五年级语文基础训练按22课鸟的天堂

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课，鸟的天堂，那鸟的天堂究竟长什么样子呢？我们来欣赏一下。 大家能够看到呀，众鸟纷飞的景象，那这么迷人的景色又是在什么地方呢？其实啊，是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀，就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金，巴金老爷爷大家应该很熟悉了，他原名呢，李晓唐自 福甘好，是四川成都人，是作家，社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下，老师把他分成了两部分， 爱情三部曲和激流三部曲，我们来记一下，爱情三部曲由物语电，激流三部曲由家春秋。哎，题目很简单，很好记，这里呀，也需要同学们能够把它自己说出来。 好，我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个，我们来看一看。 第一个，划桨，大家都知道划船的时候呢，那个哎，桨是用来让船进行移动的 好，所以啊，下面是一个木字，底是一个上下结构木桩，桩也是跟木头有关的。好，木字旁左右结构，右边啊，也是一个桩， 应接不暇。好，注意，这个读四声，应接不暇。说的是呀，失误太多了，我根本没有空闲来接受来应付。霞呀，指的就是空闲闲鱼的意思。 好，那这个侠我们来看一下日子跑右边呢，其实就是假的右半部分对不对？好，左右结构。好，我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字，来第一个说讲好，木字底很明显跟木头有关，是不是 木奖，船奖，好奖，要注意的是下面的木，哎，撇和捺要舒展开来。 绒，文中说了有一颗非常奇特的大榕树，所以木字旁右半部分呢，就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点，而且啊，这里的这个削宝盖要写的稍微小一些， 纠纠错，纠正好绞丝。旁右半部分呢，是一个这样子的部分，这一竖一定要写的，哎，又长又直， 耀耀眼，那什么会很耀眼呢？哎，跟光有关，比如说现在的光就很耀眼。好，光字旁右半部分呢是读 宅，其实是一个人的姓氏。好，那么这里你会发现，首先上面是个羽毛的羽对不对？但是他有钩吗？没有。好，下面是一个住所的住多了一横 装，木装好是木字旁右半部分是一装好，这个比较简单，我们不多说 涨涨潮，或者说涨价。好，三点水。 右边呢是一个张，哎，一个姓氏也可以说张开，那么这个张啊，你会发现弓在这里是不是显得又长又窄，是不是好，写的时候自己也要注意了。塔，哎，什么呢？塔台好， 这个塔要写的时候，你看好左边踢土袍，最后一笔提好，这里撇要在这个提的下面这个部分好，这个地方要注意烧竖，烧好，同样木字旁右半部分是一个削好，撇变竖。 霞，霞很多，你会发现有哪些呢？比如说走之底是什么呢？是霞想的霞是不是好，如果变成单人旁是放假的假。好啊，这个霞呢，是指的空闲时间的意思， 所以啊，他是日字旁眉，哎，眉毛很简单。好，下面是一个木。好，最后一个抛， 哎，把什么什么东西抛远。好，这个抛呀，所以跟手有关，动作有关，所以是踢手旁，但是你要注意，哎，这里是个九，这个九呢，上面还托起了一个力，所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些，而且能够把力给拖起来。好，可以组词，抛开，或者说向前抛。好，那么来了解一下文中的多音字，我们从句子里面来找一找， 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好，在这里涨念三声，是不是我们刚刚说到指的是水位的上升，价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢？同学们来想一想。还有一个是读四声 的，照组词，头昏脑涨，指的是呀，脸部充血的一种状态。好，我们来看一个句子， 说涨潮是一种非常壮观的景象。好，这个很好理解。第二个，如果一个人长时间啊，呆在封闭的屋子里，很容易会出现头昏脑涨的情况。 好，在这里读四声仗的时候，往往指的啊，就是充血的一种状态。 好，我们要注意，我们来看第二个多音字，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，所以呀，我们会发现，在这里硬它读四声，还有一个读于我们经常用，是 医生，我们可以说应当，或者说应该。