20课陀螺课时练第理解词语怎么写

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，这节课我们继续学习。第二十课，陀螺。 上节课，我们在文中体会较深的地方做了批注，这节课我们结合批注来体会一下作者的心情吧！ 请同学们默读课文，画出体现我心情变化的句子，并把体会到的心情披住在旁边 啊！结合批注体会我心情变化的过程。请同学们按下暂停键，认真的默读课文。 课文 都读完了吗？我们一起来说一说我心情变化过程吧！做陀螺时很懊恼，探陀螺时非常渴望，得到陀螺时十分兴奋， 陀螺亮相时尴尬，逗陀螺成功时感到很快乐、自豪。 下面我们来找出表现我心情变化的句子，仔细体会吧！ 得不到陀螺，这时 作者的心情是怎样的呢？在第四自蓝段中有这样一句话，因此曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般飞到一个谁也看不到的地方去了。 从这里面我们可以感受到作者的心情是懊恼，你可以把懊恼两个字披住在这段话的旁边。 俗话说，念念不忘，必有回响，作者的期盼终于得到了回应。在这段时间里，我的心情又是怎样的呢？课文的第五自然段告诉了我， 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。 从这句话里面，我们可以感受到作者的心情是期待、渴望。 有同学已经把期待、渴望作为批注写在这段话的旁边了，非常棒！你写好了吗？ 当我得到陀螺时，我的心情又是怎样的呢？ 尤其让我看到这枚鸭蛋的下端一切 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一剪伸手。 从这些话语当中能够感受到作者的心情是兴奋。 这句话里面哪个词语可以看出我非常兴奋？ 火眼金睛的小朋友非常厉害，手舞足蹈，马上易显身手。从这些词语里面，我们能够感受到作者的心情是非常的兴奋。 那么作者为什么会有这些表现呢？ 因为这颗陀螺的下端已牵上了一粒大滚珠。回想课文的第二自然段，有这样一句话，好的饼干肩部牵一颗滚珠，转起来能增加许多抚媚。我很满意这样的设计， 而我现在手上得到的鸭蛋，他就是已欠上了一粒大滚珠，所以我很兴奋。 同学们在分析文本时，不要孤立某个片段来看，而要联系前后文，这样有助于我们更好的去理解文章。 想象是美好的，但现实是多么的残酷。 我的陀螺并没有赢得别人的夸张，这时我的心情是十分沮丧的，他长得不伦不类，该平的不平，该尖的不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战，这让我觉得尴尬。 虽然陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是这个丑陀螺的战斗力惊人，这真是个辉煌的 时刻，我尝到了胜利的滋味，舔到了幸运的甜头，此时快乐与自豪油然而生。 通过上面的批注，你发现了什么？抓住相关词句，能体会我的心情的变化。 这次斗陀罗的胜利给了我极大的欢乐和由衷的自豪，这让我悟出了一个道理， 请你找出课文中的原句吧！请你按下暂停键，认真的找一找。 在课文单中 这样一句话，这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。 陀螺给我带来了很多的快乐，由斗陀螺这件事想到人生哲理，人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解人不可貌相，海水不可斗量这句话呢？ 不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为，老师要考考你。我们来看到这个题目 下列哪种情况表达的是人不可貌相，海水不可斗量的意思呢？ 请同学们按下暂停键，认真的阅读并做出选择。 这题的答案是选 a， 你做对了吗？陀螺这篇课文按照说陀螺、 做陀螺、得陀螺、斗陀螺、雾陀螺的顺序讲述了作者的童年趣事。作者的心情 变化呢？经历了懊恼、渴望、兴奋、尴尬、欢乐、自豪的变化。本文按照 说陀螺、坐陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟陀螺的顺序，讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出人不可貌相，海水不可斗量的深刻道理。 拓展延伸，一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表。正想着，忽然 一头狮子向他跑过来要吃他，小鹿转身就跑， 他有力的长腿把狮子远远的甩在后面了。小鹿非常后悔，他没有想到那么细的长腿竟然能让他尸口逃生。 这节课我们结合批注分析，体会了我的心情，经历了懊恼、渴望、兴奋、尴尬、欢乐、 自豪，对人不可貌相，海水不可斗量的理解更加透彻了。下面我们来看到课 常演练，一、判断下面句子是不是比喻句，请你按下暂停键，认真的思考并做一做。 第一小题，远处小山在云雾中若隐若现，这句话不是比喻句。 第二题，快乐像过冬的燕子一般飞到一个谁也看不到的地方去了，这句话是比一句。 接下来我们来看到第二题，选词填空、挑战、挑衅。 请你按下暂停键，认真的思考。 第一小题，这时我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。第二题，一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。 第三题，按顺序排列，下面的句子用序号表示，请你按下暂停键，认真的阅读并排好序。 老师告诉大家这个题目的正确答案是，四二一五三， 你答对了吗？ 这节课的课后作业是，一、熟读课文。二、完成七彩课堂素养提升手册中本课练习三、预习语文，原地 七彩课堂伴你成长！同学们，这节课我们就上到这里，再见！

