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我如果是小班不读,直接读中班 ok 吗?分两种情况,第一种情况是你家孩子年龄刚好在九月份入学的时候是中班年龄, 你说小班我没有上,陈老师,这一年小班孩子是在家里面和我一起呆着的。 ok, 这个没有问题的,小班不会影响到孩子上中班,上大班、上小学,他都不会影响,对他的人生也没有什么影响,是 ok 是可以的。那么哪一种?还有另外一种是什么呢?另外一种就是我们的孩子 年龄没有到,他本身就是小班年龄,你一定要让孩子去上中班,上完中班上大班,然后大班再多留读一年。这种家长你们要把思维搞好。幼儿园为什么要分班?为什么要分为脱小中大?为什么要分为小中大, 甚至有小衔接?每所幼儿园里面的名称可能有点不太一样啊。所以啊,这个过程当中我们要思考的是,我的孩子适合哪一个班级,他的年龄阶段应该是哪一个班级?为什么我谈到了年龄阶段应该是哪一个班级?因为三到六岁儿童发展指南指出,语言、科学、艺术、健康、社会,这是幼儿园里面进行教育教学活动的五大领域,他们的教育目标是根据孩子的年龄 特点而定的,那么你给孩子选择的是不适合的班级,也就注定了这个教材压根和孩子他就不匹配,能明白吗?所以我们给孩子选择班级的时候,是零的才是最好的选择,幼儿园也是一样的,适合的就是最好的。

爱华小学部采取小班制教学,目的有三个,一、小班化教学有利于培养学生的主动性和创造性。小班化教学减少了班级的人数,学生在课堂上有更多的思考和表现的机会。 课堂强调启发式讲授,辩证是讨论和判决性学习,师生双方共同分享知识,探索知识, 从而激发学生学习的主动性、创造性和内在潜力。小班化教学更适合于教师因材施教, 学生人数少,教师更容易针对学生的个性差异。因是理党因材施教,对每个学生进行测评分析,持续 继续进行跟踪记录,教师在课堂教学过程中就更容易确立教学目标,创造性的开展教学活动。内容。 三、小班化教学更有利于实践性教学校区由于设备、场地、人数等客观条件的限制,开展实践性教学时往往只有小部分学生可以直接进行操作或实践。 小漫画教学,学生能更多的利用设备进行认知体验,教师也能观察到每位学生,提高实践的效率和课堂的质量。

