六年级上册科学斜面怎么画

同学们好，我是北京小学大兴分校的姚老师。这节课我们将一起来学习工具与技术单元的第二课，鞋面。 通过上节课的学习，我们知道了人类在利用和改造自然的过程中发现和运用了很多的工具， 这些工具和他们的应用技术在我们的生活中应用的非常广泛。这些工具与技术有的含 古老，有的才发明不久，有的应用广泛，有的仅应用于有限的领域。在今天这节课上，我们将来认识一种古老的工具，请同学们跟老师一起来看。 图中的工具你认识吗？ 它叫做联统，是一种饮水工具，早在我国唐朝就已经开始盛行了。 杜甫曾多次在他的诗句中对这一工具加以赞颂。时至今日，我们在一些山区仍然能够见到连统的影 子。 连筒鞋搭在高低不同的地方，形成了一个鞋面。同学们，在生活中你还见到过像连筒这样的鞋面装置吗？ 你知道这样的装置有什么作用吗？和你周边的同学说一说，我们来听听大家想到了什么。 我见过过街天桥的自行车坡道是个鞋面，是为了推车时比较好走，爬山时走的山路也是鞋面，可能会省些力气。还有的同学说，连筒设计成鞋面 主要是为了让水流动的速度更快，或者是把水引到指定的地方。同学们都很善于观察，也很善于思考。那么像连筒这样的鞋面有什么作用呢？ 你想怎样来进行研究？ 老师有一个想法和你交流一下。我想要知道像脸桶这样的装置在实际工作中的运用。我们首先要想到应用模拟试验的方法， 我们要设计一个像脸统一样的模拟装置，然后让他来用 运送物品。同时在运送的过程中，我们进行科学的评测。同学们可以制定一些评测指标，像刚才我们提到的省力、方便都可以是评测指标中的一部分。 同学们，你们认为这个设计怎么样？你还有什么补充吗？ 请同学们想一想，你家里有这样的工具来进行测试吗？ 如果没有像老师一样的塑料凹槽，可以找一些其他的相似物品来代替。找到后我们就进行测试， 大家来试一试吧， 你们是怎样操作的？我们来看看他们的做法。 这两位同学应用我们的模拟装置，分别运送了十块 和水，在操作过程中，他们有什么发现呢？我们一起来听听。 我发现把石块和水放到 a 点后，一松手，不需要人用力， 他们就借助重力的作用，沿着鞋面一直滑行到斜坡的底部。如果不用鞋面，就只能人工搬运了，用鞋面比人工搬运要省很多力。 在这项测试活动中，同学们应用鞋面从上向下运送物品，不用人工用多大的力量，所以他认为这个鞋面是省力的。屏幕前的同学们，你也是这样认为， 那么如果我这样操作呢？ 如果我要用鞋面从下向上运送物品，还会比人工搬运省力吗？ 同学们想一想，怎样来对这个活动进行测试呢？ 我们来听听这位同学的设计。我们可以用一块木板斜着放，搭建一个鞋面，然后标上 a 和 b， 把石块放到 a 点，沿着鞋面向上拉到 b 点，用撤离剂测量用力的情况。如果不用鞋面， 就直接用手提起石块，从 a 点搬到 b 点，也要测量用力情况。最后对实验现象进行分析。听了这位同学的设计，你有没有受到一些启发呢？ 请同学们想一想，在这个设计中，你还有哪些需要补充或者是提示的？ 在设计中，如果你找不到这些材料，也可以找其他的材料来代替。在这里老师提两点提示，第一点， 这里要用到测力剂，请同学们回想一下测力剂的正确使用方法。 第二点，在测试中，同学们可以多做几次，以获得更多的实验发现。你们准备好了吗？现在让我们一起来试试吧！ 同学们，你们是怎么做的？我们一起来看看他们的做法。 零点一牛， 零点三扭， 这两位同学只演示了一次他们的操作过程。屏幕前的同学们，你做了几次呢？你获得了多少实验现象？ 让我们一起来听听在这项活动中，大家都有什么发现。 我发现沿着斜坡从低到高和直接提升物体都能完成物体的运送任务。