试讲和说课区别

安徽的胶州面试当中呢，绝大部分地区考的都是视角，只有极个别地区，比如说阜南、泗县等地方考过说课， 那二者最大的区别是什么呢？其实视角就是真的在讲，是把一个真实的课堂还原出来，把四十五分钟的课堂呢，缩短到十到十五分钟啊，更需要大家自导自演，甚至你的表现力要比真实的课堂要稍微更夸张一点。 而说课呢，是侧周说理啊，要求大家理论性比较强，你要告诉同行和专家，你接下来这节课要怎么设计？为什么这么设计？有哪些理论依据？ 包括你要说学琴啊，说教材，说教学过程，说板书等等各个方面。所以阿哲相比较而言呢，说课的难度其实是更大， 他不容易体现个人特色啊，要求你对那个教材和理论性啊理解的更透彻，才能这个发挥出你高水平，高实力，一不小心他就变成流程模板啊，就是在被套路。 比如说，我们拿卖火柴的小女孩这篇文章来举例啊，在导入部分，我们在呈现的时候呢，如果是视讲，我就可以这样展示。亲爱的同学们，老师给大家带来了一幅图片，请大家看大屏幕， 那在这个图片当中，我们看到一个非常美丽的小女孩，手捧一把火柴，这个火柴呢，手捧出亮光， 那请大家猜测一下，这个小女孩接下来的命运将是幸福的还是悲惨的呢？哦，有同学说是幸福的，有同学说是悲惨的。 好，那么接下来我们就带着这个疑问，一起走进卖火柴的小女孩。嗯，如果是说客呢，我们可能就换了一种呈现方式啊，说客，我们就是呃这样来进行描述，比如说， 尊敬的各位考官，各位评委啊，接下来我的导入将进行这样设计。导入部分，因为我们班目前是三年级学生，理解能力，对课文内容内涵往往 停留于表面，不够透彻，而且三年级的学生呢，是处于好奇心、求知欲比较旺盛的时期。那我将采用图片展示的方式， 展示一幅非常美丽的小女孩手捧火柴发出亮光的画面，引发学生思考小女孩的命运将是怎样的，因为教育心理学表明 兴趣是最好的老师。嗯，通过看图片的方式引发学生思考，从而拉开这节课的序幕，是能够起一个较好的带图作用。 那大家看到我刚才在说课当中，我是不是简要分析了当前班级学生的特点啊，并且呢，运用到了教育心理学的理论。当然这只是呃初步的给大家展示一下二者的区别，我们可以稍微体会一下， 那里面呢，其实还有很多细节性，大家要更完善的总结下来啊。我们在面试当中，其实不管是试讲还是说课，你要想拿到高分，大家一定一定要注意的一个点是什么呢？就是你的注意力要放在你讲的内容上面 啊，不能把你的注意力放在外在评价啊，即使出现个别失误啊，只要无关紧要的，也不会 会影响最终分数。不要过于去追求你这节课是完美的课堂，一个失误都没有，这不太可能，包括我们一些公开优质课，他同样有上升的空间。 所以我们在设计方案当中，包括你在这个试讲过程当中，如果发现了自己需要纠正的地方，及时调整就可以了啊，这样的话呢，才能减少紧张，平时也要多加练习啊，这样啊，保证自己在实际考试当中发挥出该有的水平。

干货来了，一个视频，帮助大家理清讲课视角和说课之间的区别。首先我们来说一说讲课，讲课最大的特点在于他是有学生的，而这些学生呢，不是某些评委扮演的，而是真实的学生。 那么这些学生呢，是从哪里来呢？通常这种形式的面试地点呢，是在指定的学校，而学生呢，也是从这指定的学校里面去出， 时常在四十到四十五分钟，如果你报考的是小学，就是四十分钟，如果你报考的是初中或者是高中，那就是四十五分钟的美食时间。目前而言， 讲课这种面试形式呢，运用的概率是比较低的，你想你一个人面试就占用了四十到四十五分钟的时间，一天下来也面 吃不了几个人，因此呢，效率还是比较低的。但是呢，某些地区如果招聘教师的人数较少的话呢，还是会采取这种方式进行面试， 因为让老师完整的上一堂课，是最能直接体现出教学能力的一种形式，因此呢，很多地区也在沿用这种形式进行面试，这是讲课。那么接下来呢，我们谈一谈视角。 试讲也叫做无声试讲，这里面的无声呢，并不是代表没有声音不让你出声的意思，而是没有学生的意思，这也是试讲最大的特点是你要直接面对评委开讲， 时常呢是在八到十分钟左右。