好，我们来看一个顺口溜， 点头应允，像应声重，应声重啊，指的就是你说一句，他跟你复合一句。好，请求应用五人应声，所以啊，应指的就是回复你的意思。好，这两个呀，我们做一下区分， 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好，我们来先看一下第一个，灿烂， 灿烂，我们会想到什么呢？会想到今天的阳光非常的明媚，非常的灿烂，也可以形容呀，什么呢？可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫，哎，冬天下过 雪之后，是不是会出现一片白茫茫的景象？好，所以啊，这里指的就是，哎，一片白色，所以在纹中形容的是河水宽广的样子，所呈现出来的白茫茫的一片。好，来看第三个规律， 规律在文章当中是什么意思呢？其实啊，指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感，他划船的时候的频率是一样的 逼近，比如说我们在看潮水来的时候，潮水是从远到近，就好像呀，越来越逼近，越来越靠近。好，所以他的意思就是指靠近接近不可。技术，可是 可以计数，就是计了，那意思就是说数目太多了，没有办法来进行计算。 好，缝隙，这里要注意他的读音，好读四声，缝隙，缝隙指的是什么？指的是呀，裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好，颤动，颤动，比如说我们看到风来的时候，叶子会颤动，对不对？抖动的意思好，所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀，指的就是风吹动的时候，叶子一闪一闪的样子。天堂，我们会说这个人呀，如果做了很多好事会上天堂，那么天堂指的就是呀， 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中，哎，鸟的天堂指的可不是这样子的，指的就是呀，鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌，哎，我们来分开看一下，禁，就是安静寂静。所以啊，说白了，这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个，应接不暇，哎，刚刚已经说过了，指的就是所要接待的人和事物太多，来不及应付。 好，希望同学们啊，在课文当中把这些标注出来，也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好，我们来看一下金反义词竞技，刚刚说到了很安静，那代替他的词呀， 太多了，我们随便说一个好，比如说静，我们找一个词说安静，是不是静谧或寂静都是可以的，宁静等等，很好找。那相反，很吵闹，哎，喧闹喧哗都是可以的， 不可弃数，说数量太多，没办法来数，那就可以说数不胜数，不胜美举等等，都是可以的，但相法数量很少，寥寥无几，屈指可数，扳着手指头呀，都能数过来。好，第三个， 颤动，哎，叶子抖动的样子，也可以说颤抖，抖动，是不是都可以好，这两个字呀，大家都可以组一个词来作为他的，哎，近义词，抖动，哎，相反，他不 动，哎，显得非常的平稳稳定。好，最后一个，应接不暇，说了，数太多，接受不过来，那么可以说目不暇接，哎，往往就形容我去看景物的时候，景物太过于丰富和美丽了，没办法全部看完。好， 那相反，可以说呀，我应付的过来，可以说应付自如。好了，同学们，这些啊，大家好好的记在自己的笔记本上面。 好，咱俩了解一个词语叫什么呢？说形容啊，数量多，文中就出现了不可计数，其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了，还可以说哪些呢？想一想， 哎，很多，多如牛毛，我知道啊，牛身上的毛太多了，数都数不过来，所以就可以说，哎，数量非 非常的多，比如说毛毛，细雨，哎，都是形容这些雨呀，非常的细，非常的密，又多的样子， 铺天盖地，哎，不胜美，举好千军万马不计其数，跟他有点像，好他们的意思呀，都是指数量非常多，同学们可以把这些记起来，作业积累 好，学习完这篇文章当中的一些字词之后呀，我们来记录到课文当中，同学们来读一读，读的时候想一想，这篇课文他具体啊，写了一件什么样的事情，而且读完之后大家又会有什么样的体会呢？