四年级上册王戎不取道旁李词语怎么读

王容不娶道旁李。王容七岁，常与朱小而游 看道边。李树多子，哲之，诸而竞走，取之为荣不动 人。问之，答曰，树在道边而多子， 此必苦礼取之信然。 麻豆啊，你能结合诸事翻译一下这篇课文吗？ 王蓉七岁的时候和小伙伴们一起玩。哎，等等，这里有个字啊，你没翻译出来。常是曾经的意思，是常见的文言诗词 哦，不过也不影响意思嘛，嘿嘿。嗯，看见路边有棵李子树，结了很多李子，把树枝都压弯了，小伙伴们争先恐后地跑去摘李子， 只有王蓉不动。这句翻译得不错，竞走啊，不是指今天的田径运动，在这里是指争相恐后跑过去的一次。呃，继续 有人问王蓉为什么不去摘李子，王蓉回答说，树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子摘来一场，大家都信了。 嗯，信然不是相信的意思。这里指果然如此。的确如此。 哦，我理解了。 麻豆啊，你觉得王蓉是个怎样的人呢？呃，是个头脑冷静，不随大流，善于观察和分析的小孩。 嗯，说的不错，那你从文中哪些地方感受到的呢？ 第二句说其他小孩都争着跑去摘礼，王蓉却不去，这里就是鲜明的对比啊，体现了王蓉的冷静。 第三句，王蓉分析判断出路边的李子肯定是苦的， 说明王蓉是个善于观察分析的聪明孩子啊。找到了一部分，不过这些 都是正面描写。为荣不动竖在道边而多子，此必苦里。通过动作描写、语言描写，直接写出了王蓉的性格特点。正面描写难道还有反面描写？ 那不叫反面描写，正面描写也叫直接描写，对应的是侧面描写或间接描写。那本文中有侧面描写吗？ 当然有，你看最后一句，取之信任。哦，我知道了，这是从其他人的反应得出，王蓉的判断是正确的。没错，侧面描 描写不进行正面的描绘，而是通过对其他人或事物的描绘间接来表现主题。这样既有正面描写，又有侧面描写，果然生动多了。 麻豆啊，你有没有从这篇故事里学到什么道理呢？学到了，学到了，要向王龙学习，遇事不能鲁莽，得动脑子，冷静分析，三思而后行。 是啊，本人通过写王蓉不娶到彭丽的故事告诉我们，遇事要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不能盲从，不犯不必要的错误，少走弯路。

语文四年级上册二十五王蓉不娶到旁里 本课共有五个需要会写的生字，其中荣是半包围结构，猪和围是左右结构，长和径是上下结构， 绒半包围结构。共由六笔写成，笔顺，横提、撇、斜勾、撇点。 书写时要注意两撇的写法，第一撇为竖撇，第二撇为斜撇。容的易 问字是戒烟的戒戒还可以组成词语戒尺 长。上下结构，共有九笔，写成笔顺，竖点、撇、点、横勾、横、横、撇、折点。 书写时要注意下部云的第一横要写的短一些，写在横中线上 长的行径字是长长的长，长长的长，还可以组成词语经长 猪左右结构，左窄右宽，共由十笔写成，笔顺，点、 横、折、提、横、竖、横、撇、竖、横折、横、横。书写时要注意右部撇要写的长一些。 猪的行径字是头绪的序，他们部首有所不同。序还可以组成词语思序 径。上下结构，共有十笔，写成笔顺，点、横、点、撇、横、竖、横折、横 撇、竖弯钩。书写时要注意上步立的第二横要写的长一些，稍 斜向上可以用，竟然少了一横来巧记 为左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成，笔顺，竖横折、横、撇、竖点、横、横、横、竖、横。 书写时要注意左侧口字旁要写的靠上一些 维的行进字是维持的维。把口字旁换成绞丝旁就是维持的维，维持的维，还可以组成词语维系。

