前排练节目，十七、十八、十九。三个自然段是演出时，二十二、十一和二十二是演出后。 请同学们再次阅读课文，边阅读边在你不理解的地方做批注，做批注的时候注意书写位置呢，要合理，字迹要工整。 我想很多同学啊，一定对这个词很好奇，什么是霍虎跳？霍虎跳呢，就是一种类似老虎跳跃的动作，看这只老虎腾空而起， 常用以形容啊，非常欢悦。有的同学可能会加这样的批注，为什么不会和虎跳就 不能扮演老虎？为什么没霍虎跳就引起哄堂大笑？因为大家认为啊，老虎是百兽之王，只有霍虎跳才能展示老虎的雄威，而我只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概。 所以大家认为不会和虎跳就不能扮演老虎，也就引起了哄堂大笑。 本节课我们学习了会读字、多音字和会认字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方呢，做批注。下节课我们再对课文的内容继续学习，这节课就上到这里。

一起来学习第十九课，一只窝囊的大老虎口的生字词。首先呢，我们来看一下要求同学们会认的有哪些字呢？能 漏线、觉音，撇啊，煤窥哄捉哀。好，我们来看一下第一个字，囊上中下结构的字。组词，窝囊， 漏，上下结构的字，那么它的偏旁呢？是语字头组词，漏脸，那这个字呢，是一个多音字，我们来看一下它的读音，那一共呢是有两个了哦，漏四声，漏脸了，雾露白露 线。上下结构，偏旁是它的上半部分组词，线目觉，那这个字呢，也是一个多音字， 角角色角，角度音。左右结构偏旁是他的右半部分组词，殷勤殷切 撇左右结构，提手旁组词，撇嘴啊，那这个字呢，也是一个多音字，我们来看一下他的读音，那这个字呢，读音一共呢是有五个，我们来看一下那第一个，轻声啊，你好啊， 啊，一声啊，下雪了，二声啊，你说什么？三声啊，这是怎么回事？ 四声啊，亲爱的祖国。那这个字的读音比较多，同学们呢，一定要注意一下，好酶，上下结构，鱼字头组词，倒霉发霉亏。上下结构，偏旁横组词， 词，亏待哄。那这个字呢，也是一个读音字，我们来看一下他的读音，那一共呢是有三个，哄哄笑哄哄骗哄内哄拙。那这个字呢，提手旁左右结构组词，笨拙 i， 我们来看一下它的读音呢，一共是有两个， i 唉声叹气 i i 真可惜， 好，那这就是呢，要求同学们会认的字，那这里出现的多音字一共呢是有五个，比较多，同学们呢，在复习的时候呢，一定要注意好，接下来我们来看一下要求同学们呢会写的生字。 好，我们来看一下第一个字，班左中右结构，王字旁组词，班级上班、班门弄斧音。左右结构， 它的偏旁呢是它的右半部分，一共呢是十笔写成的组词，殷切、殷实 段。左右结构，偏旁呢是他的右半部分组词，手段，身段、不择手段俩左右结构，单人旁。九笔写成组词，咱俩俩人仨瓜俩枣 练。左右结构，绞丝旁芭比写成组词，训练、排练。四字词语呢，我们可以组成，勤学、苦练 套上下结构，偏旁呢是他的上半部分，大字头。那一共呢是由十笔写成的组词，手套、套装。四字词语，我们可以组成，生搬、硬套裤。左右结构，十二笔写成组词，短裤、 西裤、淘半包围。结构，偏旁走针旁。一共呢是九笔写成组词，逃跑、逃难，在劫难、逃亏。上下结构，偏旁横组词，幸亏、亏欠。四字词语呢，我们可以组成，功亏一窥 挖。左右结构，提手旁组词，挖洞、挖沟、挖空心思撤。左中右结构，提手旁组词，撤换、撤离。四字词语呢，我们可以组成，撤根到底 堂。上下结构，那他的偏旁呢是土字旁组词，课堂、礼堂、登堂、入室、砸。左右结构，十字旁组词，砸门、砸坏。那四字词语呢，我们可以组成 成，搬石砸脚锅。左右结构，一共呢是十二笔写成的组词，火锅锅炉四个词语，我们可以组成，砸锅卖铁。 好，那以上呢，就是要求同学们会写会认的字。接下来呢，我们来看一下本课出现的一些近义词，反义词。首先呢，来看一下近义词，羡慕、向往、期待、期望、笨拙、愚笨。 反义词，有，殷切、冷漠、满意、失望、窝囊、威武。好同学们，收藏起来和老师一起来学习吧！