好，同学们先来读， 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢？其实啊，很简单，文章总共是两个部分，第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好，两次经过鸟的天堂，第一次所看到的是，哎，在傍晚静态的大榕树，非常的美丽，第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好，那读完之后，同学们有什么样的感受呢？我们也能够感受到，作者啊，描绘大榕树的时候，也看到了他的奇特，看到了他的美丽，因为啊，这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好，第二个，第二次去看的时候，看到重鸟纷飞的景象，让我们感觉到啊，也是非常的亮眼，非常的壮观。那读完之后，同学们会不会思考这样的一个问题，你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢？可见啊，作者的语言一定有一些哎，特点。那么有什么特点呢？具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢？就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀，我们下节课再继续来讲。好了，同学们，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

鸟的天堂 不愧是百鸟乐园。嘿，这里的鸟真多，哎，文公，您看他们飞来飞去的多开心啊！那是你没去过鸟的天堂，那的鸟才是真的多，真的开心呐！ 这里的鸟都关在小笼子里，没有自由，也就没有真正的快乐。这样的地方怎么能算乐园呢？ 鸟的天堂听起来就很美。鸟的天堂是什么样子呢？文公，您带我去看看吧！ 想去那里可没那么容易，你得通过小鸟三观才能到达。通关要点都在这篇课文里了，你看看吧。嘿，太棒了，那就开始吧！啊哈，子哥，我们来了！ 第一关，初见鸟的天堂鸟的天堂这是谁写的呀？ 作者是巴金，他是中国现代著名作家，曾被授予过人民作家的称号。他的代表作品有连续长篇小说激流三部曲家春秋长篇小说韩夜以及中频小说弃元等等。 既然写了这篇文章，作者一定是去过鸟的天堂喽。他在什么地方啊？就在广东省新会市南部的天马河上， 那里有一株五百多年树林的奇特的古榕树，引来了成千上万的飞鸟在那里栖息。这篇课文就是作者去那里游览之后有感而发写下的。 哇，太神奇了！可是在河上的话，要过去是不是得坐船啊？你看看作者是怎么过去的就知道了。 太阳落山后，坐着和朋友们先走过一段石子路，到了河边就跳上了一只小船。嘿，我猜对了， 果然是划船去的，作者看起来还挺开心的。你怎么知道船桨划水的声音像一只乐曲，肯定是心情愉快才觉得水声都悦耳了。这是作者第一次来到鸟的天堂，他接到了什么？ 我看看，见到了许多榕树，嗯，不对，有人说是一株，有人说是两株。他们是不是离得太远了，看不清啊？ 其实只有一株树，由于树特别大，远看时容易让人误会成是几棵树在一起。远看都这么大了，近看岂不是更大了？对啊，船靠近时才能 看清他的真面目。枝干不可技术枝上啊，还生的根根又直垂到地上，一部分树枝还垂到了水面上。 哦，难怪作者说大榕树看上去就像卧在水面上一样，嘿，真壮观。是啊，一个沃字，不仅准确生动的刻画了榕树姿态的可爱，而且描述了榕树的勃勃生机。 都对，榕树还长得特别茂盛，绿叶一撮一撮的堆在一起，不留一点奉献。是啊，这样充满生命力的绿色，让作者都不禁产生了神奇的联想，联想这每一片绿叶上都有一 新的生命在颤动。新的生命是不是鸟儿啊？住着现在就看到鸟了吗？ 嗯，怎么一只鸟的影子都没看到？不会是都睡着了吧？总之，宿舍第一次探访鸟的天堂就无鸟而反了。离开前，他不禁产生了一个想法，鸟的天堂里没有一只鸟。 你知道他为何会这么想吗？因为他的确没见到一只鸟啊。他大老远过来，又是走路又是划船的，肯定很期待看到鸟， 结果愿望落空，白来一趟。他这么想的时候，肯定是很无奈又有点遗憾吧。嗯，关系的不错，你 一关通过，第二关重返鸟的天堂。其实作者没遗憾多久，因为第二天他又来了。为了弥补遗憾，专程却呢？ 不是，这次只是路过。您看这里这么安静，这不还是没有鸟吗？不会是找错地方了吧？ 没找错，起初周围确实是一片寂静，后来就有鸟叫了，作者他们一拍手，鸟就陆陆续续的都飞出来了。 