同学们好，我是来自首都师范大学附属育新学校的陈飞平老师。今天我们一起开始第八单元的学习，请同学们打开语文书一百零九页，让我们来看一看单元。导读， 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 在中华五千年的历史长河中，有无数才能才智出众的人被载入史册。 本单元我们将以历史传说故事为人文主题，一起结识几位名垂青史的人物，去感受他们卓越的智慧才 能与人格魅力。我们还要学习在了解故事情节的基础上，简要复述课文，写一件事能写出自己的感受。 下面我们来看一看本单元具体的学习内容。我们要学习三篇课文，亡容不取道旁礼、西门报置业故事。二则 我们还要以讲历史人物故事为主题，进行口语交际的练习， 完成习作我的心儿砰砰跳。另外还有语文园地的学习。下面就让我们开始本单元 第一课的学习。学习新课文前，让我们来了解历史上几位很有名的少年，这是四岁让梨的孔融，这是七岁写成古诗咏鹅的骆宾王， 这是七岁砸缸救人的司马光。他们小小年纪就展露出不凡的才华，他们的故事至今仍被人们口口相传。 本节课我们还要再认识一位天才少年，他就是王蓉。下面请同学们跟老师读一遍课题。 二十五，王蓉不娶道旁礼，同学们看，这就是王蓉。同学们看看文中的注视，再结合课前查找的资料，说说你对王蓉有哪些了解呢？ 王蓉是魏晋时期的名人，竹林七贤之一。他自幼聪慧，神采秀美。 魏晋时期有七位文人，他们不留于世俗，经常在竹林里面聚会，喝酒清谈，被人誉为竹林七贤。 是的，竹林七贤向来为世人所敬重，而王蓉 更是自幼聪慧过人。我们今天所讲的故事，讲的就是王蓉小时候的一件事。 同学们请看，这是一篇文言文，那我们之前也接触过文言文，比如司马光守株待兔，精卫填海。 那么朗读文言文要注意什么呢？我认为应该借助助音，把字音读准，再反复多读几遍，把句子读通。 是的，初读文言文的时候，我们要注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。下面就让 让我们跟着录音，把这篇文章读一读吧。王荣，不取道旁礼 王蓉七岁，常与朱小而游看道边。李树多子折枝，诸儿静走，取之为荣不动 人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦礼取之性然。 好的同学们，我们在朗读文言文的过程中，你觉得有哪些字音容易读错呢？ 下面我们来听听几位同学的提示。我想提醒大家，第一句话，常与猪小儿游，当 中猪是个生字，容易念不准，应该读。医生， 我想提醒大家，文中第二句，看到边里数多子折枝，这个折是多音字，通过联系上下文，我认为这个字应该读作二声折 好的。那么多子折枝，这个折字还有什么其他读音呢？ 三年级学习早和一课时，我知道这个字还念折组词，是折腾 好的，那就请同学们一定要注意读准字音。同学们请看，这是本科书中要求我们会 认的字，请同学们跟老师读一读。容静， 同学们再请看。这是本课书中要求我们会写的字，请同学们认真观察，看看哪个字容易写错呢？ 我想提醒大家容字的写法。容字有两部分组成，外面的歌表示兵器， 里面的一横一撇代表铠甲，两部分合在一起指武器，现在 多用于表示军事、军队。刚才这位同学向我们介绍了容字的字理，有助于我们记清字形。老师还想提醒大家要注意容字的笔顺， 同学们请看。容字先写一长横，然后是短横一撇，接着写斜勾，撇点。 注意容字的斜勾要写的挺拔而舒展。我想提醒大家长，这个字是档字头，档字头的笔顺第一笔是竖，然后是一点一撇。 好的，挡字头要注意，先写中间一竖，然后是两边的点撇。 那么长字还可以组成哪些词语呢？长字可以组成词语，尝试品尝。 我想提醒大家，静字这个字的中间部分是个扁扁的口，静的意思是争着，可以组词为静争静香。如果把这个口换成一个扁日，就是静然的静 好。同学们请看，这两个静字是一组行进字，非常容易混淆，那就请同学们一定要注意辨清字形， 正确运用。我想提醒大家，为右半部分是四横。好，那请同学们看一看这四横的长短变化， 我们看中间的两横稍短，最下面的一横最长。 另外，和这个为字字形相近的还有很多字，你能给这个为字换一个偏旁，组成新字吗？把为字的口字旁换成两点水旁就是准，准备的准 换成提手旁就是推推动的推好的，那么为字还可以用换偏旁的方 方法组成很多新字。