上课对同学们好，老师您好，请坐！都说呀，童年是一艘小船， 上面装满了各种各样的故事，在咱们记忆的长河中自由的远航。 今天，我们将要继续走进作者的童年。七读课题，预备起一只窝囊的大老虎。叶子善是本文的作者，他对儿时的事情记忆犹新。那么你对上节课的生词 是否也记忆如初呢？拿出我们的小卡片，老师报几个词，大家摸一摸，每个词我只报一 一遍 听。好喽，第一个词，砸锅， 第二个词，亏的， 第三个词你最为熟悉，班级 最后一个词， 哄堂大笑 末，好的同学用端正的坐姿告诉老师 好，请看大屏幕， 对照着屏幕自己批改，定正措辞，定正一遍。 真的呀，真棒！ 咱们班有全队的孩子吗？请举手！哇，这么多手，请放下！假如你没有全队，在课后还要把生字词继续巩固加强一下好吗？好！ 这篇课文虽然很长，但是叶志善在排练时、表演中和表演后 一定给我们留下了深刻的印象。现在，请你选择任意环节进行详细复述，要求尽量贴近原文，生动，具体， 有画面感。你可以在同桌位之内相互念说，好吗？我来听。 开始 我觉得你心里面已经觉得有点不太公平了，是不是？哎，可以用自己的语言叙述，非常棒啊！ 你们想复述哪个环节呀？可以啊，都可以啊，可以 pk， 但是表演时。那你表演时想复述什么呢？嗯， 这种紧张的状态就是心里面什么都记不住了。那你能不能脱离温饱不看，然后大家记一下好不好啊？ 你们这边想付出什么？后来表演最后是吧？那表演表演后是不是可以？可以 表演我玩，老师，准备好了吗？ 准备好了吗？嗯，基本好了，可以大胆的发言。没关系啊。好了，声音渐渐停止，想必大家都已经准备好了。 我下去巡视的时候也发现很多同学说的眉飞色舞，现在就请你挑选任意一个环节复述一下精彩的画面。 你的小手在向我招难，来，你来说我。演完后以后我就很失望，然后我我因为别人说都说我没有和虎跳，引起嗯呃，观众哄堂大笑，然后于是我后面每次都到动物园去看老老虎和虎，虎跳到底是怎么 怎么做出来的。嗯，可是老虎每一次都没有做火虎跳，要么就是在打瞌睡，要么就是来回夺步，非常棒。脱离了文本还能说的这么详细清楚，不单单你自己觉得有点失望，动物园的老虎也让你觉得相当的 失望，他都教不会你。火虎跳非常棒，难道就没有人想要复述一下？哦，不同的答案出来了，让我们听听不同的声音好不好？ 我想要复述的是排练时好，嗯，我不会活虎跳，老师安慰了我，并告诉我应该怎么练习，我有充分的自信。开始排练后，我在表演的时候，老师还不断的提醒我， 然后我，我觉得扮老虎有一些难度，老师没有责怪我，但是我的伙伴却责怪了我。也就是说，你是抓住了表彩排时心情的不停的起伏变化对不对？老师鼓励我，可是 旁边总有个家伙不停的嫌弃我，是不是？哎呦，抓住了心理变化非常棒。还有吗？还想复苏吗？你试试。 我想说的是表演时好，嗯，星星期六下午就是啊，星期六下午到了表表演的时间，我穿上，呃，我戴上老虎 头，嗯，然后紧张的站在后台，然后老师推了我一把，我就弯下腰，啊 啊呜啊呜的大声啊呜啊呜的叫着，然后我笨拙的表演，让台下的师生们都哄堂大笑啊。然后到了我躺下来死掉的时候，我并不知道 我是怎么表演完的，只是听到他们一声接着一声的大笑。嗯，落幕的时候，我把头照摘下，我满头大汗。表演完，老师并没有说什么， 但是同学们却唉唉声叹气说，我要是在开场前再多几个活虎跳，那就更强了。 