沿着斜坡测试三次用力都是零点一牛，而直接提升物体时用的力都是零点三牛。我们发 发现用斜坡比直接提升物体要省力。在第二次测试中，同学们发现应用斜面装置从下向上提升物品也比直接提升物品要省力。 屏幕前的同学们，你也有这样的发现吗？在刚才的测试中，我们应用鞋面从上向下和从下向上分别运送了物品， 同学们有什么共同的发现吗？你能得出什么结论呢？ 很多同学发现了，我们在应用鞋面运送 物品时，都比直接搬运物品要省力，所以大家得出了结论，鞋面有省力的作用， 你知道吗？像鞋面这样具有省力作用的，或在我们的工作中能帮助我们降低工作难度的工具装置，都叫做简单机械。 在以后的学习中，我们还将认识更多的简单机械。 因为鞋面有省力的作用，所以他在生活中应用非常的广泛，你们看，在我们常见的刀斧 这样的工具上就有他的应用，你能找到吗？细心的同学发现了，在他们的监理部分就应用了斜面原理， 我们还能够在交通道路、防污建筑中找到鞋面。一起来看盘山公路的设计就有鞋面的应用，像屋顶的设计也有鞋面的使用。 鞋面的运用对人类的影响是巨大的。单旧农业而言，人们利用鞋面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟， 组成了水利系统，不仅治理了水灾，还实现了对水的合理充分利用，同时保证了农田里的设施得到了充足的水分， 为人类提供了稳定可靠的食物来源。 同学们，通过今天的学习，老师想考考你，图片中的螺丝钉你使用过吗？ 请你仔细观察。螺丝钉中有鞋面应用吗？ 人们为什么会这样设计呢？很多同学 发现了 螺丝钉的螺纹应用了鞋面原理，如果把它的螺纹展开，就是一个长长的鞋面， 小小的螺丝钉，利用这个鞋面就可以钻入到固体材料当中，使固体能够紧密地连接在一起。 通过今天这节课的学习，你们是不是对鞋面有了更多的认识呢？ 你有哪些收获？我们一起来听听这位同学是怎么说的。 我们通过模拟测试的方法研究了鞋面的作用，学会了制定评测指标来评价工具，知道了鞋面在从上往下和从下往上运送物体时比直接搬运物体要省力。 我们还认识了古老的饮水工具连桶，并分析了他和一些现代工具中对鞋面的运用。鞋面在生活中的应用太广泛了，给我们的生活带来了很多便利， 看来同学们的收获还挺多的。屏幕前的同学们，你有哪些收获？和你周边的同学交流一下。在今天的学习中，我 们还接触到了一些科学词汇，请同学们把它记录在我们的班级记录单里。 下节课我们将继续学习工具与技术单元的内容， 请同学们做好不简单的杠杆一刻的课前准备。如果你找不到这些材料，也可以找其他的材料进行代替。 同学们，今天这节课就上到这里，再见！

好，各位同学大家好，今天老师给大家带来是沿斜面提升重跟直接提升重会有一个什么样的区别？如果弹簧测力剂是第一次使用的话，我们需要对他进行调理， 比如说现在大家看到刻度并不是在零刻度，那我们需要把这个面板往下移一点， 染红色的指针停在零刻度上面，好像又过头喽， 那我们再多调几次， 已经在零刻度了，然后把小车挂在弹簧车厘子上面，挂上去之后，这辆小车 客户上能够看到他是零点九九牛。在沿斜面提升的时候，我们来看看他需要多少牛顿的力才能把小车给拉动起来。 大家看目前所需要的力，只需要零点一级牛顿，他就能运动了。我们再来测一遍， 依然是这个数字， 大概在零点一三秒的样子， 我们再测一遍， 还是零点一三牛的样子。 好，接下去呢，我们把鞋面坡度抬高一点，现在把坡度调高了之后呢，我们沿鞋面对这个小车进行拉伸， 大家目前能够看到的是所需的力大概是零点二八牛。 我们再来一遍 零点二九牛，二八到二九中间。 