比如说谁难 学习生字的时候，温故之心，举一反三，就可以帮助我们更好的辨析、记忆汉字。 刚才我们学习了本科的生字，那现在呢？让我们把这些生字带入到课文中去，再来读一读课文吧。 王荣，不取道旁礼王荣七岁，常与诸小而游，看道边。礼数多子，折之助而竞走，取之为荣不动人，问之答曰，树在 在道边而多子，此必苦礼取之性。然。书读百遍，奇异自现那么多。读书有助于我们理解课文的内容。 之前我们同学学习文言文，你还知道哪些读懂文言文的方法呢？我知道借助注释可以帮我们读懂文言文， 我还知道通过查字典联系上下文，借助插图联系生活实际等，也可以帮我们读懂文言文。 好的，借助注释是我们理解文言文最重要的一种方法。此外， 我们还可以综合运用其他方法帮助我们读懂文言文。现在就让我们运用这些方法，尝试着读懂这篇文章吧。 文中有一些词语难于理解，下面我们来听听几位同学的提示。王蓉七岁，强与猪小儿游， 借助注视，我知道了，长是曾经的意思， 猪字没有注视，通过查字典在联系上下文，我认为猪的意思是重许多。那还有同学用其他方法理解猪的意思吗？我用联系 生活实际的方法来理解猪的意思。人们平时讲话说猪喂就是个喂的意思。过节时大家说诸事顺利就是万事顺利。那课文中猪小儿 意思就是许多小朋友常与猪小儿游，意思是王蓉曾经和许多小朋友一起游玩。 刚才几位同学在学习理解文言文的时候，不仅运用了借助注释的方法， 还通过查字典，联系上下文，联系生活实际，理解了重点字词的意思，从而也就明白了每句话的大 是意思。我通过课文的插图看到道边李树上结了很多李子，所以我想多死折枝的意思就是李树上长着许多沉甸甸的李子，把树枝都压弯了。 同学们请看文中的插图，为我们形象的展现了道边理术多子折枝的特点。 看来借助插图也是我们读懂文言文很重要的，很不错的方法。 同学们在看这句话，这句话比较长，我们要根据语意恰当停顿。那么同学们想一想，这句话应该怎么读呢？这句话 讲的事物是道边的李树，李树的特点是多子折枝，我认为应该在李树后稍作停顿。句子中的道边李树、多子。 得知这些词语不要拆开读，要读连贯。好，那就请同学们试着来读一读这句话， 看道边李树多子折枝。下面我们再听听其他几位同学的分享。 静走，书中的注视是争着跑过去，我想再提示大家，静就是争着的意思，走的意思就是跑，走 的意思就是跑。这是古今字意的变化。那同学们想一想，我们之前在哪篇文言文中也学习过这个走字呢？ 在三年级课本守株待兔一文中，有一句话，兔走触猪，其中的走就是跑的意思。 同学们，文言文中有些词语的意思与现代汉语意思相近，而有些呢，则与现代汉语差别较大，所以同学们一定要特别留意。比如这个走字， 借助注视。我知道回的意思是只有猪儿竞走， 取之为荣不动，意思就是那些小朋友都争先恐后的跑去摘，只有王蓉没有动， 借助注视，我知道信然的意思是，的确如此，取之信然的意思是斋来一场。果然是这样。 同学们，我们刚才理解了很多重点字的意思，那现在老师也想提示大家一下，同学们，看，文中有一个字出现了好几次，你知道是哪个字吗？ 对，就是之子诸而近走取之 人问之取之。那么同学们知不知道这几个之字代表的都是什么意思呢？猪儿竞走取之。这句话的意思是，那些小朋友都争先恐后的跑去摘李子， 这里的枝指的是李子。人问枝，意思是大家问王蓉为什么不去摘李子 之指的是王蓉不去摘李子这件事。取之，意思是摘下李子之指的是李子。同学们，也难怪文言文如此简洁呢，那 文言文中如此多的内容都可以用一个栀子代替，我们看这小小的一个栀子多么神奇啊！ 同学们以后再学习文言文的时候，也还会再和这个知字见面的，到那时让我们再去体会它的妙用。 刚才我们学习了重点字词，理解了每句话的意思，那同学们能不能试着完整的讲一讲故事大意呢？ 下面让我们来听听这位同学的讲述。王蓉七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍，他们看见路边有株李子树，结了很多李子， 枝条都被压弯了，那些小朋友都争先恐后的跑去摘，只有王蓉没有动。