语文班长怎么画火柴人

国字领的葛老师今天不讲英文，今天我们来讲一讲美术。因为葛老师特别擅长画画，所以今天要教给你们一副非常非常经典的画。一般人学不会，一般人我也不教。那我们先来看一看这个作品 榜，我们把它叫做火柴人，这绝对是大作啊，一般人我真的不教的。所以你学会了吗？这个火柴人，他由三个部分组成，非常非常关键。三个部分组成，缺一不可。好，那我们为什么要学火柴人啊？因为他真的跟我们阅读理解太相似了。 我们来看一下阅读理解长什么样子，是不是也是头伸脚这几个部分。看这里，把这个图看成任意的一篇阅读理解，你最喜欢的，你最恨的 都可以。你会发现，你爱的也好，恨的也好。这批阅读理解他总是这样一大串下来的。他只要是这样的一大串，我们就可以把他分为 开头、中间、结尾三个部分。好，同志们，你们理解了吧。开头、中间、结尾三个部分是不是和我们讲到的火柴人是一样的？ 同时讲开头、中间、结尾三个部分。那么这个对于我们做阅读理解来说有什么作用呢？我知道了，这个又有什么作用呢？我告诉你有什么作用。这是 出卷人的出题方向之一啊，前面讲到了出字词，然后讲到了出句，现在就是出段落。段落怎么来考？大家就是从开头段，从中间段，从结尾段来考 好。不同的段落是文章，不同的结构，不同的结构，他承担着不同的作用。你像开头段，他可以总领权，文可以引起下文可以埋伏笔，可以做铺垫，这些都是他的作用。开头段的这些作用你得 都记住。他叫大同小异。为什么？你来想象一下，任何一个人，他头是不是都有一个大体相同的作用啊，对吧？都是用来思考的啊，都是用来做总指挥的，对不？ 不接受反驳。这里啊，人大体上的作用一定是一样的，不管你这个人是什么人。好，那他的脚是不是也差不多呀？我们人类，只要是人类这个物种，甚至动物这个物种，他 手脚都是拿来走路的，跑步的，支撑你的上半身，支撑你全体的重量的，没错吧？这个脚的作用，你不能说他的 脚跟他的头一个作用，那不可能对吧？只要是我们正常情况下，现在全考虑，正常情况下，人的头跟人的脚的作用一定是不同的，不 不同的。所以作文对阅读理解来讲，他的开头跟他的结尾作用也是不同的， 也是不一样的。所以当你审题的时候，第一部分先审清楚。第一部分先首锁定什么，他是考你开头段还是中间段还是结尾段，考不同的段落的时候，要先知道不同 从段落之间的作用。那你说老师，我这我记住了我结尾段对吧？总结了全文啊，这个也有 而异无穷啊。这个结尾点题啊，噪音开头等等噪音标题都是他的作用。没错啊，这些都要记住呀。那你用的时候是不是就可以直接拿来写了呀？但记住这个就行了吗？得分就全了吗？我告诉你，不全， 四分的题人得一半。为什么呢？因为我们除了要考虑他结构上的作用以外，还要考虑他 内容上的作用。你看从陕西字词要讲内容，陕西句子要讲内容，我现在陕西段落了，他依然要讲内容，少不了的东西。为什么？不同的人之间，他的想法肯定是不同的吧，对吧？我是老师，我的想法跟 我的学生想法能一样吗？我的想法是我们今天多上一点课，时间拖长一点。那我的学生想法是老师你不要拖堂 对吧？怎么可能一样呢？也就是说不同的文章，他表达的中心思想他一样吗？他肯定不一样。你说他一定有类似的，那不用说，肯定有类似的。那遇到类似你就开心吧，就偷乐吧，因为前一篇做了这篇还会多好啊，对不对？但是不一，没办法呀。你 遇到的人跟他不一样的，遇到的文章他肯定也不一样的，毕竟这个人都是文章写出来的啊。不对，因为毕竟这个文章都是人写出来的嘛， 对吧？好，所以这个你心里就明白了。任何一篇文章，他在做的时候，他只要遇到考段落的题，都要从两个角度看题。 记住两个角度，第一个角度考虑的是他在结构上的作用，头伸脚结构上的作用，其次是要考虑到他个体独特性的一个作用，也就是说内容上的作用， 一个是考虑考虑整体性，一个是考虑独特性。明白了，好，就讲这么多。