试讲这种形式呢，是要求你在 没有学生的情况下，把课堂当中的课的流程和师生互动完整的向评委展现出来。目前呢，这种面试形式是教师面试当中呢最常用的一种形式，因为你想 现在你从笔试进入到面试环节，通常的比例是在一比二，一比三，甚至一比更多， 那一个人占用十分钟的时间，一天下来可以面试很多人，因此是一种很高效的一种面试方式。而且试讲过程当中展现出的课的流程，师生互动，也能够体现出你的教学能力， 因此呢，是很多面试地区进行教师面试的首选形式，这个是视角。 那么最后呢，我们谈一谈说课，说课呢，其实说白了就是你要站在教师的角度去向评委讲清楚，你这节课要怎么上，依据怎么去上， 说课的时长呢是在十分钟左右。说课在形式上呢，主要包括教学目标、教材分析学性和分析课的流程等等。 目前呢，说课这种面试形式呢，应用的范围也是比较小的，并不是很常用，虽然他们试讲的时长是差不多的，但是说课其实本身考察的是你对这堂课的设计的能力， 而很难考察出教学的能力，因此呢，这种形式的面试呢，运用的也是比较少的。那么这是说课， 相信大家听到这里呢，已经对讲课、试讲和说课有了一定的理解，后续呢，我会对这三个板块呢逐一进行解析，更多精彩内容呢，可以点击主页和关注，今天的分享就到这里，祝大家早日上岸，加油！

一次性给大家讲清楚教师编面式，试讲说课、微课三种主要考试类型的区别和形式。大家好，我是张强张老师， 在教室边面试过程当中啊，我们常见的有三种考试形式，就是啊，试讲、说课、微课这三种类型，怎样复习才能不走弯路呢？ 今天我们用一个视频啊，给大家讲一讲这三种考试形式的联系和区别，希望考生呢在以后复习的时候呢，不要走弯路。 首先呢，我们说一下试讲，试讲呢是最常见的一种考试类型，因为呢，在教室资格正面式过程当中也是用的这种形式。试讲 又称模拟讲课啊，也就是一堂课，从上课到下课，我们在实际的班级里是怎样讲课的，我们把它浓缩到规定的时间之内的一种课程 啊，是一种磨腻，没有考生啊与这个学生的实际互动， 但是呢，又包含了所有的环节，我们俗话说的就是麻雀虽小，五脏俱全，也就是这种考试类型较为常见，难度系数相对较低， 其难点在于什么呢？对于时间节奏的把控，对于重难点的呈现上啊，因为常见的误区什么呢？很多考生要么超时，要么讲的时间短，没有重难点，但是这 考试类型啊，相对来说是比较简单，因为他很常见。这是啊，试讲第二个呢，我们说一下说课，说课这种考试形式啊，不是很常见啊，仅个别地区啊，有这种理想 说客，他本质上是什么呢？是在试讲的基础上，同学们一定要记住话，在这句话就是试讲的基础上加上了一个什么，你的设计意图 也就是什么呢？主要考察考生对学科知识的一种掌握，和对什么教育理论知识的相结合， 形式上呢，较为固定啊，因为我们说教材啊，说三文为目标，说学琴啊啊，包括我们这个 说重难点，包括到说教学过程这个框架非常的固定，难度系数呢，相对于思想来说，因为不常见，相对稍微大一点点， 他难点在于什么呢？难点是你如何理解与试讲相结合，如何做到在考试过程当中，哪一点与试讲相结合， 这是比较难的一点，也是这个考试形式哈，不容易拉开分数。如果说在这个考场当中，这一组考生当中 没有特别出众的考生的话，那么这组的分数面试分数拉开很大，最高差距要五到十分左右就已经很大了。在说课当中， 所以说这种考试形式啊，如果说大家采用这个说课地区的形式，然后如果你鄙视不是很占优势的话，你一定要注意了啊，说课的面试拉不开很大的这个分数，是讲不一样啊，是讲能拉开分数啊，能拉十几分很正常。 那么最后一个呢，我们要说的是微课，微课呢嘛，以时间短，难度系数系数大组成， 是所有教师编面式考试类型当中我个人认为比较难的啊，一种考试形式。那么为什么这么说呢？ 第一个什么，大家在理解微课中考试形式的时候啊，容易出现偏差，他很容易被理解成视角是什么， 短时间的时间，这就容易造成一个误区，因为视角他是有框架的，你讲完整个视角的话，他很多的框架设定的地方，因为很多东西是必须要讲的，那么时间已缩短到什么五分钟左右了，那微课时间很短，那就讲不出你的内容来了， 这是呢，大家对微科的一个比较容易混淆的一个认知导致呢，文科微科讲不好， 那么微科说考什么呢？