大家问他为什么不去摘李子，王蓉回答说，这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 再来一场，果然是这样。好，我们理解了故事大意，现在请你带着自己的理解，再来读一读课文吧。 现在我们要注意根据语意恰当停顿，争取能读出文言文的韵味。二十五、王荣不娶道旁礼。王荣七岁，常与初小而游， 看道边理术。多子，折之，诸而静走，取之为荣，不动人。问之答曰，树在道边而多子，死，必苦理，取之信然。 好的同学们，这节课我们初读了课文，学习了生字，还了解了故事大意。课文学到这里，你还有哪些问题呢？ 我的问题是，为什么树在道边而多子，此必苦里。 是啊，为什么树在道边而多子，此必苦里呢？这个问题值得我 我们好好思考。下节课我们将带着这个问题继续学习课文。课后，请同学们抄写生字词语，继续练习朗读课文。这节课我们就上到这里。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到步步高学习机张扬老师的语文课堂，今天我们要学习的一篇文言文叫做王蓉不娶道旁里，什么意思呢？ 我们先来看一看。哇，这个诱人的李子你想吃吗？当你路过这里，看到满山的李子的时候，你会怎么做呢？而今天我们的故事的主人公是一个叫王蓉的小朋友， 我们一起来看看，当他看见道路两旁长满了李子的时候，他是怎么做的？先来了解一下刘亦庆，他是彭城人，宋五弟刘玉的侄子枫林川王，南朝宋文学 家。他的著作非常丰富，最著名的就是世说星语了。那我们在中学初一的时候，就会学到世说星语里面的一些文章，比如说咏雪和陈太丘与有期等等。 那是说心语，是南朝时期所做的文言之人小说集，由南朝宋林川王刘毅庆组织一批文人编写，又名是说，其内容主要是记在东汉后期到魏晋街一些明示的言行与议事，是非常有意思的。 那先来了解一下王蓉，其实王蓉是魏晋时期的明氏，是竹林七贤之一，他自幼就非常的聪颖，神采秀美，据说能直视太阳而不木屑。 小伙伴们你们可别尝试啊，这样很伤眼睛的啊。那裴凯称赞他说容颜烂烂，说他的眼神很灿烂，很有神，如盐下淀。 王蓉六七岁时在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮，众人都被吓跑，只有王蓉站立不动， 神色自如。那魏明帝曹瑞在阁上看见后，称赞王蓉是祁同，这种胆量是难得一见的。 在我们进入今天的速度之前，先思考王蓉为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？内容很短，但也很简单，在阅读过程当中，我们除了要去解决这个问题以外，还有读准里 的字音，理解你们的词意。小伙伴们准备好了吗？拿上笔跟着张老师一起学习吧！ 王蓉不娶道旁里注意这个荣字。王蓉七岁，常与朱小儿游看道边。李树多子折枝，诸儿竞走，取枝 为荣。不逗人问之，答曰，恕在道边而多子，此必苦里取之性然。 那我们先来看看课本上的注视万变不离其宗，教材是我们最好的老师之一。先来看一看，本文是选字，是说心里雅亮。王蓉呢， 是竹林七弦之一，自有聪慧，从小他就聪慧，从这个故事当中也能体现，对吧？那看一看，常是曾经的意思，常曾经在文文当中呢，常经常都是曾经之意。 再来，那竞走是争着跑过去的意思，为为容不动，为是只有 取之性然性然的确如此，好把这些稍微实际一下。接下来我们来认识一下这些字。首先这个融字，有没有发现，假设他多一个绞丝旁度什么的， 个绞丝旁人人读绒绒毛，毛茸茸的绒去掉绞丝旁呢，也读绒字，对不对？王蓉的绒。再来，猪一个言字旁一个褶子，对不对？ 再接下来这一个镜，他和有一个字非常像，这是镜赛的镜，还有个镜呢，是镜人的镜，只比他多一横， 但是小伙伴们千万别写错了，要分辨清楚。那我们如何来识别这些字呢？猪字加一加，圆字加褶子，就读猪，而镜字呢，这一横从镜中走就是这个镜。 接下来要学会写，那这个田字格呢？