20课陀螺课文思维导向图怎么画

哈哈哈哈哈哇，阿道你不去和小芬小智堆雪人吗？ 堆雪人有什么意思，我早玩腻了。这样啊，那玩抽陀螺怎么样？抽陀螺听起来挺有意思耶，怎么玩啊？ 哈哈，这你就得从课文陀螺里找答案了。 陀螺还有别名叫冰杆，意思就是冰上的小家伙 做冰嘎儿用的是木头。好的，冰嘎儿肩部欠一颗滚珠顶不记得也要钉上一枚铁钉，这样冰嘎儿才不会裂开。陀螺 国还有大陀螺和小陀螺之分，大陀螺会被小朋友拿来比高下。阿道，你看看他们是怎么赛陀螺的，他们会各战一脚，奋力抽转自己的兵蛤， 让他朝对方撞去。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手， 刚一接触，又各自甩向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻才告一段落。赛图罗每次都是体重各大的一方占上风。 嗯嗯，正是因为大陀螺占上风，所以只有小陀螺的小朋友大多在自家院子里玩，不拿到马路 上去应战，但坐着小时候不甘人后，于是四处寻找木头，想做一个得心应手的陀螺，出去跟别人对战。 哇，他真的能做出来吗？没有哦，因为一个孩子是很难做出高质量的陀螺的，所以他变得很不开心。你看看他是怎么形容自己的心情的。 曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。哈哈，作者写的真有意思，这是运用了比喻的修字手法吗？ 是的哟，这个比喻句形象的写出了作者得不到好陀螺的郁闷心情，表达出他对图里 的酷爱。不过，作者的一位叔叔知道之后，答应在作者生日时送他一只陀螺。有人送陀螺，作者肯定很高兴很期待吧？ 没错，这消息曾使作者一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。处于恍惚的状态，老想象着写出了作者对叔叔送陀螺的急切期待。 哇，这陀螺又圆又光滑，就像一枚鸭蛋，下端还欠着一粒大滚珠。作者都高兴的手舞足蹈了，恨不得马上在马路上意险伸手。哈哈，从作者恨不得马上在马路上意险深 手的心理，我们可以感受到他想和伙伴们比一比的迫切心情。但是，作者来到马路上之后，和各色帅气的陀螺一比，他的陀螺长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。他的陀螺因此遭到了嘲笑。难怪作者一下子士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战，原来他是被嘲笑了。 嗯嗯，一下子士气大减，说明作者因为自己的陀螺外表比别人的逊色而沮丧、失落，甚至连向别人挑战的勇气都没有了。阿道，如果作者跟别人 赛陀螺，你觉得他能赢吗？赢不了吧，不是说他的陀螺没有其他陀螺好看吗？ 呵呵，大家都以为作者这只不那么好看的陀螺赢不了，可偏偏他叫赢了。你看，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来， 鸭蛋则不动声色的闪躲，一次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，他们，狠狠的撞上了 鸭蛋个头小，却顽强的出奇，他明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，他圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。最后，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底 跪拜了。精彩，精彩，太精彩了，鸭蛋太牛了， 这对作者来说更是个辉煌的时刻，他尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。这时候他不再沮丧了，心情是惊喜的、自豪的。 哇，我也想有个鸭蛋，我要像作者一样赢别人。哈哈，鸭蛋的胜利正好应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。 他的意思是，就像海水不能用斗去度量一样，我们不能只根据外貌来评价一个人。这也是这个故事给我们的启发。课文以陀螺为线索， 讲述了作者用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺，并从中悟出深刻的道理，表达了作者对陀螺的喜爱，以及对童年生活的难忘之情。 哎，阿道，你怎么又叹气了？我现在知道怎么玩陀螺了，可是哪有陀螺玩，那选一个吧。 哇，火火老师，我可以先试玩一下再决定选哪个嘛。可以啊，看来你确实理解了人不可貌相，海水不可斗量的意思。

