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同学们大家好,今天让我们一起学习盼 同学们,今天老师给大家猜一个谜语,一件小花衣真是好稀奇,太阳出来不能穿,下雨穿上最神气是什么呢? 没错,就是雨衣,同学们都猜对了吗? 同学们,你们有没有盼过某些事情?把你盼望的事情和大家说一说吧!课文中的故事和语音有关,学习了课文之后,我们就能知道 是谁在盼,盼什么,他的愿望实现了吗?现在就让我们一起走进课文盼。 在阅读课文之前,让我们先来了解一下作者, 铁宁,一九五七年生,当代作家,河北赵县人。主要入座有玫瑰门、大玉女、麦杰舵、藕、香雪、孕妇、和牛,以及散文、电影、文学剧本等。 课文为什么以判为题,围绕题目写了哪些内容呢? 因为本文是一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的故事,所以以判为题目。而文中妈妈送我新雨衣、妈妈没能穿雨衣和终于穿上了雨衣等情节都是围绕着题目来写的。 那么课文可以分为几个部分呢?请你为课文分一分段好吗? 课文可以分成四个部分,第一部分是一二自然段,写妈妈送我新语一。 第二部分是第三自然段写盼望下雨。第三部分是四至十七自然段写尽管下 下雨,但我还是未能如愿。而第四部分就是十八至二十一自然断了,且我终于穿上雨衣。 下面请同学们阅读课文的第一部分,想一想妈妈送了我一件什么样的雨衣,它有什么特别之处吗? 妈妈送了我一件淡绿色的透明雨衣,它的特点是有两个袖筒,不管下雨不下雨,想干什么就干什么。 课文中哪些词语写我十分喜欢新雨衣,为了穿新雨衣,我做了什么傻事?带上雨帽都 抖抖袖子,把雨衣弄得稀稀酥酥响。穿上雨衣热了一身汗,你疯了?嫌身上没长痱子吗?说明什么? 妈妈对我的做法非常不理解,从侧面也看出磊磊的做法出人意料,同时说明我太盼望穿雨衣了。 课文第二部分,读下面的句子,体会作者的心理活动。 这几句是对我的心理活动的描写,两个疑问句表现了我内心急迫而又无奈的心情。第三部分,终于下雨了, 我能如愿出去吗?请同学们阅读课文的五至十五自然段。根据课文填空, 我兴奋的跑进楼门,妈妈让我准备听英语讲座。还差半小时,妈妈让我休息一会, 我想去买酱油,妈妈说他已经买了,我说炖肉需要很多酱油,妈妈说他没说要炖肉,我说爸爸说要炖肉。妈妈不相信。 从我的画中能看出我是多么盼望穿上雨衣到街上去啊,甚至向妈妈撒谎,从中可见我可怕的心情。 课文的第三部分描写了与前与中与后的不同景色,请同学们在文中画出这些句子,并仔细体会。 雨前场景的描写是,有一天快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦的喧闹起来,就像在嘻嘻的笑,还用问,这是起了风。 这句话运用拟人的修辞手法,写出了小说的动态,烘托了此刻我开心兴奋的心情。 雨中场景的描写是,吃过晚饭,雨还在不停的下着,哒哒哒的打 着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。 这一句话运用了拟人的修辞手法,将于拟人化,生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 雨后场景的描写。这一句运用了比喻的修辞手法, 将大雨冲刷过的马路比喻成明晃晃的玻璃,散落在阳树上的灯光比喻成了珍珠玛瑙, 写出了雨后的美景,从中可以体会出作者对雨天的喜 爱。 课文的第十八自然段中,为什么我盼着雨停下来,因为我想让雨留到明天再下,今天的我没有机会出去了, 即使今天下雨了,但我仍然没有出去,真的是很可惜。让我们接着再来读课文,看一看故事到后来有没有发生转机呢? 在文章的第四部分中,第二天下雨了吗? 我如愿的穿上雨衣了吗? 让我们一起再来品读课文吧! 请同学们根据课文的第四部分回答以下问题。一、我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样,这是因为什么呢? 没想到又下雨了,我的愿望终于可以实现了,这真是意外的惊喜。二、我这次为什么会理直气壮? 因为妈妈没有理由不让我穿雨衣了。三、小心翼翼是因为什么呢? 是因为怕弄坏了心语。一四、读课文最后一段话,你能从中看出作者什么样的心情,兴奋,满足?高兴? 让我们一起来总结一下吧!本文通过描写作者对雨衣的无比喜爱而引出作者后文的盼望下雨。 在这一部分,通过描写雨前场景开心,雨中场景担心和雨后场景宁静 来突出作者对雨衣的喜爱,而下雨后又欣喜无比的心情, 说明了作者渴望下雨,渴望穿雨衣的心情。好了,同学们,本堂课。