方便同学们更好的书写。首先这个绒字记住，不要写掉这一撇了，长字啊，注意，这上面是三点。 再来珠子，左右结构，镜子再次强调，没有这一横，尾字，口字旁，并且这边是 四横，小伙伴不要写掉了哟，看看这个珠子的笔画，我们一起跟随着笔画起来写一写吧！珠子先写言字旁一点，再写这个偏旁横折题，再来写横 shoe， 横一撇，竖，横折，横横。哎，赵老师写的不太好啊，你们注意一下这个结构，左右结构，那么可以组词，诸多诸事造句，祝愿每个人诸事顺利。 接下来尾一字，尾一字呢，就特别简单了，先写这一个口字对吧？再来写一撇，一竖一点， 接下来写四横，写四横，囊中先写其中三横，接下来写一竖，最后写一横。 那组词，唯一，唯有早剧臭小鸭是唯一一个变成天鹅的鸭子。好，那这个唯一代表只有一个的意思。 荣字，我们一般可以组词，戎装造句，木兰一身戎装，替父从军，还是那个，不要少写这一撇，另外还不要少写这一点，粗心的小伙伴总是有各种千奇百怪的粗心的方法。 镜子，镜子的话很简单，我们可以组词，竞走，竞赛竞技，还可以造句，镜走是一项很有意思的运动，注意不要多选这一行， 我们记清楚，先写上面的这个例子，再来写这个口子，接下来再一撇，再竖弯钩，注意，没有那一横，没有那一横，没有那一横！重要的事情说三遍，你记清楚了吗？ 那本篇文言文当中涉及到的多音字，第一个是为字，我们可以组词为难，第二个为为什么？为了谁？为了你对不对？第二个多音字呢？是这个字得，我们可以组词得到 的，走的快，是轻生，对吧？再来得就得就得，怎么怎么样？这个字呢，我们平常常用，小伙伴们绝大多数情况下是不会用错的。 接下来我们来理解一下这篇文言文到底 讲述了什么样的内容。王蓉七岁常与周小而游长字，刚才讲过了，是曾经猪，这里指的是许多一些游，游玩，把这些字词的意思带进去，就是王蓉七岁的时候呀， 曾经与许多或者说一些小孩一起出去玩，对不对？好，我们可以把这些字词翻译进去之后，再来疏通他的意思，逐字翻译， 看道边里数多子，这个子是果实折枝压弯了，树枝太多了对不对啊？ 他们看见路边的一棵李树上结满了果子，果子多得把枝条都压弯了，哎呀，陈甜甜的果实真诱人啊！猪儿竞走取之好， 注意，这个静是斟酌抢的意思。走，在古代为文的表述当中，走就是跑。那有人问周老师，那古代我想说走的话，我用什么字来代替呢？用这个行字，这个行就是走的意思， 再不是这个行就是走的意思。 好，跑着去取，是斋的意思，为荣不斗。这个为是谁？只有这句话，什么意思呢？孩子们争先恐后的跑去斋，只有王荣不斗。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里。有人问他为什么不去摘李子，他回答说，树长在路边， 并且还有许多果子，那一定是苦的，取之性然，性然。真是这样， 那其他人听到之后摘下异常，哎，果然是这样。所以呀，你会发现，王若是一个非常善于动脑筋去思考和分析的这样一个人，想一想，课文主要讲了一件什么事情呢？还记得赵老师教大家的概括内人的方法吗？人物加事件， 这里又在反复强调教同学们学习的方法了。那这里讲了什么意思呢？其实根据题目，我们也可以把内容概括出来，讲的是王蓉不娶道旁里其实就是王蓉，怎么样呀？看见路边 李子多而不斋的故事，是不是人物加事件呀？那一个文章的题目也是一篇文章的文言，我们可以根据题目来对文章的内容进行概括。 那王人为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？因为李子在路边，如果李子是甜的话， 应该早被路人摘光了，可是树上还有好多李子，说明李子是苦的，你想一想，其他人看见李子会不会去尝一尝呢？肯定会的，对吧？那是苦的，肯定不会再继续摘。所以道不同李子为什么有那么多的李子沉甸甸的长着呢？ 王人为什么没有品尝，就说路边的李子吃苦的。刚才讲了，第一，李子树长在道边，果子结了很多，应该是没有人摘果子的，因为他特别苦，所以这就是为荣不动的原因。 