好，我是佳慧库的导图郡主潘宝平，欢迎来到导图郡主潘宝平思维导图课，让你学会学霸的思维方式， 今天我将和你分享五步，快速学会绘字思维导图。你自己画过思维导图吗？ 是否碰到过以下的这些情形呢？拿起笔，却不知道从哪里开始，虽然画完了，可发现跟自己想象的完全不一样，好像画了个四不像， 辛辛苦苦画好的作品，可是同学和老师却说看不懂。有的时候呀，连自己也看不懂自己的思维导图呢，更别说要记住导图手画的内容了。 你很想学会画思维导图，可是爸爸妈妈和学校的老师并没有教过你应该怎么 话呀。想要学好思维导图，你需要系统学习思维导图的绘制方法和步骤。 上一节课，借助幸福这幅思维导图，我们了解了思维导图是由中心图主干和各级分支插图还有符号等等要素组成的。那这些要素到底先画什么，后画什么？具体又有什么要求呢？ 在本节课，我们就重点来学习五步，快速学会绘制思维导图，帮你找到问题的答案。 画之前，你需要准备纸和笔，再带上你的大脑。首先，准备好白纸、 a 四大小的素描本或者是马克笔专用本，普通的 a 四纸也是可以的。画思维导图的时候啊，应该把白纸横 放，因为横线的页面比竖向的页面能容纳更多的内容，符合我们的视觉习惯。 其次，准备好彩色笔。大多数情况下，我们要准备两种彩色笔，一种是细头的，用来写字，一种是出头的，用来画线条。你也可以使用多色更换的自动圆珠笔，只要一按，你就能够轻松的换颜色。 除此之外，还要准备好你的大脑，因为在画导图的时候呢，需要你集中注意力，主动思考，多思考，你的大脑呢就会更灵敏，反应就会更迅速。 就像你做数学题经常动脑筋，你的大脑转的越快，解题的速度也会越快，做对题目的机会自然更大。接下来请跟热导图郡主画起来 吧，只需要五个步骤就可以完成一幅导图了。本节课我们绘制的主题呢，是我的妈妈。第一步，在白纸的正中间绘制中心图。如何找到白纸的正中间呢？ 你可以试一试，把白纸折成一个九宫格，最中间的那个格子就是白纸的正中间了，中心图就画在白纸的正中间，格子里面差不多跟你的拳头一样大小。那到底画什么呢？ 中心图的图像啊，跟主题相关，我们的主题呢是我的妈妈，所以中心图呢，要与妈妈相关的图像，比如说画妈妈的肖像，画呀，妈妈做饭的样子啊，妈妈工作的样子都可以。你可以先用铅笔 简单勾勒，然后再用黑色笔描好，最后涂上颜色。中心图最好使用三种以上的颜色，可以选择你喜欢的颜色，也可以使用阴影的画法，让中心图更有立体感。 图形部分画好了之后呢，要写上主题词，我的妈妈，四个字直观明了，图文并茂的表达这幅思维导图的主题。 第二步呢是绘制主干。下笔之前，我们一起来想一想，从哪些方面来介绍我的妈妈呢？ 比如说妈妈的基本信息，包括比如说姓名啊，年龄呢，身高啊，妈妈的外貌啊，就是妈妈长的样子啊，再思考一下还有什么呢？嗯，有妈妈的性格特点呀，妈妈的爱好呀，妈妈的工 做呀，妈妈的梦想啊，所有与妈妈之前发生的一些有趣的事情呢等等，都可以画在思维老图里面， 我们选择其中的五个部分来回字就可以了。那选哪五个部分呢？嗯，基本资料肯定是要的，然后外贸 色点爱好，最后一个选择与妈妈发生的有趣的事情吧，关键词直接写上去世两个字就可以了， 这样五个部分就选好了。经过思考，确定了内容之后呢，就可以开始下笔画主干了。主干呢，是由中心图延伸出来的弧线， 第一个主干呢，画在白纸的右上角的方向，由粗到细，每一个部分呢都用不同的颜色画主干 五个部分就使用五个不同的颜色，按照顺时针的方向均匀的布局在白纸上，每个主干都是往外往四个对角线的方向来延伸的。 那再把五个部分的关键词按顺序写在主干的上方，注意写的时候不要转动白纸文字可以写大一些，写正楷字，不要跟主干的线条交叉在一起喽。接着到第三步，绘制分支， 分支的线条，从主干的末端开始，线线相连，颜色与主干的颜色一致，关键词不断的联想，层层递进。比如刚才有我的妈妈联想到了基本资料，基本资料我就想到了年龄，年龄想到三十五岁吧， 一层一层深入，就叫做层层递进。接着呢，请你思考一下基本信息，这个主干对应的分支要怎么画呢？ 有基本信息可以联想到姓名、年龄、身高、体重四点，那就画四个二级分支，分别写上相应的关键词，根据这些关键词再继续联想比， 比如说妈妈的姓名是王小红，就在二级分支后画一个三级分支，上面写上关键词，王小红。同样的，你可以把年龄、身高、体重的部分再画好。 请注意，要根据内容不断的联想。想到一个关键词之后，先画分支，再写关键词。分支之间的间隔啊，要均匀合理啊， 不要太挤，不方便写字，也不要太梳，又浪费空间了。中文的关键词呢，需要保持在四个字以内。英姿的绘制还要注意以下的三点， 第一点，使用平滑的弧线，而不是曲线或者是直线，这呢有利于白纸的整体空间的利用。 第二呢，不要画垂直向上或者是垂直向下的线条。第三，分支可以有创意，比如说身高对应的分支呢，可以画成一把小小的尺子， 别小看这个小小的创意哦，每一个小小的创意啊，都会激发无限的创造力。