同学们你们好！我是来自清华大学附属小学的语文教师王峰。今天很高兴和同学们一起走进陀螺一课的学习。 说到陀螺，这是传统的中国玩具，孩子们都很喜欢。 独角伸圆缠满绳，一抽他就旋转了，这说的就是陀螺，我相信同学们一定想玩陀螺，那陀螺转起来是什么样子呢？让我们一起走进这段视频 看一看，这就是孩子们在冰面上玩陀螺的快乐时。 十课课前呀，同学们都预学了课文，那课文的哪部分是介绍陀螺的呢？请你快快翻开书，找一找 课文的第一、二段介绍陀螺了。在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做冰杆，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰杆用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以 抽打。冰杆当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰杆兼不欠一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶部 记得你要定上一颗铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。无论切上滚珠还是定上铁钉，冰杆都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打在冰面上旋转舞蹈。 这位同学找到了对陀螺的描写，读音也非常的准，这个字读作嘎说的就是陀螺。陀螺是在冰上玩的一种玩具。 课前同学们认真的预习了，那下面的这些句子你是否能读的准确流利呢？让我们一起来读一读，好的， binger！ 肩部 欠一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶部记得也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。 无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰杆都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打，在冰面上旋转舞蹈。 同学们，这里有两个多音字，你是如何记住的呢？当做金属零件时，读作医生叮 当表示动作时，做四声。我有一个好方法，大家可以用钉钉子来区分弦，当表示来回和圈有关的意思时，就读二声弦。同学们，这两位同学的方法 真不错，能够帮助我们记住这两个多音字。这段里啊，还有一个词顶不记得，其实说的就是最差的情况是这个词我们不常见，大家可以把意思记住。再来看看这一段。 然而世间许多事都是不可预料的，追求和平只是我的个人愿望。 小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。这段里有两个本科的生字 派，请同学们说说如何记住这两个字。这里有两个字，分别是欲和信。这两个字都很好记住，两个字都是 左右结构，也都是由我们学过的生字组成。大家书写的时候要注意，玉字是左右同高，右边的叶的最后一笔是点， 信字的左半部分是血字，但最后一笔横变题。记字的方法我们也掌握了，不妨同学们拿起笔就把这些字写一写。 课文预习后，我们已经能把课文读的正确流利了。那么同学们，课文围绕着陀螺讲了和作者之间的一段怎样的往事呢？ 我小时候我喜欢陀螺，自己却做不好。后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，小伙伴 都嘲笑我的陀螺，但我的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺，这件事令我终身难忘。 是啊，一个小小的陀螺让作者终身难忘，这难忘的是因为他获得了意想不到的胜利。让我们一起来读一读 我的冰杆木工随便炫出的小木头块。丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这陀螺带来的可不仅仅只有欢乐， 其实还有作者在其中悟到的一个道理，这个道理也给他带来了 成长的快乐。我们读读这句话，这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。 作者在童年时期遇到了这样一个小小的陀螺，带给他快乐，更有成长的收获。文章就围绕着陀螺来写，写了这样的五个部分， 同学们，请你快快的翻开书，找一找文中的哪些自然段对应着哪部分呢？ 我发现这几个关键词分别是说，脱落对应一到三自然段做脱落对应，第四自然段得脱落 对应五到七自然段，纹陀螺对应八到十一自然段，雾陀螺对应十二到十三自然段。 做了这样的对应之后，同学们我们就可以把这样的内容记录在书上的空白处，当我们再次深入阅读的时候，就可以借助我们的记录去对应，这也是我们学习批注的一种简单形式。 这个单元呢，我们第一次接触了批注阅读的方法，那在牛和鹅当中，我们其实就学了批注我们的疑问， 那在每课当中，你还学了什么样的批注方法呢？在牛和鹅一课中，我们跟着课文 学习了批注自己的问题，结合具体的语段，批注内容、写法和启示，还可以把理解写在课文对应的位置。 一只窝囊的大老虎中，我们学习了在不理解的地方做批注。同学们，这是已经学习过的两课我们了解的批注方法。