那从这个故事当中，我们能看出王蓉是一个怎样的孩子呢？我可以看出，王蓉是一个聪明机智，善于动脑，善于独立思考，善于分析，善于不随波逐流这样的一个孩子，那如果是你，你会去摘李子吗？ 通过这个故事，你又有什么启示呢？这个故事告诉我们呀，遇事不要盲目行动，要多思考，注意观察。 那我们应该怎么做呢？首先我们应该学习王蓉的仔细观察，善于动脑，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲取之甚然，说明他的推理是怎么样的呀，是正确的， 可见他是一个聪明机智，善于动脑的孩子，而我们也要学会独立思考。 你还知道哪些古代儿童的小故事呢？可以分享给周围的人听一听。而今天赵老师要给大家在最后的内容当中和大家分享一个小故事。 文彦博自幼天资聪颖，和小伙伴玩球时，一不小心球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试将手伸进树洞去，可是树洞太深，怎么摸也摸不到，怎么办呢？ 正当大家议论纷纷的时候，文彦博看着树洞想了一会，说，我有个好办法。他吩咐几个小朋友 提来几桶水，把水一桶一桶的往树洞里灌，不一会，这个树洞被灌满了，那皮球又忽悠悠的浮了上来。 这个方法是不是很聪明啊？小伙伴们，如果是你，你会想到这个方法吗？或者你还有其他的什么方法来解决这个难题吗？ 那同学们，在生活当中，你一定也想做一个像王蓉这样善于思考，有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮他呢？我们来看一看这个小故事。 一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大 大人来又怕来不及，这时你说该怎么办呢？这个故事是不是很多小朋友很清楚呀？他就是有名的司马光砸缸的故事。 这是距今九百年以前的司马光砸缸的故事，我想很多小伙伴已经非常清楚了。而司马光也是最终成为北宋一代名校，而且写有著名的史学巨著， 资质通见。由此可见，从小勤于观察，善于思考，对于将来是一件多么重要的事情啊！ 那今天的课文上到这里就结束了，在成长的过程当中，我希望小伙伴们能成为一个独立思考，认真思考，从不同角度去思考的人，这对于 我们的未来和成长是非常具有帮助的。策而经低，用心领悟，我们的存在因你而精彩。 每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高学习机伴你学语文，让我们下节课再见！

王容不娶道旁李。王容七岁，常与朱小而游看道边。李树多子，哲之， 诸儿竞走曲之，惟容不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦礼取之信然。

在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数，四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，还有七岁就能称象的曹冲， 他们的故事呢，至今仍然被人们口味相传，津津乐道。今天呢，我们将再认识一位天才少年，他就是王蓉。那么在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？我们今天一起走进他。 他是晋朝的一位名士，出生未尽，高盟，琅琊往事，长语轻谈，是竹林七贤之一，以精辟的品评与 实践而著称。而且他自幼呀也是非常的聪慧的，那这聪慧又体现在哪些地方呢？在我们今天学习这篇文言文当中就有体现。在学习这篇文言文之前，我们首先要扫清身字障碍。第一个字容，王容的容，他的意思呢是武器、兵器， 军队、军事。还有一个意思是我国古代称西部的民族。我们经常所说的毛茸茸的绒呢，就是加了一个绞丝旁，去掉绞丝旁就是今天要学习的绒。怎么样写他呢？