接下来是第四步了，根据需求绘制小插图，什么时候需要画小插？对绘制的内容 需要加强记忆和标记重点，关键点的时候呢，就需要画插图了。为什么有的同学画完了导图总是记不住内容呢？就是因为导图里全都是枯燥的文字，没有便于记忆的小插图。看看加入插图之后 后的效果吧，是不是更容易记住呢？你可以自己设计加入小插图的内容。 那么绘制小插图我们还要注意以下的两点哦。第一点，小插图画什么呢？需要跟内容相关，大小呢，不能超过中心图的大小，画在线条的上方，确保一眼看过去就 能清晰的知道插图是属于哪一个分支的内容。第二点，插图的颜色没有限定，根据自己的需求和你自己的喜好来挑选合适的颜色就可以了。 最后呢，是第五步，总揽导图，完善内容。你需要全面总揽导图，看看哪些地方需要增加内容的，增加小插图箭头、序号之类的。比如说哪些分支的内容相互之间是有联系的，我们可以换一个小箭头，把他们联系起来。 如果内容要表示顺序，你可以添加一二三或者是 abc 之类的序号，来增强逻辑的紧密性。 请看到刚刚的这幅作品，我的妈妈性格特点的主干就添加了序号，一二三四 表示一共有四大要点，你添加了箭头，表示箭头两端的关键词呢，有相关性。 简单的五个步骤，一副精美的思维导图就完成了。在导图郡主以往的思维导图课程当中啊，同学们画思维导图经常容易进入三个误区，我希望你能了解并且避开他们。 第一，不按照老师受的规则和要求来绘制，认为要求太细了，不用全部遵守，差不多就行了。 这类同学啊，往往就会出现我开篇讲的情形了，自认为学会了思维导图，可是他们的作品啊，要么别人看不懂，要么就是自己都看不懂，画好了也记不住，浪费时间浪费精力。想走正确的路，方向和方法首先需要正确，所以啊， 一定要按照要求来绘制。第二，如果你想让自己有想象力，大脑更灵活，思维导图的内容就不能过于简单，随便画几个分支，写几个关键词，甚至关键词直接写成句子，这都不是良好的学习态度哦，是懒于思考的表现。 且关键词不仅可以保持大脑的发散性，还可以提升你的想象力哦。第三，你会担心自己画不好小插图吗？ 没关系，思维导图重在思维，不在图。思维导图啊，不考验你的绘画技术，而是注重逻辑内容的呈现。如果你特别有兴趣提升自己作品的精美度，那学会颜色搭配，以及平时积累一些简单的简笔画就足够了。大大 感动，笔画起来吧，敢比会更重要！今天我们分享了五步，快速学会绘制思维导图。第一步，在白纸的正中间绘制中心图。第二步呢，绘制主干。第三步，绘制分支。 第四步，根据需求绘制小插图。第五步，总览导图，完善内容。今天的作业，一、你可以参考我画的思维导图，与妈妈分享本节课你都学到了什么？ 二、完成我的妈妈这幅思维导图，把它拍成照片，发到学习圈，并且把作品呢送给妈妈，跟妈妈分享你都画了什么内容。

四年级上册二十课陀螺陀螺 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做冰杆，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰杆用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。 抽打冰杆当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰杆，肩部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶部记得也要盯上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉， 冰杆都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打。在冰面上旋转五档 抽冰杆的小伙伴们都爱举个高下。他们往往各站一脚，奋力抽转自己的冰杆，让他朝对方撞去。 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻， 告一段落。赛。陀螺每次都是体重个大的一方占上风，因此只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。 况且，小陀螺有个难听的绰号，叫脚锥，意思是小且细 抽。打脚锥的大多是脱鼻涕、穿开裆裤的。他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺。像金兵，见到岳家军一战即败，于是四处寻找木头。为消除得心应手的陀螺，就差没把椅子、腿 拿来废物利用了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 然而，一个孩子无论如何是消不出高质量的陀螺的。