在有限的时间之内，你表上五分钟的时间之内，主要考察的是考生对学科知识的讲解能力，对本体性知识要求非常高， 集中这个时间点讲解重点和难难点。思考形式啊， 考生准备的时候呢，你可以利用镜头原则来准备这种考试，这个的话什么意思呢？也就是说我们在备考为课的时候，准备为课的时候，你要知知道你讲了这五分钟左右的课， 我们是在镜头当中看你的，大家都看小视频啊，看张老师视频这么转角的几分钟，这也叫一个微课，比方说我今天讲的啊，区分这三种考试形式，这也叫一个微课，我们讲重点和难点， 微课也是这样，短时间之内讲清楚知识点，那你看你的学科知识讲解能力有多强，你的逻辑性多强，你的语言表达有多么的准确， 那设计思路多么的巧妙。所以说我认为这种考试形式是最难的一种考试形式， 他最能考察考生的这个综合实力啊，这种考试形式呢，时间较短啊，又非常的灵活，能够短时间之内组织大量的人员去考试，所以说现在啊，比较多的地区也会采用微课种形式。 今天呢，我们通过这一段简短的视频呢，给大家讲了是讲说课和为课，希望大家在以后准备的过程当中先区分好形式再去准备 啊，哪一个种形式到哪一个提分点在什么地方，我们只有做好了这种区分才不至于哈在复习过程中走弯路。好了，希望这个视频能够帮助到你， 如果还有其他疑问的话可以给我留言，我会给大家一一解答。我是张老师，我们下个视频再见。感谢您的收看，再见！

说课和试讲你会区分吗？说课呀，是把考官当成同行，讲一讲这节课如何上。为什么要这样上？相当于是老师与老师之间的交流与分享。试讲呢，就一个字点， 把考官当成学生，模拟上课的情景，包括与学生的互动交流。需要全课试讲稿与说课稿评论区见啦！关注我，获取更多的招教干货！

这些东西顺口就来到了这个阶段，你不需要再进行当中。嗯，你包括这个，这个，这个里面的还有很多环节啊，说的这个模板定下来之后，该说课很简单，说课 最简单的就是说课，因为一旦出了几节课之后，你会发现其他课都这么都是这么来讲，唯一变化的就是里面那个新手环节。还有你说说教学准备，那说说教学准备还能动脑子吗？那个啊，那准备图片、准备视频、准备道具，不就是这东西吗？ 教学过程就是你试讲的过程，你都讲过，因为他这个脉络，你把它想清楚，我第一环节讲啥，第二环节第三讲完，第四讲我为什么要什么，就就无非教了。你为什么要这么设计，加上点理论再把它穿起来，那就 ok 了。

最后就来说说我当时是如何进行备考的，以及如何进行脱敏。我在备考的时候其实是走了很多的弯路，嗯，我应该是我的备考其实可以分为三个阶段。第一个阶段就是我去和我的室友选择了报线下面试培训班。 呃，我并不是，我在这里强调下，我并不是说线下面试培训班不好，他只是适合不同的人，可能不太适合我，因为我去到那个机构，去到那个培训班之后，我发现他是十多个人一个小班，然后讲解，其实讲的内容在网上， 嗯，和老师其他老师啊，包括我现在所呈现的这些，说的那些方式方法都差不多。最后他让你干什么呢？就让你自己在那旁边写，自己想，想了之后自己念，他就来稍微点评一下。对于我来说，可能我笔试当时是比较靠后的，我并不 觉得这个比较适合我，所以我果断退了班。这是第一个阶段，退班了之后，第二个阶段我就去网上找到了一些博主老师。嗯，因为我其实在你们在网上，不管是抖音平台也好，还是平其他平台也好，你会发现有很多博主也在分享他的上岸经验，以及他的说课 试讲的一些方式方法经验的。我就，嗯，看缘分吧，你觉得哪个老师的讲解适合你，你就可以去找他去咨询，去问去。嗯，接受相应的指导。我当时就找到了一位博主老师，他就给我顺稿子，因为我当时所 报考的那个地区又遇上了特殊时期，所以考试一拖再拖，公告一直没出来。如果按照往年的话，他就是考说课，而我对于试讲来说相对占优势一点，但是说课的话并不是很能够把握这个说课的一些要点，所以我就请博主给我把稿子顺下来，对我进行一个相应指导。这是第二个阶段。