一笔横，二笔 题，三笔撇，四笔斜勾，五笔撇，六笔点，一共六画，组成这个容字组词，兵容戎装，头笔从容戎马。大家要和猪八戒的剑 区分开来。下一个字是长，他的意思呢是曾经辨别滋味，他可以和经常的长呢进行区分识字， 将下面一个调换成云，就变成了品尝的尝，味尝的尝，饱尝的尝，尝鲜的尝。注意他的写法，一笔竖，二笔左点，三笔小撇，四笔撇，五笔横勾，六笔横，七笔长，横，八笔撇折，九笔点，一共九， 做成那个上下结构的长。第三个字是猪，他的意思呢是重许多，左边言字旁，右边一个记者的者，用夹夹的方法去识，其他可以组词，猪多诸侯， 诸子，百家诸位一起写一下。他点横、折提，横竖横撇、竖、横折横横，一共十画，组成一个左右结构的朱字。第四个字是静， 他的意思呢，是比赛互相争胜，上面一个力加下面一个兄弟的胸，说力在胸上面，大家来比赛，可以组词，竞争、竞选，竞赛、竞技。 一笔点二笔横，三笔点四笔小撇，五笔长，横六笔竖，七笔横折，八笔横，九笔撇十笔竖弯钩，一共十画，组成一个上下结构的镜子。最后一个字是尾，他的意思呢，是单单指，或者是文言叹词， 表示答应。左边是一个口，右边是一个锥字，那和哪个字进行对比识字呢？是不是将谁的言字旁换成口，就变成了唯，唯一的唯，唯独的唯，唯恐的唯。 学习完这几个生字，我们将它放到文言文当中，看看他在文言当中的意思，和我们现在学习的意思有什么不一样之处。看到题目，王蓉不取道旁里，王蓉，我们已经稍作了解，不取是什么意思呢？ 取是摘的意思，拿的意思，那就是不拿，不摘到旁就是道路旁边的李，木子李，我们是不是学习过，他有姓氏的意思，还有一个就是水果李子，那整个呢？王荣不取到旁里是什么意思呀？就是说 王蓉不摘取道路旁边的李子。那说明这一篇文文讲的就是这样的一个故事。之前我们学习过精卫填海， 守株待兔，司马光砸缸在前面。学习文言文的时候，我们是不是借助了一定的注视，还借助了插图以及联系上下文，最后通过查字典这几种方法呢，就足以让我们 很透彻的将这一篇文言文理解深刻。那现在呢，我们就借助这些方法来将这个故事去读懂。首先题目这里有一个注视一，我们去看看他是什么意思呢？说这篇文章呢，选择是说心语中的雅亮。 王蓉是晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧，我们刚才已经对王蓉有所了解，那现在这篇文章选自于是说心语雅亮是说心语呢，是中国魏晋南北朝时期的笔记小说的代表作，是我国最早的一部文言智人小说集。他是由南朝宋陵川王刘毅 组织一批文人剧来编写的，又名是说，主要记载的呢，就是东汉后期到晋宋间一些名人的言行与议事， 那说明王蓉就是当时的晋朝人士，也是一位名人。由此呢，他的这一些言行和意识呢，就记录在这个是说心语雅亮当中。那现在呢，我们就来读一读这篇文言文，要注意里边的生字词的读音。王蓉七岁， 常与猪小而游，看道边里树多子，折枝诸而近走，取枝为溶，不动人，问枝答约。树在道边而多子， 此必苦里取之信然。当大家第一次读这一篇文文的时候，是不是觉得非常的拗口难懂，多读几次呢，我们就可以稍微的掌握一下他的节奏。接着我们再结合注释去翻 一下这篇文言文，看看他讲的究竟是一个什么样的内容。王蓉七岁，这个大家都很了解，王蓉在七岁的时候长是注视。二，我们借助注视去了解他的意思呢？是曾经，曾经与是和 猪，指的是重许多，这在我们学习生字的时候是不是了解过他的意思，小儿小就是我们现在小的意思儿呢，指的是孩子，这个字和我们今天学习的儿子有一定的区别啊。油，指的是游玩， 那么第一句话连起来就是说王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一块出去游玩，交代了这个故事的主人公王蓉和他的年龄是七岁，以及事件发生的背景，说明 这件事情呢，是在他们外出游玩的时候偶然发生的，发生了什么呢？看道边，李树多子折枝，看是看见的意思，道是道路边是路边。李树，李是李子的意思，树，那就是李子树。 