那在这篇文章陀螺中，我们又会学习什么样的新的批注方法呢？ 你课前的预习之后有没有发现呢？我阅读课后题，发现我们可以在自己体会比较深的地方做批注。 是啊，在自己体会比较深的地方做批注。同学们，那你对课文的哪部分体会比较深呢？ 我印象最深的是得陀螺这段，这里面写了作者小时候特别希望有一个陀螺，而自己做不出来，最后叔叔送给我一个的事情， 所以得到陀螺一定是非常开心。我记得我小时候想要一个玩具的时候，就是心里总惦记着，得到之后就特别满足。 这位同学结合自己的生活经验就说清楚了，为什么对德特罗这段印象深刻。 我比较有体会的是玩陀螺。我们都是爱玩游戏的，尤其是并不起眼的小陀螺战胜了大陀螺，我们都会觉得很新奇，为什么突然就赢了，而且特别的兴奋。我相信啊，很多同学 都对这两部分得陀螺和玩陀螺印象很深刻，那让我们一起来读读这两部分。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警答应在我生日那天送我一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。叔叔的礼物不错， 这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然他远不如我想象的那么漂亮，但我极高兴的接受了 他。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端一嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上意显身手。 这是得陀螺，再让我们读读玩陀螺。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强的出奇， 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，他圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻，我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。直到现在，我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。 意外而得的胜利，真的让作者记在了心中啊！ 其实同学们就可以借助着本单元我们学习的方法，比如批注疑问来学习陀螺这课。那同学们对于陀螺这篇文章，你还有哪些自己的疑问吗？ 我对文章有不懂的问题，我也进行了批注，我的问题是，小陀螺最后问 为什么会赢？我不懂的问题是，文章不是写玩陀螺的游戏吗？为什么要说人不可貌相，海水不可斗量？这句话又是什么意思？拿到陀螺前后，为什么我的态度会有这么大的变化？ 为什么说陀螺是丑小鸭生出的一只丑鸭蛋呢？同学们，大家刚刚有这么多的问题都是围绕着陀螺的， 其实这陀螺是作者一段童年的经历，要想解清楚这些谜题，我们可能还要了解我们的作者高洪波先生。高洪波，一九五一年生，诗人，散文家，中国作协副主席。著有 儿童诗集大象法官鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼等诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖。散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。就像我们了解到的 这位优秀的作家高洪波，他是在快五十岁的时候才写了陀螺这篇文章， 看来陀螺的获胜和童年成长的启示真的留在了这位作家的心中。 下节课我们也可以继续的来学习和品读。到底是什么样的成长，让作者一记就是这么多年呢？难忘的成长，难忘的盛 力，意想不到意料之外，让我们一起来读读这份快乐和难忘吧！这真是个辉煌的时刻，我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头， 无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。直到现在，我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。 我的冰杆木工随便炫出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。是啊，这极大的欢乐，我想每一个同学 在童年中都能够有切身的体会呢。就在这篇文章中，作者记述了自己童年的往事，难忘且快乐。在这字里行间中还有作者丰富的情感呐， 就请同学们拿出笔先进行批画，找出体现作者情感的语句，可以把自己前进的理解批注在旁边。我画的句子是， 曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这时。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，你认识下图中的事物吗？ 这是陀螺，你会玩陀螺吗？这节课，我们一起走进高洪波先生的陀螺。这篇课文，仅同学们将课题齐读两遍，二十陀螺， 同学们，你们知道陀螺的历史吗？一起来看看吧！ 陀螺是一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具， 从前多用木头制成，现代多为塑料或铁质王石，可用 绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。 