嗯，然后我也在自己，我也在自责，如果，如果我会活虎跳的话，我就不会砸锅了。真的太棒了，你的记忆力超乎了我们的想象，我建议把最热烈的掌声送给这个姑娘， 你把整个表演时作者的体伏变化说的明明白白， 来，详详细细。孩子们，每一次彩排，每一次期待，就是为了表演的那一刻。可爱的小作者到了最最关键的时候， 却因为台下的笑声显得紧张慌乱了。同学们，读读这段文字， 想一想，猜一猜，这会是一种什么样的笑声呢？自由读一读 好了，刚才读完了吗？我们继续。 ok， 好，你来猜一猜，这可能会是一种怎样的笑声才让作者有这样的反应呢？来猜一猜吧。 来，这个小伙子，请你来说一说。我觉得他嗯台下可能会有一种嘲笑的笑声，因为他们看到嗯这个小作者演这么这么搞笑，肯定很很很嘲笑他，你觉得是嘲笑，我们听听看别的同学的意见好不好？ 哎，还有谁想说啊？就近你来。我觉得他可能，可能台下的师生就是带着一点讽刺的意味，可能去 别嘲笑他，因为，嗯，人们都会觉得老虎肯定是比较威风的，可是被这个稳重的 我演的这么窝囊，肯定会，大家肯定会去讽刺他，而且我们看到后面也会同学们也在责怪他，所以我觉得可能有点讽刺，这是你的理解，我们集思广益，多方听取好不好啊？还有谁？ 马上到你们啊。我不觉得他们是讽刺，我觉得孩子们就单纯觉得这个老虎非常搞笑，然后才笑的。可能孩子们并没有想太多。你能说说从这段话得出的证据吗？ 你从哪看出来你觉得他们是单纯的觉得他比较好笑？就是我笨拙的表 表演，把全场的老师同学都逗乐了。逗乐了是逗乐了，而不是他们自准笑，觉得他演的很杂哦，非常好。而且你还注意没有，作者表演完之后他收获了什么？ 收获了什么？全场的笑声有哪一个嘲笑，哪一个讽刺能够让全场一直笑声不断呢？ 何况还是个孩子的表演对不对？小作者的表演给台下带来了欢乐，带来了笑声，带来了开心，可是他却因为这个笑声深深的苦恼。你能 能够结合刚才的交流，开导开导他，帮他走出这个困扰吗？可以，小组内意义，然后发言怎么开导他 好了。孩子们，你能够帮一帮小作者走出对这个笑声的困扰吗？ 哦，小男孩，来，老师请你说，虽然你没有后虎跳，但是你让全校师生都感到了 高兴，而且他们也他们高兴，他们高，他们笑也不是因为你。嗯嗯，也不是讽刺你，他们 都是觉得你演的很可爱，很很有趣。作为一个儿童来说，这样的老虎确确实实太可爱了，是不是真是个善解人意的孩子呀，你呢？ 我觉得会这样去说他，嗯，没关系，其实他们并不是在嘲笑你，讽刺你，而是觉得你演的很可爱，演的很好，很有趣， 他们才会在底下开心的笑。其实他们这并不是在说你怎么不好，而是在给你喝彩呢。哦，这是一种另一种方式的表扬，对不对？哎呀，有一双慧眼呢，你来吧， 我想对小作者说，嗯，你不要伤心，也不要难过了，这是一场表演，已经过去了， 而且下面的老师和同学，嗯，对你是是比较赞扬你，觉得你演的很可爱，而且你不要对笑声有很多误解， 真棒，好，还有吗？哎呀，这么多人都想开导小作者，以后老师如果有不开心的，我第一时间可能就会想到你们四三班的孩子， 其实他们的笑不是嘲笑、讽刺，那种笑而善意的笑。嗯，从一年级到六年级来，谁没有犯过错误呢？而且你演的又很可爱，所，所以我觉得他们笑是很善意的，真棒， 你有着宽大的胸怀，谁没有犯过错呢？人非圣贤，孰能无过呀，是不是？哎， 你的手一直举着，老师给你个机会，你来说说看。嗯，我觉得你其实比他们如你做错了，其实你比他们更厉害，因为你别人没有勇气去报名就参加这个项目，你还有勇气去参加这个圣上秘书，所以你比他们更厉害。失败乃成功之母， 对不对？英雄所见略同。我赞同你的观点，孩子们，你们这么会开导人，结合你对笑声的理解，想必你应该能回答作者一直以来存在心中的一个 大大的疑问。 呀老师的手啊。