多子子呢，指的是植物的子时，这里指的就是李子，因为是李子树，这么多的李子折枝， 这意思呢是弯曲，那这么多的李子将树枝都压弯了，说明李子树上的李子呢，非常之多，将他的树枝都压弯了，这是他们看到的一些情景。 猪儿近走取之，猪是什么意思呢？重许多，许多孩子呢？近走来到注视三静，是 争着走呢，是跑的意思，争着跑过去取枝，取，我们刚才是不是说他是摘和拿的意思呢？枝是什么呢？指的是李子，因为他们看到道路旁边李子树上面很多的果实已经将树枝都压弯了，所以他们赶快的 粘着跑过去，将李子摘下来，拿下来。这个枝呢就是一个文言代词，指的是人或者是物，或者是事情，这里就指李子。围柱是四在这里，他的意思呢是只有 容不动容，指的就是王容，只有王容站在那里不动。在这里大家是不是产生了一定的疑问呀？为什么为容不动呢？其他小孩都是奔走着要去将李子摘下来， 那这里是不是通过对比的一个手法，将王蓉的冷静和其他小孩竞相摘礼形成了鲜明的对比，体现出了他的与众不同。人问之人就是有人问，他 知在这里也是一个代词，指的是谁呢？问谁呀？问王蓉。所以在这里指王蓉答曰，谁答呢？王蓉答， 树在道边，而多子，此必苦里。那有人问他，你为什么不去摘李子呢？他回答说，李子树在道路的旁边呢，而多子而在这里是确的，意思 说却有很多的里子，此必苦里。此在这里指的是这，这个，这个呢，肯定一定必是苦里苦的里子。 通过他的语言描写呢，解释了他为什么站着不动去摘李子的原因，到底是不是他说的那样子呢？取之性然，取是摘下来，拿下来什么呀？在这里幼稚的是李子，这是谁摘下来的呢？是猪儿， 那么多孩子，大家一起摘来李子，一尝杏然，竟然是朱十五。的确如此，说明王蓉所说的话呢，是正确的。果然都是一些苦的李子，是不是 能够体现出他善于观察，勤于思考的一个特点，也就印证了在这里为我们介绍的他自幼非常的聪慧，那他又是怎么判断的呢？从哪句话可以体现出他这么聪慧呢？看道边理数，多子折枝。周而静走，曲枝为容。不 看到李树生长在路边，可是李子却很多，由此可以推断出李子是苦的，因为这么多的李子都没人去摘，人们都不摘他，所以说明他是苦的，如果李树在道边而少子呢？此必填李。可见呀，王蓉 通过有关现象来进行推理和判断，从而确定了这个理字一定是苦理，是不是就能够体会出他的聪慧，与别的小朋友不一样？ 那由这件事我们可以看出，王蓉是个什么样的孩子呀，非常的善于观察，勤于思考，又不会盲目的从众，能够通过自己的推理判断，认真分析，来避免一些不必要的错误，少走一些弯路。那给到我们的启示呢？我们也要向他学习，善于观察， 勤于思考，冷静推断。文言文我们已经分析完毕了，怎么样能够将他流利的背诵下来呢？借助这个故事发生的起因经过和结果来记忆。起因呢，就是因为他们在玩的时候看到道边理数多子折枝 经过呢，是诸尔近走，取之为荣不动。最后呢，通过他的解释，他的回答证明了此币苦礼条理非常的清晰。 然后大家再结合注视，用自己的话去讲一讲这个故事。这是让我们去简单的复述课文，在这里呢，是不是又有一定的难度，和我们现代文又是不一样的。所以呢，我们要将文言文转化为现代汉语， 这就是一个翻译的过程。那要怎么样翻译他呢？将文言文转化为现代汉语，在保留他的年后姓名、 地名以及国号职称等等这些内容的前提下，有些句子呢，要调换顺序，才能够使他的句意通顺。然后在中间部分呢，要将他省略的一些内容，比如这里什么什么答约谁答呢？王蓉回答说 补充完整，再就是将其中的一些词语扩充起来，变成多音节词或者是双音节词，例如由我们换成现代汉语就是游玩，答就是回答到约，就是说这样呢，就能够将这故事翻译完成，然后再加上一些 语言、动作、表情、心理等等的描写，就可以将这个故事讲的生动、具体、完整、有内涵。那通过大家讲完这个故事以后，你是不是也知道了为什么受灾道别 而多子，此必苦里呢？接下来时间大家就将这个故事分享给别人听吧。那今天我们的分享就到这里，轻松学习完，小课堂来串门，喜欢我的话记的见三连，我们下节课见！