小班制对学生的影响

我如果是小班不读，直接读中班 ok 吗？分两种情况，第一种情况是你家孩子年龄刚好在九月份入学的时候是中班年龄， 你说小班我没有上，陈老师，这一年小班孩子是在家里面和我一起呆着的。 ok， 这个没有问题的，小班不会影响到孩子上中班，上大班、上小学，他都不会影响，对他的人生也没有什么影响，是 ok 是可以的。那么哪一种？还有另外一种是什么呢？另外一种就是我们的孩子 年龄没有到，他本身就是小班年龄，你一定要让孩子去上中班，上完中班上大班，然后大班再多留读一年。这种家长你们要把思维搞好。幼儿园为什么要分班？为什么要分为脱小中大？为什么要分为小中大， 甚至有小衔接？每所幼儿园里面的名称可能有点不太一样啊。所以啊，这个过程当中我们要思考的是，我的孩子适合哪一个班级，他的年龄阶段应该是哪一个班级？为什么我谈到了年龄阶段应该是哪一个班级？因为三到六岁儿童发展指南指出，语言、科学、艺术、健康、社会，这是幼儿园里面进行教育教学活动的五大领域，他们的教育目标是根据孩子的年龄 特点而定的，那么你给孩子选择的是不适合的班级，也就注定了这个教材压根和孩子他就不匹配，能明白吗？所以我们给孩子选择班级的时候，是零的才是最好的选择，幼儿园也是一样的，适合的就是最好的。

爱华小学部采取小班制教学，目的有三个，一、小班化教学有利于培养学生的主动性和创造性。小班化教学减少了班级的人数，学生在课堂上有更多的思考和表现的机会。 课堂强调启发式讲授，辩证是讨论和判决性学习，师生双方共同分享知识，探索知识， 从而激发学生学习的主动性、创造性和内在潜力。小班化教学更适合于教师因材施教， 学生人数少，教师更容易针对学生的个性差异。因是理党因材施教，对每个学生进行测评分析，持续 继续进行跟踪记录，教师在课堂教学过程中就更容易确立教学目标，创造性的开展教学活动。内容。 三、小班化教学更有利于实践性教学校区由于设备、场地、人数等客观条件的限制，开展实践性教学时往往只有小部分学生可以直接进行操作或实践。 小漫画教学，学生能更多的利用设备进行认知体验，教师也能观察到每位学生，提高实践的效率和课堂的质量。