再来一遍 零点二九牛，还是二八到二九的中间啊？那接下去呢，我们再把坡度调高一点， 调到差不多大概三十度的样子。 人数的提升零点五零牛的样子， 零点四九牛的样子。 我们再来一遍零点五零牛的样子，应该说就是零点五零牛左右。那我们接下去呢，再把洗面的坡度调高一点，调到差不多 四十五度左右的角度。现在沿斜面拉伸所需的力大概是零点六八六九牛的样子，那我们 再来一遍，沿斜面拉伸所需的力大概是零点六九牛的样子， 我们再来一遍零点六八六九，中间啊可以填六八二五。 那么考虑到刚才直接提升零点九九年还是零点九九年，目前来讲我们会发现鞋面，鞋面提升重物的话，他能够起到一个神秘的效果， 并且坡度越小，省力效果越好，坡度越大，省力效果越差。 我们来看这张图片，假如沿斜面提升，我们提升到七十厘米这个位置，那你理论上你就要拉七十厘米车子的长度不再考虑范围内啊。 但是如果直接提升的话，你需要提升的高度大概就只有五十厘米左右，也就是说你可以直接提升的时候，你可以省去这一段距离， 所以沿斜面提升他能够省力，但是他要多走这么一段距离，这个希望大家能够看得出来。

同学们好，我是北京小学大兴分校的姚老师。这节课我们将一起来学习工具与技术单元的第二课，斜面。 通过上节课的学习，我们知道了人类在利用和改造自然的过程中发现和运用了很多的工具， 这些工具和他们的应用技术在我们的生活中应用的非常广泛。这些工具与技术有的很 古老，有的才发明不久，有的应用广泛，有的仅应用于有限的领域。在今天这节课上，我们将来认识一种古老的工具，请同学们跟老师一起来看。 图中的工具你认识吗？ 它叫做连桶，是一种饮水工具，早在我国唐朝就已经开始盛行了， 杜甫曾多次在他的诗句中对这一工具加以赞颂。时至今日，我们在一些山区仍然能够见到连统的影， 选择 连筒鞋搭在高低不同的地方，形成了一个斜面。同学们，在生活中你还见到过像连筒这样的斜面装置吗？ 你知道这样的装置有什么作用吗？和你周边的同学说一说，我们来听听大家想到了什么。 我见过过街天桥的自行车坡道是个斜面，是为了推车时比较好走，爬山时走的山路也是斜面，可能会省些力气。还有的同学说，连桶设计成斜面 主要是为了让水流动的速度更快，或者是把水引到指定的地方。同学们都很善于观察，也很善于思考。那么像连筒这样的鞋面有什么作用呢？ 你想怎样来进行研究？ 老师有一个想法和你交流一下。我想要知道像连筒这样的装置在实际工作中的运用。我们首先要想到应用模拟试验的方法， 我们要设计一个像连筒一样的模拟装置，然后让它来 运送物品。同时在运送的过程中，我们进行科学的评测，同学们可以制定一些评测指标， 像刚才我们提到的省力、方便都可以是评测指标中的一部分。同学们，你们认为这个设计怎么样？你还有什么补充吗？ 请同学们想一想，你家里有这样的工具来进行测试吗？ 如果没有像老师一样的塑料凹槽，可以找一些其他的相似物品来代替。找到后我们就进行测试， 大家来试一试吧！ 你们是怎样操作的？我们来看看他们的做法。 这两位同学应用我们的模拟装置，分别运送了十块 和水，在操作过程中，他们有什么发现呢？我们一起来听听。 我发现把石块和水放到 a 点后，一松手，不需要人用力， 他们就借助重力的作用，沿着斜面一直滑行到斜坡的底部。如果不用斜面，就只能人工搬运了，用斜面比人工搬运要省很多力。 在这项测试活动中，同学们应用鞋面从上向下运送物品，不用人工用多大的力量，所以他认为这个鞋面是省力的。屏幕前的同学们，你也是这样认 没的吗？那么如果我这样操作呢？ 如果我要用鞋面从下向上运送物品，还会比人工搬运省力吗？ 