哇，这么多鸟，大的小的，花的、黑的，站着叫的，飞起来的，扑翅 绑的，真是太热闹了。不同品种、颜色和姿态的鸟飞来飞去，作者都应接不暇看不过来了。 这么多鸟同时飞舞狰鸣，可场面却丝毫不显得混乱，反而给原本平静的画面增添了一份生动与关羽，使整个场景充满了动态的美感。 好想亲眼看看这个美景啊！那你好好答题，快些通关就能去鸟的天堂玩了。 呃，说到这里，你知道这个地方为什么被称作鸟的天堂吗？因为鸟多呗。那为什么这里的鸟由其多呢？呃，这个我就不知道了，这里不会是有一个隐形的鸟 小龙嘛，抓了好多鸟放在这里，不然这些鸟为什么都愿意待在这里呢？其实啊，这里成为鸟的天堂的根本原因是生态环境被保护得很好，所以才能吸引这么多鸟儿在这里自由欢乐、幸福的生活。 原来如此，以后我也要好好保护小鸟，让我们这里也变成鸟的天堂。哎，对了，我还要帮助这些关在鸟笼里的鸟儿，让他们重获自由快乐的生活。 你能有保护生态环境的意识，为师很欣慰啊！第二关通过， 第三关赞美鸟的天堂。作者被鸟儿与自然一派和谐的美好景象所震撼，临走前发出了一句感慨，你知道这两个鸟的天堂有什么区别吗？区别 就是一个有双引号，一个没有呗，这是写错了什么？写错了？ 这里的引号不是随便加的，而是为了表示一种特点称谓，就像以前我们学过的天狗望月、狮子抢球，其实是指黄山上一块具体的奇石， 这带双引号的鸟的天堂也是如此，指的是那株大榕树。原来如此， 那没加双引号的这个就是真的像天堂一样的地方喽。在这里鸟儿们可以自由快乐的生活。说的没错，现在你明白这句话的意思了吗？ 我知道了，作者是在称赞这里是名副其实的鸟儿们的天堂啊，鸟儿们在这里生活的十分自由幸福，就像生活在天堂一样。说的对， 这也反映出作者对这种和谐的自然之美的赞美。第三关通过， 哈哈哈，到了这就是鸟的天堂了，这么多鸟， 太美了，哇，画眉哇，黄鹂，哇，白鹭啊，鸟屎啊！ 鸟的天堂写了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了傍晚时静态的大榕树 和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一片美丽动人的南国风光，也表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。 思考题，你有帮助小动物或保护自然环境的经历吗？说说你是怎么做的吧！

花花老师，我们真能看到很多鸟吗？一般来说是可以的，一般难道还有特殊情况？是啊，著名作家巴金先生第一次来鸟的天堂就没有看到鸟，第二次才见到呢。 咦，河面变窄了，有许多树叶伸到水面上。哇，有好多茂盛的榕树啊，我们是不是快到了？ 嗯嗯，我们快到了，但阿道这里的榕树只有一株哦，可没有你说的很多株，我们马上就离他很近了，你可以仔细看看。还真是一株大树呢，枝干的树木却不可记， 鼠枝上还生了根，这些根垂到地上，伸进泥土里，还有一部分树枝垂到水面呢。从演出看，是不是很像野猪大树卧在水面上。 笑火火老师，我从来没见过这么大一株榕树，真没想到原来鸟的天堂是一株大榕树。 哈哈，巴金先生第一次见到他的时候也觉得很新奇，所以把这株榕树写了下来。他说榕树正在茂盛的时期， 好像把他的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙， 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树。 巴基先生写的真好，我也觉得这榕树生命力旺盛，朝气蓬勃的。 嗯嗯，多堆，不留一点等词语，写出了榕树叶子的繁茂。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖，是作者看到榕树叶子绿的发亮产生的联想。 这一神奇的理想，不仅是对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美，更体现了作者对生命、对生活的热爱与敬畏。 最后这一句则是直接抒情，是作者在包含情感的描写后直接发出的由衷的赞美。 鸟儿是在这树上坐巢吧？霍霍老师，我们赶紧上岸，说不定可以捉只鸟回去养，嘻嘻， 阿达农民是不许人去捉鸟的，这也是这个地方被称为鸟的天堂的原因之一。哦，好吧，那巴金先生第一次没有见到鸟是为什么呢？ 因为巴金先生当时是在傍晚来的，当时天色渐渐昏暗了，女儿也基本上都归巢了，所以他只听见几只鸟扑翅的声音，却不见一只鸟的影儿。不过，巴金 先生第二次经过鸟的天堂是在早晨就见到了鸟儿们。阿道，你听到鸟叫了吗？听到了，听到了。