同学们，你们好，我是来自于北京大学附属小学的唐老师，很高兴能和大家共同学习。 孩子们，你们见过大老虎吗？对于老虎又有怎样的印象呢？我在动物园里见过大老虎，老虎在狮虎山里走来走去，那样子可威风了。 我没有见过大老虎，但是我在书中读到过老虎是百兽之王，非常厉害。 那提到老虎，你能想到哪些词语或俗语呢？我想到了威风凛凛，虎视眈眈，非常好。这是两个 四字词语，还有吗？我还想到了一山不容二虎，老虎的屁股摸不得。这是两则俗语。可见在大家的心目当中，老虎是那样的威武神器。 可是你们看课文的题目却叫做一只窝囊的大老虎。请你注意，这个词语要读作窝囊。 囊这个字在单独念的时候要读作囊，在词语里要读作窝囊。现在你能把课题读好吗？ 一只窝囊的大老虎很好。你又是怎样理解窝囊这个词的呢？我觉得 窝囊这个词是形容一个人没本事，胆小怕事。有道理，还有其他的理解吗？ 老师，我预习的时候查了词典，这个词语有两个意思，一个是无能、怯懦，还有一个是因受委屈而烦闷。 非常好，能用工具书来帮我们理解词语，这是特别好的学习习惯，大家都要向他学习。那这威风凛凛的大老虎和窝囊又有什么关系呢？ 今天就让我们跟随着作者一起走进课文，一探究竟。这篇文章的作者是叶志善先生，他出自于书香门第。提起他的父亲， 大家一定不陌生，他就是大名鼎鼎的作家叶圣陶先生。在叶圣陶先生的教育影响下，叶枝善也成为了一名非常优秀的编辑。我们来了解一下他。请你读一读。 叶志善，一九一八到二零零六，江苏苏州人，中国编辑、出版家。曾编辑过大型丛书少年百科丛书、儿童自然科学丛书等。 他以文艺的笔调来写科普，浅显易懂。他还注有失踪的哥哥、花鳄与三叶、未必加急、梦魇等身 受小读者喜爱的作品。这节课就让我们跟随着叶志善先生到他的童年去看一看。首先，请大家出声音的朗读课文，注意字音读准，语句读通。开始吧。 课文读完了，相信这些词语你一定都认识了。先来跟着小老师读一读吧。 文艺文艺表演表演羡慕羡慕殷切 殷切排练排练撇嘴撇嘴充分充分自信自信笨拙笨拙撤换撤 换紧张紧张砸锅砸锅打瞌睡打瞌睡霍虎跳霍虎跳夺来夺去夺来夺去通情达理通情达理 小老师带读的可真好。这些词语当中，这四个词特别容易读错，请你跟着谭老师再读一次。殷切殷切撇嘴撇嘴 笨拙笨拙砸锅砸锅下面这组词语，请你自己读一读，看看有什么发现吗？老师，我发现这些词 词语中都包含一个多音字，非常好。你也发现了吗？我们来逐个看一看。首先，第一个词语露过面。 这个词语在字典当中漏有两个读音，其中在漏这个读音下，还有这些词，请你读一读。 露马脚露头露面露一手，非常好。 第二个词语到底该怎么读呢？这是字典当中他的两个读音对应不同的解释，请你读一读。选一选。我选觉。这个读音。字典中觉有这样一个 解释演员角色。所以这个词应该读作角色。非常好，你也选对了吗？这个词语要读作角色。这第三个词语读作啊呜啊呜。 课文当中，老师就是用这个词语来教同学们表演的。现在也请你学着小老师的样子来指点一二吧。请你读一读。 不要紧，扮老虎不一定要和虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来啊呜啊呜叫着向他们扑过去。他们逃，你就追，等 到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？ 非常好，小老师指导的可真好。这下一个词语当中的多音字有三个读音呐。对应不同的解释。谭老师，请三位同学分别来读一读。请你选一选。 哄好多人同时发声。哄传哄堂大笑。哄一说假话骗人。二用语言或行动使人欢喜。 哄吵闹搅扰。你一定选出来了。选的是 哄堂大笑，对吗？