同学们想一想，怎样来对这个活动进行测试呢？ 我们来听听这位同学的设计。我们可以用一块木板斜着放，搭建一个斜面，然后标上 a 和 b， 把石块放到 a 点，沿着斜面向上拉到 b 点，用测力剂测量用力的情况。如果不用斜面， 就直接用手提起石块，从 a 点搬到 b 点，也要测量用力情况，最后对实践现象进行分析。听了这位同学的设计，你有没有受到一些启发呢？ 请同学们想一想，在这个设计中，你还有哪些需要补充或者是提示的？ 在设计中，如果你找不到这些材料，也可以找其他的材料来代替。在这里老师提两点提示，第一点， 这里要用到测力剂，请同学们回想一下测力剂的正确使用方法。 第二点，在测试中，同学们可以多做几次，以获得更多的实验发现。你们准备好了吗？现在让我们一起来试试吧！ 同学们，你们是怎么做的？我们一起来看看他们的做法。 零点一牛， 零点三拧， 这两位同学只演示了一次他们的操作过程。屏幕前的同学们，你做了几次呢？你获得了多少实验现象？ 让我们一起来听听在这项活动中，大家都有什么发现。 我发现沿着斜坡，从低到高和直接提升物体都能完成物体的运送任务。沿着斜坡测试三次用力都是零点一扭，而直接提升物体时用的力都是零点三扭。我们 发现用斜坡比直接提升物体要省力。在第二次测试中，同学们发现应用斜面装置从下向上提升物品也比直接提升物品要省力。 屏幕前的同学们，你也有这样的发现吗？在刚才的测试中，我们应用斜面从上向下和从下向上分别运送了物品。 同学们有什么共同的发现吗？你能得出什么结论呢？ 很多同学发现了我们在应用鞋面运送 物品时，都比直接搬运物品要省力，所以大家得出了结论，鞋面有省力的作用。 你知道吗？像斜面这样具有省力作用的，或在我们的工作中能帮助我们降低工作难度的工具装置，都叫做简单机械。 在以后的学习中，我们还将认识更多的简单机械。 因为斜面有省力的作用，所以它在生活中应用非常的广泛。你们看，在我们常见的刀斧 这样的工具上就有它的应用，你能找到吗？细心的同学发现了，在他们的尖立部分就应用了斜面原理， 我们还能够在交通道路、房屋建筑中找到斜面。一起来看盘山公路的设计就有斜面的应用，像屋顶的设计也有斜面的使用。 斜面的运用对人类的影响是巨大的。单就农业而言，人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水 组成了水利系统，不仅治理了水灾，还实现了对水的合理充分利用，同时保证了农田里的设施得到了充足的水分， 为人类提供了稳定可靠的食物来源。 同学们，通过今天的学习，老师想考考你，图片中的螺丝钉你使用过吗？ 请你仔细观察。螺丝钉中有斜面应用吗？ 人们为什么会这样设计呢？很多同学 发现了 螺丝钉的螺纹应用了斜面原理，如果把它的螺纹展开，就是一个长长的斜面， 小小的螺丝钉，利用这个斜面就可以钻入到固体材料当中，使固体能够紧密地连接在一起。 通过今天这节课的学习，你们是不是对鞋面有了更多的认识呢？ 你有哪些收获？我们一起来听听这位同学是怎么说的。 我们通过模拟测试的方法研究了斜面的作用，学会了制定评测指标来评价工具，知道了斜面再从上往下和从下往上运送物体时，比直接搬运物体要省力。 我们还认识了古老的饮水工具连桶，并分析了他和一些现代工具中对鞋面的运用。鞋面在生活中的应用太广泛了，给我们的生活带来了很多便利， 看来同学们的收获还挺多的。屏幕前的同学们，你有哪些收获？和你周边的同学交流一下。在今天的学习中， 我们还接触到了一些科学词汇， 请同学们把它记录在我们的班级记录单里。 下节课我们将继续学习工具与技术单元的内容， 请同学们做好不简单的杠杆一刻的课前准备。如果你找不到这些材料，也可以找其他的材料进行代替。 同学们，今天这节课就上到这里，再见！

