模仿17课盼写的开头怎么写

同学们大家好，今天让我们一起学习盼 同学们，今天老师给大家猜一个谜语，一件小花衣真是好稀奇，太阳出来不能穿，下雨穿上最神气是什么呢？ 没错，就是雨衣，同学们都猜对了吗？ 同学们，你们有没有盼过某些事情？把你盼望的事情和大家说一说吧！课文中的故事和语音有关，学习了课文之后，我们就能知道 是谁在盼，盼什么，他的愿望实现了吗？现在就让我们一起走进课文盼。 在阅读课文之前，让我们先来了解一下作者， 铁宁，一九五七年生，当代作家，河北赵县人。主要入座有玫瑰门、大玉女、麦杰舵、藕、香雪、孕妇、和牛，以及散文、电影、文学剧本等。 课文为什么以判为题，围绕题目写了哪些内容呢？ 因为本文是一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的故事，所以以判为题目。而文中妈妈送我新雨衣、妈妈没能穿雨衣和终于穿上了雨衣等情节都是围绕着题目来写的。 那么课文可以分为几个部分呢？请你为课文分一分段好吗？ 课文可以分成四个部分，第一部分是一二自然段，写妈妈送我新语一。 第二部分是第三自然段写盼望下雨。第三部分是四至十七自然段写尽管下 下雨，但我还是未能如愿。而第四部分就是十八至二十一自然断了，且我终于穿上雨衣。 下面请同学们阅读课文的第一部分，想一想妈妈送了我一件什么样的雨衣，它有什么特别之处吗？ 妈妈送了我一件淡绿色的透明雨衣，它的特点是有两个袖筒，不管下雨不下雨，想干什么就干什么。 课文中哪些词语写我十分喜欢新雨衣，为了穿新雨衣，我做了什么傻事？带上雨帽都 抖抖袖子，把雨衣弄得稀稀酥酥响。穿上雨衣热了一身汗，你疯了？嫌身上没长痱子吗？说明什么？ 妈妈对我的做法非常不理解，从侧面也看出磊磊的做法出人意料，同时说明我太盼望穿雨衣了。 课文第二部分，读下面的句子，体会作者的心理活动。 这几句是对我的心理活动的描写，两个疑问句表现了我内心急迫而又无奈的心情。第三部分，终于下雨了， 我能如愿出去吗？请同学们阅读课文的五至十五自然段。根据课文填空， 我兴奋的跑进楼门，妈妈让我准备听英语讲座。还差半小时，妈妈让我休息一会， 我想去买酱油，妈妈说他已经买了，我说炖肉需要很多酱油，妈妈说他没说要炖肉，我说爸爸说要炖肉。妈妈不相信。 从我的画中能看出我是多么盼望穿上雨衣到街上去啊，甚至向妈妈撒谎，从中可见我可怕的心情。 课文的第三部分描写了与前与中与后的不同景色，请同学们在文中画出这些句子，并仔细体会。 雨前场景的描写是，有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦的喧闹起来，就像在嘻嘻的笑，还用问，这是起了风。 这句话运用拟人的修辞手法，写出了小说的动态，烘托了此刻我开心兴奋的心情。 雨中场景的描写是，吃过晚饭，雨还在不停的下着，哒哒哒的打 着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 这一句话运用了拟人的修辞手法，将于拟人化，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。 雨后场景的描写。这一句运用了比喻的修辞手法， 将大雨冲刷过的马路比喻成明晃晃的玻璃，散落在阳树上的灯光比喻成了珍珠玛瑙， 写出了雨后的美景，从中可以体会出作者对雨天的喜 爱。 课文的第十八自然段中，为什么我盼着雨停下来，因为我想让雨留到明天再下，今天的我没有机会出去了， 即使今天下雨了，但我仍然没有出去，真的是很可惜。让我们接着再来读课文，看一看故事到后来有没有发生转机呢？ 在文章的第四部分中，第二天下雨了吗？ 我如愿的穿上雨衣了吗？ 让我们一起再来品读课文吧！ 请同学们根据课文的第四部分回答以下问题。一、我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样，这是因为什么呢？ 没想到又下雨了，我的愿望终于可以实现了，这真是意外的惊喜。二、我这次为什么会理直气壮？ 因为妈妈没有理由不让我穿雨衣了。三、小心翼翼是因为什么呢？ 是因为怕弄坏了心语。一四、读课文最后一段话，你能从中看出作者什么样的心情，兴奋，满足？高兴？ 让我们一起来总结一下吧！本文通过描写作者对雨衣的无比喜爱而引出作者后文的盼望下雨。 在这一部分，通过描写雨前场景开心，雨中场景担心和雨后场景宁静 来突出作者对雨衣的喜爱，而下雨后又欣喜无比的心情， 说明了作者渴望下雨，渴望穿雨衣的心情。好了，同学们，本堂课。