是的，这个词语读作哄堂大笑。在课文当中的这句话，你也一定会读了。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 很好，还剩下最后一个多音字。孩子们，这个多音字在课文当中出现了两次，他的读音一样吗？我们来读一读试试看。 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大。别忘了，你不是猫，你是一只老虎。 没错，在这里，这个字要读做四声爱。那下一句呢？ 一样吗？我们来试试看。那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 没错，在这句话当中，要读作医生唉唉声叹气。孩子们，你们看多音字，要根据语言环境来确定他的读音。 多音字没有难倒大家。下面这组词语，请你自己读一读，看看你又有什么新的发现吗？ 我发现这组词语里都有清声，了不起，你也发现了吗？这第二个字啊，要 读的轻而快。请你跟着谭老师来读一读。窝囊窝囊，浆糊浆糊，亏的亏的 窟窿窟窿，笔画笔画，将就将就。你读对了吗？ 读，大家都没有问题了。写唐老师，相信大家也没问题。这是本课要写的生字，其中这些字都是左右结构的字。 大部分情况下，左右结构的字要写得左窄右宽。除此 此以外，你有什么想提醒大家的吗？我要提醒的是断第七笔是横折弯，不是横折弯钩。 你观察的可真细致啊！我们一起来看看断这个字。首先，请大家看动画演示。 接下来，请你认真看老师的范写，注意断这个字第一笔撇，第二笔竖，两笔写成 第五笔提，第七笔横折弯，不能代购。 最后一笔是那要写的舒展，写出那脚。 相信大家一定会写这个字了。请你拿出学习任务单，找到断这个字，动笔写一次。 注意书写姿势要端正，把字写正确，写工整，写美观。字。写好了，别忘了把笔归位。我们继续交流。还有哪个字，你想提醒大家吗？我还想提醒 酷，左边是一字旁，第四笔撇，第五笔点，这两笔不能丢。右边广字头的横要写的短一些，撇不要写的太长。 谢谢这位小同学，我们来看看酷这个字，提到一字旁，你还能想到哪些字呢？ 提到一字旁，我还能想到袖子的袖，裙子的裙，袜子的袜。 非常好，能想起这么多字。孩子们，你们看，一字旁的字往往和我们穿着的衣物有关系。像这样的字还有很多， 通过一个部手联想很多的字，这是非常好的学习方法，希望大家也能有这样的学习习惯，我们继续交流。还有哪个字你想提醒吗？ 我想提醒咱的笔顺，咱的右半部分先写横，再写金，最后写竖折。 我们一起来看一看这个字。就像这位同学所说，凡是带有三框这个结构的字，请你注意笔顺，先写横，再写中间的部件，最后写竖折。 除了咱要注意比顺，还有哪个字你想提醒大家注意比顺吗？ 头儿这个字也要注意笔顺里面的照，先写内侧的撇点提，再写竖弯钩撇点。 好，我们一起来看看。桃这个字，请大家认真看老师的范，写 桃内外结构，先写内部的结构照，首先写竖撇点提，再写竖弯钩撇点， 最后写走之。注意走之的那要写的舒展，拖住 上面的照，这个桃字就写好了。你一定也会写了，对吗？请你拿出学习任务单，找到桃这个字，动笔写一次。 同样，请你注意书写姿势要端正，把字写正确，写工整，写美观。 写好了，别忘了把笔归位。好了，孩子们，字音字形我们都掌握了。在读书的过程当中，有没有哪些词语令你不理解呢？ 老师，我不太明白霍虎跳、殷切砸锅这三个词。好的，我们一起来看一看。首先，第一个词语霍虎跳。 从字面上来看，这个词语跟虎的跳跃动作有关系。请你看图片，就像这样，老虎威风凛凛的跳起来，这就叫做或虎跳。 第二个词语殷切。我想回到句子当中，你就明白他的意思了。 