因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。 叔叔的礼物不错，这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 虽然他远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了他。 尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上意显身手。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，他长得不伦不类。该平的地方不平，该尖的地方不 木间，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 然而，世间许多事都是不可预料的，追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞。一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。我的鸭蛋则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开。他们狠狠的撞上了。奇怪的是，我的陀螺个头 从小却顽强的出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。 他圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻。我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头， 无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。直到现在，我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。 我的冰杆木工随便旋出的小木头块。丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话人不可貌相，海水不可斗量。 嘿，我是阿布，你这个陀螺好厉害，你在哪买的？我这个可不是买的，我是劲爆战士，这是我的圣兽陀螺。 什么劲爆战士？圣兽陀螺？你是外星来的吧？是的，阿布，我来自啊哈星球，我是手 守护啊哈星球的劲爆战士。你，你真的来自外星啊？是的，我的星球上有七名劲爆战士，我们都拥有着强大的圣兽陀螺， 只要把七个陀螺摆成北斗七星阵，就能够控制啊哈星球。来自黑暗星球的路西法，为了统治整个啊哈星球，一直在不择手段的暗杀其他战士。 我要找到魔法陀螺打败露西法才能拯救啊哈星球。那你找我就对了，你有办法我是没办法，但是我想文工一定有办法。我去魔法空间站找文工帮忙。魔法空间站我来 来了。第一关归纳概括 阿布，你说想要一个魔法陀螺，那你知道陀螺是怎么制作的吗？ 知道呀，木头、柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以作为它的原材料。然后好的陀螺的话，肩部会嵌一颗滚珠， 差一点的也要钉上一枚铁钉来加固，不然很快就被抽的裂开了。不错，那你知道怎么跟其他的陀螺比赛吗？这个可是关键哦。哈哈，文工，你太 小看我了。首先，陀螺的重量已经定下了，赛场上的半边江山，重量重一点的陀螺肯定会占优势。然后，抽打陀螺时候的攻势要猛一点， 保持一个旋风般的速度撞向对手，不给他还击的余地。怎么样？稳攻，我讲的不错吧，是不是行家？ 不错不错。那阿布，你觉得你对陀螺的了解和喜爱和作者比怎么样？谁才是真爱呀？ 嗯，文公，我肯定想说我自己啊，但事实上好像是作者哦。此话怎讲？文公你看，作者开篇就说 冰杆是小家伙，他用拟人化的手法，用亲切的声呼，一下子拉近了与陀螺的距离，表达了他对陀螺的喜爱之情。然后，他用妩媚来形容冰杆转动时的状态， 这个词一般可是形容女子的姿态。他还说，冰杆转动时的样子就像是在冰面上旋转舞蹈一样，多形象啊。要是不喜欢，会用这么多笔墨来描写吗？ 作者对陀螺观察的那么仔细，他那么用心，我不服也不行啊。 哈哈哈哈哈，阿布，你还挺客观的。第一关通过我们来看第二关。 第二关探究原因。我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺。向金兵见到岳家军一战即败，于是四处寻找木头， 为消除得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来废物利用了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯动手。 