实验名称使用斜面省力的实验探究实验目的探究斜面坡度大小对小车拉力的影响。 准备的材料有鞋面、小车测力记。鞋面是简单机械的一种，这里的鞋面可以利用螺丝设置成不同 的坡度。 先来看看小车垂直运动一段距离需要多少力。记录下用侧力计垂直提起小车时的拉力。为四扭 设置一个小的坡度，将小车从斜坡下方一直匀速拉到斜坡的上方，记下所用的拉力大小。 注意是匀速拉动小车，在拉的过程中记下拉力的大小。为了实验的科学性，我们可以记下拉动三次时的力的大小，然后采用平均值 设置一个大的坡度，像刚才一样，在拉动小车上升的过程中记下拉力的大小。 实验发现，采用斜面将小车提升高度可以省力，而且坡度越小越省力。 但同时发现，如果想将小车提升到同样的高度，越省力的小车所走的距离也就越长。简单机械就是这样，省力的不省距离，省距离的不省力。 螺丝钉螺纹与鞋面 鞋面会变形吗？剪一个三角形，把鞋边用笔描粗， 将三角形卡纸缠绕在铅笔上，这样斜面就完成了变形。 你有没有发现，螺丝钉上的螺纹居然和铅笔上的螺纹一样。螺丝钉上的螺纹是变形的。斜面同样弯弯曲曲的盘山公路也是变形的斜面。斜面能够省力，变形的斜面同样能够省力。 秒懂百科世界，如此简单。鞋面是一种简单机械，可用于克服垂直提升肉物之困难，省力。但是费距离，距离比和力比都取决于倾角。斜面与平面的倾角越小，鞋面越长，则省力越大，但费距离。 鞋面与平面的倾角越大，鞋面较短，则省力较小，但省距离。鞋面在生活中有广泛的应用，如盘山公路搬运滚筒、鞋面传送带等。在不计算任何阻力时，鞋面的机械效率为百分之百。 如果摩擦力很小，则可达到很高的效率。即用 f 二表示力， s 表示鞋面长， h 表示鞋面高。误重为计。

同学你好，欢迎来到慕课联盟，我是多多老师，今天我们一起来学习教课版科学六年级上册斜面。首先我们来看到这节课的学习目标，一、制造斜面是一种简单的机械。 二、知道利用鞋面搬运物体可以省力。三、能利用器材搭建一个鞋面，完成特定的任务，并能对工具进行测试与评价。同学请看这幅图片上面有什么 好，很明显有一个竹筒，那么竹筒在这个过程中起到什么作用呢？我们再来看一下，这些都是竹筒，它是倾斜放置的，那像这样倾斜放置的竹筒呢？ 我们就称为鞋面，鞋面呢是一种简单的机械。除此之外，你在生活中还见过哪些鞋面？鞋面有什么样的作用？ 我们看一下生活中的鞋面，像我们经常乘坐的电梯，还有走的楼梯，楼梯他就是一种鞋面。除此之外，那像我们用的刀，他的刀刃也是鞋面，还有像螺丝钉，他的螺纹也是鞋面。 那么像盘山公路，它是倾斜的以及传送带，这些都用到了斜面。那斜面有什么作用？好，对于斜面这种新的工具，我们在实际运用中呢， 我们要对他的效果进行检测，那怎样对效果来进行检测呢？测试的方法可以是模拟测试或者是实际测试， 一般在测试的时候需要建立评价指标，比如说完成任务所需的时间，或者是操作的难度等等。 那么对于鞋面他有什么样的作用？我们可以搭建鞋面的滑道来进行模拟测试，比如说像这样，我们先完成第一个任务， 将一个物体呢由高处沿着斜面滑到低处。好，第二个我们可以完成这样的任务，用几段塑料槽 搭建一个较长的鞋面模拟呢？水渠饮水，将一杯水从高处引到低处。 那么对于这两个模拟测试，我们要设定一些评价指标，看有没有完成我们设定的任务目标。 那么在此过程中我们可以设定哪些目标呢？好，在这两个任务中，我们可以设定第一个目标是否完成任务，第二个我们还可以设定是否需要人为施加力。那八。