有一回又冯道我们班表演班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 我的期待到了怎样的程度呢？我的目光又是怎样的呢？我特别特别期待，我的目光一定是肯切的。 是的，殷切这个词指的是深厚，殷切的期待便是深厚的期待。现在你想怎样读这句话来表达你这份深厚的期待呢？ 有一回又疯到我们班表演班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 读的真好，我听出了你这份深深的期待。这第三个词语砸锅，指的可不是字面意义上的把锅砸破。 我们来看看原剧。作者的意思是想说如果他会和虎跳的话，这场戏 气就不至于眼砸了。可见砸锅这个词比喻办事失败。好孩子们自阴自行。词语的意思我们都掌握了。 现在请你再读一读课文，思考下面这两个问题。课文是按照什么顺序写的？可以划分为哪几个部分呢？ 课文是按照事情的发展顺序写的，非常好。那么可以划分为哪些部分？ 我认为可以划分成以下这四个部分。第一部分是第一、二自然段，写的是作者期待参加 一表演。第二部分是第三到十五自然段，写的是作者排列节目的情况。第三部分是第十六到十九自然段，写的是作者演出时的紧张和狼狈。 第四部分是第二十二十一自然段，写的是作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。非常好。快像这位同学一样，在你的语文书当中做出标记吧！ 结构段划分好了，我们就可以来讨论讨论课文的主要内容了。谁想说一说呢？这篇文章讲了作者期待参加文艺表演作者排练节目的情况、 演出时的紧张和狼狈，以及作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。我听懂了。你是把各个结构段的断义串联了下来，有不同意见吗？ 老师，我认为不能这样概括文章的主要内容。课文是按照事情发展顺序写了我在一次班级演出中扮演老虎， 因为不会和虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。非常好。孩子们，你们看，在概括文章主要内容的时候，可不能简单的加以串联，而应说成一段完整连贯的 话。为学患无遗遗则有进。提问是我们曾经在二单元学过的重要的学习方法。现在就请你默读课文，把你想提出来的问题批注在课文的空白处。我们来交流交流。 他一会害怕，一会紧张的。在这整件事中，他到底是什么心情啊？ 老师，我读完之后并没有觉得他很窝囊啊。为什么作者说他是一只窝囊的大老虎，他真窝囊吗？ 非常好，作者的心情的确有起伏，那他的心情到底发生了哪些变化？这真的 是一只窝囊的大老虎吗？像这些有价值的问题，都属于批注的一种回忆。在牛和鹅的学习当中，我们还可以从哪些角度来进行批注呢？ 老师，我知道，还可以从那种写法起势的角度做批注， 非常好，你也回忆起来了吗？那么下节课我们将运用批注的方法来阅读回答刚刚的问题。 好了，孩子们，这节课我们就上到这里。课下请你完成练习单。下节课我们继续学习，再见。

台扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历， 要演好这个人物还真有一个诀窍哟！什么诀窍？您快告诉我吧！就是准确把握人物的心情变化，你可以通过分析作者的动作、语言、神态、心理来感知作者的心情哦。 嗯，作者一开始很羡慕其他小朋友可以在台上表演，自己也想在台上露露脸，尝尝大家都看着他给他鼓掌是什么味道。 嗯哼，这是对作者的心理描写，羡慕的要死，多想在台上露露脸，生动形象的写出作者想参加表演的 强烈愿望，写出他羡慕与渴望的心情。