然而，一个孩子无论如何是消不出高质量的陀螺的。因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。文公为什么作者会 这么说？失败就是失败，怎么还跟金军、岳家军扯上关系了呢？啊不，作者在这里借用历史典故，可以把事情说的更透彻，更有趣， 为句子增色的同时，也能帮助我们加深理解。而且他还运用了比喻的修辞手法，把惨败比作金兵见到岳家军，既生动有形象，让人读完印象很深刻呀。 啊哈，文工我知道了后面的曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，也是必须的修辞手法。 这个比喻感觉真是说到我们孩子的心里去了，把我们输掉比赛不快乐的心情表达的真贴切。 阿布，你这个举一反三学的不错，为师替你补充一点就更完美了。这个比喻句也为后文叔叔送我陀螺做了铺垫哦。 啊哈，什么铺垫呀？文工预知是何铺垫，我们到第三关，一起去探寻分析吧。第三关词句分析 阿布叔叔送给作者一个陀螺，作者是怎么描写这个陀螺的？先写陀螺 整体，看上去像一枚鸭蛋。写完整体，再写部分，写陀螺底部的滚珠，先整体，后局部。这样描写很有条理，让人一看就觉得这个陀螺很别致。 文工别致是别致，可是这个陀螺在各色帅气的陀螺面前长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看起来战斗能力简直是弱爆了，招来了大家的一顿嘲笑。 不过这个四不像的陀螺竟然打败了大陀螺呢。这陀螺虽小，但是上下左右都能找到支点，所以即使被撞翻， 也能照样起来旋转。就像作者最后说的人不可貌相，海水不可斗量。 人不可貌相，海水不可斗量是啥意思啊？是不是人不知道长相，海水不知道怎么量啊。 这个象是姑娘评价的意思。这句话呢，是说人不可以只看外表，评价他的能力，海水不能只用小小的斗去量。 哦，我明白了。就像这个陀螺，虽然看上去不起眼，但是却能战胜大陀螺。对人呢，我们也不能光看外表，因为一个人就像深不可测的海水一样，不可以 简单的去评判。嗯，阿布，你的理解是正确的。我们评价一个人是否有能力，不能看他长得怎么样，而是要看他是不是有真才实学。文官，我记住了。 好，阿布，你已经通过了所有关卡，现在魔法陀螺是你的了。 仔仔，我已经拿到了魔法陀螺了。阿布，你真是太棒了，我们赶紧回去打败露西法，拯救啊哈星球。 哈哈，飞飞你终于来了，乖乖，把圣兽陀螺给我， 我就不伤害你了。小妖陀螺你想得美，我有魔法陀螺在手，有本事就战胜我。 哼，你是何人也敢来挑战我，我是地球勇士。阿布，我可是会魔法的呦，你怕了吧， 地球人找死吧！劲爆战士召唤圣兽陀螺！ 怎么可能，我要统治整个啊哈，星球，我一定会回来的。 思考题你最喜欢的小游戏是什么？给大家记。

同学们好，我是婷婷老师。今天我们来上一节思维开拓训练课。在美术课堂中，想象力是十分重要的，同学们要学会在绘画的过程中多点思考，进行发象性思维。今天的任务是把这个点 变成另外一个黑色的点，重点是中间的这个过程，这个点究竟经历了什么又变回来了呢？我们一起来看看吧。现在我把第一个点画出来， 从这一个黑色的小点点，你觉得这个点可以变成什么东西呢？点点老师，从这个小点点想到了水滴，因为下雨的时候，这些小水滴就是一点一点的滴下来。那 下雨了，我就想到了乌云，乌云你们能想到什么呢？婷婷老师觉得乌云就像小绵羊的身体一样，所以我画了一只小绵羊。 画完了小绵羊，你能想到下一步可以变成什么吗？婷婷老师，想到了一杯羊奶，羊奶是液体，我就想到了大海， 大海里面有好多好多的鱼。看到了鱼，我又想到 美味的食物，一提到美味的食物，我肯定就想到一碗热腾腾的面条， 但是想吃面条肯定要有一双筷子， 筷子是木头做的，那我就想到了大树， 大树的木材可以用来建造房子， 房子有一个很重要的意义，那就是家。回到家就能见到我们 美丽的妈妈， 妈妈爱穿漂亮的裙子， 裙子上面有纽扣， 从纽扣我又想到了剪刀。 同学们，你们看，画到现在，慢慢的思维训练图已经就出来了， 可以再回顾一下，每个物体之间是不是都有联系呢？现在我用剪刀又想到了我们上节课用到的卡纸， 我们用卡纸制作了马蒂斯的剪纸画， 从马蒂斯我又想到了他非常著名的那幅画，窗外的阳台， 那幅画的风景非常的优美，我们也可以出去欣赏一下优美的风景，那就要乘坐 普通工具，从这辆车我又想到了方向盘，最后你们发现了吗？方向盘是圆形的， 跟我们一开始的那个点很像，所以他可以变回我们第一个点。就这样我们的思维开拓练习就到此结束了。现在我布置一个小任务给大家， 任务就是把这个点通过不断的变形，最后又还原到这一个点，我们一起来动手吧。