哇，一只，两只，三只，好多只鸟在飞啊， 好热闹啊！巴金先生也看到了这么多鸟吗？当然，现在的情景跟巴金先生见到的还真挺像，你可以看看他是怎么描写的。 起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的， 小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我也看见了花的鸟和黑的鸟。起初，后来接着 继续，这四个词准确清晰的展现出鸟的天堂由禁忌到热闹的变化过程。 两个到处用的非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢上，热闹一词具体化，形象化。这里还有一个排比句，你知道是哪一句吗？ 是这一句，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。嗯，不错。巴金先生 先从鸟的形态和颜色上描写鸟的数量多，然后运用排比的句式，突出了鸟的姿态各异。这么多鸟，我的眼睛都看不过来了。花花老师，巴金先生也有这种感觉吗？ 是的，巴基先生的眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 他还瞧见一只画眉鸟飞了出来，被掌声一下又飞进了夜丛，站在一根小枝上兴奋地叫着。真有意思，应接不暇。说明了从大榕树上飞出的鸟非常多，作者用大量的笔墨写出群鸟欢腾的 热闹场面，这是面的描写。然后又专门写一只画眉鸟快乐自由的样子，这是点的描写，这种点面结合的描写方式，让人仿佛看到了鸟儿们在天堂里幸福生活的情景。 难怪巴金先生最后感叹，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。 家引号的鸟的天堂，指那棵大榕树，表示一种特定称谓。 雷佳引号的鸟的天堂，说的是作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后，感到女儿们十分自由幸福，像在天堂中一样。所以在作者 心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。作者这是植树兄弟，表达了浓浓的赞美和喜爱之情。 我明白了，那我也要感叹一句哦，你要感叹什么？我爱这鸟的天堂。

上课起，同学们好！老师，您好，请坐！ 同学们，今天我们一起来学习课文鸟的天堂，请同学们伸出手来和老师一起摆数课题， 请同学们齐读课题。老师好，刚刚同学们的字读的课文了，那这些由生字组成的词你能读准吗？ 请你来读木桩船桨应不接侠。第三个词，再读一读应不接侠，再看一看，应不接驾。 呦，第三个词怎么读？夜不接暇啊！第三个词在此，你，你发现了应接不暇。对了嘛，读音都读准了，但没看清楚。好了，第二组词呀，有两个多音字， 谁来读？请你来读，涨潮不可计数。嗯，涨这个字读的好。第二个多音字是读数吗？ 你说涨潮不可计数，为什么要读第三声呀？谁知道，你说啊，因为这里他是指数，就是数，数的意思，所以这里使用第三声。对的， 当他表示一个一个的计算时，要读第三声。鼠，一起读一遍这个词，兔的记鼠，那把它放到词语句子里，你会读吗？请你来读 树干的树木不可技术。嗯，枝干的树木不可技术。读准了，好的，同学们，看看这些词语里啊，有没有你不理解的词？ 好，请你说，我不理解应接不暇，谁还不理解应接不暇这个词？哦，看来这个词难住了大家，我猜 你不理解这个词，可能是因为霞这个字。 同学们，我们可以借助偏旁来猜一猜他的意思。同学们，看这个字的偏旁，你们觉得他和什么有关？ 直接说，嗨呀，老公，对，还会和什么有关？ 比如时间的时，傍晚的晚，还和什么有关吗？你说 和时间有关。对，侠的意思就是有时间有空闲不？侠呢？你说 不暇就是没有时间，那应接不暇呢？ 你来说，我觉得是没有时间看看美景就没有时间看美景的意思。你的理解很对的，应接不暇就是指没有时间去接受，去回应。 那在课文中是什么让作者应接不暇？这个呀，等到我们学习课文的时候，就可以去自然更深入的理解了。好，同学们，带着理解，我们一起把这些词啊读一遍。 木桩船桨走，木桩船桨应接不暇，涨潮 不可避暑。看来咱们五六班的同学已经有了不错的自主学习的能力了。鸟的天堂呢，是巴金先生在旅行的途中写的一篇美文， 接下来我们就要跟着课文一起来到鸟的天堂，请同学们快速的默读课文，边读边思考。鸟的天堂指的是什么？ 巴金先生去了几次，看到了什么不同的景象，用时两分钟开始， 咳咳， 时间到了，来，鸟的天堂指的是什么？ 