好，当我结合这些博主的经验，我知道说课具体是说些什么了之后， 然后第三个阶段我就去找了现实生活中的一线老师对我进行一个指导。啊。那么在这个指导的过程中，就是他可能会对你的教字教态，还有你一些内容的细节，因为毕竟是一线老师，他对于课程教材的把握会非常的呃准确，他就可能会对你的内容进行一个比较，嗯，有针对性的一个指导，这就是我的三个阶段。那 那么最后这三个阶段我是借助外力的方式来辅助我最后一个阶段其实就是必须要靠自己去内化东西。好，试讲我们先暂时不说，因为我当时面试面的是说课，说课中就会存在有很多背的板块，比如说，比如说第一个说教材，说教材中你就必须要说清楚这篇课文选自己年级几单元的课文，并且要说清楚他的单元主题、人文要素。 所以对我当时来说，我们我所报考的那个地区，他并不像有些地区直接给你三篇课文选一篇，对不对？我所报考的那个地区是直接三到六年级中任选一篇， 这个准备量是非常大的，所以我连夜就是做了以下准备，把每一篇精读课文三到六年级的全部罗列出来，就是他是几年级的画表格做框架，但是那个我已经找不到了，很久了。好，然后我就每天去背他，这是第一个板块。第二个就是，嗯，在背的过程中他是一个非常艰辛的过程，是一个很苦的过程， 其实我当时觉得还没什么，现在想起来我可能很难再回，再去回到那个状态了，我当时是如何进行背的呢？呃，先拿平时的时间点来说，我是 早上在背，然后上班坐地铁在背，中午休息在背，晚上在背，甚至连做梦真的不夸张的时候，我梦里都在背，就是这样的一个状态，这是一个点，第二个点我是怎么再去刚开始时间节点在背，第二就是方式方法的背，我喜欢用录音的视频来背，或者录视频的方式来背，什么意思呢？就是我可能会用手机录下来啊，不管是视频还是音频也好，录下来之后我喜欢就是在 早上坐地铁呀，或者嗯，就是在这种通勤的时间，以及我平时在外面，比如说，嗯，出去玩一下，但是你总有间隙对不对？玩手机的间隙我就会拿出耳机来听我背的内容，然后我心里在跟着默背， 就真真的毫不夸张，当时真的就是这样来进行一个备考来背出来的，因为说课他不像是讲他很多东西真的需要你去背，这个很重要，还是那个关键背背背，再背好。然后接下来我来说一说我是如何进行脱敏的，因为对于一个老师来说，你上讲台是不能表现出非常的紧张和胆怯的，所以我当时去做了一个点，就是我直接走到外， 就是我不在家里面，我直接到外面去练习。嗯，我当时备考的时候我早上就是基本上早上就是七点钟起来嘛，没有太早，七点钟起来，然后就到那种什么广场呀，小区呀，花园啊，反正就是人多的地方我就去，我拿什么呢？我拿我的稿子，拿我的支架，拿我的手机，我就把手机支支架支在那，来来往往的人看我在那背稿子， 才去的时候我觉得我就像个有点，就是有点傻，可能还会比较在意别人的眼光吧，还有点放不开，就说两句，看到有人过来了我就可能会马上， 嗯，站过去把手机支架一收，就那样子，其实心里做了很多的那种挣扎，但是后来我发现其实没有太多人在意，可能会有人停下脚步来看你，但是没关系，他看你，其实你就是一种锻炼，因为你以后会面对很多很多的人，没有必要去。 嗯，害怕，我当时就是想的是不管那么多了挑战自己，反正就是为了上岸，我只要我，我要豁出去了，然后我就不停的练习，不停的练习，到后来我就可以直接出去，不管有很多，不管有再多的人，我都可以直接开始进行 我的一个试讲或者说课，嗯，之后，呃，之后上岸之后我刷抖音视频看到过很多那种博主，嗯，他们他们就是选择一个很好的方法，就是竟然在地铁上开始试讲或者说课，就是上地铁开始，我觉得这也是一个很好的方法，我觉得没有必要去嘲笑人家，我觉得是很值得尊敬和佩服的，这就是脱敏的一个关键，你要走出去挑战自己，突破自己，慢慢的就好了。