了解了陀螺的历史，我们一起来初读课文整体感知，请同学们自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺，请你按下暂停键开始吧！ 学习课文之前，我们先来过字词观，下面这些生字词，你能读正确吗？ 一起来看看！铁钉精兵失败，恨不得帅气， 彻底溃败！ 荣誉，丑小鸭 字好！这一刻的多音字丁，它有两个读音， 第一个是对应钉，可以组词，铁钉钉子，他还有一个音是硬定，可以组词，定上定扣子。 学习完惠润的生字，我们来玩个十字游戏吧！滚动的陀螺，大声读出陀螺上的词语，一起来吧！ 彻底 铁钉， 跪拜， 荣誉 自豪，你都读对了吗？给自己点个赞吧！ 学习完会愣的绳子，我们来学习，要求会写的绳子 一起来读一读，看一看否玄旷兵 拜已人， 犹豫豫溃 品丑豪。 生字很多，我们重点来看到两个一写错的生字，第一个是 矿，注意矿字的左边是两点水，不要写成了三点水，可以组词情况。 第二个是油，油字的第三笔是竖弯钩，不要多写撇，注意多一撇是聋字，要注意区分。 我们通过视频来学习一下这两个生字框，左右结构，左窄右宽，共由七笔写成， 笔顺、点、提、竖、横、折、横、撇、竖、弯、钩。书写时要注意左侧 为两点水，不能写成三点水，可以用胸掌擦汗来巧记， 由读题字共由四笔写成，笔顺横、撇、竖弯、钩点。书写时要注意最后一笔点不能妄写， 可以用老龙拔掉胡须来巧记。这是两个要求同学们会写的生字，注意不要写错了。 请同学们默读课文，想想课文主要讲了什么，然后完成下面的填空。请你按下暂停键， 认真阅读，认真思考。说，陀螺探陀螺、德陀螺，陀螺亮相， 斗陀罗得起势。同学们，今天这节课我们继续用批注的方法进行阅读课文，一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方做批注。 做批做的时候注意书写位置合理，书写工整。 我们可以在哪些地方做上批注呢？我们可以在有类似生活经历的地方做批注， 比如贺文第二自然段中这句话，好的兵哥，肩部欠一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚， 顶不住的也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。这里让我们知道我的陀螺为什么肩部会开裂了。 除了在有类似生活经历的地方可以做批注，我们在写的好的地方也可以做批注，比如第四自然段这句话。 于是四处寻找木头为削出得心应手的陀螺， 就差没把椅子腿拿来废物利用了！就差没把椅子腿拿来废物利用了。这里面让我们感受到了作者的语言非常的幽默威胁，我们可以在旁边拼住幽默、威胁四个字。 除了这句话，还有一个地方为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 从这里面我们可以感受到作者的痴迷，旁边可以批注痴迷二字。 你有过类似的经历吗？请你按下暂停键想一想，说一说吧。 课文单中还有一个句子，然而一个孩子无论如何是消不出高质量的陀螺的，因此成游很长一段时间， 我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这句话让我们能够感受到作者为没有高质量的陀螺而懊恼、不高兴。 他使用的 修辞手法是比喻形象的，写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。你们可以把懊恼、 郁闷、酷爱这几个词语写在这句话的旁边作为批注。 由这句话我们联想到你觉得快乐还像什么，反写一个比喻句吧，请你按下暂停键写一写。 老师，这里有两个参考答案，我们一起来读一读。快乐像一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘 怀。快乐像风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。 本文除了比喻，还运用了女人的修辞手法，比如第九自然段中的这句话，一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅， 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来，这真是一个骄傲不可一世的陀螺。 我的鸭蛋则不动声色的闪躲。从这里面让我们感受到了 我的陀螺机智灵活。使用的收磁手法是你能 除了在有类似生活经历的地方和写的好的地方可以做批注，我们还可以在有其他的地方做批注，比如课文第十一自然段。一起来看到这句话， 直到现在我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。 这句话我们可以感受到，其实我们生活中有很多可以变成文字的事情，我们应该像作者一样，乐于把生活中的事情 记录下来。 请同学们思考一下，为什么直到现在我还能兴致勃勃的写下这些文字。 虽然胜利小于微臣，但对于好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。这是原文中告诉我们的 课堂小节，本节课我们学习了本课的生字词语，阅读的时候在文中体会较深的地方做了批注， 明白了课文说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。下面 我们来进行课堂演练，请同学们按下暂停键，连一连 玄旷，人否，兵败丑溃。 第二题，课文说明了什么道理？用原文回答，请你按下暂停键思考一番。 人不可貌相，海水不可斗量。这节课的课后作业是，一、复习本课生字词语。二、学习用批 数的方法阅读课文。 七彩课堂伴你成长。同学们，这节课就上到这里，再见！