来，请，这位女同学，指的是一颗十分大的榕树，是的，鸟的天堂指的就是一株大榕树。请同学们和老师一起写这几个字。 荣这个字啊，是我们本科的生字，写的时候要注意呢，左右等高， 右边容的主笔撇捺要写得伸展。 ah， 好，请同学们把容这个字在你的生字表旁边写一遍， 注意坐姿哦，来， 嗯，我发现我们班同学写字的姿势很漂亮，而且写的字也很认真规范。 好了，来，第二个问题，谁能用简洁的语言来说一说？请你来说。 巴金先生去了两次，第一次看到了就是觉得鸟天堂一只鸟也没有，第二次去的时候看到了很多的鸟，一拍手就飞，飞出来很多的鸟，那第一次没有看到鸟，他看到什么呀？ 他，他只看到了。嗯，树干还有很多枝条，那就是一株大榕树。是啊，说清楚了， 同一株榕树在不同的时间呈现出不同的美。下面我们就跟着巴金先生的文字，先走进这株大 傍晚时分的大榕树，请同学们看大屏幕，静静的聆听，用心去感受。 我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下一段灿烂红霞在天边。 我们走过一段十字路，很快就到了河边，在孤独的大树下，我们必须扛起一只小船，我们陆续跳上一只 我爱你，我的朋友，他有什么呢？拿起竹竿，背包里船，我依然是你，向回中心， 我们的魔术上有一两个创意。平静的在睡三只脚没有工艺的举手 是我自己最无价值的乐趣。 你们的眼神告诉我，你们都已经沉醉其中了。来 说一说你对这里的印象和感受。那位女同学， 我刚才看到的景象，我觉得特别的美，他的白茫茫的湖面，还有这艘小船。嗯，就是觉得整个的画面犹如一幅美丽的画般，特别的美， 风景如画，还有谁要说？我感觉我自己置身其中，这简直就是人间仙境啊，这扒鸡去旅行啊，来，那位男同学， 有我在这个土话里，你有什么样的感受呢？ 感觉很美。同学们，课文开篇就是扑面而来的大自然呀，在平静的河面上，一切都显得那么静谧美好， 让人感觉悠闲愉快。还没有看到榕树，必经有了期待。 镜头缓缓拉近，一株大榕树就出现在我们的面前，他到底大到什么程度呢？ 请同学们读一读五六三段，边读边思考。 这是祖国 长春，可爱在的是地方。 有人说，这样的人生最简单大到什么程度呢？请你说， 大到就像是一大片榕树在一起那么大，独木成林是吗？你用自己的语言来表达自己的阅读感受，了不起，请坐！还有同学要说，请你来， 就是大到看不出主干在什么地方了，真大呀，请你来这棵榕树。这棵榕树大道就是让巴金先生以为是有很多株榕树，他很会学 修，他抓住了关键的信息，以为是许多株，实际上只是一株两株。同学们，有许多株到，哦， 原来只有艺术。你说坐着此时心里会有什么样的感受呀？ 呃，我觉得巴，我觉得作者巴金可能会觉得很惊讶，是的，好大的一株榕树呀， 远远望去啊，就像是一座绿色的小岛，有资料介绍他呀，高十五米， 占地面积有一万多平方米，比我们中山路小学还要大许多。大不大？大，这么大的一株榕树，我要把它画下来。 哎呀，可惜了，还不太够大呀！同学们，如果请你接着画，你会画什么呢？ 不着急，请你啊，先阅读七八自然段，边读边思考，你会画什么？请用圆圈圈出来他是什么样子的。请用 点标出关键词句，然后在脑海中想一想，用时两分三十秒。 什么样的装修，你要拍的是是什么样的？他是什么样的？什么样的？他是对口技术点出来， 等下姐姐带我去看妈妈，你要画的是第一页是吧？什么样的 变出来七八自然到 这样。对，这把是吃掉的样子。好的， 七八自然段 还有时间再找一找。还要画什么？ 签那么多关键信息啊， 你要把这些都画出来吗？这个 好，我看同学们差不多都圈画完了。来，你要画什么？ 请你说。我要画，我要画枝干，因为他上面说我有机会看清他的真面目。真是一株大树。枝干的树木不可技术。 同学们，不可技术的枝干会是什么样呢？谁要和老师一起画？请你来，那位男同学请你来，来，对，就请你。还有呢？来，请你来，请你来， 来，到前面来拉粉笔。大同乐叹，我们画的和你想的一样吗？来，画吧， 这边还有，这边还有。 哎， 好了，同学们，请回。同学们 看，这么多的枝干，数的清吗？数不清，实际上的枝干要比这还要多很多，这就叫不可一数。跟着课文内容往下画，你会画什么呢？来，请你说。 呃，我还会画很多的绿叶，因为他说一簇堆在另一簇上面，不留一点。 一二，稍等一下。一般的树呀，画完了枝确实要画叶，但是榕树很特别。画叶之前要先画什么呢？等会请你画叶。 画叶之前要先画什么呢？你来。呃，画叶之前要先画根，你会画？ 对，来，请你画。还有谁会画根？请你来。 嗯，你还可以往那边同学们看他们画的。稍等一等，请停一下。