还有老师在分派兄妹历险记的角色时，作者用殷切期待的目光看着他，最后得到了扮演老虎的机会。 阿道，你找的很准哦！这里的殷切期待的目光是神态描写形象的，表现了作者当时的期待急切。正因为如此，老师给了作者这次表演的机会。那么选好角色后， 作者的心情还发生了哪些变化呢？我知道我知道，作者穿上老虎皮后眼哥哥的小朋友笑话作者不会和虎跳眼不好，作者就看着老师的脸，怕他改了主意，这个时候他的心情应该是担忧吧。 不错，从作者看着老师的脸的动作和就怕他改变主意的心理可以看出作者担心失去表演机会的心情。 不过在老师鼓励作者说演老虎不一定要和虎跳，并指导作者怎样演老虎后，作者就放心了，并且充满了自信。哈哈， 可是作者在正式排练的时候错误百出，老师只好一直提示他向前爬，再向前爬，快站起来， 你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门又大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。是啊，所以他心里想，我还以为半老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到 也这么难。这是对作者的心理描写，真实表现出作者当时的内心想法。作者原本认为扮老虎很简单，结果发现事实并非如此，所以他心里有些失落， 这与他之前的自信形成了对比。原来在演出前，作者的心情就经历了羡慕、渴望、期待、急切担忧、自信、失落这一系列的变化。 是的哟，如果你能把作者的心情变化演出来，那这个角色就被你演活了。我们再来看看作者在文艺汇演上的表现和他的心情吧。作者在后场的时候就穿上了老虎皮， 跑上老虎头，他可紧张了，忽然背后有人推了他一把，坐着，知道推他的是老师，立刻弯下身子爬上厂去，嘴里啊呜啊呜直叫， 黄黄老师。我一直不明白作者的表演为什么会引起台下观众的一阵大笑，这是演的好还是演的不好呀？ 作者自己是这么说的，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 红糖大笑，说明我的表演让大家觉得非常可笑。结合作者在排练时的表现，可知，正是演出时，作者的表现 还是很笨拙，让人感到这只老虎很窝囊，所以才引来一阵红糖大笑一阵热，表现出作者当时无比尴尬狼狈的心理。 难怪演完后作者一点也记不起来到底怎么演完的，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。原来他当时既紧张又尴尬。霍霍老师演完之后，眼哥哥的小朋友又笑话作者不会和虎跳， 这个时候他的心情是怎样的呀？作者心里想，是啊，要是我会和舞跳，这场戏就不至于砸锅了。这是对作者的心里描写， 可以看出他感到后悔遗憾。作者上场前紧张演出的时候既紧张又尴尬，演出后因为 演好感到后悔遗憾。他的心理变化还真是很丰富呢，看来我得好好演这个角色，老师支持你！人在不同的时候，面对不同的事情，就会有不一样的心情。课文通过描写人物的动作、神态、心理等， 展现了一个小学生丰富的内心世界。阿道，你知道作者为什么把自己童年时演出失败的经历写出来吗？ 不知道为什么，因为童年时期的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。 每一个人的童年记忆，不论是喜悦或难堪，都包含着我们对童年的深深回忆，给我们留下了极其深刻的印象，我们应该珍惜这些宝贵的 记忆。所以如果我这次演砸了也没关系，对吗？嗯，当然，但前提是要尽自己最大的努力来安道，你先演一遍给花花老师看。好嘞！