好，那像刚才你的那个肢体，我给你做个示范，你刚才是这样的哈，首先我来谈一谈我对教材就是，你为什么要这样呢？我觉得你自己压根都不舒服，你就很自然的。首先我来谈谈我对教材的理解， 你有底气，然后很自然很得体，你尊重这个场合，尊重这个考官就可以了。你为什么要搞的好像你要去应聘，当就是你脑子里面一直驱动着你的事。哦，我下一个动作，我要干嘛干嘛干嘛，我的这个手该怎么怎么放，我觉这压根不是最重要的，你对这堂课的理解你要 要传达给我，你要告诉我们这些考官，你是一个好老师，你知道怎么上这堂课，你为什么去上，而不是你这个动作在这摆的好不好？我觉得你有一点本末倒置了。还有像刚才你的这一句套话，我特别记下来，因为真的讲的人实在太多了，一听 就能听出来，一个好的教学目标是一堂课成功的关键，所以我把这堂课的教学目标确立为。 我想问的是，难道不是吗？你告诉我，难道好的教学目标不重要吗？这句话本身没有问题，但， 但是我看不出你真实对这堂课的理解什么意思？你这样设这个教学目标的真实原因是你希望学生从感知三角形的性质，再到理解，再到应用，甚至于到之后的创新， 这是你希望达到你这堂课，你希望达到的这样这样的一个教训目标，而不是这句词。所以我经常讲，在说课里面这种套路话用多了，他就会迷糊考官对 一个考生真实的评价，这就是套词的危害。我希望看到真实你对这堂课的理解，而不是希望你上来玩个文字游戏。说白了大家太懒。我去，现在的考生都太懒了。

教师面试试讲为课授课的区别试讲。好的，各位考官，那么接下来呢，就开始我的试讲，我今天试讲的题目是中学教学好，同学们上课。哎，好的，请坐好，今天呢，我们来继续学习我们教育学的相关知识啊。哎，我们打开课本，翻到第八十页，哎，同学们看好啊，我们今天所学的科目是中学教学。 好的，那在上课之前呢？哎，老师想提问大家一个问题啊，有哪位同学可以带领我们大家一起回顾一下我们之前所学习的知识，什么是教育呢？有哪位同学可以告诉老师。哎，好，来第五排这位同学你来说吧。 啊，好的，请坐好，这位同学说呀，那之前我们所学的教育就是有目的，有计划，有组织的培养人的社会活动。好的，这位同学记得非常牢固啊。好，那今天呢，我们再来一起看一下什么是教学呢？哎，同学们，我们一起来看一下大屏幕，上面给出了我们教学的概念， we come， 好，同学们，上课啊，今天呢，我， 我们来继续学习我们中学教学的相关知识。好，那在上课之前呢，我们先来一起回顾一下，看我们上节课都究竟学了哪些。好，同学们，我们一起来看一下大屏幕，我们做一下知识的回顾。哎，首先呢，我们上节课主要学习了我们教学的概念，教学的概念，它是由教师的教和学生的学 共同组成的一种教育活动。那其次呢，我们也学习了教学的意义，还有教学的任务。那今天呢，我们继续往下学习我们的新课，来看一看教学过程。 哎，首先呢，哎，在屏幕上给我们显示出来教学的教学过程的本质，他给我们提示到啊，教学过程的本质是一种特殊的认识过程，那他具有三个特征，分别是间接性、简洁性和引导性。 好同学们，那我们上面呢，给大家演示了我们的试讲和微课啊，现在同学们呢，应该都可以很清晰的区分出他们两个的不同。首先呢，我们的试讲主要是有互动，你虽然站在考场里，但你要想象你的下面坐的都是学生，你要有提问的环节，他主要就是 在演戏。那我们的微课呢，它主要就是还原我们真实讲课的一种状态，你的下面是没有学生的，是不需要互动的，没有演戏的成分，它最本质的就是讲课。 各位考官好，我是三号考生，今天我是说课的题目是中学教学，下面开始我的说课。今天我的课程主要分为五个部分，那第一个部分就是教学目标，第二部分是教学的重难点，第三部分是教学过程，第四部分是教学总结，第五部分是作业的布置。 首先呢，我会根据我们的培养目标，把这节课的任务进行拆分，让学生了解我们教学的基本概念，掌握教学的意义与任务，了解我们教学的过程，以及最后还要让学生们掌握我们教学的基本环节。那在教学过程中呢，我会首先进行问题导入，让学生们回顾一下我们之前所学习的教育相关知识，来引出我们今天的教学的 新知识点。说课区别，那刚才通过我们上面说课的演示呢，同学们应该也能够发现我们的说课跟视角微课也都是有比较大 区别呢。那说课呢？主要就是去给我们的考官展示，去讲解你这节课究竟想怎么讲，分为几个部分。所以我们的说课他重要的不是你讲课，而是去给我们的考官展示你讲课的逻辑和你的教学设计 师姐外科收客的区别，你明白了吗？